『壹』 怎樣教自己的孩子把作文寫好
一個朋友教了十年語文，接手過許多的孩子，總是遇到一個很普遍的問題，很多孩子的作文都不過關，一提寫作文就頭痛，無論是字數還是用詞或者謀篇布局都差強人意。通過摸索，對這些孩子的作文教學，必須完全拋開教科書的模式，重新建立一套作文教學體系，於是就有了這些教案，經過多年實踐，還是非常有效的。所以，我將作文教案轉載來供家長們參考。 入門篇，第一課，描寫 教學目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法 教學重點：觀察事物的主要特徵 課時安排：45分鍾左右，根據孩子實際可靈活調整 教學內容及步驟： 一、事物的主要特徵： 教學方式：媽媽先列出特徵項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。 （1）視覺形象（眼能看到的）： 整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小 形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等 立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、台體、球體、球冠等等 顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅 光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、乾燥——濕潤、粗糙——細膩等等 狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊） 速度：快（迅速）——慢（緩慢） （2）觸覺形象（手能摸到的） 質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——鬆弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——乾爽 溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰 （3）嗅覺形象（鼻子能聞到的） 氣味：香——臭 （4）味覺形象（嘴能嘗到的） 味道：酸、甜、苦、辣 （5）聽覺形象（耳朵能聽到的） 聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等 二、事物特徵的最基本描寫方法 教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特徵順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子 1、用形容詞 前面闡述事物特徵的例詞基本說都是形容詞 2、用比喻句 例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等 3、作比較 例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等 三、作業布置： 拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然後通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最後整理成一篇觀察日記 第二課 人物描寫#外貌描寫 入門篇 第二課 人物描寫#外貌描寫 教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫 教學重點：對人物外貌內容按順序細分 課時：45分鍾左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以後的都不再注時間） 教學內容及步驟 一、外貌的細分 教學方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫 （一）、整體輪廓 外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、誇張等手法，如「胖得象頭小肥豬」，以下相同，不再說明） 體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等 (二)、頭部 1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、醜陋等 2、發：例詞—長發、短發、卷發、披肩發、板寸、白發（銀發、華發、白發斑斑等）、黑發、黃發等 3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、卧蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等 4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等 5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻樑、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等 6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等 7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等 8、耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等 （三）、身體 1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等 2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等 3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等 4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等 5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等 6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等 7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等 （四）、四肢 1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、乾枯等；掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等 2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等 （五）、肌膚 1、肌肉：結實、發達、鬆弛、肥胖、精悍等 2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等 （六）、服飾 從頭到腳有：帽子、發夾、發結、耳環、項鏈、領結、領帶、衣服、手錶、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等 （溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質地幾個方面對實物進行記錄，然後再修辭潤色） 二、課內練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》 教學方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然後整理成文 （一）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細致地記錄，不要漏過項目 （二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內容寫在對應的段落 作文模板：第一段：整體輪廓 肌膚 第二段：頭部 第三段：服飾 身體 第四段：四肢 第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（欣賞、驕傲、沮喪都可以） （三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進行擴展，注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點。 （四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進行比較，將比較的內容寫進作文中去。 （五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接 （六）、作文完成，給孩子「啵」一個吧。 溫馨提示：各位家長在指導的過程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點表現（比如說出了好詞）就要及時表揚（可以口頭表揚，按目標完成了較大的項目如寫好了作文，則可實物犒賞），即使孩子實際上一點突出表現都沒有，也要找出一個來進行表揚，因為他（她）在弱項面前最需要的是您的肯定。另外，目標不要太高，一點一點提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會很累。當然，也不能任之由之或者完全放棄。 入門篇 第三課 人物描寫#神態描寫 教學目的：讓孩子掌握神態描寫的基本要領 教學重點：通過五官和臉部肌肉的細微變化來准確、生動、形象地表現某一神態 教學內容及步驟： 一、什麼是神態教學方法：媽媽先解說，每個方面舉一兩個例子，然後讓孩子順著思路舉例，能舉幾個是幾個，不要強求。（備註：這個內容高年級的孩子可以跟他（她）簡單解說，低年級孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。） 1、名詞解釋：
『貳』 武漢小學作文輔導班哪家好，小學作文輔導班教案
武漢小學作文培訓機構排名,小學作文培訓費用
2018-06-04 305人 7頁
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武漢小學作文培訓機構排名,小學作文培訓費用
武漢小學作文培訓機構排名,小學作文培訓費用,小學是寫作的啟蒙期,這時候的學生就像是一張「白紙」一樣,一般的孩子寫作方法和習慣都像野生的小草一樣,汲取什麼營養就成長成什麼樣,這時候也是最容易長偏的時候。沒有專業人指導,給他定向「施肥」,就不會長成「參天大樹」。很多家長為了孩子能夠在寫作上定向成長,會給孩子報作文輔導班,讓專業的老師來指導。但是目前作文輔導班這么多,該怎麼去挑選,輔導班的費用又是多少?家長在家又該如何培養孩子的寫作能力呢?
挑選輔導班有五看:
一看辦學資質:辦學資質就是教學許可證,有資質的培訓機構相對受到教育局,工商局,民政局等部門的監管所以操作正規,實力比較強,課程和師資都有保障!
二看教育理念:往往一個創始人的理念就是學校的經營思路。只是你要選擇教育思路理念和你一致的機構,這樣才是最合適的。
三看學習環境:建議大家不必追求該機構整體裝修多麼豪華,只要關注孩子上課的教室是否窗明幾凈,光線是否好,是否通氣相對安靜是個學習的氛圍。教學環境是否安全,孩子上衛生間是否方便。實實在在,畢竟我們的目的是來學習的。
四看專業教師:培訓機構的老師除了教學水平來說,教學經驗和責任心也是非常重要的。所以正規的培訓機構因為都有專業的管理和培訓流程,不用擔心老師的教學水平,最主要的是看老師的責任心,對待孩子是否耐心和細心,孩子是不是喜歡這個老師。喜歡老師往往就會愛上這門課程。所以選一個適合孩子的老師是最重要的。