A. 幼儿园大班共同生活我能完成任务教案
活动目标 (一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备 ppt＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。 活动过程 一、提问导入，引发想象 每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。 (出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿a：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿b：也可能就是大饼的味道，成成的。 幼儿c：也可能是没有味道的。 让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、听讲故事，理解作品 《教师边讲述故事边插问) 1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物) 2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮? 幼儿a：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。 幼儿b：去借把梯子爬上去。 幼儿c：叫小猴子用力往上跳。 3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样? 幼儿a：这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿b：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。 幼儿c：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。 4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿a：小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿b：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。 5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣? 幼儿a：小老鼠摘到月亮很有趣。 幼儿b：小动物们“叠罗汉”很有意思。 幼儿c：月亮被吃掉了一半最有趣。 6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的? 7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。 (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完整欣赏，想象迁移 让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。) 如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道? (教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……) 幼儿a：我希望我能乘直升飞机去摘月亮。 幼儿b：我希望月亮有薯片的味道。 幼儿c：我要做一架很长很长的梯子。 幼儿d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。 幼儿e：我希望乘热气球去月亮。 幼儿f：我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。 活动延伸 教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。 活动评析 瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
B. 幼儿园大班热与冷教案反思
教学目标： 1、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。 2、指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。 3、指导热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。 4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 教学重点与难点： 1、教学重点是认识冷热空气的流动规律。 1、教学难点是理解风的成因。 教学准备： 蜡烛、火柴、纸蛇、长吸管、大小相同的纸杯两只、细线 《2、热空气和冷空气》学案： 一、我看书：看实验图示，读实验说明。 二、我思考：思考书中提出的问题。 三、我做实验： 1、上网查找利用热空气的事例，如热气球、孔明灯、等等事例。 2、与家长一起做：按书P8图示，做一只“热气球”，试着放飞。想一想：为什么能飞起来？ 四、我总结：通过探究性学习，我知道了： 五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有： 教学过程： 一、导入新课 1、上节课我们认识了空气的什么性质？ 2、空气会流动么？ 3、想一想：空气受热或冷却以后会向哪儿流动？ 二、学习新课 （一）研究热空气是怎样流动的 1、谈话：那空气受热后会怎样流动呢？ ①实验一：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气向哪里流动？ ②分组实验 ③学生汇报：热空气在火焰的上方，向上流动。 ④小结：说明热空气向上流动。 2、我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。 ①实验二：把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生？ ②分组实验 ③学生汇报：纸蛇在转动、纸蛇在跳舞 ④是什么力量让蛇转动的呢？ ⑤小结：空气受热会向上流动、热空气上升。 3、通过以上两个实验，我们发现热空气向哪儿流动？ （二）探究热空气上升的原因 1、谈话：空气受热为什么会上升呢？ 2、学生猜测 3、实验三：在长吸管两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；一开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。 4、汇报实验结果。 5、为什么底下纸杯会上翘？ 6、讨论、汇报 7、小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。 8、在我们的生活和生产中，经常会利用热空气向上升的原理来做事，你知道吗？举例说说。 9、演示：我们也来做一个“热气球”：用酒精灯给薄塑料袋加热，薄塑料袋加热升起。说说为什么会升起？ （三）研究冷空气是怎样流动的 1、那冷空气又是怎样流动的呢？ 2、学生猜测 3、实验四：按要求做实验，观察冷热空气的对流。 4、分组实验、讨论 5、汇报交流：热空气向上升，冷热空气向下流动。 6、小结：热空气向上升，冷空气向下流动。
C. 从各方面介绍澳大利亚，要备课，长一点
国家象征编辑
国名
澳大利亚联邦（The Commonwealth of Australia）简称澳大利亚（Australia），欧洲人在17世纪初发现这块大陆时，以为这是一块直通南极洲的陆地，故取名“澳大利亚”，Australia 由拉丁文terra Australis （南方的土地）变化而来。[1]
国旗
澳大利亚国旗
澳大利亚国旗是长方形，长与宽之比为2∶1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字， “米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗的右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。澳大利亚为英联邦成员国，英国女王为澳大利亚的国家元首。国旗的左上角为英国国旗图案，表明澳大利亚与英国的传统关系。一颗最大的七角星象征组成澳大利亚联邦的六个州和两个联邦领地（北领地和首都领地）。五颗小星代表南十字星座（是南天小星座之一，星座虽小，但明亮的星很多），表明该国处于南半球。这是1903年从三万多个作品中选出来的。[1]
国徽
澳大利亚国徽
澳大利亚国徽左边是一袋鼠，右边是一只鸸鹋，这两种动物均为澳大利亚特有，它们一般只会向前走，不轻易后退，象征着一个永远迈步向前的国家。国徽中间是一个盾，盾面上有六组图案分别象征这个国家的六个州。红色的圣乔治十字形（十字上有一只狮子、四颗星），象征新南威尔士州；王冠下的南十字形星座代表维多利亚州；蓝色的马耳他十字形代表昆士兰州；伯劳鸟代表南澳大利亚州；黑天鹅象征西澳大利亚州；红色狮子象征塔斯马尼亚州。盾形上方为一枚七角星象征澳大利亚联邦的六个州和一个联邦区。周围饰以澳大利亚国花金合欢，底部的绶带是英文书写的“澳大利亚”。[1]
国歌
1977年之后，澳大利亚的国歌是《澳大利亚，前进》（Advance Australia Fair），这是一位苏格兰作曲家的作品。之前的国歌是《天佑我王》或《天佑女王》。1977年，澳大利亚举行全民公决，从四首候选歌曲评选出一首国歌。歌曲《澳大利亚，前进》获最得高票数，正式成为澳大利亚国歌。[1]
国花
金合欢
澳大利亚国花是金合欢（Golden wattle，拉丁语学名：Acacia pycnantha），是合欢花卉的一个系列，按照生物学分类，金合欢花来自金合欢树，树高两米至八米不等，每年冬天和春天开花，花香浓。花可用作香精和香水的制作，其枝干可用作染料制作。金合欢多年来是澳大利亚民间公认的国花，于1988年被正式宣布为国花。[1]
国鸟
鸸鹋
根据澳大利亚外交部常年的公告，截至2013年，澳大利亚没有官方认定的国鸟，也没有任何官方认定的象征澳大利亚的动物，但澳大利亚民间普遍把鸸鹋（emu，汉语拼音——ér miáo）认为是象征澳大利亚的鸟类，并把袋鼠认为是象征澳大利亚的动物。这两种动物只会前进，不会后退，是出现在澳大利亚国徽上的两大动物。[1]
首都
联邦成立的时候，澳大利亚尚未能确定首都的地点，在1901年至1927年，墨尔本是澳大利亚的临时首都，联邦议会在墨尔本举行会议，很多的政府机构均设在墨尔本，在长达26年的时间里，墨尔本实际上担当着澳大利亚首都的角色。早在澳大利亚国民讨论成立一个统一的联邦的时候，墨尔本和悉尼都各自积极争取成为首都。19世纪中叶，墨尔本是一个比悉尼更繁华的大都市，后来随着悉尼的日益发展，悉尼市民十分希望悉尼成为澳大利亚的首都。
1908年，即联邦成立后的第七年，澳大利亚政府决定，在悉尼和墨尔本之间建造一个新的城市堪培拉，作为新首都。新首都不能位于任何一个州，而必须在联邦领地内。因堪培拉的建造需要时间，期间墨尔本继续作为临时首都。
1927年五月，随着堪培拉临时议会大厦的启用，澳大利亚政府的办公地点从墨尔本迁往堪培拉。有趣的是，新首都并非位于悉尼和墨尔本的正中央，它距离悉尼约四小时车程，距离墨尔本约七小时车程。由于堪培拉是一个新城市，规划得非常好。堪培拉的都市设计通过一个公开的国际比赛而采纳方案，比赛收到137个设计，结果由美国建筑师格里芬（Walter Burley Griffin）赢出，这位设计师最初描绘的堪培拉街道图是他和他的妻子（也是一位建筑师）共同画在一块棉布上的，这份珍贵的原作至今还依旧保留在澳大利亚国家档案馆。
1911年1月1日，堪培拉及其附近地区被宣布为澳大利亚首都领地（Australian Capital Territory）。
人口
澳大利亚外来移民数量居世界第一。多数澳大利亚人的祖先是19、20世纪的英国移民，来自其他国家者也很多。例如欧洲的德国、希腊、意大利和一些亚洲国家。如日本、台湾、中国和越南。澳大利亚最早的原住民如今不及总人口的 1%。2006年人口普查中，有37.13%的人自称为澳大利亚人，接着是英格兰裔澳大利亚人的31.65%、爱尔兰裔澳大利亚人9.08%、苏格兰裔澳大利亚人7.56%、意大利裔澳大利亚人4.29%、德裔澳大利亚人4.09%、华裔3.37%以及希腊裔1.84%。
居民中63.9%信奉基督教，5.9%信奉佛教、伊斯兰教、印度教和犹太教等。无宗教信仰或宗教信仰不明人口占30.2%。
澳大利亚统计局估计在2009年11月1日，全国人口为2203万9,500人。[2]
2地理编辑
澳大利亚（Australia）是全球土地面积第六大的国家，国土面积比整个西欧大一半。澳大利亚的地图中，最大的岛是塔斯马尼亚岛。澳大利亚不仅国土辽阔，而且物产丰富，是南半球经济最发达的国家，是全球第四大农业出口国，也是多种矿产出口量全球第一的国家。澳大利亚是一个移民国家，奉行多元文化，20%的居民出生在澳大利亚以外的国家和地区。澳大利亚也是一个体育强国，是全球多项体育盛事的常年举办国。澳大利亚位于南半球，面积居世界第六，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西，约相当于五分之四个中国。它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。
地形
澳大利亚的地形很有特色。东部山地,中部平原，西部高原。全国最高峰科修斯科山海拨2230米，在靠海处是狭窄的海滩缓坡，缓斜向西，渐成平原。沿海地区到处是宽阔的沙滩和葱翠的草木，那里的地形千姿百态：在悉尼市西面有蓝山山脉的悬崖峭壁，在布里斯本北面有葛拉思豪斯山脉高大、优美而历经侵蚀的火山颈，而在阿德雷德市西面的南海岸则是一片平坦的原野。
澳大利亚的大部分国土，约70%，属于干旱或半干旱地带，中部大部分地区不适合居住。澳大利亚有11个大沙漠，它们约占整个大陆面积的20%。由于降雨量很小，大陆三分之一以上的面积被沙漠覆盖。澳大利亚是世界上最平坦、最干燥的大陆，中部洼地及西部高原均为气候干燥的沙漠， 中部的艾尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面16米。能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里。沿海地带，特别是东南沿海地带，适于居住与耕种。这里丘陵起伏，水源丰富，土地肥沃。除南海岸外，整个沿海地带形成一条环绕大陆的“绿带”，正是这条绿带养育了这个国家。
气候
澳大利亚领土
澳大利亚地处南半球，虽然时差与中国（含港澳台）只有2－3小 时，但是季节却完全相反。12月-2月为夏季，3月-5月为秋季，6月-8月为冬季，9月-11月为春季。
澳大利亚大陆形成于2亿年前，具有独特的地理和特点，澳大利亚跨两个气候带，北部属于热带气候，每年4月－11月是雨季，11月到第二年的4月是旱季，由于靠近赤道，1月－2月是台风期。澳洲南部属于温带气候，四季分明。澳洲内陆是荒芜人烟的沙漠，干旱少雨，气温高，温差大；相反在沿海地区，雨量充沛，气候湿润，呈明显的海洋性。
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4历史编辑
澳大利亚一词，原意是“南方大陆”，来自拉丁文terra australis （南方的
澳大利亚国旗、国徽、地图
土地）。早在4万多年前，土著居民便生息繁衍于澳大利亚这块土地上，2011年澳大利亚土著居民总数是41万3千人（2001年人口普查的数据）。1606年，西班牙航海家托勒斯（Luis Vaez de Torres）的船只驶过位于澳大利亚和新几内亚岛（伊里安岛）之间的海峡；同年，荷兰人威廉姆·简士的杜伊夫根号（Duyfken）涉足过澳大利亚并且是首次有记载的外来人在澳大利亚的真正登陆，并命名此地为“新荷兰”。1770年，英国航海家库克船长（Captain James Cook）发现澳大利亚东海岸，将其命名为“新南威尔士”，并宣布这片土地属于英国。
英国人首先把澳大利亚作为一个流放囚犯的地方。1788年1月18日，由菲利普船长率领的一支有6艘船的船队共1530人抵达澳大利亚的植物园湾（Botany Bay），当中有736名囚犯。八天后的1788年1月26日，他们正式在澳大利亚杰克逊港（Port Jackson）建立起第一个英国殖民区，这个地方后来人口不断增长而成为澳大利亚的第一大城市悉尼，这个名字是为了纪念当时的英国内政大臣悉尼（Sydney）。每年的1月26日后来成为了澳大利亚的国庆日（Australia Day）。
1790年，第一批来自英国的自由民移居澳大利亚，以悉尼为中心，逐步向内陆发展，至1803年，殖民区已拓展到今日的塔斯马尼亚。
十九世纪五十年代，在新南威尔士和维多利亚两州发现金矿。大批来自欧洲、美洲和中国的淘金者蜂拥而至。澳大利亚人口从1850年的40万人激增至1860年的110万人。其后许多重要的金矿被逐一发现，并发现大量矿藏，这些发现，让澳大利亚迅速致富和发展。
1900年，全部六个殖民地的居民举行了一人一票的全民公决，用投票决定是否把六个殖民地统一成一个联邦国家，投票结果是六个地方要统一，建立起一个单一的澳大利亚联邦。1901年1月1日，六个殖民区统一成为联邦，澳大利亚联邦成立，同时通过第一部宪法。原来的六个殖民区遂成为联邦的六个州。
1927年，澳大利亚首都迁往堪培拉。1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法案》，使澳大利亚获得内政外交独立自主权，成为英联邦中的一个独立国家。
5交通编辑
澳大利亚交通十分便捷，飞机、火车和汽车是旅游主要的交通工具。国
墨尔本机场
际水、空运输业发达。悉尼是南太平洋主要的交通枢纽。
机场
澳大利亚主要的国际机场分布在悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯、霍巴特、阿德莱德、凯恩斯和达尔文。根据2004年的统计，全国有48个机场。
航空
中国的北京、广州、上海、澳门、香港、台北、深圳都有航班飞往澳大利亚。开辟这些航线的有中国国际航空公司、中国南方航空公司、中国东方航空公司、澳大利亚昆达士航空公司（Qantas Airways）、香港的国泰航空公司和台湾中华航空公司。抵达澳大利亚后，可乘坐澳大利亚的国内航班到其他城市。
火车
火车连接着各主要城市。连接各州首府的长途火车为设施先进的空调车，大都设有卧铺车厢和餐车。购买火车套票作长途旅行不仅价格合理而且可以灵活使用。主要的火车套票有澳大利亚铁路套票（Austrailpass）和澳大利亚铁路纵横游套票（Austrail Flexipass）。
汽车
有发达的公路网。各州首府间有高速公路相通，绝大多数的高速公路是免费的。
铁路
澳大利亚铁路网规模很大，共33819公里铁轨(其中2540公里电气化):3719公里宽轨，15422公里标准轨道，14506公里窄轨以及172公里双轨。[3]
9经济编辑
概况
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。2011年国内生产总值（GDP）全球排名第13，人均生产总值达到65477美元，排名世界第6，在2000万人口以上的国家中排名第一，远高于美国，英国等其他主要英语国家。澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”，“坐在矿车上的国家”和“手持麦穗的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。澳大利亚资源是很多国家极为羡慕的，英语中甚至有一个词组专门形容澳大利亚“The lucky country”，意思是说澳大利亚的气候、历史、生活方式个方面都比较幸运，国民不需要太辛苦劳动，只要让牛羊随便吃草，在地上挖矿就可过高水平的生活，而且没有受到两次世界大战战火的侵扰。农牧业、采矿业为澳传统产业。澳大利亚的高科技产业近几年有较快发展，在国际市场上竞争力有所提高。自1970年代以来，澳大利亚经济经历了重大结构性调整，旅游业和服务业迅速发展，占国内生产总值的比重逐渐增加，当前已达到70%左右。黄金业发达，已经成为世界屈指可数的产金大国。澳大利亚邮政是世界上少见的赚钱而不需要政府补贴的邮政系统。
澳大利亚主要的经济数据如下：
国内生产总值：1,488,2亿美元（2011年度），世界排名13
人均生产总值：65477美元（2011年度），世界排名第6
全年国民总收入：12917.82亿澳元（2010年度）
生产总值增长率：3.7% （2011年度）
失业率：5.2% (2012年3月）
货币汇率
1澳元=0.89美元（2013年12月）
1澳元=5.43人民币元（2013年12月）
工业
以制造业、建筑业和矿业为主。2009/2010年度，制造业产值为1108亿澳元，占GDP的8.7%。建筑业和矿业产值分别为900亿澳元和1210亿澳元，分别占国内生产总值7.2%和9.5%。
农牧
澳大利亚的气候比较干燥，近70%的土地是旱地，草原平坦辽阔，适于大面积发
悉尼风景(21张)
展畜牧业。在牧区，经常可以看到成群放养的羊群和牛群。“羊比人多”是澳大利亚的真实写照，澳大利亚原本没有一只羊，十八世纪后期，欧洲移民第一次带了29只绵羊进入澳大利亚。由于澳大利亚草原的条件良好，气候干燥，适于绵羊生长和繁殖，到了十九世纪二十年代，绵羊数量增加到6000万之多。
澳大利亚地处中低纬度区，受海洋气候影响。地势平坦辽阔，草原面积辽阔，牧场分布广、规模大、地广人稀，机械化程度高。澳大利亚工业的现代化造就了现代化的大牧场；地下水资源丰富，为发展畜牧业提供了有利条件，在2011年，羊的数量约在1亿7000万只左右，澳大利亚的羊只数量占全世界总数的六分之一，羊毛产量世界第一，人们形象地称澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”。
澳大利亚农牧业发达，农牧业产品的生产和出口在国民经济中占有重要位置，是世界上最大的羊毛和牛肉出口国。2009/2010年度，农牧业产值274亿澳元，占国内生产总值2.1%。主要农作物有小麦、大麦、油菜籽、棉花、蔗糖和水果。2009至2010年财政年度，小麦产值48亿澳元，大麦14亿澳元，羊毛19亿澳元是现代混合农业——水稻绵羊业。
服务
服务业是澳经济最重要和发展最快的部门。2009/2010年度，服务业产值达8452亿澳元，占国内生产总值65.8%。房地产、商业和金融业的增长最为突出。
外贸
澳大利亚对国际贸易依赖较大。2009/2010年度澳外贸总额5901亿澳元，同比增长5.3%，贸易顺差为89亿澳元。澳与130多个国家和地区有贸易关系。当前，澳主要贸易伙伴依次为中国、日本、美国、韩国、印度、新加坡、英国、新西兰、泰国、德国等。
移民
移民加拿大好还是澳大利亚好之经济对比
经济不管对哪个国家而言都是非常重要的，所以先从经济对比说起。加拿大是西方最重要的工业国之一，其经济发达属于世界上最富有的国家之一，但需要指出的是，由于加拿大与美国接壤，因此美国如果受到金融风暴的影响，加拿大势必也会出现经济衰退的现象;反观澳大利亚，其经济体强大，而且具有一定的独立性，基本不会受到外界影响。与加拿大不同的是，澳大利亚的经济支柱则是农业和矿业。
移民加拿大好还是澳大利亚好之就业对比
加拿大虽然产业齐全，但是其就业率一直偏低而且人才流失严重，对于那些既有能力又有语言水平的人来说，来加拿大工作可以得到不错的薪金，反之则会处于尴尬不利的一面。此外，加拿大鼓励创业移民，如果有能力在加拿大创业，那么则会得到政府很大的支持;与加拿大相比，澳大利亚则更加倾向于中低技能的劳动者，工作也更加大众化，同样的工作，其薪资酬劳明显要优于加拿大。需要指出的是，澳大利亚在高科技人才方面不如加拿大。
移民加拿大好还是澳大利亚好之物价对比
物价方面的问题对申请者来说很是重要，因为物价的高低往往会影响到一家人的生活品质。加拿大方面，其物价偏高，赋税偏重，有些消费品甚至比美国卖的还要贵;澳大利亚方面，只能说它的物价比加拿大和美国都要高。
移民加拿大好还是澳大利亚好之福利对比
福利政策上两国还是具有相同点的，同样的全民免费医疗，同样的失业救济和养老金，不过在失业救济和养老金上面，加拿大就明显不如澳大利亚了。此外，澳大利亚还有孕妇以及牛奶金补贴，母亲多生一个孩子有额外奖励。
移民加拿大好还是澳大利亚好之政府对比
总体来说，两国的政府都很负责任，加拿大政府更加致力于人民，而澳大利亚则更加致力于经济，正是因为致力于经济，因此澳大利亚才能在经济上藐视许多欧美的发达国家。
移民加拿大好还是澳大利亚好之移民政策对比
虽然加拿大移民政策在2013年紧收，但在技术移民方面，加拿大无疑比澳大利亚更具优势。此外，加拿大偶有特赦，如04-05年所有非法滞留者体检完直接发绿卡，而这在澳大利亚是不可能发生的;与加拿大一样，澳大利亚也在收紧移民政策，首当其冲的“受害者”就是留学转移民的留学生。
经过以上对比，相信申请人都对两个国家有了一定的认知与了解。移民加拿大好还是澳大利亚好这个问题本身其实并不重要，最重要的是要“因人而异”，毕竟每个移民国都有各自的优势，最关键的是要把自己的实际情况考虑到，只有结合自身的实际情况以及各个移民国的特点和优势，这样才能选对自己真正想要移民的国家。
风土人情
尽管澳大利亚常常被描绘成一个以农村为主的国家，事实上，占主导地位的仍是市区的文化和大都会的生活方式，包括可以享受到的世界各地的美味佳肴。
澳大利亚人喜欢喝啤酒，闲暇时光尤其是周末，许多人喜欢联朋约友到酒吧饮酒谈天、欣赏音乐，或者到公园烧烤游乐。澳大利亚的城市都给人开阔的感觉，有很多开阔的公园和绿地点缀其间。澳大利亚绝大多数的公园是免费的，公园连围墙也没有，四面八方都是进出公园的小径。便利的交通也可以毫不费力地将人们带入城市近郊的国家公园。
生活风俗
大洋路(11张)
无拘无束是澳大利亚人的最好概括，澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓），老板和员工之间、教师和学生之间都如是。在两大城市悉尼和墨尔本的市中心，平日中午常常可看见穿笔挺西服的白领人士或白领丽人和朋友同事聚在一起，坐在建筑物门前的台阶上吃简单的午餐，如三明治或热狗，白领人士坐在街上吃便当，同样是现代化的大都市，同样的场面在东京或香港这样的地方是难以想象的。
娱乐活动
旅游景点的热气球
澳大利亚人热爱户外生活，例如：爬悉尼大桥，三百六十度饱览悉尼港的壮丽景色。与海豚畅泳，参观企鹅天堂，来澳大利亚看野生动物，骑骆驼漫步，骑马、探险，各种精彩刺激的活动应有尽有。
澳大利亚人既有西方人的爽朗，又有东方人的矜持。他们兴趣广泛，喜欢体育运动，如冲浪、帆板、赛马、钓鱼、地滚球、澳式足球（Australian rules football，俗称footy）、板球（cricket）、橄榄球（rugby）、篮球（netball）及游泳等都有众多的热衷者。
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D. 中班社会：《热了怎么办》教案设计
社会公开课关爱你我他 关爱你我他（综合）过程：1、播放图片，让幼儿观。提问：你看到了什么？幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……（看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童）教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。聋哑儿童听不到美妙的声音。手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。………………3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。4、播放社会关注残疾儿童的图片。5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。6、教师小结：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长 车辆总动员(公开课)活动目标：1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3、 能随音乐合拍地创编动作。4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿选择一个标记贴在胸前。2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、 认识各种车辆，并分类1、 让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、 车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类二、 通过开车游戏认识交通标志1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、 韵律活动：车辆加油1、 进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3、 听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”4、 用动作表现高兴的心情“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、 复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、 结束车辆返回停车场停好，休息。 从古到今话交通 一、教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，资料，运用资料的能力。
二、课前准备
1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：
陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。
水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
三、教学过程
活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动2、分组谈交通的发展史
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：
1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？
2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。
3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
6、最后一组介绍什么。
小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在年的英国，在开通的第一年，就运送了万人。我国的第一条地铁是年建成的地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在多年前，我们聪明的中国人在
四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（让学生看板书）
大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化
师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。
2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。
3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国具有自立于世界民族之林的能力。
4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……
5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。
活动4、课后引伸，为下节课做准备。
师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。
板书设计
从古到今话交通
飞 机
空陆海 船 车 立体交通网
管道运输