Ⅰ 教研评估人教版二年级语文上册测试卷
该属于每个人,幸福是平凡的,它就在我们身边.带着一颗懂得幸福的心去生活,幸福就会永远和你同在.
我们可以写成散文,幸福是出门时妈妈的一声叮咛,是病痛时妈妈的吻,是离家万里亲人的问候,是领奖台上的热泪,是晚归时家中柔和的灯光,是饥饿时爸爸准备的美餐,是……儿童时,棒棒糖的甜,彩虹的美,花儿的香,母亲被窝的暖是幸福;少年时,有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福;青年时,生日的烛光,音乐中漫步,繁重的学习后的酣睡是幸福.
我们也可以写成议论文.幸福可以与物质加精神成正比关系,也可成反比关系.幸福得来不容易,应珍惜;幸福是短暂的,应珍惜;幸福是美好的,应珍惜.幸福是相对的,往往对你是幸福的,对别人就是不幸.幸福可以转化,幸福可以
Ⅱ 小学二年级语文课题有哪些
关于小学二年级语文课题的有:形声字教学课例研究;课堂识字游戏研究;拓展性归类识字;集中识字课例研究;口语交际课例研究;综合性学习课例研究等等,不同地区不同的学校所对应的课题研究就会有所差异,你也要根据自己地区学校的规定来进行。你不妨来,亿百 出版网,看看。
Ⅲ 二年级语文识字教学研究主题有哪些
《小学二年级语文识字教学的研究》计划
一、在教学中,依据字理识字的原理,主要可以运用了下面三种
教学方法:
(
1
)
“
一个家族的字
”──
形声字举一反三识字法
现行小学语文教材中的汉字,
形声字约占
70%
,
如果我们能把握
住形声字的构字规律,
引导学生发现形声字声旁表音形旁表意的来帮
助学生识记和理解生字,
不仅能有效地提高识字教学的效率,
还能帮
助学生理解字义。我在教学中将声旁相同的汉字称作
“
一个家族的
字
”
。而且告诉学生,一个家族的字,声旁相同,形旁表示的是什么,
那么这个字就与它有关。例如《美丽的小路》一课时,要求认读的字
中有一个
“
浇
”
字,
学生一看是
“
氵
”
,
马上就反应过来,
“
浇
”
与水有关,
所以是
“
氵
”
。按照同样的原理,学生明白了
“
烧
”
与火有关,
“
绕
”
与丝
线有关.这样,我们通过形声字的构字规律,举一反三,学生一下子
就认识了五个生字,
而且大略知道了这些生字的意义,
这对于他们避
免写错别字也是很有帮助的。
因为他在写的时候会联想到这个字与自
己写的内容的关系,而从字列中选择合适的字。
我们在识字教学中,
应该有意识地教给学生一些偏旁表示的含义。
学
生了解了偏旁的含义后,就能根据字形去理解字了。例如:
“
冫
”
古字
“
冰
”
,意寒冷;
“
礻
”
示,与神祗、祭祀、宗庙、祸福有关;
“
宀、广
”
房屋,作意符与房屋或居住有关。
(
2
)依据字形猜测字意,理解文字内涵
──
新
“
加一加
”
识字法
Ⅳ 小学二年级语文教研活动怎样发言
从课标要求——教材要求——活动内容——达到的目的——活动效果(依次说)
Ⅳ 小学二年级语文句子教学教研主题
清楚,是句子教学的首要任务。就是如何能让小学二年级学生把要表达的意思说清楚,我认为应它作为教研主题。..