⑴ 如何 珍爱生命 善待生命 安全教育教案
特色教案
珍爱生命
善待生命
〖教学目标〗
1
．知识与能力：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待
生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
2
．情感、态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖
型，学会尊重、珍惜和善待生命，建立起对生命的责任意识。
〖教学重难点〗
重点：珍爱生命，善待生命
难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。
〖媒体资源〗
文本，环境，学生，教师，等等。
〖谈话导入〗
世界上有两片完全相同的树叶吗？（没有。
）人也一样，每个人都是独一无二的。每个人的
生命只有一次，
生命是宝贵的，
也是脆弱的，
人生短暂，
我们要让有限的生命充分发挥价值。
〖情境体验〗
课本本课探究园
→《生命需要坚强勇敢》
，师生交流。
（对“珍爱生命、善待生命”感性体
验，初步认识，待“心灵导航”相关部分学过后，再落实思考题的书面答案。
）
（
补充案例：一个伐木工人的故事
（见“同步作业”
）
）
过渡：那么，我们怎样珍爱生命，善待生命呢？
〖实践与评价〗
（课本
P6
）
思考与研讨
→
《哭泣的野生动物》
，交流所附思考题。
结论：正确认识人与自然的关系。
（生态道德观）
〖事例启发〗
事例一：
17
岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，
几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：
郑东九岁那年在一次车祸中失去了双
臂，然而在强烈的求知欲望驱使下，
在父母的鼓励下，他练就了用双脚写字的本领。经过四
年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。
事例二：
何强是个不幸的孩子，
三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，
小小年纪就只能坐在轮椅上。
看到其他孩子奔跑、
蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。
随着年龄的增长，何强对自己
的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，
觉得自己这一辈子不可能得到幸福了。
想一想：这两个人是怎么对待残缺生命的？
结论：珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
（补充活动：怎样看待自杀轻生现象
?
）
过渡：师生再议课本中的几个案例或活动：
《生命需要坚强勇敢》
、
《哭泣的野生动物》
、
《石
缝间的生命》
。
结论：善待其他生命。
〖结束新课〗
1
．用一句话说你的生命箴言。
2
．总结本堂课所学及
5.1
课的内容。