『壹』 怎么开展小学语文教研活动比较有创意
新课程实施以来，“教研教改”是个出现频率很高的词，他的重要性已深入人心，教研工作也受到了越来越高的重视。作为学校的一项基本工作，语文教研活动对学校的发展和教育的进步有着积极地促进作用。为此，学校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。下面我就结合我校实际，谈谈小学如何有效开展小学语文教研工作。
一、强化学习，提高理论素养。
课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这就要求教师必须提高自身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：
1、分散学习。为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学资料，鼓励老师订阅相关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。
2、集中学习。每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念，也可以是本校学科带头人的一些先进的教学经验。主讲人准备的也很充分，其他成员也在认真的进行学习笔记的摘抄。
3、采用“走出去，请进来”的办法提高教师的业务素质，积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广大教师的视野。
二、立足课堂，开展多样化的教研活动。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，努力成为一名专家型教师，我校开展了一些形式多样的教研活动：
1、坚持组织老师开展“公开课”活动。认真积极地开展校内上课听课活动，让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会，每位教师听课不得少于十二节。要求上课的老师认真备课，认真上好课；要求听课的老师按时到位，认真做好听课记录。通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。
2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师围绕同一主题，针对同一内容，用不同的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学理念的碰撞，提高教师的钻研教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
3、年级段同学科教师教研。在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些状况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的解决方法。
4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课之后，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，交流中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提高。让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发，获得一些进步。
5、努力上好每一节常态课。切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用网络资源，增大课堂容量，提高学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
6、加强“推门听课”力度。近几年来，我校将推门听课落到实处。校委会成员分组、分级进行不定时的推门听课，让每位教师的每节课都能做到准备充 分，落实到位，向四十分钟要质量。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
7、本学期我校要加强校际交流，向兄弟学校加大学习交流的力度，多听优质课，示范课，促进我校教师教学水平的提高。
三、开展丰富多彩的语文课外活动。
1、学校规定每周星期三课外活动时间为课外阅读时间，学生可以选择自己喜欢的课外读物进行阅读，为学生创造了条件，开阔了学生的视野。
2、根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、古诗文朗诵小组，写作小组等。
3、适当组织了其他语文课外活动，如自己动手办手抄报，学校组织普通话演讲比赛、作文竞赛、书法比赛，汉字听写比赛等等。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、教研工作中存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，我校的语文教研工作，有可取之处，当然也有许多不尽之处，这要在实际操作活动中灵活处理，并随时与上级教育主管部门取得联系，随时关注教育信息，与时俱进，让我校教研取得更好的成效。
『贰』 小学教师学习活动有哪些形式
集中学习、在家自修、参加个人培训
『叁』 小学生的有效学习过程与活动有哪些
一、创设情境，激发求知欲望
我们知道数学过程是认知与情感两种心理因素共同参与，相互影响的过程，认知可以改变情感，情感也能影响认知。为此，我在平时家访和日常生活中很留意每位学生的家庭背景和课外兴趣，并在数学“求一个数是另一个数几倍的应用题”时，我让学生讲出自己的岁数是9岁，然后介绍老师今年刚好45岁，再编出一道“求一个数是另一个数几倍”的应用题让学生分小组结合日常生活，家庭中生活变化数据编类似应用题。在交流中既感到亲切，又感受到数学就在自己身边，从而创设了一种以学生为主体的、民主和谐的、知情相融的情境，激发学生学习数学的浓厚兴趣。
二、加强基础训练，发展能力，学会求知
课堂教学不但要求学生掌握基础知识和基本技巧，更要努力使学生掌握获取学习知识的本领，也要尽力培养发展学生的学习能力和智力。教师要明确认识：学生的知识不是教师讲会教会，而是学生自己想会练会的。所以，课堂上教师要想方设法让全体学生积极思维和参与，这是课堂教学成功与否的关键。根据心理学知识，学习知识有两个智力背景问题，凡是新知识与智力背景近就容易掌握，反之就不容易掌握。因此利用学生已有的生活经验为教学服务，较能调动学生积极思维和参与的积极性，也会使学生对抽象知识的理解起到事半功倍的效果。如我在教学“长方形、正方形和平行四边形”时，通过让学生看、量、想、联，调动了学生的原有的智力背景，密切了它和新知识的联系。获得了比较好的效果。所谓看，就是引导观察，引导学生看长方形、正方形、平行四边形的模型；量，就是让学生摸一摸各边，量一量各自的长度，通过这两个过程，使学生有了这些图形的正确表象，然后启发学生想，除了这些图形的各自特征外，引导学生通过比较，说出这些图形的异同点，这样层层引导和比较，长方形、正方形、平行四边形的概念就水到渠成地抽象出来了。最后是联，就是联系现实生活中看到的门框，窗的铝合金框，黑板木条框……以巩固强化初步形成的概念，达到新知识的内化。这样的教学过程，动静有致学生学习过程兴趣保持较好，参与的密度也较大，同时，在掌握“双基”的基础上也获得了一些数学学习的方法。
二、以学生为主体，推进自主学习
教师必须善于启发引导学生生动活泼的获取知识，从而实现课堂教学的以学生为主体，以自主学习为核心的新观念。下面是几年来自己在课堂教学改革上做的几点尝试：
1、让学生自学课本
数学教材中的一部分内容，前后联系比较密切，通过“温故”较容易实现知识迁移而获得新知。这样的内容是教师培养学生自主主动学习的好机会。当然，教师在让学生自学课本时，要明确提出目标，要学什么？怎么学？要解决什么问题？可以一揽子提出自学提纲，也可以在自学的各阶段适时点拨暗示。要尽量提醒引导学生联系现实生活，展示数学知识的现实性。如“千米和吨的认识”这单元就蕴含着很丰富的现实内容和学生的经验知识背景，要善于巧用距离学生最近、最熟悉的东西，如粉笔、课桌椅、黑板、学生身高和体重等等。这样的长期自主学习训练，学生就会养成把教材内容和现实数学因素联系起来的良好学习习惯，同时，思维的灵活性也逐步得到培养。
2、培养合作学习的良好品德
合作学习时学生学习和发展所需要的，它既可以培养学生良好的团队互助精神和人际关系，又能够拓展学生思路，解决一些数学中的疑难问题。合作学习小组的组织要注意两个问题，一是搭配时教师要充分考虑学生的学习程度和性格差异，二是人数不宜太少，一般应六人左右为宜。合作学习小组的组长不一定固定的，可以采用激励性轮流担任。合作学习不一定只是讨论、交流一些数学中的问题，还可以自主的自学课本内容。在组织合作学习时，教师要随时了解掌握各组的信息动态，需要及时帮助、点拨、指导的，能解决的，特殊的问题可以在小组及时解决，带普遍性的可带到课堂上各组交流时再解决。
3、鼓励学生质疑和探索
质疑和探索，是培养学生创新能力和推行素质教育的重要环节之一。质疑不能只是停留在完成某一教学任务后教师问学生“会不会”？“还有什么不理解的？”基础上，而是学生在整个学习过程中碰到疑惑时的有感而发。所以无论学生在独立学习、合作学习、做作业，教师讲解时，还是在课外提出的问题，教师都要予以热情帮助，都要有帮助学生解决问题的爱心和诚心。探索是促进学生素质提高的有效途径和方法，但是由于学生受年龄和知识经验两大因素的制约，需要教师的组织和指导。首先是在教学活动中利用学生好奇心强烈的特点，创设情境使学生置身于探索问题的情境中。如教学3乘24该怎样计算时，以往不少学生受前不进位计算定势影响，列式为24×3＝612这时老师不应马上讲如何进位，而应让学生通过摆一摆准备的学具（小棒），让学生在摆过程发现错误，诱导学生如何解决3个4支小棒问题（即12支小棒问题）启发学生10支绑成一捆归到整捆一边，最后才引到进位上来。其次是对需要学生探索的问题，教师的预期目标不必是单一的，要求人人都能成功，要充分估计部分学生或许会失败，所以要耐心疏导和允许反复，要时时鼓励后进生，帮助他们建立自信心。
四、及时反馈纠正，练习当堂批改
学生掌握知识的信息反馈，是课堂教学的重要环节之一，教师同样要精心组织。为了达到及时反馈，及时纠正的目的，练习的当堂批改是一个有效的途径。练习的当堂批改可以有下面几种方式：
1、当堂巡视批改。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到做错的题目及时指出错误，让学生及时纠正。这样，教师就能及时掌握学生获取知识的信息，使学生既能及时知晓对错，立即纠正，又能提高学生的学习积极性，防止厌烦情绪和负面定势产生。
2、在学习小组中互批互纠或互批自纠。当练习完成后，在学习小组各成员之间交流，互相批改或指出错误以后自己批改，这种方法能使学生互相帮助，取长补短，提高辨识能力。
3、学生自我检查校对。能引导学生回顾已学的知识内容，整理练习过程的思路，逐步养成检验结果的良好习惯。
总之，在数学课堂教学中要注重激发学生的表现欲望和个性潜能，为他们点拨思考方向和学习方法，促进他们提高认识，掌握方法，获得方展，使自主学习真正落实在课堂教学之中。
『肆』 小学支教都可以开展哪些活动
跳皮筋，跳绳比赛，踢毽子比赛，朗诵比赛，唱歌比赛，讲故事大赛，征文大赛，绘画比赛。
给学生们开一个专题，专门讲大城市的生活，讲外面的世界。
也可以开一个专题，专门练孩子们的胆量，给每个孩子表演的机会。
『伍』 党员干部主题教育活动为何称小学教活动
参加党的班级学习总结
要进一步加强党的建设，不断提高党员的思想觉悟，发挥强大的战斗力的基层党组织和党员的先锋模范作用，促进和谐的城镇，镇委办公室于8月20日至22日学习活动，组织党员，我所在的城市。我分支的学习情况总结如下：
注意组织党员参加集中辅导
根据镇委的安排，邀请市蔡副书记，市行政学院讲师刘*，使用两个上午分别题为“加强作风建设，树立良好形象”和“解放** - 特别辅导课程，以纪念中华人民共和国成立60周年之际，我的分支非常重视，并要求全体党员必须参加准时到达，不早退，并做好个人学习笔记。我的分公司除了在外地出差，不要过度的非处方党员，其余的20个党员的党员，根据要求参加一个重点辅导。执行工作人员安排补课的同志未能出席因出差学习活动。
积极落实分公司
根据学习活动的要求，我分行积极讨论讨论活动。围绕的主题是“加强作风建设，保障科学发展”学习的同志踊跃发言，纷纷表示，市纪律检查委员会蔡局副局长的讲座是根据一个真实的例子，既生动而深刻的警惕意义，而刘讲师讲座，以丰富，深入浅出的讲解，使我们可以有一个更深刻的了解革命历史的城市。集中辅导相结合的课程内容，分别谈了自己的学习感受，并从我单位的实际，指出缺乏的日常工作??。活动的一个分支的讨论，深化思想认识，而脑力激荡实际的建议的可行性的建议，结合我单位党员。的学习活动，我的分支，这个指导作为未来改进作风建设，提高服务水平，我单位在讨论的结果做了详细的记录。
三，学习活动取得了良好的效果
党员的学习活动，已大大提高了我的分公司的广大党员和干部的思想，充分认识到这门学科中的重要作用的惩治和预防体系和加强作风建设，促进科学发展观之间的内在联系，在广大党员干部坚定的理想信念，增强宗旨观念，坚持理论联系实际的能力，提高实践求真务实，加强责任感。学习活动，广大党员干部牢固树立正确的政绩观和利益，和权力的概念，增强忧患意识，纪律和廉洁自律意识，自觉党性重品行，作表率。
『陆』 一名小学教师，当前情况下如何开展实践活动
作为一名小学老师要开展实践活动首先要在安全的前提下设计一些比较安全的活动，最好是在校内进行。
『柒』 中小学主题教育活动的主要形式
专题讲座,主题班会,专项活动（演讲、征文、绘画、歌咏、文体、娱乐等等活动）,以及运用相关学科的相关内容开展主题教育活动.仅供参考,与你商榷.
『捌』 小学秋季学期教学方面的活动有哪些
1．以语言传递为主的教学方法
（1）讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学方法。讲授法具有传递知识信息和控制学生的认识活动两方面作用，通过这些作用可以发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生的思维活动处于积极的状态中。他们一边在紧张的思考，一边又在感受求知的乐趣。教师在讲授中既可通过分析和比较、归纳和演绎、综合和概括，又可通过讲重点、讲关键、讲难点、讲思路、讲规律、讲方法等多种形式来促进学生掌握知识、认识知识的价值，并将其内化为一种学习的动力。
（2）谈话法。又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。谈话法分为复习谈话和启发谈话两种形式。谈话法可使教师直接了解学生的学习状况，有利于学生独立思考，并培养学生的表达能力。一般来说谈话法花费的教学时间较长，对学生知识准备情况要求较高，所以，在一堂课中，谈话法一般与其它的教学方法配合使用。
（3）读书指导法。这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法。在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时交给学生读书的方法。当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深对学习内容的理解。
2．以直接感知为主的教学方法
（1）演示法。这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。演示法分为三种形式。第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。第二，为了使学生了解事物发展变化的过程，主要使用幻灯片、投影仪、多媒体等现代化的教学媒体。第三，教师身体力行的示范性动作，例如体育课中的示范性动作。演示法是通过视觉刺激完成的，所以要养成学生有目的的知觉习惯，促进学生的思维能力的发展。使用演示法，要依赖一定的物质条件，同时作为一种辅助性的教学方法，要与讲授法、谈话法等方法结合使用。
（2）参观法。这种教学方法是教师根据教学内容的需要，组织学生去实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。参观法有准备性参观、并行性参观、总结性参观三种形式。参观法可使课堂教学与实际生活紧密联系起来，有利于学生更好地理解所学知识，丰富感性经验，开阔视野，又可以在实际中受到生动的思想品德教育。在参观过程中，为了防止学生偏离参观目的，教师要在参观过程中对学生加强指导，参观结束后要安排学生讨论参观心得，或布置与参观相关的作业。
3.以实际训练为主的教学方法
（1）实验法。这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。实验法可分为感知性实验和验证性实验两种形式，被广泛应用于中学理科教学，如：物理、化学、生物等自然学科的教学中。实验法不仅可以培养学生的动手操作能力、观察能力，而且有助于培养学生热爱科学的情感和实事求是的科学态度。
（2）实习作业法。这种教学方法是学生在教师的组织和指导下，在校内外的一定场所，综合运用所学的理论知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识，形成技能技巧的方法。实习法的特点是感性、综合性、独立性和独创性，在自然科学和技术学科中占有重要地位，如数学的测量实习，物理、化学的生产技术实习，生物课的植物载培和动物饲养实习，地理课的地形测绘实习，劳动技术课的生产技术实习等。实习法有利于贯彻理论联系实际原则，培养学生独立工作能力和工作技能。
（3）练习法。这种教学方法是学生在教师指导下进行巩固知识、运用知识，形成技能技巧的教学方法。练习法分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习、模仿性练习、独立性练习、创造性练习等形式。练习法以一定的知识为基础，具有重复性特点，在各科教学中被广泛使用。它不仅能使学生巩固和运用所学的知识，形成一定的技能、技巧，而且还有利于培养学生克服困难的毅力、一丝不苟的工作态度等优良品质。
4.以引导探究为主的教学方法
（1）讨论法。这种教学方法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流、相互学习，从而获得知识的方法。通过讨论可以使学生们集思广义，取长补短，加深对所学知识的理解和增长新知识，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动性、积极性，发展学生的思维能力和口头表达能力。同时，也有利于培养学生民
『玖』 小学教育活动的核心是小学生的学习活动吗
小学教育活动方案
小学教育活动方案一 指导思想：
为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。
活动时间：
20XX年3月5日3月30日
活动对象：全体少先队员
活动预期目标：
1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道三月份德育教育纪念日，并能说出相关主题教育日的意义;
2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划(重点开展好雷锋纪念日、三八国际妇女节少年英雄赖宁牺牲日和全国安全教育周)，活动过程认真组织(保留过程性材料参加少先队评比)，总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;
3、全体少先队员了解雷锋和赖宁的事迹，能够在三八国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月26日结合国旗下讲话对安全有更深刻的了解。
4、活动结束评选出学雷锋好少年16名、感恩少年16名、优秀中队若干。
活动内容：
1、教育主题：弘扬雷锋精神，争做少年雷锋
让全体少先队员再次认识雷锋这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。
2、教育主题：知恩感恩，懂回报
通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!
3、教育主题：学会自护自救，幸福快乐成长
帮助学生树立安全意识