Ⅰ 小學綜合實踐活動設計論文
生設計從現在開始
——關於高中生及大學生自我人生規劃問題的社會調查
一、調查研究背景
1.調查研究的目的和意義
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須事先規劃好自己的生涯。先做好人生規劃，有了清晰的認識和明確的目標之後再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學，更經濟。
古語言，「凡事預則立，不預則廢」；俗話說，「磨刀不誤砍柴工」都說明了這個道理。因此作為新世紀的高中生與即將走向社會的大學生，做好自我人生規劃是十分必要的。
對於大學生而言，人生規劃的意義不言而喻。通過事先的人生規劃，確定其最佳的奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，使大學生在畢業後順利進入職場，實現自己的夢想。
而對於高中生，不少人專注於學習而沒有對自己的人生做出過規劃，這是不科學的。其實，做生涯規劃最合適的時間便是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實際上就是對未來職業的第一次定位，在職業定位之前，進行相關的測評，然後以此為據，做出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。相應的，做出全面的人生規劃為順利適應大學生活乃至社會生活都起到關鍵的作用。
2.調查內容的基本概念解釋
人生規劃主要包括職業生涯規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃及素質拓展規劃五個方面。
職業生涯規劃是指在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的自身主觀和環境客觀綜合分析的基礎上，合理擬定自己的職業生涯目標，為開發和獲得與職業相關因素而制定相應的教育、工作計劃，按照一定時間安排，採取行動以實現職業生涯目標的一個有機逐步展開的過程。
學習發展規劃是根據個人自身情況，樹立明確的學習目標，形成適合自己的學習方法並科學安排學習任務，以達到事半功倍的效果。
身心健康規劃包括身體健康和心理健康兩個方面，它需要我們正確認識自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質。
生活管理規劃包括時間規劃、理財規劃和情感規劃。而素質拓展規劃則容納了思想政治道德素質、科學素質、人文素質、身心素質、實踐素質和創新素質的內容。
二、方法與步驟
此次調查針對高中生及大學生，分為公共場所問卷調查與網上問卷調查兩個方式。 公共場所共發放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網上共發放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計有效問卷136份，有效回收率54.4%。調查對象中高中生79人，佔58.1%；大學生57人，佔41.9%。
三、調查結果分析
1.缺乏規劃意識，思想准備不足
選擇職業方向，拓展自身素質，確定未來的生活道路，是高中及大學時期生活的一個重要任務。然而調查表明，目前高中學生基本沒有接受生涯規劃教育，對自己的將來較為渺茫，相當部分學生在面臨人生重要選擇的時候，認識不足，准備不足。在回答「文理分科」的問題時，選擇「目標明確」的盡佔35%，其餘65%。
表1-1 文理分科時你的態度（高中生部分）
態度
人數
百分比
目標明確
28
35.4%
有一點拿不準
49
62.0%
十分困惑
2
2.5%
總計
79
100%
而在回答「將來所上的大學和專業」問題上，有明確目標的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。
表1-2 將來打算上的大學及專業（高中生部分）
態度
人數
百分比
明確
17
21.5%
模糊
27
34.2%
不知道
35
44.3%
總計
79
100%
調查高中生的同時，我發現對於高中時期是否進行了合理的人生規劃對於大學生而言有很大的影響。在回答「是否滿意現在所學的專業」時，回答「滿意」的大學生僅有14.1%，對自己所學專業的滿意程度關繫到在這一專業上投入的熱情，更關繫到將來的職業發展。如果在高中時期就有了人生規劃的話，個人的發展定位更加准確，在選擇高考志願時更加理智與科學，那麼今後的學習道路就會更加順利。
表1-3 是否滿意現在所學的專業(大學生部分)
態度
人數
百分比
滿意
8
14.1%
一般
46
80.7%
不滿意
3
5.2%
總計
57
100%
2.學習能力有待提高，身心健康更需關注
學習是學生最重要的職責與使命。高中與大學是相當成熟的階段，學習要求、學習內容、學習方法上都有了許多變化。不再依賴老師、全面的綜合素質、聯系實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的准備與規劃。在「學習自主性」問題上，仍有為數不少的同學缺少自己的方法，僅按老師說的做。
表1-4 學習自主性
學習自主性
人數
百分比
僅按老師說的做
60
44.1
大部分由自己安排
55
40.4
不願意主動學習
21
15.4
合計
136
100%
而在「制定學習計劃」這一問題上，缺乏學習計劃及執行力成為了現如今學生的普遍問題。
表1-5 學習計劃及執行力
計劃及執行力
人數
百分比
計劃詳細嚴格執行
16
11.8%
有計劃但不太執行
103
75.7%
從不制定計劃
17
12.5%
合計
136
100%
身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬馬的獨木橋，大學生在大學校園則存在生活環境、心理環境和學習環境的轉變和適應。因而調整自己的身心素質才能不斷迎接新的挑戰。那麼，當代學生的身心健康如何呢？在「世界衛生組織的健康標准」上，健康狀況很好的僅佔16.2%，而大多數人的健康狀況則並不良好。
表1-6 世界衛生組織的健康標准，你符合的項數
符合項數
人數
百分比
五項以下
27
19.9%
六到十項
87
64.0%
十項以上
22
16.2%
合計
136
100%
其中，在回答「進行體育鍛煉」的問題上，能夠做到「每天鍛煉一小時」這一要求的僅占。
表1-7 鍛煉頻率
頻率
人數
百分比
每天
9
6.6%
一周一兩次
86
63.2%
幾周一次
23
16.9%
其他
18
13.2%
合計
136
100%
3.生活不夠科學，沒有條理
高中生、大學生需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。有了正確的時間觀，你會游刃有餘的安排生活；有了正確的理財觀，你會量體裁衣，適度消費；有了正確的情感觀，你會收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規定時間內按質按量完成，我們需要在行動之前制定一份詳細的時間計劃。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時間的人卻很少。
表1-8 你有科學的進度時間表和較高的做事效率
答案
人數
百分比
是
13
9.6%
馬馬虎虎
85
62.5%
不是
38
28.0%
合計
136
100%
而在消費問題上，絕大多數學生都能做到月有盈餘（約佔88.6%），合理儲蓄（約佔79.1%）。
Ⅱ 小學生研究實踐小論文
與時俱進，開拓創新，以實際行動實踐三個代表
——臨淄區大學生社會實踐活動豐富多彩
近兩年來，團淄博市臨淄區委堅持「團結務實，求實創新」的工作思路，與時俱進，開拓創新，結合本地實際，在廣大在校大學生中深入開展了「三個代表」重要思想的學習、領會、實踐活動，通過不斷的開展各種形式的大學生社會實踐活動，使熱愛家鄉，建設祖國的意識已逐漸紮根於臨淄區廣大大學生的心中，他們從被接受「三個代表」思想教育轉變為積極主動的學習、實踐「三個代表」，為宣傳家鄉、建設家鄉做出自己力所能及的貢獻。
「創新是一個民族進步的靈魂」，也是一個團隊組織保持旺盛戰鬥力的動力源泉。去年以來，面對本區設有高校，大學生實踐活動組織薄弱的具體實際，團區委積極轉變觀念，調整工作思想，從地方經濟發展和人民群眾實際需要出發，調整大學生社會實踐工作思路，以「知家鄉」系列活動為先等，以「宣傳家鄉、服務家鄉」系列活動為重點，在全區范圍內組織、發動廣大返鄉大學生開展系列宣傳、服務、實踐活動，為實踐基層地方團委開展大學生實踐「三個代表」社會實踐活動調出了一條新路。
一、開展「知家鄉、愛家鄉」系列活動，調動廣大學生的積極性，
培養廣大學生熱愛祖國、建設家鄉的思想意識。
***同志指出：「我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。」青年大學生是社會主義建設的重要組成部分和後備軍。目前，臨淄區共有在校大學生（本科）5000人左右，他們身處文化教育戰線，是改革開放和社會主義建設的後備軍和沖鋒隊。如果把這些大學生的熱情調動起來，創新的潛能挖掘出來，就會匯聚成一股無形的建設戰鬥力量。針對在校大學生思想觀念淡薄，對故鄉缺乏了解的實際情況，區委加強了對大學生的思想教育和歷史知識宣傳，在2009年暑假舉辦可「知家鄉、愛家鄉」大學生暑假社會實踐活動，區委通過文學宣傳、舉辦文化歷史講座，組織收看齊國歷史文化宣傳片，組織大家參觀歷史文化景點、大型企事業單位等活動，使大家對臨淄的歷史、文化、經濟情況有了一個全面的認識和了解，動員廣大大學生集思廣益，積極為家鄉建設獻言獻策，為地區發展做貢獻。廣大大學生紛紛利用活動契機，開展了各類豐富多彩的社會實踐工作，各實踐團隊深入基層，到齊魯石化、煉油廠、中軒酒廠、增塑劑廠等企業，製作了細致、深刻的調查報告，受到了所在院校的表彰，激發了大學生的實踐思維和創新意識，為以後大學生社會實踐工作的開展奠定了好的基礎和開端。
二、抓大放小，點面結合，通過多種渠道做好大學生社會實踐的服務
工作，並在服務中積累經驗，不斷創新，走出了一條為設有高校地區搞大學生實踐活動的新路。
暑假大學生實踐「三個代表」社會實踐工作是團中央、全國學聯工作
的重點，黨和政府非常重視大學生實踐工作，從中央到地方都採取了很大措施以保障大學生實踐工作的順利進行。臨淄區委作為一個地方基層團組織，認真響應上級有關部門號召，作好了各高校大學生實踐活動的後勤保障工作。為了服務到位，保障有力，配合好各高校的實踐活動，團委與中共中央臨淄區委宣傳部緊密配合，作好學論宣傳工作；加強了與各文化單位與蔬菜培養基地、中軒集團、臨淄韓國工業園、齊魯石化公司等單位的聯系，為各高校實踐活動大開方便之門。在為各高校作好後勤服務的同時，積累了經驗，掌握了方法。2002年7月18日，在山東大學、煙台師范等高校的關注下，「臨淄區大學生實踐活動啟動儀式」在臨淄區行政中心會堂隆重舉行。全區15個鄉鎮、街道辦紛紛開展了針對大學生的社會實踐活動，全區返鄉大學生自發組織了3支「三個代表」服務隊，開展了以「知家鄉、愛家鄉、建設家鄉、服務家鄉」為主題的系列活動如火如荼的組織了起來，「三個代表」服務小隊如雨後春筍般涌現了出來。各項活動的開展，促進了大學生實踐隊伍整體素質的提高，為大學生活動的統一有效開展奠定了基礎。
三、抓住機遇，勇於創新，為廣大大學生找到了組織，建立了根據地。
經過近兩年工作的積累，臨淄區大學生工作取得了巨大的成績和發展，團區委一班人審時度事，萌發了建立返鄉大學生實踐組織的想法。在組織核心和發起人的選擇問題上，團組織經過深思熟慮，將目光放在了剛剛返鄉的山東大學學生韓保華身上。韓保華是全國著名的校園作家，中國青少年作家協會常務副主席，同時又在學聯、校學生會、社團聯合會擔任主要幹部，在廣大大學生中擁有巨大的影響和號召力。在聽取了中共臨淄區委常委、宣傳部長孫廷國，團臨淄區委書記邊國華的想法後，韓保華不顧自己剛剛參加完延安扶貧歸來，身體虛弱的困難，接受了領導的信任與支持。韓保華在擔任籌委會主任後，先後聯系來自山東大學、山東理工大學的大學生骨幹建立了組織班底，入基層、抓重點，以點代面，重點扶持了幾個實踐小隊，為臨淄區大學生志願者聯合會的建立奠定了基礎。
2009年8月16日，來自山東大學、北京大學、中科大、山東理工大學等全國幾所高校的100多名大學生齊集臨淄行政中心禮堂，支持成立了臨淄區首個大學生志願者組織——臨淄區大學生志願者聯合會。中共臨淄區委常委、宣傳部長孫廷國出席了本次會議，團區委書記邊國華做了重要指示。會議選舉韓保華為臨淄區聯合會主席。臨淄區大學生志願者聯合會的成立，為廣大臨淄在校大學生找到了「組織」，建立了「根據地」。成立大會結束後，8月16日成立大會結束後，來自山東大學、北京大學、中科大等全國十幾所高校的100多名大學生在臨淄人民廣場舉行了「知家鄉、愛家鄉、建設家鄉、服務家鄉」系列宣傳活動，他們以散發傳單、義務咨詢等各種形式，為廣大市民提供了「科技、文化、醫療、法律」的咨詢宣傳服務。當天晚上，一台旨在展示大學生綜合素質的「永遠跟黨走暨聯合會成立慶祝晚會」的大型舞台演出在臨淄區利群超市門前廣場隆重舉行。
8月19日，志願者聯合會醫療分隊來到臨淄區王朱鎮，為剛剛成為「臨淄人」的三峽移民舉辦了義務義診、咨詢活動。科技分隊組織隊員對臨淄經濟、環保狀況進行了專題調查和深入研究，並探索有效的建議和有利的保護途徑，製作成立了詳細的調查報告，已經給予了區政府有關部門。同時，在團區委的正確領導下，組織了科技、文化、醫療、法律「四進社區活動」，將普法宣傳、反邪教宣傳，《公民道德實施綱要》宣傳送到了廣大市民的家門口。
此外，團區委仍將「知家鄉」作為一大特色來抓，組織廣大學生志願者參觀了臨淄區的大中企業三家，組織大家參觀了部分古跡和臨淄市容，並且利用國際齊文化研討會在臨淄召開的大好時機，組織團員學習了臨淄的歷史、文化及現狀，並且製作了精美的「三個代表」學習網站，使團區委真正成了廣大在校學生的「大本營」和「根據地」。
四、用聯合會凝集大學生的愛心，使實踐活動長期、長年堅持不懈的進行下去。
「三個代表」實踐活動的開展，「志願者聯合會」的建立，使臨淄區培養了一批思想過硬、政治合格，作為踏實的大學生實踐積極分子。團區委積極與各高校聯系，將高校實踐與地方工作相結合，創辦了《大學生實踐工作簡報》，建立了《大學生暑假實踐活動反饋意見表》，認真評選了10多名大學生社會實踐積極分子，20名社會實踐先進個人，認真填寫了大學生暑假實踐活動表現報告，通報了各大學生所在學校的團委。校地聯合共建，促進了大學生整體素質的提高，受到了上級部門和各大高校的重視和歡迎。
臨淄區深深的紮根於本地實際的大學生「三個代表」實踐活動，經過精心的培育，結出了豐碩的果實。一方面，促起了當地經濟文化活動的發展，豐富了返鄉大學生的暑假文化生活。另一方面，培養了一大批合格的大學生實踐人才，是高校大學生實踐工作的有力補充，為高校精神文明建設提供了借鑒和幫助。正如邊國華書記所說的那樣，我們要讓大學生志願者聯合會成為臨淄區移動的「宣傳部」，要讓每一個大學生志願者成為臨淄區形象的代表，讓廣大大學生成為熱愛家鄉、建設祖國事業的合格標兵。
Ⅲ 抄一篇小學生400字社會實踐活動論文
議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是完全分開的。駁和立是辨證的統一。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點；在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。因此，立論和駁論在議論文中常常是結合起來使用的。
直接駁和間接駁的差別
①如果直接以論點出發，那就算是直接駁論
②如果通過各種論據來反駁論點的算間接駁論
③如果從始至終都通過論點論據來論證中心的，就是典型的駁論文，如魯迅先生的《友邦驚詫論》就是典型的駁論文章。
總之，寫駁論性的文章，還應注意以下幾點：
①要對准靶子。寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。怎樣樹起靶子呢？通常有兩種方式。一是概述。即用概括的語言，將所批駁的敵論復述一下。並且還要強調出敵論的弊端。概述時，可適當引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關鍵部分或有關部分，摘錄下來，然後對准靶子，進行駁斥。可以引用一些較為典型的事例，和古典名句。更加強有力的證明自己的觀點。
②要抓住要害。魯迅說：「正對『論敵』之要害，僅以一擊給予致命的重傷。」對謬論，一定要抓住其反動本質，深入地進行揭露和批判。
③要注意分寸。對於敵人的反革命謬論和人民內部存在的錯誤思想，必須加以區別。對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊；對於人民內部的錯誤思想，就要本著「團結——批評——團結」的原則，決不可相提並論。
Ⅳ 綜合實踐活動論文 淺談如何進行小學班級管理
1.對於每一個學生都是平等的對待
其實每一個學生都有自己的獨特的特色，而且每個小學生都有自己自尊心，從小學生的心裡角度出發，其實每個學生都需要得到班主任老師的關心和注意，再加上現階段的小學生大部分都是獨生子女，如果沒有得到班主任老師的關注那麼很容易就會造成心裡的落差，從而形成一定的心裡的陰影。所以學會平等的對待每一個學生是每一個作為小學班主任老師的一個必修的課程，作為一個小學班主任老師應該具有基礎的職業素養，其中最重要的一點就是學會用平等的觀念去面對每一個人學生，給予每一個學生相等的關心和照顧。
2.小學班主任老師應該專人專職，有效的引導學習進行自我的管理
想要做好小學的班主任的班級管理工作，在實際的條件允許的情況下，學校應該設置專人去承擔班主任的管理工作，而且需要班主任老師具有一定的心理學以及教育學交際學的知識，這樣有利於更好的開展班主任老師的班級管理工作。其次，為了有效的培養學生的一個綜合素質的全面發展，小學的班主任老師應該積極的培養學生進行自我管理，引導學生學會進行自我管理工作。這一方面非常有利於學生養成一種自我規范的良好的習慣，不僅僅可以促進學生養成良好的學習習慣，而且對於學生整個的綜合素質的發展都是非常有利的。
3.與學生要進行及時有效的溝通，並要做好有效的保密工作
作為一個小學的班主任老師應該和學生建立一種亦師亦友的師生關系，積極的去傾聽學生心中的想法，做一個友好的傾聽者，從學生的言談中找到自己的班主任工作做得不足的地方，並且加以改正，與學生交談的時候要採取合理的方式，保護學生的自尊心，用一個平等的身份與學生進行交流會贏得事半功倍的效果。同時在傾聽和了解到學生的心聲之後需要為學生做好的一個良好的保密工作，確保學生的隱私不受到侵犯，合理的尊重一個小學生的人權。這樣一來，才會贏得學生的信任，學生才會繼續的與老師進行有效的溝通，否則只會是受到適得其反的效果。
Ⅳ 淺談小學綜合實踐活動課的設計論文應考慮哪些內容
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導。教師在綜合實踐活動這個生態化空間里，只是一個絕對的引導者、指導者和旁觀者。
目錄
基本定義
教育課程
綜合實踐活動的意義
綜合實踐活動的重要性
編輯本段基本定義
與傳統實踐活動強烈的目標性不同，綜合實踐活動更強調多種主題，多種任務模式，多種研究方法的綜合，這種復合不是來自教師的人為復雜化，而是來自於學生個體對實踐活動主題的更深入認識和挖掘過程。 在國外，教育的綜合實踐活動被童子軍組織、民間公益組織、社區管理組織所分解，學校只是起到了輔助和輸送的作用。在中國，綜合實踐活動通過課程改革被推動，附加在課程體繫上的課標教材、封閉實踐基地、素質報告承擔了更多的實際責任。
編輯本段教育課程
☆從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養學生利用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力。（教育部文件：教基[2001]17號） ☆綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式。 研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。 勞動技術教育主要對學生進行勞動觀念和一般勞動技術能力的教育，進行現代職業意識、職業技能的培養和就業選擇的指導。 社區服務主要通過學生在本社區以集體或個人形式參加各種公益活動，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，為社區的建設和發展服務。 社會實踐主要通過軍訓和工農業生產勞動對學生進行國防教育、生產勞動教育，培養組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學校可以結合實際，為學生走出學校，深入社會創造條件。」（教育部文件：教基[2000]3號）
編輯本段綜合實踐活動的意義
☆綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。 它包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，並滲透信息技術教育。 作為一種獨立形態的課程，綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。因而，綜合實踐活動課程是一種經驗性課程。 作為一種獨立形態的課程，綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動注重學生對實際的活動過程的親歷和體驗，它是一種實踐性課程。 作為一種獨立的課程形態，綜合實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然、與社會、與生活的聯系。因而，綜合實踐活動是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程。 作為一種獨立的課程形態，綜合實踐活動課程集中體現了新的課程管理和發展制度。在新一輪基礎教育課程改革中，綜合實踐活動課程是由國家統一制定課程標准和指導綱要，地方教育管理部門根據地方差異加以指導，學校根據相應的課程資源，進行校本開發和實施。因而綜合實踐活動課程不僅僅是哪一級的課程，它體現了三級課程管理制度的特徵和功能。因而，綜合實踐活動課程是最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程。 綜上所述可見，綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼於發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程。（郭元祥：《綜合實踐活動課程的理念與實踐》） ☆定義：綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養成為課程基本任務的非學科性課程。（北京市21世紀基礎教育課程改革綜合實踐課程標准） ☆「研究性學習」、「社區服務與社會實踐」、「信息技術教育」、 「勞動與技術教育」是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域，而非綜合實踐活動內容的全部。四大指定領域在邏輯上不是並列的關系，更不是相互割裂的關系。「研究性學習」作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透於綜合實踐活動的全部內容之中。另一方面，「社區服務與社會實踐」、「信息技術教育」、「勞動與技術教育」 則是「研究性學習」探究的重要內容。所以，在實踐過程中，四大指定領域是以融合的形態呈現的。 除上述指定領域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領域，如：班團隊活動、校傳統活動（科技節、體育節、藝術節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等，這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領域相結合，也可以單獨開設，但課程目標的指向是一致的。 總之，指定領域與非指定領域互為補充，共同構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。（鍾啟泉、張華等：《為了中華民族的復興 為了每位學生的發展 〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉解讀》） ☆綜合實踐活動是由國家設置，地方和學校根據實際開發的課程領域。因此，國家著眼於宏觀指導而研製綜合實踐活動指導綱要，地方和學校要根據綱要所設定的基本框架規劃中小學活動的基本類型和具體活動方案。（張華：《綜合實踐活動課程：理念與框架》） ☆綜合實踐活動是新課程理念的生長點。 綜合實踐活動課程在我國課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態的誕生，更主要地是標志著一系列體現時代精神的新的課程理念的生成： 1．課程是生活世界的有機構成，而不是孤立於生活世界的抽象存在； 2．學習者是自己課程的主體，而不是別人提供的課程（哪怕這種課程是無可挑剔的）的被動接受者； 3．每一個人的學習方式都是其獨特個性的體現，課程應尊重每一個人的學習方式的獨特性； 4．分等劃類的考試等量化評價方式不是課程評價的唯一形式或最好形式，質性評價更能體現人的發展的特殊性； 5．個性健全發展是課程的根本目標； …… 這些課程理念在綜合實踐活動課程中可到充分展現，也必將會向其他課程領域逐步滲透。滲透了這些課程理念的課程，就是真正適應素質教育要求的課程，就是21世紀中國的理想課程。（張華：《綜合實踐活動課程：理念與框架》） 1．實踐活動的組織線索： 綜合實踐活動內容的選擇和組織要圍繞四條線索進行： ⑴學習者與自然的關系； ⑵學習者與他人和社會的關系； ⑶學習者與文化的關系； ⑷學習者與自我的關系。 綜合實踐活動的開墾站與實施應以學習者為核心，實現上述四種關系的均衡與整合，最終指向於學習者個性健全發展。
編輯本段綜合實踐活動的重要性
隨著國家中長期教育改革綱要的提出，基礎教育的均衡發展被提到前所未有重要程度。保障教育公平發展的基本手段，從綱要中，我們可以解讀出有如下手段：教育資源重新分配；管辦評分離；提高教育評價信息化。這些手段具有非常強勢的行政含義，我們在破除教育行政色彩的同時，又在持續加強教育的行政背景。 實際上，破解教育公平難題的核心，還是在於綜合實踐活動。從本世紀初開始，綜合實踐活動逐步在各層面推廣，走過的彎路有：綜合實踐活動開課難，缺乏詳細的開課流程；各層部門缺乏對綜合實踐活動的一致認識；相關的實踐基地使實踐活動逐漸變味；綜合實踐活動逐漸淪為走形式，走過場。 實際上，綜合實踐活動難以有效推廣，在於我們沒有把這種教育形式提高到足夠高的層次上，沒有把綜合實踐當成基礎教育的半壁江山去思考。 作為學生個體的學習基礎，三維學習需求模型包含了群體-個性、知識-體驗、發展-反思，從這個模型我們可以看出，群體、知識與發展是國內當前教育模式的基礎，它們代表了教育的外在表現。可是如果沒有有效的實踐過程，我們就無法推動教育走向個性、體驗和反思的內涵層面。 從這個角度，我們可以看出，綁縛在綜合實踐上的社會責任非常多，可是從2001年以後，我們對於這種活動給予的關注又越來越少。 3維學習模型
因此，綜合實踐活動在新綱要中，應當擁有足夠的關注。具體推動的幾個舉措如下： 1、繼續推動綜合實踐活動過程化管理的深化，從國家層面，對小學低年級、小學高年級、初中、高中、職業教育、大學等各階段的實踐活動流程模板進行確認。 2、建設實踐活動標准評價與檔案體系，強化過程評價和過程檔案，把素質報告逐漸提升為包含學業評價和實踐評價的綜合標准電子檔案。 3、加強教育部門與共青團組織的聯系，推動開放社會實踐基地的建設。以開放、有序、安全的模式，建立開放社會實踐基地，逐漸取消當前封閉實踐基地的設立和經營。推動青少年榮譽體系的建設。提高綜合實踐活動與社會各部門的關聯。 4、深化基礎教育學分制， 改進分數評價，逐漸使用素質模型、榮譽體系、招生改革等模式，提高綜合實踐活動的重要程度。
Ⅵ 小學生科技論文或著是科技實踐活動方案
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋後，我先把鞋面的灰塵擦掉，然後塗上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什麼呢
我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋塗上鞋油，仔細擦過後，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?
我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然後，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區塗上鞋油並仔細擦拭，B區不塗鞋油作空白對照。我發現A區擦拭後，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什麼兩者會產生這樣的差別呢?
我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院牆壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那麼我們就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什麼光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油塗得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
Ⅶ 小學數學實踐活動論文實踐有哪些參考文獻
語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進.
Ⅷ 小學生勞動實踐活動論文
1.思想教育。在勞動實踐過程和勞技課的教學中滲透愛祖國愛家鄉的教育，幫助學生樹立正確的勞動觀點 ，增強勞動人民的思想感情，培養學生艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、認真負責、團結協作、關心集體、珍 惜勞動成果的優良品質，激勵學生立志用自己的雙手去建設美好的家鄉和美好的未來。
2.科技教育。在勞技課的教學和科學試驗活動中，激發和訓練學生學習科學、鑽研技術的興趣和動腦、動 手的能力，使學生初步掌握一些科學實驗方法和工農業生產的基礎知識與基本技能，學會使用、保養、維修常 用生產工具和簡單機械，培養、發展學生的創造力和探索精神。
Ⅸ 科技實踐活動論文
萬家燈火之節能減排創造篇
隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在現實生活中，人們仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和「小竅門」,造成不必要的浪費現象。現在我來就介紹家庭的節電。
有一次教訓讓我刻骨難忘 。一天，我家用電飯煲蒸飯，用完後，老媽忘了拔插頭就糊里糊塗的讓我們吃飯……吃完飯後，我來到廚房喝水，喝完水，我剛轉過頭，突然發現電飯煲，還沒有拔插頭，我嚇得趕緊跑過去，把插頭拔了。這時，我心想：好險，幸虧我拔了電源，要不得多費電那！嚇死了……
現在我來就介紹家庭的節電：
電飯煲節電小竅門
現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰後，將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鍾即可食用。電飯煲用完後，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內溫度下降到 70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能，但價格稍貴，一般都在500元至800元之間。
空調節電小竅門
1.空調使用過程中溫度不能調得過低。因為空調所控制的溫度調得越低，所耗的電量就越多，故一般把室內溫度降低6至7度就行了。
2.製冷時室溫定高1度，制熱時室溫定低2度，均可省電10％以上，而人體幾乎覺察不到這微小的差別。
3.設定開機時，設置高冷／高熱，以最快達到控制目的；當溫度適宜時，改中、低風、減少能耗，降低噪音。
4.「通風」開關不能處於常開狀態，否則將增加耗電量。
5.少開門窗可以減少房外熱量進入，利於省電。
6.使用空調器的房間，最好使用厚質地的窗簾，以減少涼空氣散失。
……
看了這么多小竅門自己也手癢了，拍拍腦瓜子，想出個節約水的好辦法：找出海綿、圖釘、拖鞋。先將海綿均勻的分布在拖鞋底，再用大頭釘固定。這樣節水的鞋拖做好了，跟那得用水清洗好幾次的拖把節水多了。只不過一個鞋拖不管用，得多幾個！
節能是很重要的，人都應該用這些小竅門，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也應該加大節能力度，多多宣傳。讓人類都節約這並不是永遠都有的能源!為造福我們的後代而努力吧 !
Ⅹ 急求一篇學生論文 綜合性實踐活動的案例 急！
2010年，我已經是交警大隊的總隊長啦！一個普通而又具特殊意義的清晨，我走進值班室，打開監控系統，立體交叉的交通線路馬上展現在我的面前，由我設計的黃線網路醒目漂亮，它以優質的服務和超常的功能迅速贏得了市民的喜愛……
可別小看這黃色交通線，它可是一種神奇的線。它會發出悅耳動聽的音樂聲，會像最優秀最有經驗的交警一樣辨別每輛車的違規情況，它也會像最公正的法官那樣對違規車輛毫不留情……
8點10分，監控系統發出警報，只見屏幕上出現一輛可能是醉酒的司機開的車，搖搖晃晃。兩旁的黃色交通線通過氣味感應器感受到酒後駕車的情況，馬上變得通體透明，並不停地閃爍，同時傳出迷人的勸阻音樂，音樂之後，黃色的交通線立即用優美的聲音提醒這位司機：「對不起，您酒後駕車，違反交通規則，請立即停車。」可是這位司機把黃色交通線的警告當成耳旁風，腳踩油門想直沖過去，這時會說話的黃色交通線立即發出強大的磁性，把汽車牢牢吸住。機器人警察走過去，輕輕一提，就把違規的汽車和司機送到空中專用線路，讓他到交警隊接受批評和培訓。
9時15分，一輛滿載客人的客車，從東向西疾馳而來，黃色線的數量感應器立即發出清脆的聲音：「對不起，您的車超載10人，請立即停車。」司機一聽黃色交通線知道得這么清楚，只好乖乖地停下了車。機器人交警又迅即找來另一輛客車，將超載的客人送上了車。
黃色交通線在交通線路上大展神威，有了它，我這個交警總隊長可輕松多了，交通事故已經成了歷史，過馬路已經成為人們工作之餘的一種享受……
我希望將來發明一種能夠溶解垃圾的機器。當垃圾成堆時，它會根據垃圾的多少和種類，發射出相應的溶解彈，垃圾便會慢慢溶解，最後滲入地下。這種垃圾融解器還能把垃圾中的一些鐵質元素吸進自己的體內，給自己做能量。
這種機器的形狀跟目前的迷你BP機差不多，它的機體前面還有一個發射管，可以隨身攜帶，如果發現自己工作、學習的地方有了垃圾，只要對准了，輕輕一按，垃圾馬上就會消失得無影無蹤。另外，這種機器還有大型號的，是專門用來處理垃圾場里的成堆垃圾。
願這種垃圾溶解器能早日走進我們的生活，為我們創造出一個清潔而美麗的環境。我相信，在不久的將來，我會用我的智慧，使這個願望成真！
註：此機器決不會溶解非垃圾的物品，請放心！
現在的汽車正在大量增加，時常可以看見許多黑色氣體從汽車尾部排放出來，不但污染大氣層，還在危害著人類的健康。我想：要是能發明一種不用油，質量又好的汽車那多好呀！
太陽是我們地球上可以獲得的最大能源庫。集聚太陽能的技術已經可以用來取暖，做飯，洗澡了，太陽能具有方便，經濟，無污染等優點。所以用它當汽車的能源是再好不過了！這種汽車的形狀很特別，有點象收音機的機身，頂部有一個漂亮的硅板，用來吸收太陽能，在現在汽車油箱的位置，有一個能量轉換器，可以把吸收到的太陽能轉化為電能儲存起來，用作聽音樂、開空調、照明等車廂內部設施的能源。
這就是我想發明的汽車——太陽能汽車，你喜歡嗎？
我希望將來能發明一種能使理發後的小頭發消失得無影無蹤的機器——吸發機。
當你剛剛理完發後，頭上、衣服之間會有許多小頭發。如果你洗頭的話，既不方便，又不能完全洗掉。使用我發明的吸發機，只需要在你感覺癢的地方吸幾下，就行了。
這種吸發機和吸塵機的構造差不多，它既小又方便，只需要裝上一節五號電池，便可使用。在它的尾部有一個小盒子，這個小盒子是放被吸進來的小頭發的。吸完後，只要把小盒子拿出來，將裡面的小頭發倒掉就好了。
這就是我想發明的吸發機，你喜歡它嗎？
這就是我想要發明的溫控自動床。這種床冬暖夏涼，使人們的生活更加舒適，而且也給媽媽減少了不少麻煩。同我們現在床有許多缺點，例如夏天天氣熱，媽媽要把厚厚的墊子拿掉，曬一曬收起來，換上涼席。冬天天氣冷了，媽媽又要把涼席收起來，換上厚厚的墊子和被子。
我想要發明一種溫控自動床，（這種床）人們能讓它隨著氣候的變化自動調節溫度。當夏天，外界的溫度高是，只要打開床頭的開關，床就會自動地把溫度控制在二十度左右，人睡在上面就覺得特別涼爽。冬天，外界溫度很低的時候，也只要打開床頭的開關，就能自動地把溫度控制在二十五度左右，睡在上面，能使你在寒冷的冬天感到春天的溫暖。學們，你們喜歡嗎？
面對日趨嚴重的垃圾污染問題，我希望將來發明一種自動分檢並把垃圾逐一消化的垃圾箱——自動消化垃圾箱。當人們把自己用過了而廢棄的生活垃圾放進這個垃圾箱里時，這個垃圾箱會把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成餅干樣的紙餅；玻璃製品集中在一起融化成液體，菜葉等生活垃圾發酵成肥料，清潔工人每天只要把桶里消化的垃圾歸類收裝然後賣給需要這些肥料的廠家，再次利用這些垃圾。
這種垃圾箱的形狀跟現在的果殼箱差不多，由那些回收的塑料，玻璃製成，它的底座有一個微型電腦，負責分檢，處理人們放進的垃圾。
這就是我要發明的自動消化垃圾箱，希望它能給我們帶來一個清潔又美麗的環境！
我想發明一種多功能宇航衣。穿上它，就可直接從地球飛到外太空。這種宇航衣是用一種耐高溫、高壓，可以吸取天然氣，把它轉換成能量的特殊塑料製成的。
這種宇航衣的構造是這樣的：後背有兩個小型火箭，它是整件衣服的動力裝置，*它人類就可以在茫茫宇宙中遨遊了。宇航衣上有一個三角形頭盔，它可以減少飛行中的阻力。宇航衣的腰間有一個方向盤，它是和小型火箭配套的。在太空中的星球上行走是比較困難的，因為有的星球（比如月球）沒有引力，很容易掉入這無極限空間——宇宙。而我發明的宇航衣的鞋底各有四個吸盤，吸盤可以牢牢地吸住鞋底接觸面，這樣人類便能在太空中的星球上邁步了。衣服上還有工具格、方位顯示儀、無線電呼叫機和等離子火炮槍。
這就是我發明的宇航衣，你喜歡嗎？
以往大家常用「硝煙彌漫」「火光四起」來形容戰場，因為化學推進劑或發射葯燃燒才能推動彈丸到高速度。未來的戰爭可沒有硝煙，那時我們所用的電炮及一些新型武器幾乎都不用化學能。
我一直希望能發明一種超新型電炮，捍衛祖國神聖領土。這種電炮是用電磁力推進彈丸到超高速狀態的發射裝置，它可將彈丸加速到每秒3-5公里，而常規火炮則望塵莫及。作為超高速動能武器，它的彈丸射程遠、穿甲深，射擊提前量小，因此命中率特別高。用火炮發射質量大於是100公斤的彈丸是很困難，而用電炮不僅可發射克級質量的小彈丸，也可發射噸級質量的射彈或航天器，將它們推進到每秒幾公里到幾十公里的速度，它的速度快、動能大，故可用在坦克、艦船或飛機上。電炮是利用電磁力或電力工作，它僅用電廠的電力就可正常運行，它的成本僅是普通火炮的1％，效率很高。電炮是用電流變化來精確控制發射速度和改變射程的，因此性能優良、工作穩定、可控性好。此外電炮發射時由於少煙霧、火光和沖擊波，因此隱蔽性好，很適合未來現代化戰爭。電炮可作為戰區導彈防禦和國家導彈防禦武器，也可用於地對空的定向發射火箭和純有效載荷，還可用於天基推動航天器進行軌道轉移，電炮的用處可大啦！
怎麼樣？這就是我想發明的電炮，威力很大吧！
我希望將來發明一種多功能牆紙。它可以按照個人的喜好變化顏色，還有時間顯示。最神奇的是，人們只要有「牆紙遙控器」，就可以隨心所欲地讓牆紙變成超大屏幕電視機和環繞立體聲音箱，或變成各種不同風格的風景畫。當你躺在了夏威夷海邊的沙灘上；當你坐在沙發上，就好像坐在黃山頂上。但最令人滿意的就是它的溫控功能，它可以使家中保持你想要的溫度，可以使春天永遠留在家中！
這種牆紙外表看起來沒什麼特別的，其實內部極其復雜，儀器精密，能量完全是從二氧化碳中獲取的，同時它也會吐出新鮮的空氣。
這就是我想發明的牆紙，你們一定會喜歡的！