小學生的植物課程

A. 給小學生講關於植物的課一般講什麼

講些辨認植物的技巧和食用或葯用價值，注意隨時提醒孩子可以運用到生活里。在戶外探索更能鞏固這些所學知識，讓孩子牢牢記住

B. 小學科學課（種植我們的植物）學情分析

所謂學情分析，就是學生對新知識已有認識的分析。就植物來說，如果版是農村孩子，那麼他們已權了解植物的樣子，但不了解植物根部的生長情況，植物各部的名稱等等。對於城市孩子來說，可能樣子也不了解，那麼就把不了解的內容寫上就行。

C. 如何上好小學二年級描寫植物的作文課

（一）整體觀察（遠觀）：出示圖片，整體看首先映入眼簾的是什麼。 師：同學們知道這是什麼植物嗎？對了，當老師展示出這張圖片的時候，同學們第一時間注意到的是什麼呀？這一大片荷葉對吧。那麼誰能告訴我你們看到的這一大片荷葉是什麼樣子的呢？來描述一下。同學們都說得非常棒啊，我們就可以用碧綠、青翠、茂密、亭亭玉立、層層疊疊等等這些詞語來形容從遠處看到的荷葉。那麼我們又來看看從近處觀察荷葉又是什麼樣子的呢？

（二）局部觀察（近觀）：近距離觀看荷葉（展示圖片） 師：我們先由下往上觀察，抓住特點。荷葉的是從池塘的泥土裡長出來的，我 們可以看到它的枝幹，是怎麼樣的？細長、挺拔的，翠綠色的而且很乾凈。再看看荷葉呢，有的荷葉尖尖的，捲成一個小卷兒。還有的荷葉是非常大的一片對不對，像什麼呀？對了，有的像一個碧綠的大盤子，有的像撐開的雨傘，都可以，同學們要自己發揮想像。 我們還可以從圖片上看到什麼呢？仔細觀察一下，還有荷葉里的脈絡沒說到對嗎，荷葉的脈絡是什麼怎麼分布的？它十分的纖細，像一張大網一樣從中心向四周散布開來。這些脈絡有十分重要的作用，就是給荷葉輸送營養。觀察好了荷葉本身，我們來看看荷葉上還有沒有什麼其他東西啊。對了，還有晶瑩剔透的水珠停留在上面，有時候還會有蜻蜓、青蛙這些小動物來造訪。同學們在寫作的時候不僅要寫植物本身，還可以把植物周圍的景物、動物描寫進去，比如小動物、露珠之類的，讓畫面變得更生動。我們仔細的看完了荷葉，接下來聞一下荷葉的味道好嗎。有哪位同學知道荷葉聞起來是什麼味道呢？或者你閉上眼睛想像一下是什麼味道？荷葉是有一股淡淡的清香的味道的，聞起來讓人感到心曠神怡。好了，我們仔細地了解荷葉之後，如果叫你用一段話來描寫荷葉，你會怎麼寫呢？我們來看幾個例子（導出文字），這段話是不是就是用我們剛剛說的那些形容荷葉的詞語再銜接上自己的話，就變成了一個優美的片段啊，還用了什麼修辭手法？對了，一下子就變得生動形象了。我們學會了觀察植物過後，具體該怎麼組織語言來寫出這樣生動的語句啊？老師呢就在這里總結了幾個簡單又好用的方法，讓同學們輕輕鬆鬆的寫出好作文。

2、介紹方法：按時間順序寫作

（一）展示圖片和文字舉例，植物四季的變化形態。

老師：同學們，一年有四個季節，我們在不同的季節都要穿不同的衣服。植物在不同的季節也會展現出不同的樣子。（展示圖片）這是一種在我們重慶非常常見的植物，大家知道這是什麼嗎？對了，這就是銀杏樹。老師這四張圖分別展現了銀杏樹在春夏秋冬不同的樣子，哪位同學能來描述一下呢。春天的時候是剛剛恢復生機的樣子，長出了嫩綠的新芽。那夏天呢，小芽有什麼變化呢？長成了一片片綠油油的葉子，還節出了果實對嗎。到了秋天，是銀杏樹最美的時候，葉子成了金黃色。大家看，葉子飄落在地上把大地也鋪成了金黃色，老師小的時候還會去撿一些葉子回來來當書簽，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的時候，大家看，銀杏樹發生了什麼變化呀？葉子都被寒風刮落了對不對，只剩下光禿禿的樹干。但老師要告訴大家，這時的樹葉被埋進土裡，化作肥料會繼續滋養著銀杏樹。大家看，銀杏樹一年四季的變化是不是很明顯啊？對於這種四季變化比較明顯的植物，我們就可以按時間順序來描寫它。我們來看看老師這上面是怎麼描寫銀杏樹的。（展示文字舉例）大家可以快速的閱讀品味一下，好的，有沒有同學告訴老師這篇文章好在哪裡啊？對了，首先作者按照時間順序來寫作，文章結構看起來就很清晰有序。其次呢作者觀察得很細心描寫得很細致對不對，同學們在寫的時候也要抓住植物的特點和細節進行描寫。還有什麼地方值得大家學習嗎？作者用了比喻和擬人的修辭手法，文章看起來就很有趣對不對。

同學們現在明白如何根據時間順序描寫植物了嗎？我們在寫作的時候不一定要寫成一篇文章這么多，有時候一個季節用一兩句話來描述，四個季節就組成一個段落了對不對。同學們下去可以仿照這篇文章，換一種植物，寫一篇作文或者一個段落來練習一下。

3、介紹方法：對照比較的寫法

（一）展示圖片和文字舉例，引導學生觀察植物自身兩種不同的特點。

看完了銀杏樹，我們又來看看其他鮮花好不好。大家仔細地觀察一下，這朵玫瑰花有什麼特點。它的花朵看起來十分鮮艷、秀麗對不對，但大家仔細看一次它的花枝，上面分布著尖銳的小刺，我們要是不注意去摘花的話很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什麼呢？對了，就是玫瑰的刺就是為了起到保護自己的作用，這些小刺讓一些會傷害到它小動物都不敢接近，這樣玫瑰才能長出燦爛的鮮花來。大家看，嬌艷的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了強烈的對比呀？對了，大家就可以抓住這樣的特點進行描寫。來看一下老師是怎麼寫的。

D. 小學生種植物的過程

植物是我們生活中不可缺少的一部分，不同的植物其生長方式不一樣。那麼植物的種植過程大概是什麼樣的呢？

植物的種植過程
1、根據植物習性選擇合適的種植地，一般來說，需要土壤肥沃、土層深厚。有些植物喜歡砂質土，有些植物喜歡偏酸性的土壤。
2、選好種植地之後，我們要對土地進行翻耕，去除雜物，如有需要還要開溝，然後根據植物品種確定施加的基肥。
3、一般來說是進行種子種植，這就需要我們選擇完好無病害的種子，有些植物種子不易發芽，需要進行催芽處理；還有的植物可用種苗、塊莖進行種植。
4、很多植物的幼苗在育苗地種植出來之後需要移栽到種植地中。
5、植物生長期間，需要根據一定階段進行水肥的供給。有些植物喜肥，氮磷鉀肥要追施及時，有些植物耐干，土壤幹了再澆水即可。在種植過程中，都需要注意排水問題。如果是開花、結果的植物，還要施好營養肥料。
6、一些枝繁葉茂的植物需要對其進行修剪，像果樹就需要疏花疏果、修剪樹冠，促進果子增長。
7、植物生長過程中避免不了會有一些病蟲害侵蝕，這就需要我們根據不同情況來採取一定的葯劑進行防治。
植物的種植過程大概就是這樣的步驟，當然，具體種類會有所不同，還需要根據實際情況來進行栽培。
觀察不僅僅要耐心，而且要細心。下面是小編帶來的是種植物的小學生觀察日記，希望對您有幫助。

種植物的小學生觀察日記1
201x年8月20日晴

今天，作文老師在作文班送給了我一盒盆栽。盆栽的形狀是一隻憤怒的小鳥。它的頭部是空的，裡面裝著用紗布包裹起來的草籽。得到這盒我感動很幸運。

201x年8月21日晴

今天，我看到了這個盆栽沒有頭發，我問盆栽說：「小盆栽，你這么漂亮，怎麼沒有頭發？」盆栽說：「因為我沒有營養，所以我長不了頭發。」於是，我和媽媽按照盒子上的說明開始給它「長頭發」我們先取來一些自來水，小心翼翼地倒進盆栽裡面。盆栽里發出了「奇怪的聲音，我想：它一定渴了，在喝水。

吉林松原哈薩爾小學二年級龐添予

201x年8月24日中雨

今天，我看見盆栽裡面的草已經發了芽，像一根根針。

201x年8月28日晴

今天，我看到小草已經長到了2厘米長，盆栽高興地笑了。盆栽裡面的草像一把把青色的劍。

201x年8月31日晴

今天，我又去看那個盆栽，我發現盆栽里的草已經長到了3厘米長，很漂亮，我說：「媽媽，小草已經長得夠高了，我們給弄個頭型吧。」媽媽說：「好。」中午，我放學回家，看到盆栽的`草上面有一個蝴蝶結。我聽見盆栽高興地說：「我終於有個新頭型了！」

201x年9月2日晴

今天，我把盆栽給了作文老師，老師看了一下說：「你的盆栽很漂亮，繼續加油！」

E. 有什麼小學生做的植物類的實驗

最簡單的就是拿點沙子在玻璃杯里種黃豆了，最好有一些黃豆是靠在杯壁的，這樣可以更清楚地觀察到生長的過程。同時還可以分成兩部分，一部分在室內，一部分在陽光充足的室外，對比這兩組的葉子顏色變化的不同。

F. 給小學生講一堂主題為「關於身邊的一種植物」的課，要具體方案，有好的可以加分

【活動目的】 ⒈通過活動，使學生知道自己身邊的植物。
⒉讓學生在討論中了解並思考這些植物的用處。
【活動形式】 問答、討論。
【重點難點】 ⒈重點：通過學習指知道植物在我們生活中的重要性 ⒉難點：討論植物的用處。
【活動過程】
一、導入
同學們，你們知不知道我們身邊有哪些植物呢？請同學們舉手回答。
二、活動與訓練
在同學們回答後，對他們的回答進行補充。然後讓他們看一些植物，看他們是否認識，不認識的話叫他們認識。
之後分小組討論植物的功能，了解植物在我們生活中的重要性。然後每個小組都進行回答，在一個小組回答的時候另外的小組可以提問，以辯論的方式進行。
這之後，再讓同學們認一遍前面認過的植物。
三、總結
通過這節課，了解了植物對我們的重要性。

你自己還可以再補充一些，看看這個行哇

G. 小學科學四單元第三課《多種多樣的植物》分類: 植物分(

種子植物可根據它莖乾的質地，分為木本植物和
草本植物兩大類型。莖內木質部發回達，木質化答細胞較多的多年生植物叫
； 這類植物的莖一般堅硬，壽命長短不一，有的可達上千年。可分為：
喬木:有明顯主幹的高大樹木
灌木：主幹不明顯，比較矮小，常由基部分枝，如：
、薔薇、
等

：獼猴桃、葡萄等

莖內木質部不發達，木質化細胞較少的植物叫
；這類植物一般矮小，莖柔軟，含水分多，一般分一年生、兩年生、 和多年生。

H. 小學 關於植物的研究性課題方案

研究大來豆的生長條件源用一個塑料盒子，放點水，放一塊海綿，在海綿上放上發芽的種子。像這樣准備三個盒子，一個放在採光良好，溫度合適的地方，第二個放在陰暗潮濕的角落裡，第三個放在採光好但溫度較低的地方。記錄每一天的生長情況，得出結論：植物的生長條件有。。。我只說了這個研究性課題的一點步驟，具體的內容還是要靠自己了。多動腦經，多動手哦，不能總靠別人呀

I. 小學生二年級第三課還有哪些植物可以傳播種子

椰子樹媽媽准備了鎧甲，
讓自己的孩子穿上它。
只要漂到沙灘上，
椰子就能長出嫩綠的小苗。

噴瓜媽媽有個好辦法，
它從頂端噴出種子，
只要射到四周，
它就能落地生根。

葡萄媽媽更有辦法，
它讓孩子穿上鮮艷的衣裳，
它就隨著糞便生根發芽。

植物世界的秘密還有很多很多，
仔細的小朋友就能得到它。