① 幼兒園洪恩數學小班哪個大，哪個小公開課教案
活動目標： 1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。 2． 能用語言清楚地表達「大的給大大熊，小的給小小熊」。 3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。 活動准備： 大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具活動過程： 一．談話導入。 師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎麼知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨圖片中的大和小。 師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。 教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小並示範將圖片分類教師示範將大東西放到大大熊那裡，小東西放到小小熊那裡。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。 教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
② 小班語言教案大和小比腳丫
設計背景這節內容是幼兒小班數學第一課時。
活動目標
1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。
2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。
3．激發幼兒探索的主動性、積極性。
重點難點
1．在學習中獲得「比較才知大和小」的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
活動准備
兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程
一 教師啟發談話
今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發幼兒興趣】
二 講授新課
1 教師拿出一隻紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一隻黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2 教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3 教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察並比較大小。
4 教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意准備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察並比較大小。
5 教師談話：兩只貓玩累了，我特意准備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?
三 教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，並通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。
四 知識拓展
1 教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學反思
這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常准確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在「大」和「小」的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
③ 小班思維美術教案 大和小
設計背景這節內容是幼兒小班數學第一課時。 活動目標 1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。 2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。 3．激發幼兒探索的主動性、。
④ 小班蒙氏數學公開課教案《按大小和顏色排序》
目 地 要 求
1、了解物體的大小順序及排列關系。
2、能將5個以內物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的樂趣。
准 備
教具准備：
「小熊的一家」。
蒙氏數學：按大小排序
預備活動：
師幼互問好，走線、線上游戲：找朋友
2、集體活動：
創設情境：小青蛙請客。請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，教師說：小青蛙今天請了許多客人到家裡做客，大家數一數一共有幾個客人？
請客人坐小板凳（先只放了3個小板凳），請幼兒自由討論。一個客人做一個案等。4個客人做3個小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？
3、游戲：坐板凳。
將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1-2個板凳或比幼兒多1-2個板凳，放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變得一樣多。
3、分組活動：
第一二組：出手指。幼兒兩人一組，一起出手指比較多少，並說說怎樣變得一樣多。
第三四組：做《操作冊》
第五六組：擺木珠，比多少。
5、交流小結、收拾學具。
⑤ 查找幼兒園小班蒙氏閱讀《大大和小小》教案
活動目標： 1、 引導幼兒充分觀察和討論圖畫。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看著圖書說出內容。 3、 發展幼兒的口語表達力。培養幼兒愛看書的好習慣。 活動准備：大書、小書；碟片；獎勵標記（紅、綠蘋果）；大小各一布絨玩具。 活動過程： 1、 出示布絨玩具，引導幼兒說出"大大的------小小的------"。 今天老師帶來了兩個小客人，瞧：它們是誰呢？（大大的熊，小小的貓），老師請小客人坐在前面，哪個寶寶學本領認真，就來抱抱它們。 2、 出示大書，逐頁展示圖畫，引導幼兒觀察畫面內容。 （1）我們一起來看書。這本書上有什麼有趣的事呢？ （教師提出相關問題，幫助幼兒理解畫面內容。注意整合各學科的內容，拓展孩子的思維。例如：小小的雨點落在大大的河裡，雨點寶寶會覺得怎麼樣呢？小花喝到了雨水，會說什麼？有幾朵小花？我們一起來學學小花喝水後高興的樣子--------）。對敢於動腦筋的孩子，及時請布絨玩具表揚。 （2）教師和幼兒一起朗讀圖書，引導幼兒認識在句型中用的標點符號。（教師手指字，有表情的朗讀） 3、聽碟片上的老師朗讀。第二遍引導幼兒跟讀。 4、發給幼兒小書，和爸爸、媽媽一起朗讀。請爸爸媽媽根據幼兒掌握情況，家長發給紅、綠蘋果。 5、延伸活動：在現實生活找一找，哪些東西是大大的？哪些是小小的？並用"大大的------"和"小小的------"造句。