① 中班小猫迟到了教案怎么写
猫是常见的动物之一，有的自己家养，有的亲戚朋友家养，在邻居家也是常见的。孩子们非常喜欢猫，经常和猫一起玩耍，但想用绘画记录有关猫的故事却很难。本次活动旨在引导幼儿学习画猫的方法，提高美术表达能力。
活动目标
●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。
●发展幼儿的美术表达能力。
活动准备
● 提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。
● 猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。
活动过程实录
●谜语引出主题
——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物？
幼儿：小猫
（评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。）
② 小班礼仪教育下册迟到教案
教学目标：
1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。
3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
教学重点:阅读与理解课文的主要内容———回忆部分,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误,面对错误,改正错误。
教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
2．师：俗话说“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事。今天我们继续学习《迟到》，相信大家会从中得到启示。
二、回顾课文，直奔重点。
1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容。那么，父亲究竟给我留下了什么印象呢？在课文的开头有这样一句话：（出示句子）我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。
（1）、指名学生读句子。父亲给我留下了怎么样的印象？抓住“疼”和“严”。
（2）、把“严”组一个词来理解在课文中的意思。
（3）、比较句子理解“严
我的父亲很疼我，但是管教我很严。
我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。
说说这两个句子的区别，体会严的程度。
2、读着这句话，你有什么疑问或想从本课了解哪些内容？（学生质疑，教师归纳问题）
三、细读课文，感悟品味
（一）出示探究单，学生小组合作完成探究题。
（1）带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。
（2）小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。
（二）学生交流探究成果。
1、体会父亲的“严”
①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
②打的声音：“咻咻”。
③打的过程：“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。
④作者的伤痕：“那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。
2．体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情？你有过这样的经历吗？她会在这时想些什么呢？（出示句子）“我挨打了！”你怎么读这个句子，为什么这样读？
3、同学们，你们可能都有挨打的经历，想想作者当时的哭号声中对父亲是怎样的情感（害怕，愤恨、委屈）？“我”挨打了，父亲狠狠地打了“我”。“我”委屈，“我”生气、“我”怨恨、“我”不解，那么，父亲为什么要打我呢？同学们请再读课文3——10自然段，看看能不能从文中找出父亲为什么要打“我”呢？
4、谁能用“因为……所以……”的句式来说？（指名交流）请勾画出“我”的表现的语句，我的哪些表现惹得爸爸气极了，而致使“我”挨打？（学生勾画交流）
直接原因（即从表面上看）：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了我。
间接原因：运用联系上文的方法领悟出，上一年级时，我就“天天”迟到，再不打就很难改了。从打的效果来看——眼前效果，“最后还是冒着大雨上学去了”；长远效果，后来我“每天早晨”再也不迟到了，发生了很大的变化。
隐形原因：怕将来养不成好的习惯，体现了父亲的对我的关心——深深的父爱。（
5、分角色朗读。
（二）体会父亲的“爱”
1、这命令没起任何作用，父亲气极了，把小海音狠狠地打了一顿，小海音被打走了，屋子里由吵闹变得安静，伴着窗外的雨声，孩子的哭声似乎还在父亲耳边回响。同学们，此时，父亲心理是什么滋味啊？他会想些什么呢？（体会出后悔、自责、心疼……）
2、的确，打在女儿身上，疼在父母心上。此时此刻，他有千言万语想对小海音说，于是他冒着大雨急匆匆赶往学校，可见到女儿时，他一句话也没说，只是……(出示第15自然段)
（1）、读句子，找表示动作的词，透过这几个动作，你听到父亲在说什么？（学生展开想象，用“孩子，你……”开头说话练习）
当他打开包袱，拿出我的花夹袄时，我听见他在说……
当他把花夹袄递给我，看着我穿上时，我听见他在说……
当他从衣服里拿出两块钱给我时，我听见他在说……
（2）、看到父亲关爱的眼神，看到那一缕缕被雨水打湿的头发，小海音会说些什么呢？（体会严厉、深沉、无言的父爱）写在探究单上。
（3）指导感情朗读这段话，师范读，指名读，齐读。
（三）体会小海音的变化。
1、在父亲严厉的管教和疼爱下，小海音发生了哪些变化？（学生交流，师出示相对应的句子）
2、小海音的变化只有这些吗？（交流林海音的巨大成就）
3、师小结：正因为有父亲这样的“严”和“疼”，她从迟到变为了早到，她改变的不仅是上学路上的迟到，在她的人生道路上，她再也没有迟到过，时时早事事早，她的一生为我们奉献了许多好作品，她就是台湾著名女作家林海音。许多年过去了，她想起迟到这件事，情不自禁饱含深情写下了这样的文字：(出示) 我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。
齐读，这一次，我们从中体会到的是什么？（严中有爱，严即是爱）
四、回归整体，总结全文
1、作者为什么会有这么大的变化？
2、谈谈你今天的收获。
引导学生从写作方法、学习方法、思想认识上说收获。
五、拓展延伸、升华情感
《迟到》这篇课文给我们带来了这么多收获，我们可真的感谢它呢。这篇课文选自《爸爸的花儿落了》，文中的父亲在林海音很小的时候就离她而去了，2001年林海音又离我们而去了。然而，他一直对一件事念念不忘：（出示句子）
我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！（学生齐读）
多好啊，爸爸影响了她，她又影响了读者，影响了在座的我们。同学们，让我们真诚的感谢林海英，是她让我们明白了什么是父爱，明白了如何面对错误。让我们记住林海英，记住这篇课文———《迟到》（学生齐读课题）
③ 大班社会小猫迟到了教学设计
想）。同学们要认真听，听后老师要提问. 分段听音乐：提问：老师设问：当拉起小胡琴的时候， 学生听完第二段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵 老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。
④ 迟到的理由绘本教案
活动准备
幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。
吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。
⑤ 幼儿园大班礼仪安全天天不迟到教案
教学形式：团体或小组教学
活动目标：
1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望
2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到
3、知道早睡早起身体好
活动准备：
1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友
2、图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病
3、表格：
上幼儿园 我不迟到
幼儿姓名
周一
周二
周三
周四
周五
张**
李**
王**
说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画
基本过程：
一、 导入活动
教师和幼儿一观看录像，引出主题
二、 关键步骤
1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害
教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？
2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察
教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？
师生共同总结：早睡早起身体好
3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？
4、评比“上幼儿园，我不迟到”
教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法
三、 结束活动
请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？
活动延伸：
1、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、奖励或表扬
2、家庭活动：
1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持
2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。
活动反思：
1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？
2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
⑥ 迟到被老师捉的教案怎么写
直到被老师抓的教案怎么写？你好，这个的话，你直接写一个检讨书就可以了，检讨书的内容可以写，你因什么事情迟到，以后要怎么做等等
⑦ 大班整合活动《一分钟有多长》公开课教案与教学反思
设计意图：在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。 “认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识，活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长，因为幼儿对时钟的分针、时针都认识，所以幼儿在讨论时就非常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。 本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能认真参与活动，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
⑧ 中班教案守时礼仪
活动目标：
1、懂得遵守时间的重要性。
2、养成有规律生活及按时作息的习惯。
活动准备：
准备学习包《健康/社会·做个守时的好孩子》
活动过程：
1、讲述故事《迟到的烦恼》。
讨论：小虎为什么会迟到？他遇到了哪些不开心的事？为什么？
2、结合幼儿的生活实际，说说怎样做个守时的好孩子。
3、指导幼儿操作学习包《做个守时的好孩子》。
⑨ 小班不迟到教案怎么写
活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动过程：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
附故事：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。