❶ 「喜迎元旦」主題班會教案
教學主題：我們又長大了一歲
教學目的：1、讓學生明白我們又長大了一歲，應該比以前更
懂事。專
2、讓學生了解家長對屬我們愛和苦心。
3、培養同學之間的友誼。
教學准備：每個學生准備一個自製的賀年卡
教學活動：為同學們一同慶祝這一年的生日，讓學生了解到
我們都 長大了一歲。讓學生明白我們不小孩子了，我們長大了就應該學著照顧爸爸、媽媽不要讓爸爸、媽媽整天為我們操勞了，要學會自己的 事情自己做。想想以前爸爸、媽媽是怎樣愛你們的，你們也要更愛自己的爸爸、媽媽，要利用課余時間幫爸爸、媽媽多做些家務活，為爸爸、媽媽減輕負擔。
讓同學們把自製的賀卡送給自己的好朋友或同學，回到家對爸爸、媽媽說聲：「我愛你們！」
❷ 慶元旦主題班會主持稿
1.向學生講解元旦的由來，通過看錄象讓學生體會節日的熱烈和美好。2、動手製作迎新年的賀卡。
二、 活動特色
學生自己查找資料，自己寫主持稿，游戲和節目自己設計，班主任老師審核。活動內容豐富多彩，做到人人參與。
三、 活動過程
一、引出節日到來：（出示日歷）
1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。
二、話說元旦
1、寫下新年願望。（准備好卡片，讓學生寫下自己的新年願望，然後在快結束時交流）
問：大家為什麼要熱烈慶祝新年的到來呢？
2、觀看錄像，欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛。請學生說說你從錄象中知道了什麼？
3、學生展示搜集的不同國家和地區人們迎接新年的活動方法 （介紹給大家）
4、老師也介紹自己搜集的一些資料，與學生一起分享。
三、製作賀卡
1、了解工具的使用方法和賀卡的製作方法。
2、動手製作
3、學生自評、互評在實踐活動中的表現。
附：
元旦的由來
大約在公元前五萬年左右，古埃及人已由游牧改為農耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農業收成與尼羅河是否發生洪水有很大關系。古埃及人從長期的觀察中發現，尼羅河泛濫的時間是有規律的，他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時間之間大約相隔365天；同時還發現，當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的時候，也正好是太陽與天狼星同時從地平線上升起的時候。於是，古埃及人便把這一天定為一年的開始。這是元旦最早的由來。
元旦在我國漢語中是一個合成詞，元是開始或第一的意思。旦是一個象形字，表示太陽從地平線上升起。我國殷商時代的青銅器上有旦的象形字了。
每年公歷的1月1日，人們稱它為「元旦」，這是為什麼呢？
原來在漢語里，「元」是開始，也就是第一；「旦」是一天或早晨的意思，兩字合稱就是指新年的第一天了。但這從一開始就並不是固定的。
元旦節的來歷
在歷法上，人們習慣稱地球繞太陽轉1周為1年。但是由於地球繞太陽運轉沒有固定的起點和終點，所以一年的起點和終點都是人為規定的，這就造成了各種歷法的不一致。相傳「元旦」一詞來自我國最早的皇帝之一——顓頊，他規定以農歷正月為「元」，初一為「旦」。後來有的朝代對元旦的日期有所變更，但原則上還是以每年的第一天為元旦，如夏代以正月初一為元旦，但商代以12月初一為元旦，而周代又以11月初一為元旦，秦代以10月初一為元旦。直到西漢武帝時，大歷史學家司馬遷等人重新制定歷法，並規定每年正月初一為元旦，從此歷代不改。
1911年辛亥革命成功後，決定採用國際通行的公歷，於是將農歷元旦改為「春節」，而把公歷的1月1日稱為元旦。新中國成立之時，開始正式使用「公元紀年法」，把每年公歷的1月1日定為元旦。
現在，世界上大多數國家把每年1月1日作為元旦，因為他們多採用了國際通行的公歷。但也有一些國家和民族由於本地的歷法傳統及宗教信仰、風俗習慣、季節氣候的不同，因而他們的元旦日期也不一樣，這也使得這個世界多姿多彩，更顯民族的特色了。
元旦是全世界人民傳統的新年。元旦，就是一年的頭一天。元旦是合成詞，拆開來講，元是第一或開始的意思，旦字的原意是一輪紅日從地面升起。
在中國，元旦這一名稱，都說起自傳說中三皇五帝之一的顓頊，他以農歷正月為元，初一為旦。據《史記》載：夏代以正月初一為元旦；周代以十一月初一為元旦；秦以十月初一為元旦。辛亥革命後，我國把正月初一稱作春節，公歷1月1日叫新年，不稱元旦。直到1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過使用公元紀年法，才又將公歷1月1日正式定為元旦，農歷正月初一定為春節。
陰歷的祖先埃及歷，把天狼星和太陽一同升起的那天作為元旦；阿富汗把春分作為元旦；猶太人把秋分作為元旦；而寒帶的愛斯基摩人的元旦是不固定的，他們把第一次下雨作為元旦。公元前46年，羅馬皇帝儒略•凱撒制定儒略歷，開始時他把冬至作為元旦。但是，人們堅持要把朔日作為元旦，因此就把元旦延到冬至後10天。
四、 活動後記
小結：
說說你新年的願望。把之前寫的心願卡與大家一起交流。
大合唱：新年快樂！