幼儿安全教育三字经

① 安全三字经

说安全 道安全 安全经 尽真言 事故中 来提炼

既有血 又有汗 有教训 有经验 人生命 价值重

在世间 多险惊 章与法 须记清 做工作 明规程

工器具 会应用 不冒险 别蛮干 会避灾 会排险

能管理 能带班 自保安 最明显 干检修 脏累险

防事故 小处见 防伤害 尤为先 违章事 领导管

工友劝 大会讲 小会喊 既曝光 又罚款 外因抓

是条件 内因变 是关键 劝诸君 多防范 工作前

选几段 出工前 看一遍 记不住 添根弦 常背诵

意识添 遵法纪 无杂念 提素质 自规范 唯有此

才安全 下班后 足睡眠 孬嗜好 不要沾 夫爱妻

讲安全 百事兴 高标准 制度严 上班前 不沾酒 安全事

莫忘记 安全帽 要戴好 防落物 击伤脑 安全带 须系牢

作业稳 事故逃 安全网 张设好 防坠落 安全保 防护具

需戴好 职业病 会减少 机具器 勤保养 拉得出 打得响

四洞口 严防护 五临边 要留意 动力线 要接地 保安器

须试跳 防火灾 要重视 灭火机 配备好 用建材 严把关

拒劣质 质量高 春意浓 人发困 少加班 不疲劳 夏天热

防中暑 降暑药 要配备 雷雨时 要注意 避雷击 防触电

秋日爽 易受凉 防感冒 保健康 寒冬月 冰霜结 脚下滑

莫大意 燃爆品 存放好 使用时 要小心 工地上 禁吸烟

小烟蒂 酿大祸 吊物下 勿站人 防物坠 生事故 高空中

禁抛物 防伤人 和损物 对职工 常培训 懂安全 兴企业

作业时 勿嬉闹 防伤人 和伤己 生产中 不违章 听指挥

守纪律 查安全 要仔细 对隐患 消灭之 工地上 要整洁

创文明 争信誉 上下班 守秩序 不争先 不拥挤 伙食房

生熟分 防中毒 病倒人 宿舍里 勤打扫 讲卫生 病不染

安保员 守门户 防盗窃 物不丢 好领导 纪律严 抓安全

责任明 罚违章 不留情 奖先进 树标兵 安全事 要牢记

每个人 莫大意 居安全 常思危 勤学习 保安全 工作中
劲头足 企业强 中华兴

妻更贤 揽家务 教儿男 解夫忧 排夫难 对工作

不怠倦 防事故 靠全员 每个人 讲安全 除违章

消隐患 国繁荣 企业兴 家庭安 生活好 合家欢。

② 校园安全教育三字经的心得体会 500字

“雷雨天，莫外跑；遇雷击，命难保。刮大风，不外出；野外跑，意外多”。读完校园安全教育三字经，我受到了安全教育，也增强了安全意识。
在现代社会，学生的安全不能只靠家长、学校和社会。只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，学校安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。“校园安全三字经”，内容有安全总项以及防震、防火、交通安全、食品安全等10个小项，基本涵盖了中小学生日常生活中潜在的危险，读起来朗朗上口，符合学生的年龄特点，通俗易懂，容易记住，让学生终身难忘，为学生终身的安全意识奠定了扎实的基础。
安全无小事，牵动千万家。“校园安全教育三字经”，体现了“以人为本、精细化管理”为安全的管理理念，为深入开展学校安全管理，大力拓展安全知识宣传教育面、建立健全安全管理长效机制提供了条件。“校园安全教育三字经”的普及，对师生进行了交通安全、消防安全、防溺水、防自然灾害、安全用电、逃生自救、传染病预防和食物中毒等方面的安全教育，大大提高了全校师生的各种安全防范意识。
在此，我也希望学校安全教育长期化，让安全在学生心中扎根、开花、结果，愿每一位学生，每一个人一生平安、幸福快乐。

③ 小学生安全知识三字经

安全教育“三字经”

命可贵 命最重 才和能 乐与福

有了命 方体现 若无命 全乌有

劝学生 守规范 遵《守则》 懂安全

我做起 不逞能 慎微小 莫冒险

前车覆 后车鉴 安全事 永在怀

校园内 讲安全 爬高墙 有危险

攀树枝 违规范 摔折骨 终身憾

上下楼 忌推搡 胡乱跑 会跌跤

大声哗 使人烦 打架殴 更违法

慢慢走 小声说 和谐校 宁静园

无事故 学习好 成绩优 人人夸

出校园 回家里 一路上 念安全

不抢道 不拥挤 过马路 左右看

骑单车 靠边行 不狂蹬 莫带人

没危险 方可行 小零食 慎又慎

入口易 吐出难 害健康 闹肚疼

④ 消防安全三字经

消防知识三字经：

人生路 长漫漫 五千年 火陪伴 恰用火 送温暖 如大意

受灾难 火着起 条件三 可燃物 氧助燃 点火源 紧相连

三去一 火自完 灭火法 有四点 一冷却 二隔离 三窒息

四抑制 多学习 常操演 遵法规 不蛮干 谁主管 谁负责

防火制 落实坚 本岗位 懂火险 报火警 会圆满 懂预防

措施善 灭火器 会熟练 懂灭火 法全面 初期火 会全歼打电话 1 1 9 须讲清 何地点 何物燃 何部位 火势悬

迎警车 路口边 消防队 不收钱 火场上 情万变 知情人

及时言 保现场 协作战 先控制 救人员 急重点 再一般平日里 想安全 教育孩 火不玩 扔烟头 不随便 引火种不乱散 装饰房 材料选 不易燃 不可燃 新改建 审批办防火距 合规范 不损坏 不圈占 不埋压 消火栓 危险品严管限 公场所 禁靠边 出门外 留心看 消防标 怎避患遇情况 不慌乱 消防道 要通坦 消防事 关民安 见危害

人人管 生活中 火看严 危险物 不近前 燃气漏 阀门关

开门窗 禁火电 电线老 快修换 保险丝 用专件 铜铁代

不保险 不超荷 使用电 火灾来 迅疏散 钱物财 别贪恋

披湿物 穿浓烟 捂口鼻 贴地面 身着火 把滚翻 厚衣物

闷火焰 火封门 逃生难 湿被褥 门缝掩 泼冷水 呼救援消防经 要常念 牢记住 益非浅 抓防火 保平安 万家欢

⑤ 交通安全三字经50字

交通安全三字经
劝诸君，请听清。 说安全，道文明。
凡车祸，必有因。 车速快，违法行。
人车多，勿分心。 稍不慎，酿祸根。
重则死，轻则伤。 损失惨，教训深。
出车祸，车要停。 既报警，又救人。
保现场，事实清。 待交警，勘查明。
若逃逸，罪不轻。 触刑律，法无情。
处事故，要平心。 论输赢，皆伤神。
劝双方，切莫争。 姿态高，且饶人。

⑥ 校园安全三字经

校园安全三字经

一、交通安全：违章车，超载船， 不搭乘，避祸患。 公路上，不打闹， 循规行，秩序好。

二、游泳安全：凡游泳，大人陪， 深险地，莫乱闯。 防溺水，练游泳， 学救助，要提倡。

三、卫生防疫：吃熟食，忌生水， 讲卫生，是良方。 小零食，慎购买， 流行病，重预防。

四、防炎安全：遇火灾，烟雾熏， 湿毛巾，口鼻蒙。 身着火，地上滚， 安全首，急逃生。

五、用电安全：裸露线，勿乱碰， 宿舍内，禁电器。 遇触电，不要近， 切电源，要及时。

六、汛期安全：暴雨天，雷电闪， 避高架，离大树。 路上行，防塌方， 河水涨，莫强渡。

七、防震安全：床桌下，墙角边， 待救援，急躲避。 掩口鼻，护头颈， 抓机会，逃阔地。

八、其它安全：危旧楼，勿靠近， 危险品，要远离。 上下楼，靠右行， 防踩踏，莫拥挤。

(6)幼儿安全教育三字经扩展阅读：

学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残、致死亡的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害死亡率最高段多数发生在学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。

意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年~2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学安全教育和管理的重要内容。

⑦ 秩序行动﹉校园安全三字经

学校安全教育三字经

同学们，仔细听，重安全，惜生命，过楼道，勿相争，不拥挤，宜轻静。
体育课，不能少，准备足，安全保，出校门，要申请，尊校纪，要牢记。
走公路，靠右行，过路口，先看灯，骑单车，莫搭乘，机动车，持证行。
若旅游，莫独行，登高处，莫逞能，财物藏，不显摆，陌生人，勿轻信。
网友话，辨伪真，迷网络，常劳神，荒学业，愧双亲，讲卫生，身有益。
不吸烟，酒拒饮，作与息，讲规律，要游泳，组织行，禁玩火，防灾情。
电装置，慎接近，遇险情，要冷静，先避开，再报警，欲求助, 1 1 0 。

⑧ 幼儿园三字经培养方式

一、教师垂范辐射礼仪教育
师者，学生之楷模也。童稚的幼儿可能不懂得什么是礼仪，但其天性是喜欢模仿，所以幼儿教师的示范作用至关重要。我们在进行礼仪教育时，第一项教育就是早上的问好，要求孩子们要鞠躬问好，刚开始的时候孩子们觉得陌生，不好意思，几乎没有鞠躬的孩子，面对这种情况老师们也觉得有点尴尬。于是我将这个问题提到了年级例会上进行了讨论。大家一致认为，老师是孩子的榜样，可以采取主动先向孩子鞠躬，这样既可以消除孩子们的尴尬心理，还可以起到示范的作用。于是，老师见了孩子们先行鞠躬礼，孩子们也以礼相待，久而久之，绝大多数孩子也能主动鞠躬敬礼了，有些家长也会跟着孩子向老师鞠躬。

二、搭建载体渗透礼仪教育
有人说，儿童是伴随着童谣和游戏长大的，儿歌和游戏对孩子性格的形成乃至良好品行的养成举足轻重。因为儿歌是孩子们非常习惯朗诵的，游戏是孩子们最喜欢的活动，通过童谣和游戏潜移默化的熏陶，可以使孩子们逐渐懂得那些该做，哪些不该做，也体会到礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《礼貌用语我知道》这首儿歌，让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用；《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等；音乐游戏《坐汽车》知道要给奶奶让座；《你是我的好朋友》通过游戏使用了“你好”“再见”等礼貌用语，让孩子们对这些语言不再陌生，都起到了润物细无声的教育效果。
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三、注重鼓励坚持礼仪教育
增强好胜是儿童的天性，乐于表现是孩子们的童真。对孩子们来说最骄傲的莫过于能当个“礼貌花”。为此，我们幼儿园将礼仪教育渗透于一日活动之中，开展了人人争做“礼貌花”活动。每天孩子们轮流担任“小小礼貌花”，负责早晨迎接来园的家长和小朋友，让他们鞠躬敬礼。在活动中，每个孩子争先恐后，以身作则，跃跃欲试，乐此不疲，礼仪意识有了明显增强，自豪感油然而生。

四、营造环境内化礼仪教育
人称说，环境造就人。也就是说，良好的教育环境才能造就出优秀的人才，幼儿教育亦然。由此，我们幼儿园十分注重教育环境的创设。首先，积极营造和谐优美的校园物质环境，尽力做到三季有花，四季常青，设施齐全，安全使用，努力让幼儿园每一处都赏心悦目，都成为教育的场所，都发挥潜在的教育作用。其次，对幼儿园里的人文环境做了精心规划与设计，让幼儿园里的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声的、静态地传达着幼儿园的办原理念和文明礼仪知识，让每朵花都绽放芬芳，使每一堵墙都会说话，为幼儿园实施文明礼仪教育提供环境支撑。
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五、深化教改助推礼仪教育
教学内容决定着教育的成败。为使幼儿得到全面的礼仪启蒙教育，我们大胆改革教学内容，采用课内与课外相结合的方法，将生活礼仪分为用餐礼仪和仪容仪表礼仪，通过言传身教，帮助幼儿学会正确的用餐姿势，注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁，初步学会用正确的姿势坐、站、走；能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯。在交往礼仪教育中，诱导幼儿在与人交往中，养成使用礼貌用语的好习惯，初步学会与人交谈的礼节和做客的礼节，告诫孩子要尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼，在公共场所活动时，能谦让和原谅别人，能尊重别人的意见等。在教幼儿诵念《幼儿园礼仪教育》中的白话三字经时，我经常结合幼儿一日活动中的实景引导幼儿练习。例如幼儿学过“来园礼仪”的“三字经”后，我在晨间接待时就注意观察幼儿的表现，如果他未与父母说“再见”，我就用“三字经”的有关句子提醒到：“XX小朋友，”‘别父母，无忘掉’啊！幼儿上厕所时遇到其他孩子在里面时，我就引导幼儿复习诵念“入厕礼仪”，于是幼儿就知道“有人在，需等待”了。幼儿要到户外活动时，我就说“人离开，椅收起”，如此这般将幼儿诵念过的礼仪三字经与幼儿在园的生活情境结合起来，帮助幼儿记忆、理解学过的礼仪内容，了解什么场合用什么样的礼仪。幼儿经常说、经常练，久而久之就能逐渐养成良好的礼仪习惯，达到礼仪教育的目的。
英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的礼仪习惯，使幼儿终身受益，为孩子一生奠基。