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1984年小学5年级几门课程

发布时间:2021-03-16 21:36:16

A. 小学五年级该看什么书

我们老师说了,在五年级应该多看长篇小说,这样有利于写作文。

B. 1984年5月3日至今多少天了

1984年5月3日至今(2020年1月16日)
一共有:
(2020-1984)X365+9-2-30-31-29-(31-16)
=36X365+7-105
=13140-98
=13042天

C. 小学5年级 阶段阅读书目单

一年级学生必读书目
《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版
《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版
《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999年版
《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版
《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳北京教育出版社2002年版
《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著,叶君健译译林出版社2001
二年级学生必读书目
《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著,裴家勤译译林出版社2000年版
《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著,倪海曙译上海译文出版社2001年版
《格林童话全集》(德)雅各布·格林威廉·格林著杨武能,杨悦译译林出版社1994年
《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997年版
《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社2000年版
《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社1983年版
《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社1997年版文化教育
《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981年版
《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版
《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版
《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版
《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版
三年级学生必读书目
《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版
《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版
《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版
《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版
《130个科学游戏》(德)汉斯·普雷斯著,吴衡康编译中国少儿出版社1981年
《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版
《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版
《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社1997年版
《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版
《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版
《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版
《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版
《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版
《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版
《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社2000年版
《爱的教育》(意)亚米契斯著,马默译浙江少年儿童出版社2001年版
四年级学生必读书目
《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
《中国当代儿童诗歌选》张继楼,彭斯远四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》文成英,李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版
《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版
《昆虫记》(法)法布尔著,言小山译人教社大网络全书2003年版
《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷,黄天源译云南教育出版2002年版
《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版
《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版
《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版
《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著,杨建民译上海科技教育版1996年
《格列佛游记》(英)乔纳森·斯威夫特著,杨吴成译人教、译林版2003年
《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔,丁锦华译,远流公司1988年
《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉·布什湖北少儿出版2003年自版
《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版
《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社2000年版
《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社1998年版
五年级学生必读书目
《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版
《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版
《普希金童话》(俄)普希金著,亢甫,正成译浙江少年儿童出版社2001年版
《王尔德童话》(英)王尔德著,唐讪辉译中国连环画出版社2003年版
《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版
《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版
《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫,孟庆枢,善诚译科学普及出版社2001年版
《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版
《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版
《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版
《马燕日记:一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社2003年版
《中华经典诵读本》徐含之选编&nsp;苏州大学出版社2000年版
《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版
《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版
《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著,王泉根译北京少年儿童出版社2001年版
《魔法师的帽子》(芬)杨松著,任溶溶译纺织工业出版社2001年版
《金银岛》(英)史蒂文生著,单蓓蕾译北京出版社2001年版
《吹牛大王奇游记》(德)埃·拉斯伯刘浩译少年儿童出版社1990年版
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿·林格伦著,高锋红译中国少儿出版社1984年版
《童年》(俄)高尔基著,上海译文出版社
《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版

版本二:
小学生课外阅读推荐书目
低年级(1~2年级)
1.三字经2.千字文3.百家姓4.安徒生童话5.格林童话6.童话大王7.影响孩子一生的101个经典童话8.知识童话三百篇9.漫画三字经故事10.365夜故事11.宝宝成长故事12.晚安故事13.天天讲故事14.睡前十分钟故事15.动物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事24.资治通鉴故事25.伊索寓言26.成语三百则27.动脑筋乐园28.十万个为什么29.少年儿童不知道的世界30.一千零一夜31.骑鹅旅行记(瑞典·拉格夫)32.木偶奇遇记(意大利·科洛迪)33.冒险小虎队34.幽默水浒35.幽默西游36.海豚爱上热咖啡37.画画猜谜唱儿歌38.卡通动物图例198839.儿童蒙纸画40.描画世界41.《中国古代寓言故事》2003年版42.《中外神话传说》2003年版43.《圣经神话故事》44.《三毛流浪记》张乐平45.《严文井童话选》46.《稻草人》和其他童话47.《宝葫芦的秘密》48.《小兵张嘎》徐光耀49.我的野生动物朋友50.恐龙故事小学生课外阅读推荐书目
中、高年级(3-6年级)
1.陈伯吹童话2.严文井童话3.张天翼童话4.郑渊洁童话5.皮皮鲁和鲁西西6.舒克和贝塔全传7.安徒生童话8.格林童话9.意大利童话10.外国童话选11.快乐王子12.中国古代神话13.中国古代寓言故事14.山海经(战国)15.西游记16.封神演义17.聊斋18.中外神话传说19.济公传20.希腊古典神话21.希腊罗马神话22.克雷洛夫寓言23.寓言的生活启示24.中国民间故事25.中华成语故事26.一千零一夜27.十日谈28.汤姆索亚历险记29.海狼30.魔戒(英托尔金)31.骇客帝国32.神秘花园33.小公主34.青鸟35.风沙星辰36.爱丽丝漫游奇境记37.哈利波特38.三国演义39.水浒传40.红楼梦41.岳飞传42.杨家将演义43.包公案44.狄公案45.福尔摩斯探案集46.名侦探柯南47.少年神探金田一48.三毛流浪记49.窗边的小豆豆50.雷锋的故事51.红岩52.林海雪原53.敌后武工队54.铁道游击队55.笑林56.中国古代文学家的故事57.中国古代科学家的故事58.中国古代军事家的故事59.三十六计60.上下五千年61.中国节日故事62.中外名人故事63.中外智慧故事64.中外探险故事65.世界伟人故事66.圣经的故事67.佛经的故事68.再见了,可兽69、格兰特船长的儿女们70.神秘岛71.好兵帅克72.坎特伯雷故事(乔叟)73.童年在人间我的大学--高尔基自传一部曲74.钢铁是怎样炼成的75.鲁滨逊漂流记76.三个火炝手77.雾都孤儿78.汤姆叔叔的小屋79.海底两万里80.地心游记81.昆虫记82.金银岛化身博士83.十万个为什么84.少年全球通85.小年万事通86.小学生十万个问不倒87.趣味自然科学网络88.世界五千年89.一万个奥秘一千个谜90.人类未解之谜全破译91.神秘的宇宙92.世界五千年93.西方科学的故事94.中外科学家发明故事95.军事十万个为什么96.锻剑--20世纪武器的进步与战争的演变97.百年兵器98.中国历代战争年表99.院士与少年读科学100.诺贝尔奖获得者与儿童对话101.中外名人传记丛书103.谋略典范--蕴含大智慧的132个小故事104.中国人的计谋105.36计与人生智慧106.中国百年传记经典107.论语(春秋孔丘)108.大学109.中庸110.老子111.孟子112.庄子113.孙子114.世界恐龙大网络115.唐诗三百首116.宋词三百首117.朱自清散文选118.冰心散文选119.巴金散文选120.老舍散文选121.中国散文精选122.中国短篇小说精选123.外国名家散文经典124.外国名家短篇小说经典125.冰心诗选126.郭沫若诗选127.泰戈尔诗选(印度泰戈尔)128.世界百篇经典散文诗129.巴金随笔集130.缘缘堂随笔集131.名人名言132.唐诗宋词名句133.英雄书--激励孩子身心成长的英雄故事134.快乐的人生135.世界标志丛书-国旗国徽卷

版本三:
孩子必读经典书目
1.三字经2.千字文3.百家姓4.安徒生童话5.格林童话6.童话大王
7.影响孩子一生的101个经典童话8.知识童话三百篇9.漫画三字经故事
10.365夜故事11.宝宝成长故事12.晚安故事13.天天讲故事14.睡前十分钟故事
15.动物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事
20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事
24.资治通鉴故事25.伊索寓言26.成语三百则27.动脑筋乐园28.十万个为什么
29.少年儿童不知道的世界30.一千零一夜31.骑鹅旅行记(瑞典·拉格格夫)
32.木偶奇遇记(意大利·科洛迪)33.冒险小虎队34.幽默水浒35.幽默西游
36.海豚爱上热咖啡37.画画猜谜唱儿歌38.卡通动物图例198839.儿童蒙纸画
40.描画世界41.《中国古代寓言故事》2003年版
42.《中外神话传说》2003年版43.《圣经神话故事》
44.《三毛流浪记》张乐平45.《严文井童话选》
46.《稻草人》和其他童话47.《宝葫芦的秘密》
48.《小兵张嘎》徐光耀49.我的野生动物朋友
50.恐龙故事

版本四:
一年级推荐课外阅读书目
一、故事类
《成语故事》、《成语一点通》、《童话故事》、《樱桃小丸子故事书》、《三毛流浪记》
《大头儿子和小头爸爸》、《幼儿画报》
二、科普类
《小学生十万个为什么》、《好奇怪的鱼》、《好奇怪的虫》、《好奇怪的兽》
《告诉我为什么》系列(动物乐园)(生活走廊)(植物王国)(天地之间)
三、知识类
《小学生必背古诗70首》、《日记启蒙》、《看图注音作文》、
《小学课外阅读》(一、二年级)《新课程语文阅读》(一年级)、《课外美文》、
《儿童散文诗手册》、《儿童版精装谚语一百则》、《儿童版精装寓言一百则》
二年级推荐课外阅读书目
一、故事类
少儿版《爱的教育》、《大头儿子小头爸爸》、《长袜子皮皮》、《亲爱的笨笨猪》
《三毛流浪记》、《成语故事》、《安徒生童话》、《神话故事》、《格林童话》
《安徒生童话》、《伊索寓言》
二、科普类
《十万个为什么》、《同步阅读》(背诵简单的诗歌)、《新语文读本》3、4(背诵简单的诗歌)
三、诵读类
《小学生必背古诗70首》(背出20首)
三年级推荐课外阅读书目
一、诵读类
(一)古诗词诵读(《小学生必背古诗70首》)
(二)古文诵读《孔子论三友》(《论语》)
(三)现代散文
1.白色山茶花(台湾)席慕蓉2.匆匆朱自清
3.春天吹着口哨刘湛秋4.金色花(印度)泰戈尔
二、必读类
(一)童话故事
1.《格林童话》(20篇)
灰姑娘小红帽三种语言白雪公主
十二个猎人裁缝和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星银币三兄弟找幸福三只小鸟三件宝
勇敢的王子会唱歌的骨头圣母的孩子金鸟
布勒门的音乐家百灵鸟大拇指青蛙王子
(二)神话故事
1.盘古开天2.上帝创世的故事3.女娲造人
4.上帝造人的故事5.梵天创世的故事6.天神创世的故事
(三)成语故事
1.画龙点睛2.一叶障目3.天衣无缝4.世外桃源
5.对牛弹琴6.水中捞月7.画蛇添足8.百步穿杨
9.东施效颦10.螳臂当车11.朝三暮四12.一箭双雕
13.老马识途14.杀鸡吓猴15.此地无银三百两16.骑驴找驴
17.自相矛盾18.空中楼阁19.黔驴技穷20.返老还童
21.对症下药22.熟能生巧23.杞人忧天24.按图索骥
25.解铃还须系铃人26.塞翁失马27.杯弓蛇影28.狐假虎威
29.鸿鹄之志30.一举两得31.为虎作伥32.叶公好龙
33.望梅止渴34.滥竽充数35.三人成虎36.瓜熟蒂落
37.瓜田李下38.鹬蚌相争39.夸父追日40.凿壁偷光
41.沧海桑田42.草船借剑43.盲人摸象44.囫囵吞枣
45.入木三分
(四)科普读物
1.十万个为什么(新世纪版)(动物分册)
2.十万个为什么(新世纪版)(植物分册)
(五)中外小说
1.木偶奇遇记(意大利)科罗狄
2.绿野仙踪(美国)莱.弗.鲍姆
3.鲁滨逊漂流记(英国)但.笛福
4.三毛流浪记(中国)张乐平

四年级推荐课外阅读书目
一、诵读类
《小学生必背古诗70首》、《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》
《小学生必读千家诗》、《小学生必读百家文》
二、故事类
1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子2、《小王子》安东·德·圣艾修伯里
3、《沈石溪动物小说系列》沈石溪4、《彼得·潘》5、《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]6、《狐狸的窗户》安房直子7、《古堡里的月亮公主》伊丽莎白·古吉
8、秦文君校园系列小说9、杨红樱校园系列小说10、《王尔德童话》王尔德
11、《长腿叔叔》琴·韦伯斯特12、《昆虫记》法布尔13、《中国五十年儿童文学名家作品》14、《杨柳风》肯尼斯·格雷厄姆15、《秘密花园》弗朗西斯·霍奇森·伯内特
16、《小公主》弗朗西斯·霍奇森·伯内特17、《伊索寓言》
18、伴随儿童成长并影响孩子一生的经典儿童文学名著-------儿童文学助读30本北京教育出版社19、青少年素质教育必读c卷10本朝华出版社
20、《小学生必读山海经》21、新语文读本7--8册广西教育出版社王尚文、曹文轩主编
三、科普读物
1、世界经典科普故事9本中国戏剧出版社
2、《凡尔纳科幻故事》
3、《十万个为什么》(人与自然)
4、《十万个为什么》(科学技术)


高年级推荐课外阅读书目
一、必读类:
1.《爱的教育》2、《雷锋》3、《杨红樱校园小说系列》
4、《安徒生童话》5、《水孩子》6、《鲁滨孙漂流记》
7、《爸爸的画》8、《异想地开》9、《雾都孤儿》
10、《秦文君校园小说系列》11、《孙子兵法》12、《海底两万里》
13、《昆虫记》14、《格列佛游记》15、《中华传统美德少年读本》16、《英国名家童话》17、《中国儿童阅读文库》一套
18、《一千零一夜》19、《狐狸列那的故事》
20、《哈利.波特》21、《淘气包马小跳》22.《智慧童话》
23.《影响一生的100个智慧故事》24.《智慧幽默故事》
25.《十万个为什么》26.《快乐少年系列》27、《中国少儿网络全书》
28、《生活的镜子》29《长袜子皮皮》30、《郑渊洁童话集》
二、诵读类:
1、《冰心散文》2、《朱自清散文》3、《冰心诗选》4、《泰戈尔诗选》
5、《名人名言》
三、提升类:
1、《百年中国小说精选》2、《梁实秋散文》3、《文学简史(中国卷)》
4.《伊索寓言》5、《父与子》6、《童年》
7、《在人间》8、《我的大学》9、《钢铁是怎样炼成的》
10、《即兴论辨表达技巧》11、《母亲》12、《呐喊》
13、《水浒传》14、《格兰特船长的儿女》15、《三国演义》
16、《中外名人故事》17、《二十五史》18、《中国民间故事传说》
19、《老人与海》

D. 人教版五年级下册数学课本84页做一做答案

13分之7、11分之6、16分之5是最简分数

E. 1984年人教版小学语文一年级内容

本册教材来是按“入学准备、源读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字”三个阶段来编写的,每个阶段的学习侧重点各不相同。
一、“入学准备”阶段
“入学准备”为时三周左右,是为孩子能适应小学学习生活而安排的。家长应帮助孩子做好三方面的准备:心理上的准备——帮
助孩子消除对新环境的陌生感、紧张感;情感上的准备——让孩子亲近同伴、亲近老师、喜爱新学校;学习上的准备——激发孩子对
语文学习的兴趣,了解并养成最基本的语文学习习惯。
这一阶段教材安排了11个具体的学习活动,这些活动意在让孩子们在听听说说、看看说说、玩玩练练等中,了解学校生活,了解
语文学习的基本习惯,感受语文学习的乐趣。老师将带领孩子们练习朗读句子,并在读句的过程中认识2-4个生字,生字只要求在句
子中认读,不要求孤立地识记。从第5次活动开始,老师将通过让孩子描红来认识一些基本的笔画,了解正确的写字姿势和握笔姿势。
这段时间,家长关注的重点应是孩子的习惯培养,如认真倾听的习惯,乐于表达的习惯,正确书写的习惯等等,不要把目光聚焦
在孩子认识、记住了哪些字,应根据自己孩子的情况,有的放矢地配合老师,对孩子进行良好习惯的养成训练。

F. 1986年后五年制小学语文课本

一选出注音没有错误的一组。(分)(A)干涸(hé) 闲暇(xiá) 桎梏(gào)(B)炽(zhì)烈 檄(xí)文 鞭笞(chī)(C)愤懑(mèn) 缔(dì)造 鞭挞(tà)(D)真谛(dì) 酗(xiōng)酒 澹(dàn)然二、下列标题中加点的字各有四种解释,选出正确的一种。(3分).《察今》( )(A)察看(B)明察(C)视察(D)观察.《原君》(A)推究(B)究竟(C)原意(D)原因3.《甲申三百年祭》(A)典礼(B)追悼(C)祭文(D)祭奠三、在括号里加上标点符号。(5分).鲁迅先生连忙掉转话头,亲切地问( )“你真个姓唐吗?”“真个姓唐,”我说( )“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴( )“我也姓过一回唐的。”2.直到十几天之后,这才陆续地知道她家里还有严厉的婆婆( )一个小叔子( )十多岁( )能打柴了( )她是春天没了丈夫的( )他本来也打柴为生( )比她小十岁:大家所知道的就是这些。四、下边是四组作者或作品,从文学知识的角度看,每一组中有一个与其他三个不同类,把它选出来。(4分)1.(A)《水浒》(B)《西游记》 ( )(C)《红楼梦》(D)《聊斋志异》 ( )2.(A)范仲淹(B)欧阳修(C)姚鼐(D)苏洵 ( )3.(A)《我们打了一个大胜仗》(B)《为了忘却的记念》 ( )(C)《包身工》(D)《为了周总理的嘱咐》 ( )4.(A)莫泊桑(B)巴尔扎克(C)都德(D)海涅 ( )五、《崇高的理想》(陶铸)中有这样一句话:“人民英雄就揭竿而起,把反抗强权,救民于水火之中作为自己的理想。”“揭竿而起”一语见于 时期文学家 写的《 》。其中讲到陈涉起义时,说他“蹑足行伍之间,而倔起 之中,率 之卒,将 之众,转而攻秦; ,揭竿为旗,天下 , 粮而 从”(6分)六、排列下边四句诗的顺序,把题前的字母填在方格里。(3分)(A)杨柳青青着地垂(B)借问行人归不归(C)杨花漫漫搅天飞(D)柳条折尽花飞尽( )→( )→( )→( )七、按要求改写下边画横线的文字。(6分)1.象“芦柴棒”一般的包身工,每一分钟都有的可能,可是他们还在那儿支撑,直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改写成被动句:2.度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代,青年时候又在深山老林里打过短工,他简直不知道世界上有什么叫做困难。改写成排比句:八、阅读下边三组句子,注意其中加红的字。读后填空,每个括号里只填一个字母。(3分)甲(A)逝将去汝,适彼乐土。(B)贫贱有此女,始适还家门。(C)余自齐安舟行适临汝。(D)适大病,不能行。乙(A)公输盘不说。(B)鲰生说我曰:“距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。”(C)及说备使抚表众,同心一意,共治曹操。(D)低眉信手续续弹,说尽心中无限事。丙(A)遂与秦王会渑池。(B)会天大雨,道不通,度已失期。(C)吾已失恩义,会不相从许。(D)会其怒,不敢献,公为我献之。在甲组中,( )和( )中的“适”意义相同。在乙组中,( )和( )中的“说”意义相同。在丙组中,( )和( )中的“会”意义相同。九、下边(甲)(乙)两段文字分别见于《世说新语》和《资治通鉴》,二者记的是同一件事而略有不同。阅读后回答问题。(17分)(甲)诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师。宣王既与亮对渭而陈,亮设诱谲(jué,欺诈)万方,宣王果大忿,将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之,还曰:“有一老夫,毅然仗黄(yuè,黄,帝王用的仪仗),当军门立,军不得出。”亮曰:“此必辛佐治〔 〕。”(《世说新语》)(乙)司马懿与诸葛亮相守百余日,亮数挑战,懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服,懿怒,上表请战,帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰:“辛佐治仗节而到,贼不复出〔 〕。”亮曰:“彼本无战情,所以固请战者,以示武于其众耳。将在军,君命有所不受,苟能制吾,岂千里而请战〔 〕?”(《资治通鉴》)1.给(甲)中画横线的文字加上标点符号。(2分)2.为两段文字中加点的字选择正确的读音和解释。(3分)(1)陈(A)chén陈列 (B)zhèn阵地(C)zhèn阵容 (D)zhèn列阵(2)觇(A)zhān察看 (B)chān窥视(C)zhàn看望 (D)zhān偷看(3)数(A)shuò屡次 (B)shù很多(C)shǔ数说 (D)sù经常3.从下列语气词中选出三个,分别填到文中相应的〔 〕里。(3分)邪 也 矣 焉 耳4.(甲)中的“晋宣王”是谁?(乙)中的“帝”指谁?“辛毗”和“辛佐治”是什么关系?(3分)5.(甲)中说得“亮设诱谲万方”,(乙)中是怎么说的?摘出(乙)中相关原文,并把它译成现代汉语。(2分)原文:译文:6.诸葛亮不能把对方引诱出来作战,按照(甲)的说法是因为:按照(乙)的说法是因为:(用现代汉简要说明)(2分)7.《资治通鉴》的作者是谁?它成书比《世说新语》早还是晚?(2分)一○、阅读下边的文字,回答文后的问题。(20分)①稍具动物学知识的人都知道,哺乳类和鸟类是分别属于两个不同类群的动物,哺乳动物属于哺乳动物纲,鸟类属于鸟纲,这两个纲的动物无论在形态结构上还是在生理特征上都有很大的不同。②从起源上说,鸟类和哺乳类都源于爬行动物。③然而,哺乳动物起源于3亿年前从古代爬行动物中分化出来的一支,而鸟类则起源于2.6-2.4亿年前从古代爬行动物中分化出来的另一支,这一支除了进化成今天的鸟类,还进化成今天的蜥蜴、蛇和鳄等动物。④因此,鸟类和蜥蜴、蛇、鳄的亲缘关系更为接近,而与哺乳动物却没有直接的共同祖先。1982年,英国伊丽莎白皇家学院的科学家加德纳却提出了一种新的学说,这一学说认为(a),鸟类和哺乳动物并不象传统观点所认为(b)的分别起源于两支不同的古代爬行动物,而是起源于共同的祖先枣“哺乳鸟”。这一鸟类和哺乳动物的共同祖先是2.25亿年前从古代爬行动物中分出来的,因而鸟类和哺乳动物的亲缘关系比鸟类和爬行动物更接近。与众不同的是,加德纳提出这一学说时,并不象以往的动物进化研究者那样主要依据古代动物的化石资料,而是依据对不同动物形态结构和生理特征的比较。加德纳提出,在哺乳动物和鸟类之间存在着22个引人注目的共同特征,而且在动物界中,只有这两个纲的动物才具有这些特征。例如,这两类动物都是恒温动物,体内有调节体温的机制。此外,在心脏、头骨、脑的结构上,在蛋白质分子结构、生理和行为上,鸟类和哺乳动物都具有显著的共同特征。根据这些共同特征,加德纳推论:这两类动物一定有共同的祖先。加德纳的学说一提出,在学术界就产生了强烈的反响。一部分生物学家认为这个学说站不住脚,加德纳提出的证据并不可靠,他那种完全不依靠化石资料的方法也不足取。而另一部分生物学家却十分推崇加德纳的学说,一位法国古生物学家甚至描绘出设想中哺乳动物和鸟类的共同祖先枣一种热血恒温的、身上同时长有羽毛和毛发的树栖食虫动物:“哺乳鸟”!于是,在这一本来被人认为早已解决了的问题上,研究动物进化的科学家们展开了争论。1984年8月在伦敦自然历史和地理博物馆,300位来自英国、美国、欧洲大陆的专家学者聚会,对加德纳的学说进行了研究和讨论。讨论会不仅探讨了鸟类、哺乳动物和爬行动物在进化起源上的关系,而且还对当前动物进化研究中的理论和方法进行了广泛的讨论。传统的动物进化观点与加德纳的学说究竟谁是谁非?在伦敦的讨论会上还没有得出一致的结论。要回答这样的问题似乎为时尚早。然而,多数科学家乐观地认为,在这样重大的动物进化理论上,学术界出现“裂缝”,传统观点面临挑战,这都是好事。它将促使动物进化的研究出现新的学派和新的进展。1.下边的句子是从第一段中摘出的,指出它在原文中的位置(原文中已用①②③④标出句码,请注意)。(3分)传统的动物进化理论告诉我们,鸟类和哺乳动物的关系,远不如鸟类和爬行动物那样密切。(A)本段①句前面 (B)①句和②句之间(C)②句和③句之间 (D)④句后面 ( )2.在第二段画横线的句子中,两个“认为”所认定的内容各是什么?(4分)认为(a):认为(b):3.科学著作中常常用树枝形图表显示同类事物间的系统关系,这种图表叫“系统树”。参照下边按传统观点画出的系统树,在它的右边画出加德纳学说的系统树。(4分)4.下列论断中的三项,两种学说在看法上有分歧,把它们选出来。(6分)(A)地球上存在过“哺乳鸟”。(B)鸟类和哺乳动物有共同的祖先。(C)在动物界中,只有鸟类和哺乳动物之间才具有共同特征。(D)鸟类和哺乳动物之间的共同特征大于不同特征。(E)鸟类和哺乳动物应分属于不同的纲。(F)鸟类与哺乳动物的关系比鸟类和爬虫类的关系近。(G)鸟类起源的时间早于哺乳动物起源的时间。(H)哺乳动物起源的时间早鸟类起源的时间。5.加德纳的研究方法与传统研究方法的不同是:(3分)(A)传统观点借助归纳,加德纳借助演绎。(B)传统观点主要用化石资料推论,加德纳用现代生物的形态和生理特征推论。(C)传统观点依据动物分类方法,加德纳则依据现代生物科学研究成果。(D)传统观点依靠事实推导,加德纳利用想象建立学说。作文(50分)一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气侯,而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜,树木就迅速生长起来,形成茂密的森林。大片森林的出现,会使气候变得更好。这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定,写在横线上。题目:树木·森林·气侯枣谈一九八六年全国普通高等学校招生统一考试语文试题参考答案及评分标准一(3分)C二(3分)1.B;2.A;3.D(答对一小题给1分)三(5分)1.依次是:。,(对一处给0.5分,对两处给1分,对三处给2分)2.依次是;,,;;(,),(对一处给0.5分)四(4分)1.D;2.C;3.B;4.D(答对一小题给1分)五(6分)西汉、贾谊、《过秦论》、阡陌、疲弊 数百、斩木为兵、云集响应、赢、景答对作者、篇名各给1分,答对其他一处给0.5分六(3分)(A)→(C)→(D)→(B)全对给3分,A、C的顺序与答案相反而其他处对给2分七(6分)1.……直到他们被(带工老板)榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止2.他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里睡过觉,青年时候又在深山老林里打过短工答对一题给3分,其他改法符合题目要求的也算对八(3分)甲组A和C乙组B和C丙组B和D答对一处给1分九(17分)1.(2分)诸葛亮之次渭滨,关中震动。魏明帝深惧晋宣王战,乃遣辛毗为军师。(“震动”后用逗号也不算错)错一处扣1分,扣完2分为止2.(3分)(1)D(2)B(3)A答对一处给1分3.(3分)也矣邪答对一处给1分4.(3分)晋宣王即司马懿,“帝”指魏明帝,辛毗字佐治(或辛毗即辛佐治)答对一问给1分5.(2分)原文:亮乃遗懿巾帼妇人之服译文:诸葛亮就送给司马懿头巾之类妇女穿戴的服饰摘对原文给1分,译文对给1分(“巾帼妇人之服”译成“妇女的衣服”不扣分,“遗”译错扣0.5分)6.(2分)(A)辛毗制止司马懿出战(B)司马懿本来就不想打答对一处给1分,意思相同即可7.(2分)《资治通鉴》的作者是司马光,它成书比《世说新语》晚答对一问给1分十(20分)1.(3分)B2.(4分)认为(a):从“鸟类和哺乳动物并不象”到“‘哺乳鸟’”认为(b):分别起源于两支不同的古代爬行动物由于题目要求的是写出“所认定的内容”而不是“认为”的宾语,答案不要求与原文字面完全相同答对一处给2分3.(4分)全对给4分,所画直线方向错误不给分直线方向正确而没有注意时间坐标要求的(分枝点位置不对),扣1分没有标明时间数字和“哺乳鸟”的,分别扣0.5分4.(6分)A F H答对一处给1分,答对两处给3分,三处都对给6分5.(3分)B作文(50分)说明1.评卷宜从三类卷入手,以此为分界线,确定类别。2.要恰当地运用题中所提供的比喻,可以议论,也可以描述、抒情。至于涉及自然科学知识的深浅、是非等,不宜深究。3.不写副标题的扣2分。4.三个错别字扣1分,重现的不计;标点错误较多或模糊不清的酌扣1-2分。5.字体端正、美观,卷面整洁的,加1-2分;反之,字迹潦草、卷面不洁的,酌扣1-2分。6.加、减分数,不能超出本类卷的上下幅度。7.对于不足600字或没有写完的作文,应区别情况,参照评分类别酌情处理。8.凡认为思想内容有所错误或其他方面有严重问题的试卷,提请评卷领导小组研究处理。一九八七年全国高等学校统一招生 语文试题一、下列四个词语中加红字都有几种不同的解释,选出正确的一种。(2分)1.不遗余力(A)漏掉 (B)剩下 (C)丢失 (D)赠送〖答〗( )2.将信将疑(A)将要 (B)拿 (C)带、领 (D)且〖答〗( )3.大相径庭(A)直 (B)比喻达到目的的方法(C)经过 (D)门外的路〖答〗( )4.咸与维新(A)交往 (B)赞许 (C)参加 (D)给〖答〗( )二、选出字形、注音全对的一组。(2分)〖答〗( )三、下列成语典故都跟历史或古代传说故事中的人物有关,从后面的四组答案中选出正确的一组。(3分)1.随俗为变 2胡服骑射 3鸡犬升天 4封狼居胥 5望帝啼鹃(A)1.李冰 2.汉元帝 3.成名 4.贾谊 5.关汉卿(B)1.李冰 2.赵武灵王 3.刘安 4.刘义隆 5.窦娥(C)1.扁鹊 2.汉元帝 3.成名 4.辛弃疾 5.白居易(D)1.扁鹊 2.赵武灵王 3.刘安 4.霍去病 5.杜宇〖答〗( )四、下面的四段选自要求背诵的课文,找出其中字句、出处无误的一段。(3分)(A)不是年轻的为年老的写纪念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔,自己延口残喘,这是怎样的世界呢。(鲁迅《记念刘和珍君》)(B)孔子曰:三人行,必有我师焉。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后而术业有专攻,如是而已。(韩愈《师说》)(C)夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣!(苏洵《六国论》)(D)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。生,我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可兼得,舍生而去义者也。(孟子《鱼我所欲也》)〖答〗( )五、下面三组列出的都是课文的篇名,画线的三篇是同属一类,分别从A、B、C、D中选出与画线的三篇同类的一篇。(3分)1.《甘薯疏序》《<呐喊>自序》《<农村调查>序言》(A)《送东阳马生序》 (B)《鲁迅的精神》(C)《陋室铭》 (D)《闻一多先生的说和做》〖答〗( )2.《小石潭记》《长江三峡》《游黄山记》(A)《威尼斯》 (B)《苏州园林》(C)《桃花源记》 (D)《雁荡山》〖答〗( )3.《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《梦游天姥吟留别》(A)《敕勒歌》 (B)《十一月四日风雨大作》(C)《白雪歌送武判官归京》 (D)《过零丁洋》〖答〗( )六、以“犁花院落溶溶月”为上句,下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一个。(3分)(A)柳絮池塘淡淡风 (B)榆荚临窗片片雪(C)带水芙蕖点点雨 (D)丁香初绽悠悠云〖答〗( )七、从句子A/FONT>E中,分别找出同甲、乙两句语法结构相同的句子。(4分)甲 人们才发现自己马群里的马在一夜间忽然变多了。乙 他的报告能使听讲的学生了解课本以外的新知识。(A)人家看见你在大街上拿着书走来走去。(B)天才的布鲁诺要叫所有的人看见类似太阳的别的星星。(C)他曾经看见两位虎头虎脑的青年从这个桃园茶社里慢慢地走出来。(D)交通局派来的一辆由最好的司机驾驶的最好的汽车,早已等在县委会门口。(E)他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况。〖答〗与甲句语法结构相同的是( )与乙句语法结构相同的是( )八、“对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?”从下面的四句中选出能与它衔接的句子。(4分)(A)从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的。(B)如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答。(C)为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的。(D)只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以。〖答〗( )九、下面的五句古文的译文,只有两句是符合原意的,把它们找出来。(3分)(A)惟觉时之枕席,失向来之烟霞。(译文)醒来时只看到枕席,方才的烟雾云霞都不见了。(B)臣之所好者,道也,进乎技矣。(译文)我所喜欢的是“道”,进入了技艺的阶段了。(C)当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。(译文)在那时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法度,致力耕织,修治攻战的器械,在国外实行连衡而和诸侯相斗。(D)樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。(译文)樊哙把他的盾牌反扣在地上,将猪腿放在上面,拔出剑切开来吃。(E)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍宝重器肥饶之地,以致天下之士。(译文)诸侯都很恐惧,在一起会盟商议削弱秦国,不吝惜珍器重宝和肥沃的土地,来送给天下之士。〖答〗( )( )十、下面句子中的加红的词,有的是人称代词,有的不是。各句分别属于A、B、C、D中的哪一种?请回答。(4分)(A)两个都是人称代词(B)两个都不是人称代词。(C)前一个是人称代词,后一个不是(D)后一个是人称代词,前一个不是。1.彼节者有间,而刀刃者无厚。〖答〗( )2.若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,以结盟好。〖答〗( )3.予我千金,吾生若。〖答〗( )4.而翁归,自与汝复算耳。〖答〗( )十一、现代文阅读(24分)1. 下面是《雨中登泰山》中的一段话,后面列出的四种分析中,哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法?(2分)得分……但是把人的心灵带到一种崇高的境界的,却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁的缝隙,身子扭得象盘龙柱子,在半空展开枝叶,象是和狂风乌云争夺天日,又象是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。有的松树象一顶墨绿大伞,支开了等你。有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样。不管怎么样,它们都让你觉得它们是泰山的天然主人,谁少了谁,都象不应该似的。(A)作者运用借代、拟人等修辞方法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。(B)作者运用比喻、拟人等修辞方法,表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。(C)作者运用比喻、拟人等修辞手法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。(D)作者运用借代、拟人等修辞方法,表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。〖答〗( )2.下面引号的三段话反映了作品中人物当时什么样的心情?分别选出贴切的一种,把答案填入表格内。(3分)得分(1)(鲁大海被打后,鲁侍萍说)“你是萍,……凭枣凭什么打我的儿子?”《雷雨》)(2)(祥林嫂第二次回鲁镇后,经常说)“我真傻,真的,……”(《祝福》)(3)(小菲利普把50个生丁给了于勒,心里默默念道)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(《我的叔叔于勒》)(A)感慨万端,意在讥讽(B)满腹辛酸,欲说不能(C)生性懦弱,本质善良(D)随机应变,不露痕迹(E)骨肉相离,难舍难分(F)怜悯同情,感到不平(G)痛苦不堪,悔恨莫及(H)惊疑不定,闪烁其词〖答〗(1)( );(2)( );(3)( )3.“又如槲寄生,它从某些树木吸取养料,它需要鸟类传布它的种子,更因它是雌雄异花,又必须依赖昆虫才能完成传粉作用。我们假使仅取外部环境,或习性的影响,或植物本身的倾向,来解释这种寄生植物的构造以及它和好几种其它生物的关系,必定是同样不合理。”《<物种起源>导言》中这段话的主要意思是:(4分)(A)以槲寄生为例,说明一切生物(包括植物)的构造和相互之间的关系都是十分复杂又难以解释的。(B)我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系,就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。(C)若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物(如槲寄生)的构造和相互关系,必然是不合理的。(D)在研究槲寄生时,往往同研究其它生物一样,对它的结构以及它和其它生物的关系不能做出合理的解释。〖答〗( )4.阅读下面的文字,回答文后的问题。(15分)写说理文究竟难在哪里?在推理还是行文?问题的这种提法本身就有问题。它假定了理在文先,第一道手续是把理想清楚,第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的,但也不完全对。说它对,因为语言总是跟着思想走,思想明确,语言也就会明确,思想混乱,语言也就会混乱。如果不先把意思想好而就下笔写,那就准写不好。所以学好说理文,首先就要学会思考,而这要深入生活,掌握事实,再加上对分析和综合的思想方法的长期辛苦训练。谈到究竟,难还是难在这个方面。为什么说两道手续的看法又不完全对呢?因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言,在运用语言时也就要运用思想。(1)a语言和思想都不是静止的,而是不断在生发的,在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着。据我个人的经验,把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来,那是极稀有的事。(1)b在多数场合,(2)这里有一个很重要的关键,就是对所要说的道理总要有一些情感,如果对它毫无情感,勉强敷衍公事地把它写下去,结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字,索然无味。如果对它有深厚的情感,就会(3)a,全神贯注,思致风发,新的意思就会(3)b地涌现出来。(4)A这是写作中的一种乐境,往往也是写作的一个难关。(4)B新的意思和原来的意思不免发生矛盾,(4)C这个意思和那个意思也许接不上头,原来自以为明确的东西也许毕竟还是紊乱的模糊的乃至于错误的。有许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说。哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作为重点?(4)D主从的关系如何安排?这时候面前就象出现一团乱丝,“剪不断,理乱”,思路好象走入一条胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心意乱。就是难产的痛苦,也是一个考验的时刻。有两种经情况要避免。一种是松懈下去,蒙混过关,结果就只会是失败,理不通文也就不通。另一种是在心烦意乱的时候勉强继续绞脑汁,往往是越绞越乱,越想越烦。这时候最好是暂时把它(5)a放下,让头脑冷静下来,得到了足够的休息,等精力再旺时再把它(5)b提起来,进行一番冷静的分析,做到“表里精粗无不到”,自然就会“一旦豁然贯通”,令人感到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是(3)c,文从字顺,内容与形式都是一气呵成的。所以在说理文的写作中,思想和语言总是要维持辩证的关系:不想就不能写,不写也就很难想得很周全。多年来我体会到:读一部理论性的书,总要等到用自己的语言把书中要义复述一遍以后,才能对这部书有较好的掌握;想一个问题,也要等到用文字把所想的东西凝定下来之后,才能对这个问题想得比较透。我发现不但思想训练是写说理文的必要的准备,写说理文也是整理思想和训练思想的一个很好的途径。因此,我认为理先于文或意在笔先的提法是片面的。参考资料:http://lqx2.xinwen365.net/gaokaojuan/11111111.htm

G. 新中国教育改革从哪年开始

新中国教育改革是在1949年开始的。

教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程,应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点,即使是“以人为本”,在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿,基础教育与职业教育,中等教育与高等教育都各有不同规律。


(7)1984年小学5年级几门课程扩展阅读:

中国教育改革的目的:

1、提供更加丰富的优质教育。优质教育资源总量不断扩大,人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。

2、构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。

3、健全充满活力的教育体制。进一步提高教育开放水平,全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制,办出具有中国特色、世界水平的现代教育。

参考资料来源:网络—教育改革

H. 星河小学五年级有84名学生

.1男生人数占全年级的几分之几
44÷84=11/21
2.女生人数占全年级的几分之几
1-11/21=10/21
男生比女生多占全年级的几分之几?
44-(84-44)=4人
4÷84=1/21
女生是男生 的几分之几
40÷44=10/11

I. 五年级上册数学新课程84系列答案

谁无聊发这个,自己做啊

J. 一九六0年的小学是几年制

一、学制
清朝末期,县初等小学堂学制为四年,高级小学为二年。
民国时期,学制为初级小学四年,高级小学二年。
东北沦陷时期,公立国民初等小学学制四年,公立国民优级学校学制二年。
中华人民共和国建国初期,县小学学制仍沿用“四·二”制即初级小学四年,高级小学二年。
1952年,根据中央政务院1951年8月发布的“关于改革学制的规定”,缩短小学学制,取消初、高级两级分段制,实行五年一贯制。
1953年8月,遵照教育部的规定,仍恢复执行小学“四·二”分段制。
1960年秋,在临江镇建国小学和浑江市一中联合试行中小学十年一贯制(即小学五年,初中三年,高中二年),因条件限制不到一年即停止。
1969年,贯彻毛泽东主席提出的“学制要缩短,教育要革新”的主张、开始实行中小学九年一贯制(五、二、二学制),小学学制改为五年一贯制。
1978年,根据教育部《全日制十年制中小学教学计划试行草案》的规定,试行中小学十年一贯制(五、三、二学制)小学学制仍为五年。
70年代以后,由于学额的大量增加和校舍、师资的不足,城镇、乡村中的相当一部分学校实行二部制。在偏远的山区,采取复式班上课。
1984年秋,根据教育部《关于全日制六年制小学教学计划的安排意见》,全市小学一、二年级开始实行六年制,三、四年级逐步由五年制向六年制过渡。
1989年以后,全市所有小学均实行全日制授课。
二、始业时间
清朝末期,本地学校实行春季始业。
民国初年,实行秋季始业,后又改为春季始业。1923年(民国十二年),改为秋季始业,1933年(民国二十二年)改为春季始业,1953年改为秋季始业,1969年改为春季始业,1978年至今又恢复秋季始业。
三、入学年龄
中华人民共和国建国初期,临江县规定初级小学的入学年龄为7—9周岁,高级小学的入学年龄为10—13周岁。但由于解放前群众生活贫困等原因,许多儿童错过了入学年龄,新生入学大都年龄偏高,入初小者多为9—15周岁,个别还有16—17周岁才入初小读书。
1954年4月,临江县规定初级小学入学儿童年龄不得超过12周岁,高小入学年龄不得超过16周岁。1960年秋,将小学入学年龄规定为7周岁。1986年《吉林省义务教育条例》第十条规定,义务教育入学年龄为6周岁。条件尚不具备的地区,仍可实行7周岁入学。盲、聋、哑和弱智儿童的入学年龄一般不得超过9周岁。
四、课程设置、教学计划
清朝末期,初等小学开设修身、读经(四书五经)、格致、国文、算术、中国历史、地理、体操、唱歌、图画、习字等科;高等小学开设的课程与初等小学相同。
1912年(民国一年)11月,执行教育部颁布的《壬子癸丑学制》。废除读经讲经课。小学开设的课程为:修身、国语、算术、手工、音乐、图画、体操、常识等科,常识课讲授内容为中国历史、地理、自然。1921年修身改为三民主义。
东北沦陷初期,开设修身、国语、日语、历史、地理、算术、手工、音乐、图画、习字、劳作、团体训练等科。
1940年(民国二十九年)以后,修身课改为国民道德,国语改为满语,同时增加日语课的授课时间。并向学生灌输“学会日本话、走遍天下都不怕”。
1949年10月起执行东北人民政府文化教育部制定的五年一贯制《小学教学计划》,临江县小学开设的课程为:语文、算术、自然、地理、历史、体育、图画、音乐共8科,每节课45分钟。语文包括阅读、说话、作文、语法、写字;算术包括珠算,珠算在四、五年级教学;第一、二、三年不设常识课(自然、历史、地理),要求教师将自然、社会常识,结合语文及其它各科教学和课外活动中进行;第四、五学年自然科中包括卫生常识,图画包括绘画、剪贴等。
1953年秋,根据教育部颁布的《小学(四、二制)教学计划草案》,在1952年所开设课程外,增加了手工劳动课,并将历史、地理、自然三科改设在五至六年级,珠算仍集中在四、五两学年教学、要求第四学年学会加、减法,使读完四年级后不再就学的学生,能应用于日常生活,手工劳动为实施基本生产技术教育的主要学科,教学内容为工艺和农艺技术,培养学生的生产技能。
1955年秋季开始起,小学各年级增设手工劳动科,取消中年级的社会科和高年级的政治常识科。增加自然、体育课教学时数,减少每周上课总时数。有条件的小学成立各种课外学习小组或兴趣小组,中、高年级学生自愿报名,由教师批准(成绩较差的学生不参加)方可加入。
1955年9月《四.二》制小学计划说明:
1、每学年实际上课时间为34周,每节课45分钟。
2、语文课包括阅读、作文、写字,每周上课时间,阅读:一、二年级9课时,三、四年级8课时,五、六年级2课时;写字:一、二年级3课时,三、四年级2课时,五、六年级1课时。一、二年级阅读包括识字、作文,识字为重点。三至六年级每两周用一节课时间指导学生课外阅读。
3、算术中包括珠算(四、五年级开始),每周1课时。
4、课外集体活动时间,每周120分钟至240分钟。
1957年9月,执行教育部公布的《1957—1958学年度小学教学计划》。各年级设周会课,对学生进行思想品德教育和时事政策教育。农村小学五、六年级第二学期开设农业常识课。把原来规定各年级开设的手工的劳动课改为只在市、县重点小学和18个班以上的小学开设。课外活动每周3次,农村小学和城市二部制小学每周2—3次,每次45分钟。农村小学年龄大需要回家参加劳动的学生可不参加。
1957—1958学年度小学教学计划说明:
每学年实际授课34周;每节课45分钟。
1958年,教育革命中,生产劳动列为正式课程,重点小学试行五年一贯制。有的重点小学试办6岁班。同年9月,省教育厅通知小学各年级一律增设社会主义课,每周1课时。1960年3月,开始在浑江市建国小学和浑江市一中进行中小学九年一贯制的学制改革试验。组成“一条龙”式的教学连结线(小学5年,中学4年),根据省教育厅制订的(1960—1961学年第一学期九年一贯制教学计划),组织六年制小学向五年制全面套级过渡。试验面过宽,各年级同时过渡,3套教学计划并用,造成教学秩序混乱。学制缩短,课时减少,教材偏深,学生负担过重,质量降低。1961年1月,省教育厅根据“适当缩短年限,适当提高程度,适当控制学时,适当增加劳动”的原则和“争取主动,留有余地”的精神,决定在普通中小学只试行十年制(小学五年,中学五年),并缩小试验面,其余小学恢复六年制小学分为三类,有五年、六年两种学制,使用3种过渡性教学计划。学制改革试验面仍然偏宽,试验学校分散,不便领导。1963年秋季开学,在六年制小学中从一年级起试行教育部颁发的《全日制小学暂行工作条例》(试行草案),使用全国统一的《全日制小学新教学计划》(草案),不试用新教学计划的小学和班级执行省教育厅制订的《1963—1964学年度全日制小学教学计划》。二部制小学语文、算术及五、六年级自然、历史、地理等科执行《全日制六年制小学教学计划》的规定。课外自习每天2—3课时。
1963年9月全日制小学新教学计划说明:
一、二、三年级全年教学时间九个半月,共41周,其中上课38周,复习考试2周,机动时间1周;四、五年级全年教学时间九个月,共39周。其中上课36周,复习考试2周,机动时间1周;六年级全年教学时间为38周,其中上课35周,复习考试2周,机动时间1周,寒暑假每年两个半月,四年级以上学生每年劳动时间半个月。
1964年2月3日,省教育厅颁发《农村简易小学教学计划》(草案),在各市县农村简易小学试行。
1964年农村简易小学教学计划
1964年,教育部通知“小学五年制可行,试验面可适当扩大”。临江镇根据省教育厅决定,小学五年制学制改革试验学校由1所增加到8所。继续试用《五年制小学教学计划》。。1961—1962年间,语文、算术、军体、革命文艺(包括图画、唱歌)劳动6门课程,四、五年级开设语文、政治、算术、农业基础知识,军体、革命文艺、劳动7门课程,用自编教材。1972年秋,根据吉林省的规定,小学开设语文、算术、军体、音乐、图画,从第四学年增设政治常识。1973年,又改为十年制(小学5年),根据省教育局制订的教学计划,将语文、数学两科改称“社会主文化课”并减少教学时数;增加各年级政治课教学时数;取消历史、地理课;改自然课为常识课。每周教学总时数各年级一律为24课时。五、六年级进行军事训练,每年1周时间。学工、学农时间1—3年级每年2—4周,4—5年级每年6周。教学时间(包括社会调查、参观学习、现场教学、教学实践、复习考试)每年38—40周,寒暑假6周。
1964年,教育部通知“小学五年制可行,试验面可适当扩大”。临江镇根据省教育厅决定,小学五年制学制改革试验学校由1所增加到8所。继续试用《五年制小学教学计划》。
1966年,“文化大革命开始后”,小学停课“闹革命”。1967年3月相继复课。1969年8月,浑江市革命委员会教育革命办公室规定:小学一、二、三年级开设政治、语文、算术、军体、革命文艺(包括图画、唱歌)劳动6门课程,四、五年级开设语文、政治、算术、农业基础知识,军体、革命文艺、劳动7门课程,用自编教材。1972年秋,根据吉林省的规定,小学开设语文、算术、军体、音乐、图画,从第四学年增设政治常识。1973年,又改为十年制(小学5年),根据省教育局制订的教学计划,将语文、数学两科改称“社会主文化课”并减少教学时数;增加各年级政治课教学时数;取消历史、地理课;改自然课为常识课。每周教学总时数各年级一律为24课时。五、六年级进行军事训练,每年1周时间。学工、学农时间1—3年级每年2—4周,4—5年级每年6周。教学时间(包括社会调查、参观学习、现场教学、教学实践、复习考试)每年38—40周,寒暑假6周。
1977年1月小学教学计划
1977年1月小学教学计划说明:
各科教学时数,可根据开门办学需要集中安排。
1978年秋季开学起,执行教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划》(试行草案)。在小学试行五年制教学计划,开设政治、语文、数学、外语、自然、常识、体育、音乐、美术8门课程。从一年级开始一律使用全国十年制新编教材。
1978年全日制十年制小学教学计划(小学部分)
说明:全年教学时间52周(包括复习考试),1—3年级42周,4—5年级38周,学工、学农时间四、五年级每年4周。寒暑假9周。每周自习4课时,文体、科技活动4课时。形势教育和班队活动2课时。每周在校活动时间为36课时。
1981年秋季开学起,开始执行教育部颁发的《全日制五年制小学教学计划》(修订草案)。《计划》规定:将政治课改为思想品德课;自然常识课改为自然课,并提前从三年级开始;四、五年级恢复历史、地理课;将劳动课纳入课表。寒暑假10周。有条件的小学试行每天各年级增加文体活动20—30分钟,安排在放学前进行。
1981年4月全日制五年制小学教学计划(修订草案)
说明:从1984年秋起,全镇根据教育部的安排意见,向六年制小学过渡,全日制六年制小学开设课程为:
城镇小学:思想品德、语文(讲读、说话、作文、写字)、数学、外语、自然常识、地理常识、历史常识、唱歌、音乐、美术、劳动12科。
1966年,“文化大革命开始后”,小学停课“闹革命”。1967年3月相继复课。1969年8月,浑江市革命委员会教育革命办公室规定:小学一、二、三年级开设政治、
农村小学:思想品德、语文(讲读、说话、作文、写字)、数学、自然常识、农业常识、地理常识、历史常识、体育、音乐、美术、劳动11科。
1985年,大多数小学改为六年制,只有建国小学继续实行五年制。城乡小学分别执行教育部颁发的《全日制六年制城市小学教学计划》(草案)、《全日制六年制农村小学教学计划》(草案)。
1984年全日制六年制城市小学教学计划(草案)
1984年全日制六年制农村小学教学计划
1985年全日制六年制小学教学计划(草案)
1985年全日制六年制小学教学计划(草案)
附记:1、各项活动根据农村实际情况酌情安排。
2、集体教育活动机动时间全年两周。
新教学计划规定:全日制六年制小学全年上课34周,复习考试3周,寒暑假12周,国家规定的节假日1周。农村小学用一部分假期和劳动时间放农忙假。每节课一般为40分钟,低年级为35分钟,有条件的小学试行每节40分钟和30分钟并行的课时制度。自然课一般从三年级开设,条件较好的学校从一、二年级开设,每周各1课时。有条件的小学可在中、高年级安排一节课外阅读指导课。农村全日制六年制小学四、五年级单独开设珠算课。农村简易小学设定在执行新的教学计划时,作如下变通:说话训练课,先由县(区)实验小学试点,总结经验,于1986年秋季开学再在城市小学全面开设;珠算课,自1985年秋季开学起,农村小学从四年级起开设,每周1课时;农业常识课,1985年暂不开设。从1985年开始,寒假从1月17日起至2月28日止,暑假从7月20日起至8月31日止,共12周。农村小学寒暑假和平时农忙时间由县(市、区)自定;城市二部制小学执行省教育厅制订的《小学六年制二部制教学计划》(试行草案)。
1985年城市小学六年制二部制教学计划(草案)
贯彻邓小平关于“计算机普及要从娃娃做起”的指示,浑江市建国小学高年级试开电子计算机课,每周1课时。
1989年又执行《六年制小学教学计划》
1989年六年制城市小学教学计划
1989年六年制农村小学计划
1994年,执行调整后全日制小学课程计划。
同时执行吉林省教育厅的要求:在小学3—5年级开展《绿色吉林》课程,每周用机动时间一课时;在小学四年级开设《民族常识》,在活动课时间每学期8课时。
1998年执行义务教材课时计划。
1998年义务教材课时计划
2001年执行义务教育课程计划。
2001年义务教育课程设置及比例

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