小学生微活动

❶ 小学生刚开学的微心愿怎么写

无非就抄是：
考试考几名袭呀
要考多少分啊
~
毕业生可以写考取什么学校~
如果嫌太古板的话
可以往广的写
就像
提高画画技巧呀
看多少本书呀
坚持多久的锻炼
完成怎样的练习量等等
照你不足的地方【不止学习】去改善
要改善得怎样的目标就是心愿
至于楼上的长大后怎样不推荐
因为是微心愿
就是指最近一段时间的心愿或者小小的心愿吧~

❷ 小学生参加用情景剧、诗配乐、微视频等多种形式创意通读中华经典名篇,学生参加这样的活动有什么意义呢

锻炼孩子的表现能力、表演能力，传承传统文化，受到美好文化的熏陶。

❸ 小学生微公益做什么

网络微捐、公益众筹，蔚为风潮的微公益正冲击着企业大额捐赠等传统公益方式。是时候做些改变了。
2008年汶川大地震开启了中国的“慈善元年”。从此，中国大额捐赠乃至富豪誓言“裸捐”的现象时常出现。捐一大笔钱渐渐成为社会对企业做公益的基本认识，企业的大额捐赠也成了公募基金会捐款的主要来源。
然而，公益的民间性和公众参与性不容忽视，随着社会公益理念的进步，传统的公益渠道已经无法满足民众参与公益的需求。首先，个人捐赠在公募基金会捐款来源中所占比例仍相对很低。有的公募基金会不屑于向公众募款，觉得向公众募款成本高，耗时长。而公募基金会的公信力危机也使得一些民众望而却步。与之相比，动辄百万元，甚至千万元、上亿元的企业捐款让公募基金会“省事省心”，双方都热衷于这样的公益“二人转”。
不愿在公益中缺席的民众寻找着自己的表达方式，互联网技术为他们创造了很好的平台，微公益应运而生。需要帮助的人在互联网平台上浮现，愿施援手的人也在这里聚集，更重要的是，技术极大地降低了爱心表达的门槛，转发和传递都可以表达爱的力量，网上支付让捐赠轻松便捷，能够实现人人可公益的全民参与。众人拾柴火焰高，2013年乐捐等两大网络捐赠平台募集善款破亿，显示了网络微捐等微公益的强大力量，让人惊呼“微公益时代”到来。
面对微公益开创的公益2.0版本，企业该何去何从？百胜集团的创新表明，企业做微公益同样大有可为。百胜餐饮集团发起的“捐一元•献爱心•送营养”项目（以下简称“捐一元”项目），通过邀请消费者从“捐出一元钱”这样的点滴小事做起，激发更多社会人士的爱心，倡导“人人公益”的理念。通过6年的努力耕耘，项目为四川、云南、贵州和广西等地山区小学累计共筹集善款超过9000万元，超过12万人次的小学生得到了包括牛奶和鸡蛋的每日营养补助。同时，还有400余所贫困地区学校得到了“爱心厨房”设备。
积极提高公众参与度
百胜“捐一元”项目诞生于2008年，由百胜餐饮集团中国事业部联合中国扶贫基金会共同发起，通过百胜旗下遍布全国的肯德基、必胜客、必胜宅急送和东方既白餐厅向社会劝募，倡议全社会一人捐一元，为中国贫困山区的孩子提供营养加餐，为儿童的健康成长奉献爱心。
不过，当初在确定公众捐款额度时，百胜集团项目策划团队经历了一场争论。他们后来发现，问题的关键不是提出一个捐款额度公众能不能接受，而是公众能否认同这种公益模式和理念、是否愿意参与。经多次讨论，项目团队最终达成共识：在宣传和劝募时采用每人力所能及的“1元”低门槛策略，因为，一元钱，看似微不足道，但如果每个人都捐出一元钱，就会积少成多，聚沙成塔。如果每个人都奉献一份爱，涓涓细流，将汇聚成爱的河川。这将汇聚成一种坚不可摧的力量，形成一种大爱，让更多的人获益。百胜集团希望将公益理念从企业自身和员工延伸至消费者，打造公众持续性捐赠平台，真正践行“人人公益”、 “随手公益”的理念，吸引和激发更多的人参与公益活动。在中国，越来越多的企业走上公益道路的同时也在不断思考如何让公益慈善行为可持续发展。百胜“捐一元”项目融合了人人参与的微公益精神，开启了一条可持续的全民化公益之路。
发挥庞大的餐厅网络优势
“捐一元”项目的募款阶段，百胜充分利用其遍布全国的餐厅网络，每年利用2周左右时间在其旗下全国约6000家餐厅展开，这充分体现了百胜的渠道优势。
募款选在餐厅客流旺盛的暑期进行。在两周左右的活动时间里，顾客在百胜旗下餐厅消费时，工作人员会在收银时热情耐心地讲解和劝募：
“您好，这是一个为贫困地区儿童募款的活动，请您看一下。”
“需要为您加上1元的捐款吗？”
与其他募捐活动不同，百胜“捐一元”不用捐款箱，因为“面对面”的口传才是他们的优势，因此“捐一元”主要依靠员工跟消费者劝捐。百胜“捐一元”项目负责人说：“我们发现，只要餐厅的服务员能坚持跟消费者介绍项目，我们的消费者基本上都会愿意捐出一块钱，参与‘捐一元’项目。”
大多数顾客在询问、了解该项目的内容后，都会积极参与。过去两年，随着消费者对项目理解的不断深入，仅靠一元一元的捐款，每年在短短16天的餐厅劝募中便可筹集到善款2000万元左右。成功募集2000万元的基础是百胜公司上下的倾力投入，从内部宣导到外部宣传活动，都按照百胜的标准化流程推进。2014年， 百胜“捐一元”项目以“1元由你，公益有你”为主题，募捐活动时间延长至21天，百胜庞大的营销体系和营销团队资源会继续发挥所长，让更多的人参与活动，为贫困山区的孩子献出爱心。
24×7小时便捷的参与渠道
前几年，“捐一元”项目每年通过餐厅对外募捐的时间非常有限。为了促使捐赠常态化，2013年起项目在腾讯平台开通了“捐一元”乐捐，2014年为了提高公众参与的便捷性，项目在腾讯微信平台增加了“微信扫码捐款”的渠道。
乐捐平台体现了互联网技术的优越性，不仅可以提供网上捐款，还可以实现手机端捐款，为捐赠人提供了24×7 小时便捷捐款方式，是“捐一元”常态化的辅助捐赠渠道。中国扶贫基金会秘书长助理秦伟表示，项目组希望通过乐捐平台的建立，将“捐一元”做成一个持续性的系列，针对不同受益地区以及时间节点，有针对性地再发起“捐一元”项目乐捐活动。秦伟认为，“捐一元”项目传递的人人公益、随手公益的理念，与腾讯乐捐倡导的“自助公益”的理念是一致的，都是点滴之爱汇聚成海。其次，前几年“捐一元”项目在线下做得非常成功，相信借助腾讯乐捐的平台，借助亿万网友的爱心，通过Web2.0的力量，扩大项目的影响力和效果。
同时，在“乐捐”平台，项目组会根据捐款人的电子邮箱等信息，通过网络邮件、QQ 等渠道向捐赠人及时、快速、准确地提供项目反馈捐款收据、项目进展信息等资料。作为项目执行方的中国扶贫基金会，也通过平台自主发布项目、报告项目进展、受益人情况，并增加与捐赠人的互动，增强项目的透明度和公信力。
公开透明，维护项目公信力
在“捐一元”项目中，百胜集团通过自身的渠道优势收集善款，中国扶贫基金会作为公募基金会才是“捐一元”善款的真正接收和使用的主体机构，为“捐一元”项目提供了公信力和合法性。
在募款过程中，百胜采取多重措施，确保公平透明地收取捐款、并进行统计和管理，维护项目的公益信誉。
为了把消费者的捐款与企业的营业额分离开来，项目团队对收银系统进行了改造。经改造后的收银系统将“捐一元”作为一个独立的按键置于收银系统中，只要接受捐款，即按“捐一元”按键，系统中自动记录捐款金额，并统计到善款数额中。在活动期间内，全国数千家收银系统会清楚地记录每家餐厅捐款笔数、每笔捐款金额，而IT 部门每天都会把全国约6000家餐厅的数据汇至项目部，统一进行统计和管理。
每年捐一元项目公众募捐周结束后，百胜集团将账目进行汇总，所有的财务账目都会接受内部审计部门的审核，以确保各餐厅的财务准确无误。为突出项目的“公开透明”，2012 年起，“捐一元”项目特别聘请国内权威的瑞华会计事务所对项目善款募集和使用流程进行专项审计，并通过项目官方网络平台，将审计报告、捐款使用的明细详情及项目执行流程公诸于众。这种公开、透明、积极的沟通方法经得起考验，没有辜负消费者们奉献的爱心。
保障爱心传递
在“捐一元”项目中，中国扶贫基金会主要负责项目的执行，他们在项目资助点选择、供应商选择、营养餐发放等环节具备专业、高效的执行素质，确保百胜汇集的爱心能够传递给贫困山区的孩子们。
中国扶贫基金会收到捐款后，会制定资助选择标准，尽可能把营养送到那些最需要帮助的地区。在资助启动前，中国扶贫基金会还要对受益学校进行实地考察。
想成为“捐一元”项目的营养加餐供应商，首先要与受助学校地域接近，接着要接受中国扶贫基金会的工作人员的考察、调研，通过相关生产资质的审核。
营养加餐发放和接收也遵循严格的流程，供应商负责将营养加餐运送至学校，学校指定专人接收，现场对营养加餐的生产日期、保质期、数量等进行抽检，并由学校负责人和供应商共同在营养加餐供应单上签字确认。供应商组织专人负责对营养加餐进行留样，每运输批次留样5 份，每份营养餐的留样时间为15天，以确保食物安全。
每一年，“捐一元”项目组还会组织社会志愿者进行项目受助地考察，让志愿者们探望受助学生，监督营养加餐的发放与接收，通过他们的视角将项目的执行环节、捐款使用等情况向社会公布，接受社会的监督。
“捐一元”项目进入第7年，已成为中国参与人数最多的群众性公益项目之一。百胜将企业渠道、公众参与和官方背书三者相结合进行公益创新，在微公益活动中发挥企业所长。百胜餐饮集团中国事业部公共事务和政府关系副总裁王碧玲女士说：“我们一直努力倡导‘勿以善小而不为’，引导公众通过从‘捐一元’这样的点滴小事入手，养成参与慈善事业的习惯。现在，我们欣喜地看到，这一项目不仅让更多的贫困山区儿童受益，项目的理念也被越来越多的广大消费者接受和认同。” 2014年，“捐一元”项目以“1元由你，公益有你”为主题，继续推行微公益理念，期待在公众持续性捐赠平台上做得更好。

❹ 小学生的写的微报告100字

自新中国成立以抄后，我国技术逐渐提高袭了。可人们的卫生习惯越来越差，一天不
如一天。环境污染也很严重，今天就让我们一起去调查一下吧！
人物： 几个小伙伴
地点：大街上
内容：调查湖州卫生情况
发现：
人们随地人垃圾，吐痰。这是不好的行为因为垃圾会影响人们的生活，我们不能
为一时的方便而污染环境，我们应该做一位讲卫生的好公民！

仅供参考

❺ 小学生体育队微

小学生体育队徽，可以参考那些俱乐部的队微来设计的。

队徽是徽章标志的一种，一般指团队、球队、运动团体或组织的徽章标志。

❻ 小学生微公益做什么

小学生做微公益可以做以下几件：

1.捡拾校园垃圾。

2.捐出不用的旧书旧衣服。

3.劝说父母减少二氧化碳排放量以及减少资源浪费。

❼ 如何培养小学生微作文写作能力

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

多看优秀文章，积累好的词句
学习下他们的构思，文章结构，写作手法等
然后多练，多写文章，可以交给老师批改，
让老师指出你的毛病并改正
还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧
语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的

重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。

在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。

首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个’革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是’革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。

其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。

再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。

多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。

1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。

2、 多写多练，勇于实践，不断摸索

写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，’读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。’”这些话讲得都是极为中肯的。

练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。

练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，’自卑’固然不好，’自负’也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。

初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。

3、 多听意见，深入思考，反复修改

文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。

修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。

修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰：’解否？’妪曰：’解’，则录之，’不解’，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。

重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。

前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。

有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。

学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。

正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

❽ 小学生微善社可以做什么活动

扫扫小区内的卫生、
散步时捡捡垃圾、
帮叔叔阿姨指路……
好多的，其实只要是帮助别人的都可以称为公益活动。

没有必要分那么清楚的，老师说过，要把一切都看作是自己的责任就好了，社会中的任何事都是自己分内的事。

但是很少有人可以做到（我也是），只要自己认为是对的就做好了。

微笑。O(∩_∩)O~

❾ 小学生的微心语

则个要看你想是什么

说清楚就好了

太多的心事并不好

而且还只是小学生

❿ 有什么30分钟左右适合小学生看的微电影

《生命》是由BBC制作的十集系列纪录片，据《泰晤士》报道耗资一千万英镑，展现了大自然的物种多样性，以及每种生物为了适应环境而做出的各种神奇生存本能反应。小孩看这部纪录片，可以增强家庭观念，理解自然界亲情的伟大。