『壹』 小鸡学飞的读后感
今天我读了《小鸡学飞》这个故事。这篇故事讲的是在以前，老鹰和小鸡是好朋友，他们在一起学飞翔。一天，老鹰和小鸡在天上学飞翔，但是一阵大风把他们吹倒地上，他们都受了伤。不久，他们的伤好了，小鹰叫小鸡一起去学飞翔，但小鸡它因为害怕所以没有去。所以只有小鹰学会了飞，而小鸡再也不能飞到天上了。这篇故事告诉我：遇到困难不放弃，只要努力，就能取得进步。
『贰』 小学2年级飞吧小鸟读后感
一天，一群小鸟从天空中掠过，唧唧喳喳地叫着。可是，有一只小鸟却还不会自由地飞翔。那只小鸟很难过，心想：我不会飞，总是要鸟妈妈来喂食，这也太丢人了吧！于是，它决心开始练习飞翔。
小鸟告诉鸟妈妈想学会飞，妈妈毫不犹豫地答应了它，就带它去学飞翔。小学生作文--小鸟学飞作文小学生作文--小鸟学飞作文。耐心的鸟妈妈先示范给小鸟看。只见妈妈双腿一蹬，翅膀一扑就飞走了。鸟妈妈转了个圈就回来了。小鸟张开翅膀扑腾了几下，却头重脚轻地摔了个跟头。小学生作文--小鸟学飞作文文章小学生作文--小鸟学飞。它又尝试了一遍，还是不行。小鸟不灰心，暗暗地对自己说：“我一定要学会飞翔，不要妈妈这么辛苦！”
第二天，小鸟又开始练习飞翔了。跌倒，爬起；痛了，休息下；伤了，用唾沫涂抹下……一次又一次，小鸟始终没有放弃。渐渐地，渐渐地，终于，小鸟学会了飞翔！小鸟可开心了，心里好像吃了蜜糖一样甜。
『叁』 怎么训练小鸡飞我想让它飞。
一只小鸡看着小鸟在天空自由的飞翔，不由向往极了，能在天空无拘无束的飞翔，是多么美好呀。于是小鸡向小鸟学飞，小鸟说鸡怎么能够飞？
『肆』 小鸡学飞
[小鸡学飞]小学生作文：小鸡学飞正文：
小鸡学飞小鸡学飞河南省南阳市 南阳市第四小学 三五班 周思琳在一座大森林里，住着爱啃骨头的小狗、爱吃鱼的小猫和爱捉虫子吃的小鸡，小鸡学飞。森林里树木茂盛，百鸟飞翔，美丽极了！平时，小鸡一有空闲，就爱看在林间欢蹦乱跳的活泼可爱的小鸟，听着它们清脆的鸟鸣声，它快活极了。有一天，小鸡突然产生了一个奇特的想法，暗想：如果我能像小鸟那样会飞，那该多好啊！于是，小鸡找了一只飞得很好的小鸟，想拜它为师，练习本领。小鸟见小鸡态度很诚恳，也很讲礼貌，很乐意教它。于是，小鸡就开始学习了。小鸟讲练飞要领的时候，小鸡认真听，然后天天勤学苦练。小鸟还经常鼓励小鸡。有一天，常和小鸡一起玩耍的小狗来找它玩，见小鸡练得正起劲，便大声说：“小鸡，歇一会儿吧！咱们一起做游戏吧！”刚开始小鸡真的有点儿动心了，它想：是呀，玩游戏多轻松呀！可是又转念一想：天天玩游戏，什么时候才能学会一样本领呢？于是，小鸡一本正经地对小狗说：“狗大哥，对不起！等我学会飞了再和你一起玩儿，好吗？”小狗只好闷闷不乐地走了，可它有点儿不甘心，又找来了小猫和许多小伙伴来一起劝小鸡，想和小鸡一起玩游戏，小学三年级作文《小鸡学飞》。“小鸡，别飞了！”一个声音叫住了他，小鸡扭头一看，原来是小猫，还有许多其他的小伙伴，他们都纷纷劝小鸡别学了。而小鸡呢，无心和它们游戏，练得更刻苦了。跌倒了再爬起来，它那漂亮的羽毛都落了，可它并不在乎这些。小伙伴们又嘻嘻哈哈地嘲笑小鸡：“哼！想学飞，你在做白日梦吧！”小鸡不怕嘲笑，还是每天早早地起来。渐渐地伙伴们疏远了它，但它一心想早日学会飞的本领。不管是炎热的酷暑，还是寒冷的冬天，也不管摔了多少次跤，掉了多少根羽毛，小鸡咬紧牙关，心中只有一个信念：一定要学会飞翔！就这样，它飞的距离越来越远，小鸡喜出望外，练得更起劲了。功夫不负有心人，不久，小鸡真的学会了飞翔。···指导教师：余红英投稿:2003-12-11 13:45:53
『伍』 题目小鸟学飞 清晨,鸟妈妈叫小鸟站在树枝上，要教它飞行的方法。 忽然，一阵微风吹来，小鸟说：“妈妈
做什么事应该马上行动，不能拖拉，要不怕困难
『陆』 小班语言《小鸟学飞》教案
活动目标：
1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）
活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1．认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……
3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）
活动延伸：
1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析：
我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
『柒』 求一篇作文，800字。主旨是小鸡学飞的故事
小鸡学飞
在一座大森林里，住着爱啃骨头的小狗、爱吃鱼的小猫和爱捉虫子吃的小鸡。森林里树木茂盛，百鸟飞翔，美丽极了！
平时，小鸡一有空闲，就爱看在林间欢蹦乱跳的活泼可爱的小鸟，听着它们清脆的鸟鸣声，它快活极了。有一天，小鸡突然产生了一个奇特的想法，暗想：如果我能像小鸟那样会飞，那该多好啊！于是，小鸡找了一只飞得很好的小鸟，想拜它为师，练习本领。小鸟见小鸡态度很诚恳，也很讲礼貌，很乐意教它。于是，小鸡就开始学习了。小鸟讲练飞要领的时候，小鸡认真听，然后天天勤学苦练。小鸟还经常鼓励小鸡。
有一天，常和小鸡一起玩耍的小狗来找它玩，见小鸡练得正起劲，便大声说：“小鸡，歇一会儿吧！咱们一起做游戏吧！”刚开始小鸡真的有点儿动心了，它想：是呀，玩游戏多轻松呀！可是又转念一想：天天玩游戏，什么时候才能学会一样本领呢？于是，小鸡一本正经地对小狗说：“狗大哥，对不起！等我学会飞了再和你一起玩儿，好吗？”小狗只好闷闷不乐地走了，可它有点儿不甘心，又找来了小猫和许多小伙伴来一起劝小鸡，想和小鸡一起玩游戏。
“小鸡，别飞了！”一个声音叫住了他，小鸡扭头一看，原来是小猫，还有许多其他的小伙伴，他们都纷纷劝小鸡别学了。而小鸡呢，无心和它们游戏，练得更刻苦了。跌倒了再爬起来，它那漂亮的羽毛都落了，可它并不在乎这些。小伙伴们又嘻嘻哈哈地嘲笑小鸡：“山鸡也想变凤凰吗！太可笑了！”
小鸡不怕嘲笑，还是每天早早地起来。渐渐地伙伴们疏远了它，但它一心想早日学会飞的本领。不管是炎热的酷暑，还是寒冷的冬天，也不管摔了多少次跤，掉了多少根羽毛，小鸡咬紧牙关，心中只有一个信念：一定要学会飞翔！就这样，它飞的距离越来越远，小鸡喜出望外，练得更起劲了。
功夫不负有心人，不久，小鸡真的学会了飞翔。
『捌』 怎么样可以让小鸡学会飞多大才开始学才合适
第一，会飞的它自己就能学会飞，这是本能，到时候它自己就会飞给你看
第二，你确定是鸡？
额……想问一下为什么想要鸡会飞呢
『玖』 用小鸡、小鸟、自由飞翔、辛苦、筋疲力尽、学飞、坚持不懈写童话故
一只小鸡看着小鸟在天空自由的飞翔，不由向往极了，能在天空无拘无束的飞翔，是多么美好呀。于是小鸡向小鸟学飞，小鸟说鸡怎么能够飞，但耐不住小鸡的请求，还是答应了。小鸡学的很幸苦，常常把自己小鸡弄得精疲力尽。但是已然无法飞翔，小鸟劝小鸡放弃，小鸡不肯，依然坚持不懈的学飞。最后，过去了一年，小鸡还是没有学会飞翔
『拾』 小鸡学飞读后感300字有哪些
很高兴为你解答！手机学飞读后感三百字有哪些，根据所见所闻所感写下