1984年小學5年級幾門課程

A. 小學五年級該看什麼書

我們老師說了，在五年級應該多看長篇小說，這樣有利於寫作文。

B. 1984年5月3日至今多少天了

1984年5月3日至今（2020年1月16日）
一共有：
（2020-1984）X365+9-2-30-31-29-(31-16)
=36X365+7-105
=13140-98
=13042天

C. 小學5年級 階段閱讀書目單

一年級學生必讀書目
《中國古代寓言故事》邶笪鍾編寫北京人民文學出版社2003年版
《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社2003年版
《十萬個為什麼》盧嘉錫主編少年兒童出版社1999年版
《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版
《海底兩萬里》(法)儒勒·凡爾納北京教育出版社2002年版
《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社
《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社2001
二年級學生必讀書目
《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社2000年版
《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社2001年版
《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著楊武能，楊悅譯譯林出版社1994年
《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版
《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社2000年版
《詩詞中的科學》唐魯峰等江蘇人民出版社1983年版
《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社1997年版文化教育
《阿凡提的故事》趙世傑編譯中國少年兒童出版社1981年版
《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社2001年版
《寶葫蘆的秘密》張天翼農村讀物出版社2002年版
《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社2000年版
《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社1996年版
三年級學生必讀書目
《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版
《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社2003年版
《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著北京教育出版社2002年版
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版
《130個科學游戲》(德)漢斯·普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社1981年
《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社1997年版
《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版
《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版
《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社1995年版
《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版
《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版
《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版
《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社2001年版
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版
《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社2000年版
《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版
四年級學生必讀書目
《稻草人》和其他童話葉聖陶中國少年兒童出版社1979年版
《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社1984年版
《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社1987年版科普科幻
《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社1992年版
《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版
《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版
《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大網路全書2003年版
《我的野生動物朋友》(法)蒂皮·德格雷，黃天源譯雲南教育出版2002年版
《中外戰爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社2001年版
《做人與做事》盧勤接力出版社2000年版
《30天環游中國》鄭平等中國少年兒童出版社1989年版
《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社2001年版
《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社1997年版
《巫師的沉船》班馬21世紀出版社1998年版
《糊塗大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版
《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著，楊建民譯上海科技教育版1996年
《格列佛游記》(英)喬納森·斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版2003年
《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年
《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布希湖北少兒出版2003年自版
《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社2000年版
《悠長的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社2000年版
《寫給小讀者》曉玲玎當新疆青少年出版社1998年版
五年級學生必讀書目
《聖經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社1999年版
《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社1983年版
《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版
《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環畫出版社2003年版
《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版
《中外經典科普故事》伍鈈編中國少年兒童出版社2001年版
《中外網路故事》伍鈈編中國少年兒童出版社1999年版
《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社2000年版
《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫，孟慶樞，善誠譯科學普及出版社2001年版
《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版
《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社1989年版
《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社1990年版
《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石華夏出版社2003年版
《中華經典誦讀本》徐含之選編&nsp;蘇州大學出版社2000年版
《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版
《幻城》郭敬明春風文藝出版社2003年版
《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版
《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業出版社2001年版
《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社2001年版
《吹牛大王奇游記》(德)埃·拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社1990年版
《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿·林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社1984年版
《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社
《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店2002年版

版本二：
小學生課外閱讀推薦書目
低年級（1～2年級）
1.三字經2.千字文3.百家姓4.安徒生童話5.格林童話6.童話大王7.影響孩子一生的101個經典童話8.知識童話三百篇9.漫畫三字經故事10.365夜故事11.寶寶成長故事12.晚安故事13.天天講故事14.睡前十分鍾故事15.動物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事24.資治通鑒故事25.伊索寓言26.成語三百則27.動腦筋樂園28.十萬個為什麼29.少年兒童不知道的世界30.一千零一夜31.騎鵝旅行記（瑞典·拉格夫）32.木偶奇遇記（義大利·科洛迪）33.冒險小虎隊34.幽默水滸35.幽默西遊36.海豚愛上熱咖啡37.畫畫猜謎唱兒歌38.卡通動物圖例198839.兒童蒙紙畫40.描畫世界41.《中國古代寓言故事》2003年版42.《中外神話傳說》2003年版43.《聖經神話故事》44.《三毛流浪記》張樂平45.《嚴文井童話選》46.《稻草人》和其他童話47.《寶葫蘆的秘密》48.《小兵張嘎》徐光耀49.我的野生動物朋友50.恐龍故事小學生課外閱讀推薦書目
中、高年級（3-6年級）
1．陳伯吹童話2.嚴文井童話3.張天翼童話4.鄭淵潔童話5.皮皮魯和魯西西6.舒克和貝塔全傳7.安徒生童話8.格林童話9.義大利童話10.外國童話選11.快樂王子12.中國古代神話13.中國古代寓言故事14.山海經（戰國）15.西遊記16.封神演義17.聊齋18.中外神話傳說19.濟公傳20.希臘古典神話21.希臘羅馬神話22.克雷洛夫寓言23.寓言的生活啟示24.中國民間故事25.中華成語故事26.一千零一夜27.十日談28.湯姆索亞歷險記29.海狼30.魔戒（英托爾金）31.駭客帝國32.神秘花園33.小公主34.青鳥35.風沙星辰36.愛麗絲漫遊奇境記37.哈利波特38.三國演義39.水滸傳40.紅樓夢41.岳飛傳42.楊家將演義43.包公案44.狄公案45.福爾摩斯探案集46.名偵探柯南47.少年神探金田一48.三毛流浪記49.窗邊的小豆豆50.雷鋒的故事51.紅岩52.林海雪原53.敵後武工隊54.鐵道游擊隊55.笑林56.中國古代文學家的故事57.中國古代科學家的故事58.中國古代軍事家的故事59.三十六計60.上下五千年61.中國節日故事62.中外名人故事63.中外智慧故事64.中外探險故事65.世界偉人故事66.聖經的故事67.佛經的故事68.再見了，可獸69、格蘭特船長的兒女們70.神秘島71.好兵帥克72.坎特伯雷故事（喬叟）73.童年在人間我的大學--高爾基自傳一部曲74.鋼鐵是怎樣煉成的75.魯濱遜漂流記76.三個火熗手77.霧都孤兒78.湯姆叔叔的小屋79.海底兩萬里80.地心游記81.昆蟲記82.金銀島化身博士83.十萬個為什麼84.少年全球通85.小年萬事通86.小學生十萬個問不倒87.趣味自然科學網路88.世界五千年89.一萬個奧秘一千個謎90.人類未解之謎全破譯91.神秘的宇宙92.世界五千年93.西方科學的故事94.中外科學家發明故事95.軍事十萬個為什麼96.鍛劍--20世紀武器的進步與戰爭的演變97.百年兵器98.中國歷代戰爭年表99.院士與少年讀科學100.諾貝爾獎獲得者與兒童對話101.中外名人傳記叢書103.謀略典範--蘊含大智慧的132個小故事104.中國人的計謀105.36計與人生智慧106.中國百年傳記經典107.論語（春秋孔丘）108.大學109.中庸110.老子111.孟子112.莊子113.孫子114.世界恐龍大網路115.唐詩三百首116.宋詞三百首117.朱自清散文選118.冰心散文選119.巴金散文選120.老舍散文選121.中國散文精選122.中國短篇小說精選123.外國名家散文經典124.外國名家短篇小說經典125.冰心詩選126.郭沫若詩選127.泰戈爾詩選（印度泰戈爾）128.世界百篇經典散文詩129.巴金隨筆集130.緣緣堂隨筆集131.名人名言132.唐詩宋詞名句133.英雄書--激勵孩子身心成長的英雄故事134.快樂的人生135.世界標志叢書-國旗國徽卷

版本三：
孩子必讀經典書目
1.三字經2.千字文3.百家姓4.安徒生童話5.格林童話6.童話大王
7.影響孩子一生的101個經典童話8.知識童話三百篇9.漫畫三字經故事
10.365夜故事11.寶寶成長故事12.晚安故事13.天天講故事14.睡前十分鍾故事
15.動物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事
20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事
24.資治通鑒故事25.伊索寓言26.成語三百則27.動腦筋樂園28.十萬個為什麼
29.少年兒童不知道的世界30.一千零一夜31.騎鵝旅行記（瑞典·拉格格夫）
32.木偶奇遇記（義大利·科洛迪）33.冒險小虎隊34.幽默水滸35.幽默西遊
36.海豚愛上熱咖啡37.畫畫猜謎唱兒歌38.卡通動物圖例198839.兒童蒙紙畫
40.描畫世界41.《中國古代寓言故事》2003年版
42.《中外神話傳說》2003年版43.《聖經神話故事》
44.《三毛流浪記》張樂平45.《嚴文井童話選》
46.《稻草人》和其他童話47.《寶葫蘆的秘密》
48.《小兵張嘎》徐光耀49.我的野生動物朋友
50.恐龍故事

版本四：
一年級推薦課外閱讀書目
一、故事類
《成語故事》、《成語一點通》、《童話故事》、《櫻桃小丸子故事書》、《三毛流浪記》
《大頭兒子和小頭爸爸》、《幼兒畫報》
二、科普類
《小學生十萬個為什麼》、《好奇怪的魚》、《好奇怪的蟲》、《好奇怪的獸》
《告訴我為什麼》系列（動物樂園）（生活走廊）（植物王國）（天地之間）
三、知識類
《小學生必背古詩70首》、《日記啟蒙》、《看圖注音作文》、
《小學課外閱讀》（一、二年級）《新課程語文閱讀》（一年級）、《課外美文》、
《兒童散文詩手冊》、《兒童版精裝諺語一百則》、《兒童版精裝寓言一百則》
二年級推薦課外閱讀書目
一、故事類
少兒版《愛的教育》、《大頭兒子小頭爸爸》、《長襪子皮皮》、《親愛的笨笨豬》
《三毛流浪記》、《成語故事》、《安徒生童話》、《神話故事》、《格林童話》
《安徒生童話》、《伊索寓言》
二、科普類
《十萬個為什麼》、《同步閱讀》（背誦簡單的詩歌）、《新語文讀本》3、4（背誦簡單的詩歌）
三、誦讀類
《小學生必背古詩70首》（背出20首）
三年級推薦課外閱讀書目
一、誦讀類
（一）古詩詞誦讀（《小學生必背古詩70首》）
（二）古文誦讀《孔子論三友》（《論語》）
（三）現代散文
1.白色山茶花(台灣)席慕蓉2.匆匆朱自清
3.春天吹著口哨劉湛秋4.金色花(印度)泰戈爾
二、必讀類
（一）童話故事
1.《格林童話》（20篇）
灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主
十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三隻小鳥三件寶
勇敢的王子會唱歌的骨頭聖母的孩子金鳥
布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子
（二）神話故事
1.盤古開天2.上帝創世的故事3.女媧造人
4.上帝造人的故事5.梵天創世的故事6.天神創世的故事
（三）成語故事
1.畫龍點睛2.一葉障目3.天衣無縫4.世外桃源
5.對牛彈琴6.水中撈月7.畫蛇添足8.百步穿楊
9.東施效顰10.螳臂當車11.朝三暮四12.一箭雙雕
13.老馬識途14.殺雞嚇猴15.此地無銀三百兩16.騎驢找驢
17.自相矛盾18.空中樓閣19.黔驢技窮20.返老還童
21.對症下葯22.熟能生巧23.杞人憂天24.按圖索驥
25.解鈴還須系鈴人26.塞翁失馬27.杯弓蛇影28.狐假虎威
29.鴻鵠之志30.一舉兩得31.為虎作倀32.葉公好龍
33.望梅止渴34.濫竽充數35.三人成虎36.瓜熟蒂落
37.瓜田李下38.鷸蚌相爭39.誇父追日40.鑿壁偷光
41.滄海桑田42.草船借劍43.盲人摸象44.囫圇吞棗
45.入木三分
（四）科普讀物
1.十萬個為什麼（新世紀版）（動物分冊）
2.十萬個為什麼（新世紀版）（植物分冊）
（五）中外小說
1.木偶奇遇記(義大利)科羅狄
2.綠野仙蹤（美國）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記(英國)但.笛福
4.三毛流浪記（中國）張樂平

四年級推薦課外閱讀書目
一、誦讀類
《小學生必背古詩70首》、《人生格言》、《歇後妙語》、《小學生必讀百家姓》
《小學生必讀千家詩》、《小學生必讀百家文》
二、故事類
1、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子2、《小王子》安東·德·聖艾修伯里
3、《沈石溪動物小說系列》沈石溪4、《彼得·潘》5、《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙[瑞典]6、《狐狸的窗戶》安房直子7、《古堡里的月亮公主》伊麗莎白·古吉
8、秦文君校園系列小說9、楊紅櫻校園系列小說10、《王爾德童話》王爾德
11、《長腿叔叔》琴·韋伯斯特12、《昆蟲記》法布爾13、《中國五十年兒童文學名家作品》14、《楊柳風》肯尼斯·格雷厄姆15、《秘密花園》弗朗西斯·霍奇森·伯內特
16、《小公主》弗朗西斯·霍奇森·伯內特17、《伊索寓言》
18、伴隨兒童成長並影響孩子一生的經典兒童文學名著-------兒童文學助讀30本北京教育出版社19、青少年素質教育必讀c卷10本朝華出版社
20、《小學生必讀山海經》21、新語文讀本7--8冊廣西教育出版社王尚文、曹文軒主編
三、科普讀物
1、世界經典科普故事9本中國戲劇出版社
2、《凡爾納科幻故事》
3、《十萬個為什麼》（人與自然）
4、《十萬個為什麼》（科學技術）


高年級推薦課外閱讀書目
一、必讀類：
1.《愛的教育》2、《雷鋒》3、《楊紅櫻校園小說系列》
4、《安徒生童話》5、《水孩子》6、《魯濱孫漂流記》
7、《爸爸的畫》8、《異想地開》9、《霧都孤兒》
10、《秦文君校園小說系列》11、《孫子兵法》12、《海底兩萬里》
13、《昆蟲記》14、《格列佛游記》15、《中華傳統美德少年讀本》16、《英國名家童話》17、《中國兒童閱讀文庫》一套
18、《一千零一夜》19、《狐狸列那的故事》
20、《哈利.波特》21、《淘氣包馬小跳》22.《智慧童話》
23.《影響一生的100個智慧故事》24.《智慧幽默故事》
25.《十萬個為什麼》26.《快樂少年系列》27、《中國少兒網路全書》
28、《生活的鏡子》29《長襪子皮皮》30、《鄭淵潔童話集》
二、誦讀類：
1、《冰心散文》2、《朱自清散文》3、《冰心詩選》4、《泰戈爾詩選》
5、《名人名言》
三、提升類：
1、《百年中國小說精選》2、《梁實秋散文》3、《文學簡史(中國卷)》
4.《伊索寓言》5、《父與子》6、《童年》
7、《在人間》8、《我的大學》9、《鋼鐵是怎樣煉成的》
10、《即興論辨表達技巧》11、《母親》12、《吶喊》
13、《水滸傳》14、《格蘭特船長的兒女》15、《三國演義》
16、《中外名人故事》17、《二十五史》18、《中國民間故事傳說》
19、《老人與海》

D. 人教版五年級下冊數學課本84頁做一做答案

13分之7、11分之6、16分之5是最簡分數

E. 1984年人教版小學語文一年級內容

本冊教材來是按「入學准備、源讀兒歌識字學拼音、看拼音讀課文識字」三個階段來編寫的，每個階段的學習側重點各不相同。
一、「入學准備」階段
「入學准備」為時三周左右，是為孩子能適應小學學習生活而安排的。家長應幫助孩子做好三方面的准備：心理上的准備——幫
助孩子消除對新環境的陌生感、緊張感；情感上的准備——讓孩子親近同伴、親近老師、喜愛新學校；學習上的准備——激發孩子對
語文學習的興趣，了解並養成最基本的語文學習習慣。
這一階段教材安排了11個具體的學習活動，這些活動意在讓孩子們在聽聽說說、看看說說、玩玩練練等中，了解學校生活，了解
語文學習的基本習慣，感受語文學習的樂趣。老師將帶領孩子們練習朗讀句子，並在讀句的過程中認識2-4個生字，生字只要求在句
子中認讀,不要求孤立地識記。從第5次活動開始，老師將通過讓孩子描紅來認識一些基本的筆畫，了解正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
這段時間，家長關注的重點應是孩子的習慣培養，如認真傾聽的習慣，樂於表達的習慣，正確書寫的習慣等等，不要把目光聚焦
在孩子認識、記住了哪些字，應根據自己孩子的情況，有的放矢地配合老師，對孩子進行良好習慣的養成訓練。

F. 1986年後五年制小學語文課本

一選出注音沒有錯誤的一組。（分）（A）乾涸（hé） 閑暇（xiá） 桎梏（gào）（B）熾（zhì）烈 檄（xí）文 鞭笞（chī）（C）憤懣（mèn） 締（dì）造 鞭撻（tà）（D）真諦（dì） 酗（xiōng）酒 澹（dàn）然二、下列標題中加點的字各有四種解釋，選出正確的一種。（3分）.《察今》( )（A）察看（B）明察（C）視察（D）觀察.《原君》（A）推究（B）究竟（C）原意（D）原因3.《甲申三百年祭》（A）典禮（B）追悼（C）祭文（D）祭奠三、在括弧里加上標點符號。（5分）.魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問（ ）「你真個姓唐嗎？」「真個姓唐，」我說（ ）「哦，哦，」他看定我，似乎十分高興（ ）「我也姓過一回唐的。」2.直到十幾天之後，這才陸續地知道她家裡還有嚴厲的婆婆（ ）一個小叔子（ ）十多歲（ ）能打柴了（ ）她是春天沒了丈夫的（ ）他本來也打柴為生（ ）比她小十歲：大家所知道的就是這些。四、下邊是四組作者或作品，從文學知識的角度看，每一組中有一個與其他三個不同類，把它選出來。（4分）1.（A）《水滸》（B）《西遊記》 （ ）（C）《紅樓夢》（D）《聊齋志異》 （ ）2.（A）范仲淹（B）歐陽修（C）姚鼐（D）蘇洵 （ ）3.（A）《我們打了一個大勝仗》（B）《為了忘卻的記念》 （ ）（C）《包身工》（D）《為了周總理的囑咐》 （ ）4.（A）莫泊桑（B）巴爾扎克（C）都德（D）海涅 （ ）五、《崇高的理想》（陶鑄）中有這樣一句話：「人民英雄就揭竿而起，把反抗強權，救民於水火之中作為自己的理想。」「揭竿而起」一語見於 時期文學家 寫的《 》。其中講到陳涉起義時，說他「躡足行伍之間，而倔起 之中，率 之卒，將 之眾，轉而攻秦； ，揭竿為旗，天下 ， 糧而 從」（6分）六、排列下邊四句詩的順序，把題前的字母填在方格里。（3分）（A）楊柳青青著地垂（B）借問行人歸不歸（C）楊花漫漫攪天飛（D）柳條折盡花飛盡（ ）→（ ）→（ ）→（ ）七、按要求改寫下邊畫橫線的文字。（6分）1.象「蘆柴棒」一般的包身工，每一分鍾都有的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老闆榨完他們殘留在皮骨里的最後的一滴血汗為止。改寫成被動句：2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房裡睡過覺的少年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什麼叫做困難。改寫成排比句：八、閱讀下邊三組句子，注意其中加紅的字。讀後填空，每個括弧里只填一個字母。（3分）甲（A）逝將去汝，適彼樂土。（B）貧賤有此女，始適還家門。（C）余自齊安舟行適臨汝。（D）適大病，不能行。乙（A）公輸盤不說。（B）鯫生說我曰：「距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。」（C）及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操。（D）低眉信手續續彈，說盡心中無限事。丙（A）遂與秦王會澠池。（B）會天大雨，道不通，度已失期。（C）吾已失恩義，會不相從許。（D）會其怒，不敢獻，公為我獻之。在甲組中，（ ）和（ ）中的「適」意義相同。在乙組中，（ ）和（ ）中的「說」意義相同。在丙組中，（ ）和（ ）中的「會」意義相同。九、下邊（甲）（乙）兩段文字分別見於《世說新語》和《資治通鑒》，二者記的是同一件事而略有不同。閱讀後回答問題。（17分）（甲）諸葛亮之次渭濱關中震動魏明帝深懼晉宣王戰乃遣辛毗為軍師。宣王既與亮對渭而陳，亮設誘譎（jué，欺詐）萬方，宣王果大忿，將欲應之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：「有一老夫，毅然仗黃（yuè，黃，帝王用的儀仗），當軍門立，軍不得出。」亮曰：「此必辛佐治〔 〕。」（《世說新語》）（乙）司馬懿與諸葛亮相守百餘日，亮數挑戰，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰，帝使衛尉辛毗仗節為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：「辛佐治仗節而到，賊不復出〔 〕。」亮曰：「彼本無戰情，所以固請戰者，以示武於其眾耳。將在軍，君命有所不受，苟能制吾，豈千里而請戰〔 〕？」（《資治通鑒》）1.給（甲）中畫橫線的文字加上標點符號。（2分）2.為兩段文字中加點的字選擇正確的讀音和解釋。（3分）（1）陳（A）chén陳列 （B）zhèn陣地（C）zhèn陣容 （D）zhèn列陣（2）覘（A）zhān察看 （B）chān窺視（C）zhàn看望 （D）zhān偷看（3）數（A）shuò屢次 （B）shù很多（C）shǔ數說 （D）sù經常3.從下列語氣詞中選出三個，分別填到文中相應的〔 〕里。（3分）邪 也 矣 焉 耳4.（甲）中的「晉宣王」是誰？（乙）中的「帝」指誰？「辛毗」和「辛佐治」是什麼關系？（3分）5.（甲）中說得「亮設誘譎萬方」，（乙）中是怎麼說的？摘出（乙）中相關原文，並把它譯成現代漢語。（2分）原文：譯文：6.諸葛亮不能把對方引誘出來作戰，按照（甲）的說法是因為：按照（乙）的說法是因為：（用現代漢簡要說明）（2分）7.《資治通鑒》的作者是誰？它成書比《世說新語》早還是晚？（2分）一○、閱讀下邊的文字，回答文後的問題。（20分）①稍具動物學知識的人都知道，哺乳類和鳥類是分別屬於兩個不同類群的動物，哺乳動物屬於哺乳動物綱，鳥類屬於鳥綱，這兩個綱的動物無論在形態結構上還是在生理特徵上都有很大的不同。②從起源上說，鳥類和哺乳類都源於爬行動物。③然而，哺乳動物起源於3億年前從古代爬行動物中分化出來的一支，而鳥類則起源於2.6－2.4億年前從古代爬行動物中分化出來的另一支，這一支除了進化成今天的鳥類，還進化成今天的蜥蜴、蛇和鱷等動物。④因此，鳥類和蜥蜴、蛇、鱷的親緣關系更為接近，而與哺乳動物卻沒有直接的共同祖先。1982年，英國伊麗莎白皇家學院的科學家加德納卻提出了一種新的學說，這一學說認為（a），鳥類和哺乳動物並不象傳統觀點所認為（b）的分別起源於兩支不同的古代爬行動物，而是起源於共同的祖先棗「哺乳鳥」。這一鳥類和哺乳動物的共同祖先是2.25億年前從古代爬行動物中分出來的，因而鳥類和哺乳動物的親緣關系比鳥類和爬行動物更接近。與眾不同的是，加德納提出這一學說時，並不象以往的動物進化研究者那樣主要依據古代動物的化石資料，而是依據對不同動物形態結構和生理特徵的比較。加德納提出，在哺乳動物和鳥類之間存在著22個引人注目的共同特徵，而且在動物界中，只有這兩個綱的動物才具有這些特徵。例如，這兩類動物都是恆溫動物，體內有調節體溫的機制。此外，在心臟、頭骨、腦的結構上，在蛋白質分子結構、生理和行為上，鳥類和哺乳動物都具有顯著的共同特徵。根據這些共同特徵，加德納推論：這兩類動物一定有共同的祖先。加德納的學說一提出，在學術界就產生了強烈的反響。一部分生物學家認為這個學說站不住腳，加德納提出的證據並不可靠，他那種完全不依靠化石資料的方法也不足取。而另一部分生物學家卻十分推崇加德納的學說，一位法國古生物學家甚至描繪出設想中哺乳動物和鳥類的共同祖先棗一種熱血恆溫的、身上同時長有羽毛和毛發的樹棲食蟲動物：「哺乳鳥」！於是，在這一本來被人認為早已解決了的問題上，研究動物進化的科學家們展開了爭論。1984年8月在倫敦自然歷史和地理博物館，300位來自英國、美國、歐洲大陸的專家學者聚會，對加德納的學說進行了研究和討論。討論會不僅探討了鳥類、哺乳動物和爬行動物在進化起源上的關系，而且還對當前動物進化研究中的理論和方法進行了廣泛的討論。傳統的動物進化觀點與加德納的學說究竟誰是誰非？在倫敦的討論會上還沒有得出一致的結論。要回答這樣的問題似乎為時尚早。然而，多數科學家樂觀地認為，在這樣重大的動物進化理論上，學術界出現「裂縫」，傳統觀點面臨挑戰，這都是好事。它將促使動物進化的研究出現新的學派和新的進展。1.下邊的句子是從第一段中摘出的，指出它在原文中的位置（原文中已用①②③④標出句碼，請注意）。（3分）傳統的動物進化理論告訴我們，鳥類和哺乳動物的關系，遠不如鳥類和爬行動物那樣密切。（A）本段①句前面 （B）①句和②句之間（C）②句和③句之間 （D）④句後面 （ ）2.在第二段畫橫線的句子中，兩個「認為」所認定的內容各是什麼？（4分）認為（a）：認為（b）：3.科學著作中常常用樹枝形圖表顯示同類事物間的系統關系，這種圖表叫「系統樹」。參照下邊按傳統觀點畫出的系統樹，在它的右邊畫出加德納學說的系統樹。（4分）4.下列論斷中的三項，兩種學說在看法上有分歧，把它們選出來。（6分）（A）地球上存在過「哺乳鳥」。（B）鳥類和哺乳動物有共同的祖先。（C）在動物界中，只有鳥類和哺乳動物之間才具有共同特徵。（D）鳥類和哺乳動物之間的共同特徵大於不同特徵。（E）鳥類和哺乳動物應分屬於不同的綱。（F）鳥類與哺乳動物的關系比鳥類和爬蟲類的關系近。（G）鳥類起源的時間早於哺乳動物起源的時間。（H）哺乳動物起源的時間早鳥類起源的時間。5.加德納的研究方法與傳統研究方法的不同是：（3分）（A）傳統觀點藉助歸納，加德納藉助演繹。（B）傳統觀點主要用化石資料推論，加德納用現代生物的形態和生理特徵推論。（C）傳統觀點依據動物分類方法，加德納則依據現代生物科學研究成果。（D）傳統觀點依靠事實推導，加德納利用想像建立學說。作文（50分）一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣侯，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度濕度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林。大片森林的出現，會使氣候變得更好。這里說的是一種自然現象，社會生活中的某些現象也有類似之處。請從現實生活中選擇一個有意義的話題，用上述現象作比喻，發表自己的見解。全文不少於600字。副標題自定，寫在橫線上。題目：樹木·森林·氣侯棗談一九八六年全國普通高等學校招生統一考試語文試題參考答案及評分標准一（3分）C二（3分）1.B；2.A；3.D（答對一小題給1分）三（5分）1.依次是：。，（對一處給0.5分，對兩處給1分，對三處給2分）2.依次是；，，；；（，），（對一處給0.5分）四（4分）1.D；2.C；3.B；4.D（答對一小題給1分）五（6分）西漢、賈誼、《過秦論》、阡陌、疲弊 數百、斬木為兵、雲集響應、贏、景答對作者、篇名各給1分，答對其他一處給0.5分六（3分）（A）→（C）→（D）→（B）全對給3分，A、C的順序與答案相反而其他處對給2分七（6分）1.……直到他們被（帶工老闆）榨完殘留在皮骨里的最後的一滴血汗為止2.他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房裡睡過覺，青年時候又在深山老林里打過短工答對一題給3分，其他改法符合題目要求的也算對八（3分）甲組A和C乙組B和C丙組B和D答對一處給1分九（17分）1.（2分）諸葛亮之次渭濱，關中震動。魏明帝深懼晉宣王戰，乃遣辛毗為軍師。（「震動」後用逗號也不算錯）錯一處扣1分，扣完2分為止2.（3分）（1）D（2）B（3）A答對一處給1分3.（3分）也矣邪答對一處給1分4.（3分）晉宣王即司馬懿，「帝」指魏明帝，辛毗字佐治（或辛毗即辛佐治）答對一問給1分5.（2分）原文：亮乃遺懿巾幗婦人之服譯文：諸葛亮就送給司馬懿頭巾之類婦女穿戴的服飾摘對原文給1分，譯文對給1分（「巾幗婦人之服」譯成「婦女的衣服」不扣分，「遺」譯錯扣0.5分）6.（2分）（A）辛毗制止司馬懿出戰（B）司馬懿本來就不想打答對一處給1分，意思相同即可7.（2分）《資治通鑒》的作者是司馬光，它成書比《世說新語》晚答對一問給1分十（20分）1.（3分）B2.（4分）認為（a）：從「鳥類和哺乳動物並不象」到「『哺乳鳥』」認為（b）：分別起源於兩支不同的古代爬行動物由於題目要求的是寫出「所認定的內容」而不是「認為」的賓語，答案不要求與原文字面完全相同答對一處給2分3.（4分）全對給4分，所畫直線方向錯誤不給分直線方向正確而沒有注意時間坐標要求的（分枝點位置不對），扣1分沒有標明時間數字和「哺乳鳥」的，分別扣0.5分4.（6分）A F H答對一處給1分，答對兩處給3分，三處都對給6分5.（3分）B作文（50分）說明1.評卷宜從三類捲入手，以此為分界線，確定類別。2.要恰當地運用題中所提供的比喻，可以議論，也可以描述、抒情。至於涉及自然科學知識的深淺、是非等，不宜深究。3.不寫副標題的扣2分。4.三個錯別字扣1分，重現的不計；標點錯誤較多或模糊不清的酌扣1－2分。5.字體端正、美觀，卷面整潔的，加1－2分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，酌扣1－2分。6.加、減分數，不能超出本類卷的上下幅度。7.對於不足600字或沒有寫完的作文，應區別情況，參照評分類別酌情處理。8.凡認為思想內容有所錯誤或其他方面有嚴重問題的試卷，提請評卷領導小組研究處理。一九八七年全國高等學校統一招生 語文試題一、下列四個詞語中加紅字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種。（2分）1.不遺餘力（A）漏掉 （B）剩下 （C）丟失 （D）贈送〖答〗（ ）2.將信將疑（A）將要 （B）拿 （C）帶、領 （D）且〖答〗（ ）3.大相徑庭（A）直 （B）比喻達到目的的方法（C）經過 （D）門外的路〖答〗（ ）4.咸與維新（A）交往 （B）贊許 （C）參加 （D）給〖答〗（ ）二、選出字形、注音全對的一組。（2分）〖答〗（ ）三、下列成語典故都跟歷史或古代傳說故事中的人物有關，從後面的四組答案中選出正確的一組。（3分）1.隨俗為變 2胡服騎射 3雞犬升天 4封狼居胥 5望帝啼鵑（A）1.李冰 2.漢元帝 3.成名 4.賈誼 5.關漢卿（B）1.李冰 2.趙武靈王 3.劉安 4.劉義隆 5.竇娥（C）1.扁鵲 2.漢元帝 3.成名 4.辛棄疾 5.白居易（D）1.扁鵲 2.趙武靈王 3.劉安 4.霍去病 5.杜宇〖答〗（ ）四、下面的四段選自要求背誦的課文，找出其中字句、出處無誤的一段。（3分）（A）不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。（魯迅《記念劉和珍君》）（B）孔子曰：三人行，必有我師焉。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後而術業有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）（C）夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣！（蘇洵《六國論》）（D）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，捨生而去義者也。（孟子《魚我所欲也》）〖答〗（ ）五、下面三組列出的都是課文的篇名，畫線的三篇是同屬一類，分別從A、B、C、D中選出與畫線的三篇同類的一篇。（3分）1.《甘薯疏序》《＜吶喊＞自序》《＜農村調查＞序言》（A）《送東陽馬生序》 （B）《魯迅的精神》（C）《陋室銘》 （D）《聞一多先生的說和做》〖答〗（ ）2.《小石潭記》《長江三峽》《游黃山記》（A）《威尼斯》 （B）《蘇州園林》（C）《桃花源記》 （D）《雁盪山》〖答〗（ ）3.《茅屋為秋風所破歌》《石壕吏》《夢游天姥吟留別》（A）《敕勒歌》 （B）《十一月四日風雨大作》（C）《白雪歌送武判官歸京》 （D）《過零丁洋》〖答〗（ ）六、以「犁花院落溶溶月」為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當的一個。（3分）（A）柳絮池塘淡淡風 （B）榆莢臨窗片片雪（C）帶水芙蕖點點雨 （D）丁香初綻悠悠雲〖答〗（ ）七、從句子A/FONT>E中，分別找出同甲、乙兩句語法結構相同的句子。（4分）甲 人們才發現自己馬群里的馬在一夜間忽然變多了。乙 他的報告能使聽講的學生了解課本以外的新知識。（A）人家看見你在大街上拿著書走來走去。（B）天才的布魯諾要叫所有的人看見類似太陽的別的星星。（C）他曾經看見兩位虎頭虎腦的青年從這個桃園茶社裡慢慢地走出來。（D）交通局派來的一輛由最好的司機駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會門口。（E）他曾經密切地注意電學方面各種發現的發展情況。〖答〗與甲句語法結構相同的是（ ）與乙句語法結構相同的是（ ）八、「對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢？」從下面的四句中選出能與它銜接的句子。（4分）（A）從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。（B）如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。（C）為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。（D）只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說：不可以。〖答〗（ ）九、下面的五句古文的譯文，只有兩句是符合原意的，把它們找出來。（3分）（A）惟覺時之枕席，失向來之煙霞。（譯文）醒來時只看到枕席，方才的煙霧雲霞都不見了。（B）臣之所好者，道也，進乎技矣。（譯文）我所喜歡的是「道」，進入了技藝的階段了。（C）當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。（譯文）在那時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法度，致力耕織，修治攻戰的器械，在國外實行連衡而和諸侯相鬥。（D）樊噲覆其盾於地，加彘肩上，拔劍切而啖之。（譯文）樊噲把他的盾牌反扣在地上，將豬腿放在上面，拔出劍切開來吃。（E）諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍寶重器肥饒之地，以致天下之士。（譯文）諸侯都很恐懼，在一起會盟商議削弱秦國，不吝惜珍器重寶和肥沃的土地，來送給天下之士。〖答〗（ ）（ ）十、下面句子中的加紅的詞，有的是人稱代詞，有的不是。各句分別屬於A、B、C、D中的哪一種？請回答。（4分）（A）兩個都是人稱代詞（B）兩個都不是人稱代詞。（C）前一個是人稱代詞，後一個不是（D）後一個是人稱代詞，前一個不是。1.彼節者有間，而刀刃者無厚。〖答〗（ ）2.若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，以結盟好。〖答〗（ ）3.予我千金，吾生若。〖答〗（ ）4.而翁歸，自與汝復算耳。〖答〗（ ）十一、現代文閱讀（24分）1. 下面是《雨中登泰山》中的一段話，後面列出的四種分析中，哪一種更能確切地反映作者的意圖和表現方法？（2分）得分……但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些「吸翠霞而夭矯」的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，象是和狂風烏雲爭奪天日，又象是和清風白雲游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹象一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎麼樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然主人，誰少了誰，都象不應該似的。（A）作者運用借代、擬人等修辭方法，表現了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。（B）作者運用比喻、擬人等修辭方法，表現了松樹的千姿百態、各具情趣的自然美。（C）作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。（D）作者運用借代、擬人等修辭方法，表現了松樹的千姿百態、各具情趣的自然美。〖答〗（ ）2.下面引號的三段話反映了作品中人物當時什麼樣的心情？分別選出貼切的一種，把答案填入表格內。（3分）得分（1）（魯大海被打後，魯侍萍說）「你是萍，……憑棗憑什麼打我的兒子？」《雷雨》）（2）（祥林嫂第二次回魯鎮後，經常說）「我真傻，真的，……」（《祝福》）（3）（小菲利普把50個生丁給了於勒，心裡默默念道）「這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。」（《我的叔叔於勒》）（A）感慨萬端，意在譏諷（B）滿腹辛酸，欲說不能（C）生性懦弱，本質善良（D）隨機應變，不露痕跡（E）骨肉相離，難舍難分（F）憐憫同情，感到不平（G）痛苦不堪，悔恨莫及（H）驚疑不定，閃爍其詞〖答〗（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）3.「又如槲寄生，它從某些樹木吸取養料，它需要鳥類傳布它的種子，更因它是雌雄異花，又必須依賴昆蟲才能完成傳粉作用。我們假使僅取外部環境，或習性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構造以及它和好幾種其它生物的關系，必定是同樣不合理。」《＜物種起源＞導言》中這段話的主要意思是：（4分）（A）以槲寄生為例，說明一切生物（包括植物）的構造和相互之間的關系都是十分復雜又難以解釋的。（B）我們想正確解釋生物的構造、生物之間的關系，就不能歸因於某一方面。槲寄生就是一個例證。（C）若只以外部環境、植物習性的影響以及它本身的傾向來解釋植物（如槲寄生）的構造和相互關系，必然是不合理的。（D）在研究槲寄生時，往往同研究其它生物一樣，對它的結構以及它和其它生物的關系不能做出合理的解釋。〖答〗（ ）4.閱讀下面的文字，回答文後的問題。（15分）寫說理文究竟難在哪裡？在推理還是行文？問題的這種提法本身就有問題。它假定了理在文先，第一道手續是把理想清楚，第二道手續才用語言把理表達出來。這種相當流行的看法是對的，但也不完全對。說它對，因為語言總是跟著思想走，思想明確，語言也就會明確，思想混亂，語言也就會混亂。如果不先把意思想好而就下筆寫，那就准寫不好。所以學好說理文，首先就要學會思考，而這要深入生活，掌握事實，再加上對分析和綜合的思想方法的長期辛苦訓練。談到究竟，難還是難在這個方面。為什麼說兩道手續的看法又不完全對呢？因為語言和思想畢竟是不能割裂開來的，在運用思想時就要運用語言，在運用語言時也就要運用思想。（1）a語言和思想都不是靜止的，而是不斷在生發的，在生發時語言和思想在密切聯系中互相推動著。據我個人的經驗，把全篇文章先打好腹稿而後把它原封不動地謄寫出來，那是極稀有的事。（1）b在多數場合，（2）這里有一個很重要的關鍵，就是對所要說的道理總要有一些情感，如果對它毫無情感，勉強敷衍公事地把它寫下去，結果就只會是一篇乾巴巴的應酬文字，索然無味。如果對它有深厚的情感，就會（3）a，全神貫注，思致風發，新的意思就會（3）b地涌現出來。（4）A這是寫作中的一種樂境，往往也是寫作的一個難關。（4）B新的意思和原來的意思不免發生矛盾，（4）C這個意思和那個意思也許接不上頭，原來自以為明確的東西也許畢竟還是紊亂的模糊的乃至於錯誤的。有許多話要說，究竟從何說起？哪個應先說。哪個應後說？哪個應割愛，哪個應作為重點？（4）D主從的關系如何安排？這時候面前就象出現一團亂絲，「剪不斷，理亂」，思路好象走入一條胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心意亂。就是難產的痛苦，也是一個考驗的時刻。有兩種經情況要避免。一種是鬆懈下去，矇混過關，結果就只會是失敗，理不通文也就不通。另一種是在心煩意亂的時候勉強繼續絞腦汁，往往是越絞越亂，越想越煩。這時候最好是暫時把它（5）a放下，讓頭腦冷靜下來，得到了足夠的休息，等精力再旺時再把它（5）b提起來，進行一番冷靜的分析，做到「表裡精粗無不到」，自然就會「一旦豁然貫通」，令人感到「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的樂趣。在這種情況寫出的文章總會是（3）c，文從字順，內容與形式都是一氣呵成的。所以在說理文的寫作中，思想和語言總是要維持辯證的關系：不想就不能寫，不寫也就很難想得很周全。多年來我體會到：讀一部理論性的書，總要等到用自己的語言把書中要義復述一遍以後，才能對這部書有較好的掌握；想一個問題，也要等到用文字把所想的東西凝定下來之後，才能對這個問題想得比較透。我發現不但思想訓練是寫說理文的必要的准備，寫說理文也是整理思想和訓練思想的一個很好的途徑。因此，我認為理先於文或意在筆先的提法是片面的。參考資料：http://lqx2.xinwen365.net/gaokaojuan/11111111.htm

G. 新中國教育改革從哪年開始

新中國教育改革是在1949年開始的。

教育改革就是教育現狀所發生的任何有意義的轉變」。教育改革是一個系統工程，應該包括各級各類教育。各級教育有其自身的特點，即使是「以人為本」，在不同階段有不同要求。嬰幼兒與少兒，基礎教育與職業教育，中等教育與高等教育都各有不同規律。

(7)1984年小學5年級幾門課程擴展閱讀：

中國教育改革的目的：

1、提供更加豐富的優質教育。優質教育資源總量不斷擴大，人民群眾接受高質量教育的需求得到更大滿足。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高。各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。

2、構建體系完備的終身教育。學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職後教育有效銜接。

3、健全充滿活力的教育體制。進一步提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利於科學發展的教育體制機制，辦出具有中國特色、世界水平的現代教育。

參考資料來源：網路—教育改革

H. 星河小學五年級有84名學生

.1男生人數佔全年級的幾分之幾
44÷84=11/21
2.女生人數佔全年級的幾分之幾
1-11/21=10/21
男生比女生多佔全年級的幾分之幾?
44-（84-44）=4人
4÷84=1/21
女生是男生 的幾分之幾
40÷44=10/11

I. 五年級上冊數學新課程84系列答案

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J. 一九六0年的小學是幾年制

一、學制
清朝末期，縣初等小學堂學制為四年，高級小學為二年。
民國時期，學制為初級小學四年，高級小學二年。
東北淪陷時期，公立國民初等小學學制四年，公立國民優級學校學制二年。
中華人民共和國建國初期，縣小學學制仍沿用「四·二」制即初級小學四年，高級小學二年。
1952年，根據中央政務院1951年8月發布的「關於改革學制的規定」，縮短小學學制，取消初、高級兩級分段制，實行五年一貫制。
1953年8月，遵照教育部的規定，仍恢復執行小學「四·二」分段制。
1960年秋，在臨江鎮建國小學和渾江市一中聯合試行中小學十年一貫制（即小學五年，初中三年，高中二年），因條件限制不到一年即停止。
1969年，貫徹毛澤東主席提出的「學制要縮短，教育要革新」的主張、開始實行中小學九年一貫制（五、二、二學制），小學學制改為五年一貫制。
1978年，根據教育部《全日制十年制中小學教學計劃試行草案》的規定，試行中小學十年一貫制（五、三、二學制）小學學制仍為五年。
70年代以後，由於學額的大量增加和校舍、師資的不足，城鎮、鄉村中的相當一部分學校實行二部制。在偏遠的山區，採取復式班上課。
1984年秋，根據教育部《關於全日制六年制小學教學計劃的安排意見》，全市小學一、二年級開始實行六年制，三、四年級逐步由五年制向六年制過渡。
1989年以後，全市所有小學均實行全日制授課。
二、始業時間
清朝末期，本地學校實行春季始業。
民國初年，實行秋季始業，後又改為春季始業。1923年（民國十二年），改為秋季始業，1933年（民國二十二年）改為春季始業，1953年改為秋季始業，1969年改為春季始業，1978年至今又恢復秋季始業。
三、入學年齡
中華人民共和國建國初期，臨江縣規定初級小學的入學年齡為7—9周歲，高級小學的入學年齡為10—13周歲。但由於解放前群眾生活貧困等原因，許多兒童錯過了入學年齡，新生入學大都年齡偏高，入初小者多為9—15周歲，個別還有16—17周歲才入初小讀書。
1954年4月，臨江縣規定初級小學入學兒童年齡不得超過12周歲，高小入學年齡不得超過16周歲。1960年秋，將小學入學年齡規定為7周歲。1986年《吉林省義務教育條例》第十條規定，義務教育入學年齡為6周歲。條件尚不具備的地區，仍可實行7周歲入學。盲、聾、啞和弱智兒童的入學年齡一般不得超過9周歲。
四、課程設置、教學計劃
清朝末期，初等小學開設修身、讀經（四書五經）、格致、國文、算術、中國歷史、地理、體操、唱歌、圖畫、習字等科；高等小學開設的課程與初等小學相同。
1912年（民國一年）11月，執行教育部頒布的《壬子癸丑學制》。廢除讀經講經課。小學開設的課程為：修身、國語、算術、手工、音樂、圖畫、體操、常識等科，常識課講授內容為中國歷史、地理、自然。1921年修身改為三民主義。
東北淪陷初期，開設修身、國語、日語、歷史、地理、算術、手工、音樂、圖畫、習字、勞作、團體訓練等科。
1940年（民國二十九年）以後，修身課改為國民道德，國語改為滿語，同時增加日語課的授課時間。並向學生灌輸「學會日本話、走遍天下都不怕」。
1949年10月起執行東北人民政府文化教育部制定的五年一貫制《小學教學計劃》，臨江縣小學開設的課程為：語文、算術、自然、地理、歷史、體育、圖畫、音樂共8科，每節課45分鍾。語文包括閱讀、說話、作文、語法、寫字；算術包括珠算，珠算在四、五年級教學；第一、二、三年不設常識課（自然、歷史、地理），要求教師將自然、社會常識，結合語文及其它各科教學和課外活動中進行；第四、五學年自然科中包括衛生常識，圖畫包括繪畫、剪貼等。
1953年秋，根據教育部頒布的《小學（四、二制）教學計劃草案》，在1952年所開設課程外，增加了手工勞動課，並將歷史、地理、自然三科改設在五至六年級，珠算仍集中在四、五兩學年教學、要求第四學年學會加、減法，使讀完四年級後不再就學的學生，能應用於日常生活，手工勞動為實施基本生產技術教育的主要學科，教學內容為工藝和農藝技術，培養學生的生產技能。
1955年秋季開始起，小學各年級增設手工勞動科，取消中年級的社會科和高年級的政治常識科。增加自然、體育課教學時數，減少每周上課總時數。有條件的小學成立各種課外學習小組或興趣小組，中、高年級學生自願報名，由教師批准（成績較差的學生不參加）方可加入。
1955年9月《四.二》制小學計劃說明：
1、每學年實際上課時間為34周，每節課45分鍾。
2、語文課包括閱讀、作文、寫字，每周上課時間，閱讀：一、二年級9課時，三、四年級8課時，五、六年級2課時；寫字：一、二年級3課時，三、四年級2課時，五、六年級1課時。一、二年級閱讀包括識字、作文，識字為重點。三至六年級每兩周用一節課時間指導學生課外閱讀。
3、算術中包括珠算（四、五年級開始），每周1課時。
4、課外集體活動時間，每周120分鍾至240分鍾。
1957年9月，執行教育部公布的《1957—1958學年度小學教學計劃》。各年級設周會課，對學生進行思想品德教育和時事政策教育。農村小學五、六年級第二學期開設農業常識課。把原來規定各年級開設的手工的勞動課改為只在市、縣重點小學和18個班以上的小學開設。課外活動每周3次，農村小學和城市二部制小學每周2—3次，每次45分鍾。農村小學年齡大需要回家參加勞動的學生可不參加。
1957—1958學年度小學教學計劃說明：
每學年實際授課34周；每節課45分鍾。
1958年，教育革命中，生產勞動列為正式課程，重點小學試行五年一貫制。有的重點小學試辦6歲班。同年9月，省教育廳通知小學各年級一律增設社會主義課，每周1課時。1960年3月，開始在渾江市建國小學和渾江市一中進行中小學九年一貫制的學制改革試驗。組成「一條龍」式的教學連結線（小學5年，中學4年），根據省教育廳制訂的（1960—1961學年第一學期九年一貫制教學計劃），組織六年制小學向五年制全面套級過渡。試驗面過寬，各年級同時過渡，3套教學計劃並用，造成教學秩序混亂。學制縮短，課時減少，教材偏深，學生負擔過重，質量降低。1961年1月，省教育廳根據「適當縮短年限，適當提高程度，適當控制學時，適當增加勞動」的原則和「爭取主動，留有餘地」的精神，決定在普通中小學只試行十年制（小學五年，中學五年），並縮小試驗面，其餘小學恢復六年制小學分為三類，有五年、六年兩種學制，使用3種過渡性教學計劃。學制改革試驗面仍然偏寬，試驗學校分散，不便領導。1963年秋季開學，在六年制小學中從一年級起試行教育部頒發的《全日制小學暫行工作條例》（試行草案），使用全國統一的《全日制小學新教學計劃》（草案），不試用新教學計劃的小學和班級執行省教育廳制訂的《1963—1964學年度全日制小學教學計劃》。二部制小學語文、算術及五、六年級自然、歷史、地理等科執行《全日制六年制小學教學計劃》的規定。課外自習每天2—3課時。
1963年9月全日制小學新教學計劃說明：
一、二、三年級全年教學時間九個半月，共41周，其中上課38周，復習考試2周，機動時間1周；四、五年級全年教學時間九個月，共39周。其中上課36周，復習考試2周，機動時間1周；六年級全年教學時間為38周，其中上課35周，復習考試2周，機動時間1周，寒暑假每年兩個半月，四年級以上學生每年勞動時間半個月。
1964年2月3日，省教育廳頒發《農村簡易小學教學計劃》（草案），在各市縣農村簡易小學試行。
1964年農村簡易小學教學計劃
1964年，教育部通知「小學五年制可行，試驗面可適當擴大」。臨江鎮根據省教育廳決定，小學五年制學制改革試驗學校由1所增加到8所。繼續試用《五年制小學教學計劃》。。1961—1962年間，語文、算術、軍體、革命文藝（包括圖畫、唱歌）勞動6門課程，四、五年級開設語文、政治、算術、農業基礎知識，軍體、革命文藝、勞動7門課程，用自編教材。1972年秋，根據吉林省的規定，小學開設語文、算術、軍體、音樂、圖畫，從第四學年增設政治常識。1973年，又改為十年制（小學5年），根據省教育局制訂的教學計劃，將語文、數學兩科改稱「社會主文化課」並減少教學時數；增加各年級政治課教學時數；取消歷史、地理課；改自然課為常識課。每周教學總時數各年級一律為24課時。五、六年級進行軍事訓練，每年1周時間。學工、學農時間1—3年級每年2—4周，4—5年級每年6周。教學時間（包括社會調查、參觀學習、現場教學、教學實踐、復習考試）每年38—40周，寒暑假6周。
1964年，教育部通知「小學五年制可行，試驗面可適當擴大」。臨江鎮根據省教育廳決定，小學五年制學制改革試驗學校由1所增加到8所。繼續試用《五年制小學教學計劃》。
1966年，「文化大革命開始後」，小學停課「鬧革命」。1967年3月相繼復課。1969年8月，渾江市革命委員會教育革命辦公室規定：小學一、二、三年級開設政治、語文、算術、軍體、革命文藝（包括圖畫、唱歌）勞動6門課程，四、五年級開設語文、政治、算術、農業基礎知識，軍體、革命文藝、勞動7門課程，用自編教材。1972年秋，根據吉林省的規定，小學開設語文、算術、軍體、音樂、圖畫，從第四學年增設政治常識。1973年，又改為十年制（小學5年），根據省教育局制訂的教學計劃，將語文、數學兩科改稱「社會主文化課」並減少教學時數；增加各年級政治課教學時數；取消歷史、地理課；改自然課為常識課。每周教學總時數各年級一律為24課時。五、六年級進行軍事訓練，每年1周時間。學工、學農時間1—3年級每年2—4周，4—5年級每年6周。教學時間（包括社會調查、參觀學習、現場教學、教學實踐、復習考試）每年38—40周，寒暑假6周。
1977年1月小學教學計劃
1977年1月小學教學計劃說明：
各科教學時數，可根據開門辦學需要集中安排。
1978年秋季開學起，執行教育部頒發的《全日制十年制中小學教學計劃》（試行草案）。在小學試行五年制教學計劃，開設政治、語文、數學、外語、自然、常識、體育、音樂、美術8門課程。從一年級開始一律使用全國十年制新編教材。
1978年全日制十年制小學教學計劃（小學部分）
說明：全年教學時間52周（包括復習考試），1—3年級42周，4—5年級38周，學工、學農時間四、五年級每年4周。寒暑假9周。每周自習4課時，文體、科技活動4課時。形勢教育和班隊活動2課時。每周在校活動時間為36課時。
1981年秋季開學起，開始執行教育部頒發的《全日制五年制小學教學計劃》（修訂草案）。《計劃》規定：將政治課改為思想品德課；自然常識課改為自然課，並提前從三年級開始；四、五年級恢復歷史、地理課；將勞動課納入課表。寒暑假10周。有條件的小學試行每天各年級增加文體活動20—30分鍾，安排在放學前進行。
1981年4月全日制五年制小學教學計劃（修訂草案）
說明：從1984年秋起，全鎮根據教育部的安排意見，向六年制小學過渡，全日制六年制小學開設課程為：
城鎮小學：思想品德、語文（講讀、說話、作文、寫字）、數學、外語、自然常識、地理常識、歷史常識、唱歌、音樂、美術、勞動12科。
1966年，「文化大革命開始後」，小學停課「鬧革命」。1967年3月相繼復課。1969年8月，渾江市革命委員會教育革命辦公室規定：小學一、二、三年級開設政治、
農村小學：思想品德、語文（講讀、說話、作文、寫字）、數學、自然常識、農業常識、地理常識、歷史常識、體育、音樂、美術、勞動11科。
1985年，大多數小學改為六年制，只有建國小學繼續實行五年制。城鄉小學分別執行教育部頒發的《全日制六年制城市小學教學計劃》（草案）、《全日制六年制農村小學教學計劃》（草案）。
1984年全日制六年制城市小學教學計劃（草案）
1984年全日制六年制農村小學教學計劃
1985年全日制六年制小學教學計劃（草案）
1985年全日制六年制小學教學計劃（草案）
附記：1、各項活動根據農村實際情況酌情安排。
2、集體教育活動機動時間全年兩周。
新教學計劃規定：全日制六年制小學全年上課34周，復習考試3周，寒暑假12周，國家規定的節假日1周。農村小學用一部分假期和勞動時間放農忙假。每節課一般為40分鍾，低年級為35分鍾，有條件的小學試行每節40分鍾和30分鍾並行的課時制度。自然課一般從三年級開設，條件較好的學校從一、二年級開設，每周各1課時。有條件的小學可在中、高年級安排一節課外閱讀指導課。農村全日制六年制小學四、五年級單獨開設珠算課。農村簡易小學設定在執行新的教學計劃時，作如下變通：說話訓練課，先由縣（區）實驗小學試點，總結經驗，於1986年秋季開學再在城市小學全面開設；珠算課，自1985年秋季開學起，農村小學從四年級起開設，每周1課時；農業常識課，1985年暫不開設。從1985年開始，寒假從1月17日起至2月28日止，暑假從7月20日起至8月31日止，共12周。農村小學寒暑假和平時農忙時間由縣（市、區）自定；城市二部制小學執行省教育廳制訂的《小學六年制二部制教學計劃》（試行草案）。
1985年城市小學六年制二部制教學計劃（草案）
貫徹鄧小平關於「計算機普及要從娃娃做起」的指示，渾江市建國小學高年級試開電子計算機課，每周1課時。
1989年又執行《六年制小學教學計劃》
1989年六年制城市小學教學計劃
1989年六年制農村小學計劃
1994年，執行調整後全日制小學課程計劃。
同時執行吉林省教育廳的要求：在小學3—5年級開展《綠色吉林》課程，每周用機動時間一課時；在小學四年級開設《民族常識》，在活動課時間每學期8課時。
1998年執行義務教材課時計劃。
1998年義務教材課時計劃
2001年執行義務教育課程計劃。
2001年義務教育課程設置及比例