高中物理备课组计划

1. 2013年教育局高考备考动员大会物理中心备课组组长发言，发言主要包含组建备课组的重要性、工作安排和计划

各位领导、各位老师：
对于我们高中教师来说，高考是一个永恒的话题，也是一个沉重的话题。学生的要求，家长的期望，社会的评论就像一座座山一样压在我们的心坎上。但是，我们没有退路，我们也没有理由退缩和不负责任，我们只能选择奋斗，选择拼搏。多年的高考经验和成绩证明，我县高中学校的领导和教师是一支“拿得出、打得响、过得硬的队伍”。开学第一周就召开高考备考动员大会，体现了局领导对高考的高度重视和狠抓高考的坚定决心，同时更是要求并希望在座的全体学校领导和老师立即行动起来，责任到位，目标明确，早作准备，为实现今年高考的再次丰收群策群力，竭尽所能。从各校领导和教师的发言表态来看，特别是从武义一中十校联考的优异成绩来看，我们完全有理由相信，我县今年的高考必定又是个大丰收年。
下面，我就两个方面谈点今年高考备考的认识、看法和建议：
一、总结经验，研究策略，实现科学备考。
1．制造浓厚的复习迎考氛围，用精神胜利法来贯穿高考备考工作始终。
教师的水平、学生的基础定局之后，精神的作用将会起到课堂上难已实现的奇妙效果。打仗要开誓师大会，要吹冲锋号，电影《亮剑》中嗷嗷叫的李云龙独立团，都是精神胜利的典型案例。
建议每所学校要致力研究高考的宣传和鼓动工作，认真策划和设计好师生备考动员会、迎考加油会、考前誓师会等，通过谈方法、表决心、呼口号、集体宣誓等形式，把每位学生都鼓动得精神振奋，激情澎湃，甚至不知天高地厚地嗷嗷叫的虎狼之人，让他们充满自信，保持高昂的斗志，永远相信自己是最棒最行的。
有道是“你说他不行他行也不行，你说他行他不行也行。”长久“行”的环境暗示，就会凝固成一种评价定势，学生也就是在这种能行的评价定势中一步步产生质的飞跃的。创造高考奇迹的河北衡水中学的跑操誓词，山东安丘四中的班会课誓词都证明了人的精神胜利很多时候是决定一切的。
听听去年一年就被清华、北大录取76人的衡水中学学生每天跑操誓言吧，我们会受到启发的：“脚踏实地、奋力拼搏、敢立壮志、誓夺第一，衡中学生、潜力无穷，自强不息，我要成功”。
2．着力调整备考策略。
我们总的备考策略建议是：“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。”最后学期的工作重点是否定为“抓中间，带两头”上，把工作重点放在中间生上，争取使中间生向重点或本科院校冲刺。加强面上辅导，落实“导师制，”每个老师带3—5名临界生，点面结合，齐抓共管，努力把中间生往上促一层。从而有力地提高重点本科和本科的入围率。
3．强化“三个管理”，增强备考工作系统性。
①强化自我管理。
我们主张让学生自治，强化学生的自我管理。我们要培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。复习备考不在于老师还讲多少，而在于学生还能学进多少。所以我们注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。
②强化班级管理。
在高考备考中，我们要提倡“管理促学习，高三无特区”，要求高三学生严格遵守规章制度，高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任的工作要“严、勤、细”，不管是在教室、操场、饭厅还是宿舍，不管是早晚自习、上课、自修还是午睡、晚休，班主任都要实施对学生高效、科学的管理。
③强化年级管理。
年级组负责抓班主任和备课组长这两个“龙头”，每月召开班主任和备课组长例会，部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识引导。
4．认真研究《考试说明》，确保备考对路，强化集体备课。
我们要认真研究《考试说明》，争取把考试要求落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，由专人负责整理归纳，做到既有分工，又重合作，精心选题，重点突出，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。我们要求教师对每一道题都要重新做一遍，这样才会把握的更到位、更深入，讲起来也就会更加得心应手。
学校还要特别注重集体备课，集思广益，每次备课要求有一个中心发言人，有记录。对备课中存在的问题大家讨论解决，充分发挥每个成员的聪明才智，扬长避短，取长补短，提高教学效益。
5．分层教学，分类指导，全面提高
针对学生基础参差不齐的实际情况，对高三年级的分层教学要进一步细化。哪些学生考重点大学有希望，哪些学生考二本有把握，哪些学生可以考三批专科。经过细化之后，不仅学生明确了自己的奋斗目标，还提高了备考的效率。教师在教学中也根据学生的层次，有针对性地辅导。在制定教学进度、教学计划、命题、讲卷、深层辅导，都根据层次来落实。经过划分层次，学生在学习上有了目标，教师在教学上也有侧重，而且有利于学生个性的发展，也解决了尖子生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了的问题。
6．在高考备考过程中，我们还要做好以下二项工作：
一是开展专题复习，提高复习的有效性。
二是抓好学科平衡，克服偏科现象。
二、教研员要深入研究高考、努力做好高三教师教学的引领指导作用。
1．研究高考，把握好高考复习方向。
①研究《考试说明》，认真分析2011年与2012年高考考点、题形等变化，采取相应的对策，指导教师解决疑难问题。
②研究高考各类试卷，指导教师明确复习教学内容。要求高三教师做的工作，教研员要率先做好（研究透彻、胸中有数、指导到位）。
③下周组织高三各学科备课组长，到杭州参加高考信息报告会。
2．聚焦课堂，开展专题调研活动。
①本学期，教研室组织教研员到武义一中进行高三理综专题教学调研，到武义二中进行高三本科班专题教学调研。
②教研员要经常深入课堂调研听课，指导探讨高三的复习教学。
3．开展专题教研活动，提高复习教学的有效性。
各学科组织好两次高三复习教学研讨会，即金华高三复习教学研讨会和县高三复习教学研讨会。研讨活动要专题化，要有针对性和有效性，切实解决复习教学中的重点和难点问题。
安踏公司的一句广告词说得好：“追求，永不止步。”只有谦虚谨慎、兢兢业业、追求不止，我们才能在今后的育人道路上走的更稳，走的更远。现在，又是千帆竞发，百舸争流的时节，我坚信，只要我们上下联动，齐心协力，我县2013年的高考一定会再创辉煌。
谢谢大家。

这是我们这里用过的，稍加修改即可

2. 高中物理教研活动可开展哪些内容

同步讲解、专题、教法、学法等都可以的

3. 高一物理学科第一学期教学工作计划怎么写

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。二、严格执行常规，提高教育质量。1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。三、深化课改实验，提升实施水平。1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全面提高教师驾御新课堂的能力。3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。四、调动教师热情，加强队伍建设。1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不同的教学风格2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。五、科研工作：教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）3、校本教材开发，综合实践活动（校）4、数学课题组路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。教学工作大事表2006年2月主要活动：二月份：1、制定教学工作计划。2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。3、各科教师制定学科教学计划。4、召开综合实践指导老师会议，制定综合实践活动实施计划。三月份：1、第二次教学常规检查。2、召开英语教师研讨会，讨论提高英语教学质量的有关措施。3、修订学校教学常规细则。4、校新课程教材培训。（一、二年级数学）5、中老年教师示范课8、召开教研组长、备课组长会议。9、课题组制定课题实施计划。四月份：1、学科期中调研测试。2、征集、评选综合实践活动案例。3、毕业班复习教学研讨活动。6、第三次常规调研。五月份：2、三—六年级庆“六一”作文竞赛。3、一、二年级口算比赛。4、二年级朗读比赛。六月份：1、检查各教研组落实教研活动情况。2、六年级模拟考试。4、一年级看拼音写汉字比赛。5、评选课改积极分子、优秀教研组。6、撰写教学论文与案例。7、举行期末考试，做好试后分析。8、第四次常规调研。望采纳

4. 中学物理教学目标有哪些

1、培养学生的理科思维。

2、对身边的物理常识有定性的认识。

3、同时也应用于生活，学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。

中考的要求：社会要想进步首先是科技的发展，学习物理还有一个很重要目的，就是通过物理知识的掌握和理解，能够灵活运用这些知识去创新，来探究未知的领域，找到新的答案，是科技发展到一个更高的领域。

这也是物理中考命题的方向和趋势。三 中考物理日益灵活，更趋向于学生的独立思考，注重学生设计能力，对于实验考试分量加重，实验题型变化较多。

(4)高中物理备课组计划扩展阅读

学习物理要搞懂三个基本。（即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。）

还要有独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

5. 如何备好一堂高中物理课

备课是教师的基本功，是上好课的先决条件。新课程改革的实施，已经是传统的“单兵作战”的备课方式跟不上改革的要求。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验，更好的发挥优秀教师的“传、帮、带”作用，促进课堂教学质量的整体提高。
一、 研究教材、个人初备
每位教师超前一周备课，尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体研讨，攻克难点。这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。
1. 理解知识点、重点、难点
物理教材由众多的知识点组成，每章节教学内容都有其较为独立的若干知识点，需要我们准确全面地予以理解与把握；教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题；教学难点是指学生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题。找出教材中重点、难点，以便在教学中有的放矢，逐一落实。
教师个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；提出具体的教学目标；深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素，要详备突出重点的方法和突破难点的策略，归纳注意点的方式方法，以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案，利于授课时切中要害，化难为易，突出学生在学习中的主体地位，有的放矢的进行教学。
2. 把握了解、理解、应用三个任职层次
了解是指对知识的认识和识别或对实验的一般了解和练习。理解是指在了解的基础上，对知识的领会、解释和说明或对实验的理解 或初步学会。应用是指在理解的基础上，对知识的初步运用、分析和重新组合以及能比较熟练的进行实验，取得良好的实验效果。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求。在每节课时教案中，不仅要一一列出各知识点，而且要分别用A B C注明教学认知要求，一边把握教学、练习的深度、难度和广度。
二、 研讨教法，集思广益
教师在集体备课时要分别陈述各自的备课方案，最好采用说课的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
1. 探讨教法、学法、考法
教法服务与学法，考法检验教法与学法。备课既要对课程标准“心中有数”，还要“胸中有书”，更要“目中有人”；既要备教师怎么教，更要备学生怎么学，还要备怎么考与练。
2. 研究知能结合、知技结合、知行结合
知能结合，就是把认知与理解记忆、应用分析综合等多种能力相结合，运用所学知识解释自然界的物理现象和解决日常生活、生产实际中的物理问题。知技结合就是把认识与实验动手技能相结合。不仅要求学生明确实验器材、目的、原理、方法歩逐、实验现象及结果、结论，而且要求学生亲自动手，熟练掌握每个实验的分解操作技能技巧、失败原因分析、实验改进设计，提高动手能力。知行结合就是把认知与知情转化、行为规范教育相结合。结合教学内容，有机得对学生进行爱国主义教育、科学态度和方法等的渗透教育。
3. 注意“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点、难点，同一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。
4. 主备发言
集体备课时要确定一个主备课的发言人，一般由教学水平高的教师担任，也要大胆启用青年教师担任主备课发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。备课时有主备课发言人说课，教师们共同探讨、相互补充，综合集体智慧，完善创新方案，使教案内容更加充实。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
集体备课能发挥主干教师的示范性效应，充分利用好每个教师的兴趣爱好和个性特长，能使教师群策群力，在互补共生中成长。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来，弥补主讲教师的不足，帮助加深对教材的理解，拓展教学思路，取长补短，从而提高课堂教学的总体水平。

浅谈新课程背景下的高中物理集体备课
理化组 刘粉玲
备课是教师的基本功，是上好课的先决条件。新课程改革的实施，已经是传统的“单兵作战”的备课方式跟不上改革的要求。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验，更好的发挥优秀教师的“传、帮、带”作用，促进课堂教学质量的整体提高。
一、 研究教材、个人初备
每位教师超前一周备课，尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体研讨，攻克难点。这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。
1. 理解知识点、重点、难点
物理教材由众多的知识点组成，每章节教学内容都有其较为独立的若干知识点，需要我们准确全面地予以理解与把握；教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题；教学难点是指学生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题。找出教材中重点、难点，以便在教学中有的放矢，逐一落实。
教师个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；提出具体的教学目标；深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素，要详备突出重点的方法和突破难点的策略，归纳注意点的方式方法，以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案，利于授课时切中要害，化难为易，突出学生在学习中的主体地位，有的放矢的进行教学。
2. 把握了解、理解、应用三个任职层次
了解是指对知识的认识和识别或对实验的一般了解和练习。理解是指在了解的基础上，对知识的领会、解释和说明或对实验的理解 或初步学会。应用是指在理解的基础上，对知识的初步运用、分析和重新组合以及能比较熟练的进行实验，取得良好的实验效果。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求。在每节课时教案中，不仅要一一列出各知识点，而且要分别用A B C注明教学认知要求，一边把握教学、练习的深度、难度和广度。
二、 研讨教法，集思广益
教师在集体备课时要分别陈述各自的备课方案，最好采用说课的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
1. 探讨教法、学法、考法
教法服务与学法，考法检验教法与学法。备课既要对课程标准“心中有数”，还要“胸中有书”，更要“目中有人”；既要备教师怎么教，更要备学生怎么学，还要备怎么考与练。
2. 研究知能结合、知技结合、知行结合
知能结合，就是把认知与理解记忆、应用分析综合等多种能力相结合，运用所学知识解释自然界的物理现象和解决日常生活、生产实际中的物理问题。知技结合就是把认识与实验动手技能相结合。不仅要求学生明确实验器材、目的、原理、方法歩逐、实验现象及结果、结论，而且要求学生亲自动手，熟练掌握每个实验的分解操作技能技巧、失败原因分析、实验改进设计，提高动手能力。知行结合就是把认知与知情转化、行为规范教育相结合。结合教学内容，有机得对学生进行爱国主义教育、科学态度和方法等的渗透教育。
3. 注意“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点、难点，同一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。
4. 主备发言
集体备课时要确定一个主备课的发言人，一般由教学水平高的教师担任，也要大胆启用青年教师担任主备课发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。备课时有主备课发言人说课，教师们共同探讨、相互补充，综合集体智慧，完善创新方案，使教案内容更加充实。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
集体备课能发挥主干教师的示范性效应，充分利用好每个教师的兴趣爱好和个性特长，能使教师群策群力，在互补共生中成长。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来，弥补主讲教师的不足，帮助加深对教材的理解，拓展教学思路，取长补短，从而提高课堂教学的总体水平。