1. 该怎样进行《两位数减两位数的退位减法》的导入部分
该怎样进行《两位数减两位数的退位减法》的导入部分？
一。情景导入，激发兴趣 ：
出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。列算式，学生回答。
2. 两位数减两位数的退位减法的教案怎样写
教学目标：
1． 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地
表达内自己的思容考过程。
2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意
识
3．理解并掌握笔算减法的法则．
教学重点
正确进行笔算退位减法计算．
教学难点
弄清笔算退位减法的算理．
教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。
教学步骤
（－）铺垫孕伏
1．口算
13-9= 17-8= 15-9=
14-7= 11-2= 12-6=
72-9= 27-8= 32-5=
2．用竖式计算
板书：47-26=
3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？
（二）探究新知1．教学例1
论怎样从5多媒体出示例1学生理解题意，列出算式（3）板书：50-26= ，这道题和刚才那题比有什么不同？
生1：个位上0-6不够减
生2：前面的是不退位的，后面是退位计算。（板书：退位）
怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。
3. 二年级的两位数减两位数的退位减法怎么给小孩讲
方法一：
竖式计算
方法二：
手指算法。
方法三：
拆分法。如31-19,31分成20和11,20-10=10；11-9=2,10+2=12