溜索公開課

⑴ 怎樣復述溜索這篇課文

《溜索》文章主要內容是一個領隊帶領馱隊和「我」一起溜索過怒江。
溜索是一種渡河工具，中國古代稱為撞，它以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側，一頭高，一頭低，人可由高向低溜過河谷。

⑵ 溜索課文中的意象有哪些

瀟瀟的「江風」，凄迷的「雨」，冰涼的「船」，這些意象是暖色調的，烘托出朋友相送，版內心那無盡的溫權暖和愜意。
《溜索》一文的環境描寫，既有多感官多角度描寫，又有對比烘托，既突出了怒江峽谷環境的險惡，又表現出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩重。

⑶ 縮寫課文《溜索》300

現代作家阿城的《溜索》的主要內容：一個領隊帶領馱隊和「我」一起溜索過怒江。

原文：

一個鍾頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，准備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。 見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時並不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。

一隻大鷹在瘦小漢子身下十餘丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

(3)溜索公開課擴展閱讀：

《溜索》選自現代作家阿城的《遍地風流》，略有改動。

寫作背景：

雲南怒江大峽谷，被稱為「東方大峽谷」。峽谷的東面是被稱為「萬瀑千湖之山」』的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠「溜索」橋。

賞析：

本文講述馬幫飛渡峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態，寫出了作者對馬幫漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神的欽敬和贊頌，突出表現了人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險的氣定神閑的姿態。以其獨特的視角，用傳神凝練的語言，舒徐有致的節奏，層層烘托，表現了滇西馬幫的生活。

⑷ 雲南山區的孩子上學的時候要溜索過江，這個事件是真實的嗎

是真實的。

溜索過江只是這些學生展現出來的貧苦生活的一角而已，他們有的只能和家中的老人為伴常年享受不到父母帶來的家庭溫馨的氣氛，有些小小年紀就要去地里做農活減輕家裡人的負擔，有些孩子瘦弱的肩膀上不得不承擔起家裡的重擔，在寒冷的冬天裡能夠有一雙暖和的棉鞋，過生日的時候能夠擁有一件合身的新衣服對這些孩子來說都是奢望，和他們相比我們的生活條件宛如天堂，他們都能克服各種困難求得知識以擺脫自己的命運，擁有更好的教育資源和優勢的我們又有什麼理由拒絕努力，放任自己矯情呢。