1．教师要写自己认抄为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
『贰』 如何在双语班进行汉语拼音教学
语拼音对刚入学的一年级学生来说显得抽象，学习起来也让他们感到枯燥乏味，但这个教学内容却是一年级语文教学的重点和难点。如何围绕《九年义务教育新课程标准》进行教学改革，组织课堂教学，达到教学目的，在教学中，我在双语班进行丁教学改革尝试，收到了较好的教学效果。
『叁』 亲们！！！~！新疆省 供维吾尔族学生使用，新疆教育出版社 双语班 小学一年级汉语全册教案 有没啊
哪有新疆省啊 ！ 正确的是新疆维吾尔自治区 ！
我有 但看到你没写新疆维吾尔自治区就不想给你了 ！！！ 你就继续流眼泪 流鼻涕吧！！！！！
『肆』 新疆双语汉语教案
有没有双语汉语教案四年级