『壹』 幼兒園大班早讀書雲兒的教案
活動目的： 1、欣賞雲的變化。 2、發揮想像力。 3、享受說兒歌的樂趣。 4、鍛煉大小肌肉的活動能力。 活動准備：課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠 1、 提問引起幼兒的興趣： （1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？ （2）天空中有什麼？ 2、利用課件觀察雲的變化 老師手拿魔術棒，說：「雲兒變變變」，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。 3、 與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》 神奇魔術棒 揮動神奇魔術棒， 天上雲兒變小花， 再揮神奇魔術棒， 雲兒又變小白馬， 猜猜再揮魔術棒， 什麼東西會變化。 4、 給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹…… 5、 聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。 6、 討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。) 7、 聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。
『貳』 幼兒教案大全小班白雲做游戲
幼兒園小班教案：誰做得對 教師：屈老師 設計意圖: 隨著社會的發展,一家只有一個孩子,嬌生慣養.幼兒在家都是小皇帝,家長由著幼兒性子長.當幼兒離開家庭環境來到一個陌生的新環境---幼兒園.接觸很多不熟悉的老師與小朋友,就會出現不合群,不知道怎樣與人交往,和睦相處,小朋友之間要互相幫助、團結友愛.怎樣做是對的,不應該怎樣去做.我根據這些問題設計了這節課,.讓幼兒能理解,感受小朋友之間要友好、互相關心. 教學目標: 通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂,與人交往要和睦相處.小朋友之間要互相關心、互相幫助,培養幼兒的人際交往能力. 教學重點:通過這次活動培養幼兒與人交往的能力. 教學准備:活動圖片 教學活動: 一、 談話導入 師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什麼喜歡幼兒園? 生:喜歡. 生1:幼兒園里有許多玩具. 生2:幼兒園里有滑梯. 生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。 師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？ 生1：我和小朋友一起做游戲。 生2：我和小朋友一起擺積木。 師：當小朋友遇到困難時，你是怎麼做的？ 生1：我會去幫助他。 生2：小朋友摔倒了我去扶他。 師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。（出示圖片） 二、 根據圖片、理解內容 師：看這個小朋友在干什麼？ 生：玩球。 師：你看他玩得高興嗎？為什麼? 生：不高興,因為他是一個人玩,沒有朋友. 師：如果是你，你會怎麼做？ 生：我會去找小朋友玩。 師：看誰來了？聽他們在說什麼？（出示圖片） 師：你看他現在高興嗎？ 生：高興。 師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧! 師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖） 生：小朋友要去打球。 師：後來的小女孩要干什麼呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎麼說的？ 師：你看這倆位小朋友做得對嗎？ 生：不對。 師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。 師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎麼做？ 生：我會讓小女孩和我們一起玩。 師：你們做得真棒,小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎麼了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖） 生1：小男孩摔倒了。 生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。 生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。 師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什麼？ 師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？ 生：不對。 師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什麼吧! 生1：我對他說:「小弟弟,你疼不疼,快起來。」 生2：你沒事吧!我幫小男孩揉一揉。 師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：「謝謝你們。」讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖） 生：第一幅圖的小朋友做得對。 活動延伸： 師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！ 鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。
『叄』 幼兒園大班烏雲和白雲的教案
設計意圖： 大班幼兒隨著年齡的增長，交往范圍也在不斷的擴大，孩子們漸漸有了自己的朋友。但是，由於現在的孩子都是「小皇帝」「小公主」，在家說什麼就是什麼，要什麼就有什麼，團結友愛、相互幫助，對於他們來說是說到容易做到難。尤其是，當朋友之間發生了不愉快的事，往往不能及時的解決好。所以我設計了本節活動，目的在於通過新穎的圖書、有趣的動畫，讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環境中理解故事內容，教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團結互助。在發展幼兒的社會情感的同時，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了矛盾，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。 活動目標： 一、初步了解故事內容，能根據觀察大膽猜測故事內容，並主動積極的表達自己的想法。 二、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，並學著去化解矛盾。 三、能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協作的樂趣。 活動准備： 一、多媒體課件《白雲枕頭》。 二、自製大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。 活動過程： 一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。） 師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事裡有哪幾個小動物？想一想：它們之間發生了些什麼事？ 二、理解故事內容，並嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。） 1、看圖書第 ①—— ②頁 ，老師提問幫助幼兒理解故事： （1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什麼氣話呢？ （2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什麼樣子嗎？誰願意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。 （3）「可是，到了晚上怪事兒發生了」，小朋友們猜猜到底發生了什麼奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一隻小黑兔，胖小豬心裡會有什麼感覺呢？它為什麼會難過呢？ 2、幼兒討論： 師：看來，胖小豬是後悔了，不應該說這樣的話去傷害小白兔！胖小豬心裡好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什麼好辦法，可以讓小白兔變回來？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！ 3、繼續看圖書 ③—— ⑧頁，老師提問： （1）胖小豬看到一朵朵白雲在腳下飄過，它想到了什麼？它是怎麼做的。 （2）小白兔用白雲洗澡真的會變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰？ （3）小白兔是怎麼樣用剩下的白雲幫助胖小豬的？ （4）小白兔為什麼會感到「難為情」呢？ （5）胖小豬為什麼枕著白雲枕頭就能睡著呢？ 4、猜一猜故事的題目： 師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什麼嗎？（白雲）對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什麼名字。（白雲枕頭） 三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。 師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什麼問題要問的，好嗎？ （ 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白雲枕頭》。） 1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。 師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什麼不明白的地方嗎，有沒有什麼問題要問老師的？ 2、師：老師也有問題要問你們噢： （1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢？ （2）如果你是小白兔你又會對胖小豬說什麼呢？ （3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎麼辦呢？ 四、老師小結： 師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學習、一起游戲、一起生活，是一件多麼開心的事啊。可是有時難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關系，只要大家及時認識並改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最後，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧！（ 播放音樂，幼兒自由結伴跳舞。） 活動延伸： （按故事情節排圖） 1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節發展的先後順序排列圖片。 2、老師示範講解怎麼樣做小人書。 師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬於自己的小人書嗎？趕緊動手吧！ 3、幼兒分組合作排圖，老師巡迴指導，並給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。 4、鼓勵幼兒帶上自製的《白雲枕頭》的小人書去給好朋友講故事。 活動反思： 幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。 在這節活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣；再以看自製的大圖書講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，並參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現的機會。最後播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問題「如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎麼辦呢？」，來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。 整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想像能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來，故事依然繼續。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由於自身的經驗不足，有些問題卻沒能准確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的准備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。
『肆』 幼兒園教學活動《白雲媽媽和烏雲朵朵》課後反思有誰知道謝謝！
課後活動反思撰寫方法： 1、活動目標是否達到，分析原因； 2、活動亮點有什麼？或者說教育契機把握與否； 3、存在的問題是什麼？導致問題發生的原因（備課不充分、目標把握不準確、師幼缺乏互動、游戲性體現不足等等）； 4、幼兒的表現等
『伍』 幼兒園大班古詩公開課怎麼講
大班語言活動古詩教案《山行》
活動目標：
1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。
2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。
活動准備：
1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份。
活動過程：
1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看!
你覺得什麼地方有趣呢?
教師小結：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從後面一頁頁往前翻。
2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書並念古詩《山行》。
這首古詩的名字叫什麼?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節的景色?
3、你們想來學這首古詩嗎?
出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)
用好聽的聲音來念。(第二遍)
我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)
我們再來一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?[屈.老師.教案網出處](認識「山、石、白雲、車、花」)
5、現在我們來做個游戲，看顏色標記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能幹!
這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念。可以去念給後面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)
附：
古詩《山行》
(唐)杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
『陸』 幼兒園小班公開課白雲媽媽優秀教案
活動目標： 1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。 2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，並嘗試與同伴合作閱讀。 3、體驗繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內涵。 活動准備： 《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。
『柒』 幼兒園中班問白雲的教案
活動准備 1．經驗准備：觀察白雲，了解白雲變幻無窮的特性。 2．材料准備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。 3．場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。 活動目標 1．學會用「我變成××」「我變成××在做××」的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想像力。 2．通過游戲「白雲變變變」，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律——「關系變」，從中感受朋友間的關系。 3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。 活動過程 一、玩一玩 自然狀態下，師幼共同以白雲的身份「飛」進活動室。玩一玩「變變變」的游戲。 1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：「風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?」 幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。 2．師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師：「你變成什麼了?在做什麼?」(提高語言表達要求) 先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。 3．白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。 二、聽一聽 教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。 師：「我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什麼嗎?」 教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件) 三、想一想 教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。 師：「我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。」 分三個層次進行梳理： 1．「我變成了什麼?」(根據孩子的回答梳理先後順序) 2．「我的好朋友茫茫變成了什麼?」 3．「我變××，茫茫變××」(梳理變化規律，從中感受關系) 四、變一變 教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。 師：「我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?」(引發小朋友想玩的慾望) 師生一起玩「變變變」，分三個層次： 1．教師為中心變，幼兒應對變。 師：「白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?」幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，採花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯…… 2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。 師：「白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?」幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裡陪著橋，我變成小魚在河裡游，我變成烏龜在河邊爬…… 3．幼兒兩兩結對變。 師：「我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?」 小朋友兩兩結對變。 師：「你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?」幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。 五、說一說 孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。 師：「呀，自雲們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。」 天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有雲的天空真安靜，安靜的藍天真美。 活動延伸 1．在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。 2．美工區提供畫紙，供幼兒玩「變變變」游戲之後將自己變化的的東西畫下來。 活動評析 本節活動採取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那麼熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。 附：散文故事(對原文進行了改編) 天真大， 天真藍， 藍藍的天大極了! 藍藍的天真安靜， 安靜的藍天真美! 天邊有一個小白點， 小白點兒會飛， 向這邊飛，越飛越近，越近越大。 那就是我——白白。 天邊又有一個小白點兒， 那是我的好朋友茫茫， 「茫茫，快來!快來跟我一起玩!」 我說：「我們來玩變變變。我先變，你再變。」 我變變變，變成了一輛小汽車。 茫茫說：「看我的，我也變了。變變變——」(教師雙手張開做老虎狀，並稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達) 茫茫變成了一隻小老虎。 我說：「不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。」 我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜) 我變成了一個大蘋果。 茫茫說：「我現在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什麼)一隻大手。大手拿你的這個大蘋果。」 茫茫一隻大手，要來拿大蘋果。 我說：「不行，不行，我不讓你拿，我要變成一隻美麗的——」(請幼兒猜測之後，教師講「變成一隻美麗的蝴蝶」) 茫茫說：「蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。」(講述稍慢，並強調，讓幼兒感知變化的關系) 茫茫變成了一隻白鴿子。 我們倆一起飛呀飛，真開心。 這時候，風大了，我站不穩，連忙變變變，變成了一座山，穩穩地站著。 茫茫說：「你變成一座山，那我就變成一列火車，鑽山洞。」 茫茫變成了一列長長的火車。 風更大了，我站不穩了，重新變變變—— 我變成了一座橋，穩穩地站著。 茫茫說：「你變成橋，我就變成一隻帆船，陪著你!」 風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。 茫茫走了， 天上一朵雲也沒有了。 沒有白雲的天空真安靜， 安靜的藍天真美!
『捌』 急！！！幫忙尋找幼兒園中班語言公開課的教案 非常感激！
小班游戲活動：營救鴨媽媽 時間：2012年3月28日下午3：30分 地點：五樓多媒體室 班級：小二班 執教：陳旭斌 活動目標： 1、通過游戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。 2、通過動手製作「武器」，發展幼兒的創造性思維。 3、通過與新老師的互動交流，初步培養幼兒...的人際交往能力。 活動准備： 1、不同形狀和材質的圖形若干。 2、鴨媽媽、小鴨大灰狼各一隻， 3、環境布置：「大灰狼的家」「小河。」 4、多媒體音效 活動過程： 一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。（激發小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。） 二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽？（引導幼兒找新老師拿一件寶貝。提出表述具體要求 ：握手、問好、簡單表達自已意願） 三、在音樂中帶領幼兒上路： 1、教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。 2、播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什麼辦法能躲雨？（教師啟發小朋友用「寶貝」來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。） 3、出現一條小河，啟發幼兒用手中的「寶貝」搭橋過河。 四、一起想辦法製作武器： 1、組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什麼辦法能打敗大灰狼？引導啟發幼兒將手中的材料製作成各種各樣的武器。（飛鏢 石頭 棍子等） 2、大灰狼出現，幼兒用自已製作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。 3、幼兒和小鴨一家一起舞蹈慶祝。
『玖』 幼兒托班兒歌小白雲教案
教學設計生活化、游戲化的相關性分析： 1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發現多數幼兒有吹泡泡的經驗，因此這次活動是從生活中取材的。 2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲，樂於在白紙上留下自己的傑作，整個活動沉浸在歡快之中。 活動目標： 1、學慣用紙團蘸顏色印畫。 2、培養幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。 3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力 4、培養幼兒對美的感受力。 5、提高幼兒對美術活動的興趣。