㈠ 主題班會：和諧校園，溫馨教室
1.抽老師
2.抽年級組長
3.抽教導處主任
4.抽校長
㈡ 共建和諧校園 主題班會
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。
㈢ 關於"和諧校園"的主題班會
主題班會主持稿
集合、出旗、唱隊歌。
宣布隊會開始。
主持人：所謂和諧，《現代漢語詞典》解釋是：「配合的適當勻稱」。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡。我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，共創和諧，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！我為和諧校園作貢獻」主題隊會，現在開始。首先，讓我們進入「話和諧」
先聽一下姜夢怡同學對和諧的認識
和諧校園的內涵是豐富的，和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園。
主持人甲：下面請欣賞表演《校園的早晨》。
情景劇《校園的早晨》
在和諧的校園中，同學們快快樂樂；
主持人甲：在和諧的校園中，同學們相親相愛。
主持人乙：構建和諧校園是我們共同的心願、共同的追求。
主持人甲：可是，在我們身邊，不和諧的現象屢見不鮮。
主持人乙：請看小品《值日生》（張永晟，周伊主演）
看了這個小品，大家有什麼想說的？（現場采訪）（請二，三人）
接下來，讓我們一起走進「找陋習」
我們自身也有不少的陋習，下面請同學們在下面表格中勾出自己的陋習：
校園不文明現象調查表
請在你認為的欄中打「√」
序號 現象 很多 一般 沒有
1 踐踏草坪，攀折花木
2 閱覽室佔位
3 抄襲作業
4 破壞公物、毀壞公共設施
5 公共場所男女舉止過度，不文明
6 在學校吃零食
7 在課桌、牆壁等公共場所塗鴉
8 隨手亂扔垃圾。
9 說臟話、大話
10 見師長不打招呼
11 隨地吐痰、吐口香糖
12 食堂不文明就餐
13 午休時間吵鬧
14 公共場所大聲喧嘩
15 教室衛生差
大家都找到了自己的陋習，那麼就讓我們與他們說聲拜拜，將他們扔進垃圾桶。請同學們有秩序的上台扔掉陋習。（背景音樂：讓世界充滿愛）
主持人在此時說: 在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個性張揚，蓬勃快樂。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。只有和諧才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風飄揚。下面就是同學們找到的文明標語：
花草之前，停一停腳步；憤怒之時，收一收拳頭。
花兒用美麗裝扮世界，我們用和諧美化校園。
往窗外扔出的不僅僅是垃圾，還有你的道德。
大樹從種子開始，文明從眼前做起。
微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
給鳥兒一片純凈的天空，它才能自由飛翔；
給我們一個和諧的校園，我們才能快樂成長。
甲：扔去了陋習後就讓我們輕松一下，玩一個和諧小游戲。（分兩組同學，每組兩人，將兩人的一條腿綁在一起，看哪組先到終點。）
主持人說：這游戲不正體現出和諧的重要性嗎？
乙：對！團結力量大，只要我們大家齊心共努力 ，我們的校園必將更加文明和諧。
主持人甲：請大家一起唱歌曲《團結力量大》。
歌曲《團結力量大》
乙：現在請大隊輔導員講話。
大隊輔導員：………………
呼號，退旗
宣布主題大隊會結束
㈣ 急急急!!!關於"和諧校園"的主題班會!!!
一、主題的選取
一個好的主題，不僅便於班會內容的挖掘和處理，而且對學生確實可以起到重大的教育意義。學校領導、班級同學和我自己剛開始提出了好幾個主題，如「弘揚長征精神」、「環境保護問題」、「如何學習」、「如何交往」、「創建和諧班集體」等，綜合各方面意見和考慮到主題要與時代的主旋律相吻合，於是選擇了「和諧個人，和諧班級」這一主題。事實證明，這個主題的選取是非常正確的，正如後來一位同學在講演中提到的：「在這個金秋，全中國都彌漫著和諧的芳香！自從黨中央在十六屆六中全會提出「構建和諧社會」這一偉大構想以來，全社會都已行動起來了，我們更不能落後。」再後來，李校長在國旗下「創建和諧校園」的講話和全校師生為構建和諧和校園的簽名，都有力地說明了這一點。因此也可以說，這次主題班會是學校創建和諧校園活動的一個有力延伸，是非常及時的和非常有意義的。
二、班會准備
俗話說「台上三分鍾，台下三年功」，一堂四十五分鍾的課，沒有精心准備是不行的，事實上開設主題班會最核心不是上課的過程，而是准備工作。主題班會的主要過程是活動和討論，確定了主題後，就要圍繞這個主題設計活動方式和討論的內容。
1．全班同學每人寫一篇以「如何創建和諧班集體」為主題的周記。當時的想法是讓全班同學能夠明確創建的意義，統一思想，做到人人參與，後來還發現，這篇周記的撰寫為活動的設計和班會課進行的討論提供了極大的方便。在周記中同學們不僅挖掘了班級和校園中一些司空見慣的不和諧現象，而且對如何創建和諧班級提出了許多具體的建議，這為後來的准備工作了提供了方向。
2．確定活動形式。第一，針對周記中同學們列舉的一些不和諧的現象，我們請班級的同學用數碼相機抓拍下來，載入電腦後用flash製作成短片，一些習以為常的不和諧現象，一旦以動畫的形式出現在投影上，再加上就是我們周圍的同學身上發生的事，也可以起到震撼力的效果；第二，針對周記中大多數同學提到的晚自修紀律較差的現象，一些班委提出編排一個小品揭示晚自修中一些不和諧的現象；第三，針對我們是高二文理分科以來新組建的班級，為了倡導團結和互助，決定排演一個詩朗誦，這是因為詩歌是青春的代名詞，用詩可以很好地走進學生的心靈；第四，為了烘托氣氛，決定排練一首歌，假創設出團結、和諧、向上的氛圍，後來大家一致選定《相親相愛的一家人》，這首歌旋律優美，歌詞積極健康、向上，充滿活力；第五，出一期以創建和諧班集體為主題的黑板報。
3．確定討論話題。根據班會的主題和活動的內容，我們確立了如下話題：第一：班級中除了短片中提到的，還有哪些不和諧現象？第二，我們的夜自修到底怎麼樣上？第三，我們身邊有哪些現象值得我們繼續發揚？第四，我們既然知道了哪些是和諧和現象、哪些不是和諧和現象，也有了創建和諧班級的良好願望，那麼接下來我們應該怎麼樣做？經過班委會的討論，確定了第四個話題為重點討論的話題。
4．活動和討論人員的選定。活動和討論雖然設計好，但是關鍵要把活動落實，只有明確責任，分工具體才能產生效率。根據班委和團委的提名和全班同學的推薦我們對各個活動進行了明確的分工。第一，由宣傳委員負責出黑板報和確定數碼照片的拍攝人員；第二由班長和團支書分別負責小品的創作和確定表演人員；第三；由生活委員負責確定詩朗誦人員；第四，由副班長確立參加討論的核心人員；第五，由文娛委員確定參加唱歌的人員。最後同學們一致推選比較活潑開朗的副班長作為班會的主持。在同學們投入積極准備的氣氛感染下，我自己主動地承擔起詩歌《我們來自不同方向》的寫作。
5．預開。當一些活動准備的差不多的時候，提前了一周進行了預開。發現了不少問題：第一，班級內的同學絕大多數沒有開過正式的主題班會，不知道座位怎麼擺放，甚至不知道自己應該坐在哪裡；第二，班級的投影壞了，不能播放短片和音樂；第三，同學們的發言和主題還不是很相符，有的相差較大；第四，更重要的是活動和討論的時間偏小，容量不足，大約只有三十五分鍾左右。針對出現的問題我們逐個進行了解決。特別是針對內容偏少這一問題，最後決定增加一位同學演講《讓文明禮儀催開和諧之花》和讓團支部宣傳委員宣讀《創建和諧班級》倡議書，以此豐富活動的內容。
三、班會實錄（片斷）
……
（主持人）現在我們已經認識到一些和諧和需要改正的地方，也有了創建和諧班集體的願望，那麼我們在今後的學習和生活中應該如何做呢？
（生甲）我認為我們要創建和諧班集體，首先要從改善夜自修環境著手，因為晚自修三個小時同白天上課聽講是一樣重要的，這是我們唯一自由支配的時間，但是我們沒有上課時重視，要提高晚自習的利用效率首先就要建立一個和諧的氣氛，晚自修不能隨便講話和發出奇怪的聲音，不要看雜書和做與學習無關的事，要做到聚精會神，不要管外面的事，如果每個人都能夠做到，那麼我們將會有很大的進步。
（生乙）剛才前面的同學提到夜自修的利用，我想應該可以從這個幾方面去做：一是要有計劃性，對整個夜自修有好的安排；二是要盡快完成作業，特別不要忘記「軟性」作業，即要自己「看」和「記」的作業；三是要抓好自主時間，學會覓食；四是不要違紀，因為這樣不僅影響同學和班級，也影響自己的心情。
（生丙）我認為要創建和諧班集體除了要有良的夜自修環境外，同學之間還要謙讓，在這里我想講一個故事：
在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書後，復詩一首寄回：千里求書為道牆，讓他三尺有何妨， 長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？總管接信後，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即後退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。
這個故事告訴我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓，將會減少很多磨擦。比如吃飯時，慢走幾步，讓弱小的同學先排列；值日時多做一點，讓同時值日的同學少做點；當別人不小心冒犯了我們，我們報以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現，可以較好地體現我們的道德修養和公民素質，這必將給我們帶來和諧。
（生丁）我認為我們要創建和諧班集體，不僅要謙讓，而且還要發揚團結精神，因為創建和諧班級不是靠個人力量，而是靠我們大家共同完成的。如果班級內有同學有困難，我們應該互相幫助，比如說C同學的腳燙壞了，我們應該做一些力所能及的事幫助他，如買飯、扶他上樓梯。
（生戊）我認為要創建和諧班集體每個人還要認識到自己的缺點，就拿我自己來說吧，我比較好說話，經常管不住自己的嘴巴，所以經常在上課的、午休和睡覺時候說話，也經常因此而違紀，不僅影響了班級的榮譽，也破壞了和諧的氛圍，所以對於我來說目前的頭等大事是改掉這一毛病。如果每個人都能意識到自己的錯誤，並改正，我想對我們創建和諧集體一定有好處的。
……
四、幾點反思
剛接受任務時，心理確實有點忐忑不安，一是在這樣大型開課活動中，開設班會課還沒有先例，也無章可循；二是對於一個剛組建不久的班級，對班裡的每一位同學還不是很熟悉，特別是對各人的特長了解較少；三是面對如此多的外來聽課教師，還有記者，學生能表現好嗎？事後，證明我的這些想法是多慮的，結果完全出乎於我的意外。
1．沒想到同學們的積極性如此之高。我開始時認為學生怕影響學習，對這種近乎於做秀的課不感興趣，沒想到很多同學找到我主動為這堂課獻計獻策，向我推薦合適的活動安排和討論人選，有的更是主動要求參加表演，他們積極地利用課外活動的時間進行小品、唱歌、詩朗誦的排練，有的同學因此放棄了很多次午休和就餐的時間。值得一提的是在班會課開設過程中，由於前面參加討論的同學有點緊張很多想說的話都忘記說了，所以最後顯得時間有空餘，這時有好幾個同學都舉手要求發言，特別是小Q同學，對自己勇敢地進行了解剖，指出自己做得不夠的地方，給大家做出了警示。
2．沒想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前，我一直認為班委只是擺設，最多隻能做點事務性的工作，不可能發揮真正的作用。但在這次班會的准備過程中，班委起到了決定性的作用。他們設計方案、尋找活動人員、撰寫台詞都表現的近乎完美。這更新我對班級管理的觀念，開始敢放手讓他們進行自主管理。
3．沒有想到教育效果如此之好。以前為了怕活動分散學生注意力，影響他們學習，對一些可有可無的活動一律不開展，即使是學校要求的一些主題班會也盡量從簡（這也是目前大多數班主任的做法），班會課基本是我自己進行說教，其實效果並不好，而這次主題班會確實對學生促進很大，違紀現象比以前顯著減少了，能夠從班級的榮譽感來考慮問題了，值日工作也認真負責了，更令我欣慰的是晚自修的紀律明顯變好了。在班會的准備過程中還有一個小插曲，一位同學推薦我們兄弟班級的一位同學編排小品，據說他是行家，可是幾天過後，他還是沒有編出來，後來我們班長和團支部書記通過自己努力終於編排成功了，這也給我們學生很大啟示，凡事主要靠自力更生,不能把希望寄託在他人身上。
㈤ 如何構建和諧校園.ppt
諧校園要求校制度健全、管理序、安全穩定；校擁極強創造力凝聚力師員工積極向、團結互助、平等友、睦融洽諧校園應該各項規章制度健全並切實落實校園應該師共同參與校管理校園應該教師教積極性積極性都充調校園諧校園師應該諧相處諧校園各種組織機制應該健全教育教管理應完善教育教秩序要保持良諧校園物理環境文環境應該相益彰各種設施擺放度、各種建築錯落致散發著濃郁文化氣息校園每都自覺維護良校園環境 二、諧校園應具備特徵 一．優美校園環境包括諧、合理校園空間寬敞、明亮教室環保建築材料 二．優質習環境校園規劃設計要本提供安全、舒適、安靜習環境完備配套教設施滿足習需求要護習環境真做校園我家 三．濃郁文化氛圍良校園風氣諧校園其豐富校園文化良習氣氛吸引習陶冶性情師校園事務廣泛參與共建諧家園 四．完善管理體系明確規章制度、文明公約等通制度形式規范師行打造諧校園 5、暢通溝通渠道資源共享信息平台加強與教師、教師與校、校與家、校與社間溝通包括與其校間進行交流 三、本本建立高校諧校園 高等教育擴招培養批社需要優秀才隨現諸諧問題具體表現：教育經費投入足與高等教育發展需求協調；才培養與全面發展協調；才培養與社發展實際要求協調；社經濟進入轉型期融資難與款壓力高、與資金經費使用效能高等協調；才培養體系包括模式、內容、、手段師資、硬體等條件與才、與社實際需求協調；服務社能力與經濟社發展實際需求協調建立諧校園解決高校發展諧問題高等教育重要任務 一．構建諧校園關鍵於形統價值取向 建設諧社核本其關鍵於促進社公平義必須推進全面自由發展教育則實現歷史目標基礎語雲：同諧校園並鐵板塊死水潭必必須海納百川包容各種教育式種包容並絕並排斥整合需要建立起必要張力社主義校園必須普遍認同基本價值取向堅持本培養自由全面發展教育核問題永遠培養問題能確價值理念取共識諧校園失精神支柱要教育體現本我必須三維度取共識：知識面堅持崇尚真理追求科；行致力獻身社、服務群；精神提倡術自由、思想解放共識才能實現校園建設與社發展同步諧社孕育諧校園 二．構建諧校園要營造優美校園環境 校園環境指校師教育教程創造形精神財富、文化氛圍及形式物質形態即校園物質環境精神環境僅習文化場所重要育陣良環境種特殊教育功能教育環境提高思想品德、科文化、勞技能、身體理素質目素質教育起著十重要作用尤其前社環境消極面造負面影響低估形勢更校園環境社環境機組部種特殊環境五育程起著主導作用按照社要求身發展規律特殊需要組織起故具優越於其教育環境些功能特徵文明向校園氛圍造詣優美校環境師具重要陶冶作用使曠神怡情凈化思想境界升華興趣發種聲教隨風潛入夜潤物細聲種知覺潛移默化影響暗示作用具滴水穿石力量 三．構建諧校園要建立健全、完善校園制度 校園制度包括教、科研應遵循規章制度、校園綠化衛秩序管理制度、師行准則及期沉澱道德規范等些思想行起著控製作用斷規范言行舉止保證校各項工作進行規范行習慣靠規章制度效力每任命群自行准則；二靠輿論宣傳力量引導確選擇自行式提高道德自覺性所校園環境由於校園合乎共同准則序種序使每自覺服適應種環境制約使校園環境走向高雅、文明、健康發展軌道培養社主義合格才搖籃 四．構建諧校園要建設支教書育、管理育、服務育教師隊伍 教師類靈魂工程師育育才辛勤園丁師骨德師魂教師應認識自肩負教書育重任注重提高自身素質師德修養放更加突位置高尚格染文明儀表影響藹態度待豐富識引導博胸懷護建設支品德高尚、精於教、科育、熱情服務教職工隊伍保證師關系良發展前市場經濟形勢建立新型師關系辦校、全面提高教育質量重要條件師間民主平等關系社主義民主平等際關系反映師間論政治格意義都平等教教師與建立種我與關系通教師講解讓獨立思考轉化自精神財富允許提同見解坦誠與情交流建立起師間信任關系 5．構建諧校園要建立校、家庭教育諧關系促進師關系進步諧 協調校、家庭社教育三者間關系使三教育目標致、功能互補、配合密切構建諧校園或缺基礎條件廣義教育說童先家庭教育家庭教育校整體工作忽視重要部校應充發揮家庭教育所獨具優勢進行親情教育、恩教育、行規范教育、勞教育等等培養、關意識自理、自立能力另面指導家庭幫助家庭建立起利於健康發展教育環境校義容辭責任召家建立家校提高家綜合素質教育水平使家積極效配合校教育利於提高教育效率 總言校園師共同家園精神樂園才搖籃諧凝聚,諧團結力量,諧發展事業校園奏響諧旋律必校、教職工發展注入力我要更加珍惜團結諧局面始終用諧音符推校穩定持續發展發展增諧、改革促諧、公平求諧、穩定保諧,高校建設與發展各項事業斷推向前進[研中國
㈥ 共築和諧校園，爭當熱愛團結的好少年主題班會ppt
發了，我花了幾個小時
㈦ 和諧校園主題班會
案例（結合實際，自行修改）：
適逢學校金秋課展，受學校的安排，開設一堂主題班會。由於金秋課展是一個學校實力的展示，示範面廣泛、影響大，事關學校的聲譽和形象，在接受任務後，深感責任重大。
一、主題的選取
一個好的主題，不僅便於班會內容的挖掘和處理，而且對學生確實可以起到重大的教育意義。學校領導、班級同學和我自己剛開始提出了好幾個主題，如「弘揚長征精神」、「環境保護問題」、「如何學習」、「如何交往」、「創建和諧班集體」等，綜合各方面意見和考慮到主題要與時代的主旋律相吻合，於是選擇了「和諧個人，和諧班級」這一主題。事實證明，這個主題的選取是非常正確的，正如後來一位同學在講演中提到的：「在這個金秋，全中國都彌漫著和諧的芳香！自從黨中央在十六屆六中全會提出「構建和諧社會」這一偉大構想以來，全社會都已行動起來了，我們更不能落後。」再後來，李校長在國旗下「創建和諧校園」的講話和全校師生為構建和諧和校園的簽名，都有力地說明了這一點。因此也可以說，這次主題班會是學校創建和諧校園活動的一個有力延伸，是非常及時的和非常有意義的。
二、班會准備
俗話說「台上三分鍾，台下三年功」，一堂四十五分鍾的課，沒有精心准備是不行的，事實上開設主題班會最核心不是上課的過程，而是准備工作。主題班會的主要過程是活動和討論，確定了主題後，就要圍繞這個主題設計活動方式和討論的內容。
1．全班同學每人寫一篇以「如何創建和諧班集體」為主題的周記。當時的想法是讓全班同學能夠明確創建的意義，統一思想，做到人人參與，後來還發現，這篇周記的撰寫為活動的設計和班會課進行的討論提供了極大的方便。在周記中同學們不僅挖掘了班級和校園中一些司空見慣的不和諧現象，而且對如何創建和諧班級提出了許多具體的建議，這為後來的准備工作了提供了方向。
2．確定活動形式。第一，針對周記中同學們列舉的一些不和諧的現象，我們請班級的同學用數碼相機抓拍下來，載入電腦後用flash製作成短片，一些習以為常的不和諧現象，一旦以動畫的形式出現在投影上，再加上就是我們周圍的同學身上發生的事，也可以起到震撼力的效果；第二，針對周記中大多數同學提到的晚自修紀律較差的現象，一些班委提出編排一個小品揭示晚自修中一些不和諧的現象；第三，針對我們是高二文理分科以來新組建的班級，為了倡導團結和互助，決定排演一個詩朗誦，這是因為詩歌是青春的代名詞，用詩可以很好地走進學生的心靈；第四，為了烘托氣氛，決定排練一首歌，假創設出團結、和諧、向上的氛圍，後來大家一致選定《相親相愛的一家人》，這首歌旋律優美，歌詞積極健康、向上，充滿活力；第五，出一期以創建和諧班集體為主題的黑板報。
3．確定討論話題。根據班會的主題和活動的內容，我們確立了如下話題：第一：班級中除了短片中提到的，還有哪些不和諧現象？第二，我們的夜自修到底怎麼樣上？第三，我們身邊有哪些現象值得我們繼續發揚？第四，我們既然知道了哪些是和諧和現象、哪些不是和諧和現象，也有了創建和諧班級的良好願望，那麼接下來我們應該怎麼樣做？經過班委會的討論，確定了第四個話題為重點討論的話題。
4．活動和討論人員的選定。活動和討論雖然設計好，但是關鍵要把活動落實，只有明確責任，分工具體才能產生效率。根據班委和團委的提名和全班同學的推薦我們對各個活動進行了明確的分工。第一，由宣傳委員負責出黑板報和確定數碼照片的拍攝人員；第二由班長和團支書分別負責小品的創作和確定表演人員；第三；由生活委員負責確定詩朗誦人員；第四，由副班長確立參加討論的核心人員；第五，由文娛委員確定參加唱歌的人員。最後同學們一致推選比較活潑開朗的副班長作為班會的主持。在同學們投入積極准備的氣氛感染下，我自己主動地承擔起詩歌《我們來自不同方向》的寫作。
5．預開。當一些活動准備的差不多的時候，提前了一周進行了預開。發現了不少問題：第一，班級內的同學絕大多數沒有開過正式的主題班會，不知道座位怎麼擺放，甚至不知道自己應該坐在哪裡；第二，班級的投影壞了，不能播放短片和音樂；第三，同學們的發言和主題還不是很相符，有的相差較大；第四，更重要的是活動和討論的時間偏小，容量不足，大約只有三十五分鍾左右。針對出現的問題我們逐個進行了解決。特別是針對內容偏少這一問題，最後決定增加一位同學演講《讓文明禮儀催開和諧之花》和讓團支部宣傳委員宣讀《創建和諧班級》倡議書，以此豐富活動的內容。
三、班會實錄（片斷）
……
（主持人）現在我們已經認識到一些和諧和需要改正的地方，也有了創建和諧班集體的願望，那麼我們在今後的學習和生活中應該如何做呢？
（生甲）我認為我們要創建和諧班集體，首先要從改善夜自修環境著手，因為晚自修三個小時同白天上課聽講是一樣重要的，這是我們唯一自由支配的時間，但是我們沒有上課時重視，要提高晚自習的利用效率首先就要建立一個和諧的氣氛，晚自修不能隨便講話和發出奇怪的聲音，不要看雜書和做與學習無關的事，要做到聚精會神，不要管外面的事，如果每個人都能夠做到，那麼我們將會有很大的進步。
（生乙）剛才前面的同學提到夜自修的利用，我想應該可以從這個幾方面去做：一是要有計劃性，對整個夜自修有好的安排；二是要盡快完成作業，特別不要忘記「軟性」作業，即要自己「看」和「記」的作業；三是要抓好自主時間，學會覓食；四是不要違紀，因為這樣不僅影響同學和班級，也影響自己的心情。
（生丙）我認為要創建和諧班集體除了要有良的夜自修環境外，同學之間還要謙讓，在這里我想講一個故事：
在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書後，復詩一首寄回：千里求書為道牆，讓他三尺有何妨， 長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？總管接信後，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即後退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。
這個故事告訴我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓，將會減少很多磨擦。比如吃飯時，慢走幾步，讓弱小的同學先排列；值日時多做一點，讓同時值日的同學少做點；當別人不小心冒犯了我們，我們報以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現，可以較好地體現我們的道德修養和公民素質，這必將給我們帶來和諧。
（生丁）我認為我們要創建和諧班集體，不僅要謙讓，而且還要發揚團結精神，因為創建和諧班級不是靠個人力量，而是靠我們大家共同完成的。如果班級內有同學有困難，我們應該互相幫助，比如說C同學的腳燙壞了，我們應該做一些力所能及的事幫助他，如買飯、扶他上樓梯。
（生戊）我認為要創建和諧班集體每個人還要認識到自己的缺點，就拿我自己來說吧，我比較好說話，經常管不住自己的嘴巴，所以經常在上課的、午休和睡覺時候說話，也經常因此而違紀，不僅影響了班級的榮譽，也破壞了和諧的氛圍，所以對於我來說目前的頭等大事是改掉這一毛病。如果每個人都能意識到自己的錯誤，並改正，我想對我們創建和諧集體一定有好處的。
……
四、幾點反思
剛接受任務時，心理確實有點忐忑不安，一是在這樣大型開課活動中，開設班會課還沒有先例，也無章可循；二是對於一個剛組建不久的班級，對班裡的每一位同學還不是很熟悉，特別是對各人的特長了解較少；三是面對如此多的外來聽課教師，還有記者，學生能表現好嗎？事後，證明我的這些想法是多慮的，結果完全出乎於我的意外。
1．沒想到同學們的積極性如此之高。我開始時認為學生怕影響學習，對這種近乎於做秀的課不感興趣，沒想到很多同學找到我主動為這堂課獻計獻策，向我推薦合適的活動安排和討論人選，有的更是主動要求參加表演，他們積極地利用課外活動的時間進行小品、唱歌、詩朗誦的排練，有的同學因此放棄了很多次午休和就餐的時間。值得一提的是在班會課開設過程中，由於前面參加討論的同學有點緊張很多想說的話都忘記說了，所以最後顯得時間有空餘，這時有好幾個同學都舉手要求發言，特別是小Q同學，對自己勇敢地進行了解剖，指出自己做得不夠的地方，給大家做出了警示。
2．沒想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前，我一直認為班委只是擺設，最多隻能做點事務性的工作，不可能發揮真正的作用。但在這次班會的准備過程中，班委起到了決定性的作用。他們設計方案、尋找活動人員、撰寫台詞都表現的近乎完美。這更新我對班級管理的觀念，開始敢放手讓他們進行自主管理。
3．沒有想到教育效果如此之好。以前為了怕活動分散學生注意力，影響他們學習，對一些可有可無的活動一律不開展，即使是學校要求的一些主題班會也盡量從簡（這也是目前大多數班主任的做法），班會課基本是我自己進行說教，其實效果並不好，而這次主題班會確實對學生促進很大，違紀現象比以前顯著減少了，能夠從班級的榮譽感來考慮問題了，值日工作也認真負責了，更令我欣慰的是晚自修的紀律明顯變好了。在班會的准備過程中還有一個小插曲，一位同學推薦我們兄弟班級的一位同學編排小品，據說他是行家，可是幾天過後，他還是沒有編出來，後來我們班長和團支部書記通過自己努力終於編排成功了，這也給我們學生很大啟示，凡事主要靠自力更生,不能把希望寄託在他人身上。
㈧ 急求關於"綠色和諧校園主題班會"的教案!~~~~~
感恩教育，共創和諧校園」主題班會
今天，我懷著同樣的感恩的心情與大家一起回味我們這一周「感恩之旅」的點點滴滴。這一周我們開展了題目為「感恩教育，共創和諧校園」的主題班會，我們深深感受到感恩的春風在令人愜意的吹拂。各班《感恩》為主題的豐富多彩的班會，拉近了老師、學生和家長的距離；一封封載滿了感恩之心的感恩信，插著溫馨的羽翼飛向了家庭、學校和社會。在討論會上，同學們紛紛表達了自己的感受和悔意，有的同學甚至做了自我檢討。我院各班級開展的各種形式的「感恩教育」活動還在繼續。在活動中，許多人似乎一夜之間長大了，感動的沖動讓他們都想立刻擁抱自己的父母，用自己最強烈、最真摯的赤子之心向父母懺悔。可是過幾個星期，過幾個月呢？他們是否還能像現在般深刻感悟？感性的參透需要理性的理解才不易被時間所沖刷。希望同學們不要在「熱潮」後將感恩淡忘掉，也許這就是所謂的「長大不容易」吧。
感恩，感恩不會僅停留在校園，而會走向更廣闊的社會；感恩，我們不僅要學會感謝有恩於我們的人和事，也要學會感謝生活中的坎坷和磨難。因為一個人最大的不幸，不是得不到別人的「恩」，而是得到了卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，是一個自私自利的人，他只會把別人的給予當作理所當然，他是一個不會欣賞生活，品味生活，享受生活的人。體驗不到付出與收獲的樂趣，更不會得到他人和社會的認可。今天這個班會上，我班的團支書和同學要交流了他們對感恩文化的體會。所以讓我們大家一起
感謝自然，因為她賜予我們清風白雲；
感謝人生，因為她賜予我們生活的智慧；
感謝社會，因為她賜予我們實現自我價值的舞台；
感謝學校，因為她賜予我們學習的機會；
感謝老師，因為是他們無私的燃燒自己，用光和熱照亮了我們的人生之路；
感謝父母，因為是他們無悔的奉獻，用滿頭青絲換取了我們溫暖而幸福的人生。