小學品德公開課

『壹』 如何評價人教版小學五年級品德與社會的公開課

品德與社會《蔚藍色的地球》說課稿
各位評委老師，大家上午好！

今天我說課的內容是《蔚藍色的地球》。我是從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法、學法以及教學過程這五個方面來進行說課的。下面我分別從這五個方面愛進行一下說課：

一、 教材分析：

《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓學生明白我們生活的地球是什麼樣，人們是怎樣來認識和探索地球的。並感受人類的科學探索精神，對之產生崇敬精神的同時，激發學生認識和探究地球奧秘的興趣和願望。

關於人類對地球的認識和探索，基本上分為兩個層面：（1）首先，圍繞地球是什麼，教材從地球的形狀、大小、我們人類眼中的地球等方面讓學生明白我們生活的地球是什麼樣，人們是怎樣來認識地球的。（2）關於人類對地球的探索，教材通過從古到今，從人們早期的想像和人們的直覺到人類曾經漂洋過海的親身實踐，再到人類在太空上的科學探索，讓學生感受人類探索地球的過程是漫長的。

二、 教學目標：

1、 知道有關地球的形狀和大小等常識，感受人們在認識地球中所經歷的漫長求索。

2、 知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、 激發學生對進一步認識和探索地球的興趣和願望。

三、 教學重點、難點。

1、教學重點：知道有關地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教學難點：感受人們在認識地球中所經歷的漫長求索，激發學生對進一步認識和探索地球的興趣和願望。

四、教法和學法。

1、積極創設豐富的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、積極倡導自主、合作的學習方式，引導學生通過自主學習、討論等方法，培養學生的合作精神和自主學習能力。[=-小學教學設計網_www.XXjxsj.cn=}

3、充分開展探究活動，精心創設探究情境，引導學生進行探究學習。

五、教學過程設計。

在本節課中，我主要分了五個環節來進行教學：

（一） 猜謎語導入，激發學生學習的興趣。

好的開頭，是一節課成功的標志。在開始上課時，我設計了猜謎語活動，先讓學生互猜謎語，然後我課件出示謎語，在學生猜出謎底是地球時，我相機導入新課。通過師生互猜謎語，激發了學生學習的興趣。

（二） 學習第一部分「從太空看地球」

我從學生都照過像這一現象入手，讓學生進行設想：如果我們給地球照相，應該怎麼照。在學生自由暢談給地球照相的方法後，我請學生展示收集的地球照片。然後我又課件出示了學生還沒有搜集到的地球照片，讓學生來領略地的美麗與神奇。再組織學生根據欣賞的照片進行討論交流：地球上的藍色、黃色和白色各是什麼，讓學生對地球有更充分的認識。最後，讓學生閱讀教材內容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓學生了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以及古希臘人對地球的測量，從而讓學生了解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以及地球的大小。

（三） 學習第二部分：「人類對地球的探索」。

在導入後，我讓學生閱讀教材94頁的內容，自主學習後，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進行探索的。在學生回答後，讓學生自由閱讀教材95頁瞭望台的內容，並組織學生互相交流自己收集的有關麥哲倫環球航行的資料。交流結束後，讓學生上台展示自己和課本內容不一樣的資料，再組織學生看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓學生了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時感受人類的科學探索精神，對之產生崇敬的精神，以此來激發學生認識和探究地球奧秘的興趣和願望。

（四）設計了活動 「知識搶答」，通過學生的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進一步激發了學習的興趣。

（五） 結束課題。

最後，我向學生介紹了三本書籍，並課件出示了三本書籍的作者及內容簡介情況，引導學生通過閱讀科學書籍，來進一步激發學生認識和探究地球奧秘的興趣和願望。

我的說課到此結束，謝謝大家！

『貳』 有道精品課那個鍾平講課怎麼樣啊 我聽了他的公開課感覺還行，你們

有道精品課鍾平講課內容很新穎，對英語的理解也挺獨特，公開課的感受因人而異吧，我的感受是課講得太快， 講課中廢話比較多，對於我來說有點不適應，應該是不太適合初學者的英語學習。

(2)小學品德公開課擴展閱讀:

鍾平老師的公開課褒貶不一，公開課不排除為招學生而摻雜的過分宣傳。邏輯英語一共是五十節課，一個公式解決一門語言只是第一步。在此基礎上還有另外四步，層層逐上，像金字塔一樣重構你的英文體系。

如此新穎看起來又很有高度的理論一反往常的教學思維對相當一部分學生具有極大的吸引力；但是學習語言是一個循序漸進的過程，有好的方法還要付出辛勤的努力。

『叄』 小學品德與生活一年級下冊我的手兒巧公開課教案

一）課堂教學要求
【教材分析】
「我有兩件寶」由總起頁、「神奇的手」和「人體司令部——腦」三部分組成。三部分內容分別從兒童的生活出發，從不同角度選取與兒童生活關系密切的內容，引導學生結合生活實際，充分感受雙手和大腦對人學習、生活和發展的重要意義，它們是多麼的神奇，正是有了靈巧的雙手和發達的大腦，人才不同於其他動物，才使得人能夠勞動和創造。本活動主題目標就在於讓學生通過事例、一些有趣的活動體驗人的手腦的神奇，感受多動腦、勤動手的樂趣。
第一課時
【教學目標】
1．認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2．初步感知動手與動腦的關系，感受勤動手的樂趣。
【教學重點】
感受勤動手的樂趣。
【教學准備】
1．一些常見的學慣用品、生活用品、玩具、水果等；面具1個；
2．製作含有視頻《孔雀舞》等資源的多媒體課件。
【教學建議】
一、課前體驗，初步感悟
畫一張自己的手的圖畫。想一想自己的小手可以做哪些事。
二、課中體驗，深化感悟
課的開始，採用一個有趣的謎語導入「兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。」來激發學生對手的興趣，對本課的教學充滿好奇心。並自然地引出課題。緊接著提出問題：你的小手會干什麼？用這個自身生活體驗的問題讓學生馬上就有表達的慾望。課件出示 「手的用處多」這一內容，讓學生觀察和認識：手不僅可以幫助我們勞動，而且還能幫助我們做許多其他的事情。通過拉拉勾、再見等手勢展示「會說話的手」；通過「摸一摸，猜一猜」的小游戲感受「會認東西的手」；通過對《孔雀舞》舞蹈的欣賞認識「會表演的手」。通過「動手健腦——『反舉手』游戲」，引導學生認識到「手的活動聽大腦的指揮」。讓學生感受到人手的奇妙，認識到手是多麼的重要，從而產生勤用雙手的願望。最後小結：我們的小手如此神奇如此重要，我們要像愛護眼睛一樣愛護自己的雙手。
三、課後踐行，內化感悟
晚上和家長在燈下玩「手影」的游戲。通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。

『肆』 難忘的一節思品公開課 作文600字 急需！！！謝謝

在我的學習生活中，可以說上了許許多多的課，而讓我最難忘的卻是數學李老師的一節公開課!那天下午，課間十分鍾，同學們正嘰嘰喳喳的說話、打鬧，李老師面帶笑容的走了進來，轉身在黑板上寫了幾個字："一會要講公開課，大家趕快准備准備".什麼要講公開課，講什麼內容啊!都要准備什麼呀!班裡又炸開了鍋!見機行事吧!我沉著冷靜的對自己說!

「叮零零」上課鈴響了，只見幾位叔叔風塵僕僕地走進了教室並架起了攝相機，後面還跟了許多聽課的老師!同學們緊張極了!不一會李老師就面帶笑容的開始講課了!在講課前李老師先讓我們做了一個小游戲，就是玩同桌見面，握握手，兩人分手，招招手"同學們立刻做起了游戲，班裡一下子就熱鬧起來，緊張的氣氛沒有了，李老通過游戲讓我們放鬆了心情，激發了同學們的頭趣。

整節課李老師都釆用了導學案的方法，讓我們根據導學案通過自學，小組合作學習的方式，通過回答問題，自己總結定義，整個過程十分精彩，李老師還運用了這學期新安裝的多媒體，實物投影儀，直觀生動的課件演示了許多種相距的情況，一下子吸引了同學們的眼球，每個同學注意力都很集中，聽的津津有味，李老師提了許多問題，其中問到"什麼是速度和"?這個問題很難，我立刻舉手，因為多媒體的直觀演示，我准確無誤的回答出了問題!

班裡響起一陣熱烈的掌聲，同學們向我投來了羨慕的目光，我一下子就自信起來，整節課既輕松又愉快，在李老師的精心准備下，一節本來枯燥無味的教學課變的生機勃勃，讓人耳目一新。這節課很使我難忘，因為這節課實現了我們自主學習、積極探論、深入研究，讓我們舉一反三自己總結定義，同時還增強了同學們的自信心，我愛上這樣的課!這節課真使人難忘啊!

『伍』 女教師是最好嫁人的職業嗎

都說女教師是出了名的好嫁和嫁得好，不說是所以職業中最好嫁人的，也可以說的確在行業裡面算比較好嫁人的了。

中國傳統思想女子相夫教子，現代社會要求女子事業獨立。女教師本業是教子也是事業，相夫更是應該的。二者可以完美融合的也就是女教師了。放長遠來說現在市場上保姆貴的小幾千小幾千的，懂點育兒知識的更是過萬元，女教師自帶育兒技能對自己親生孩子更是不用說的了。所以幫孩子輔導功課能夠節省一大筆開支，收入穩定，不會拖累家庭財政。

就我們現實生活中接觸到的一些女老師，適婚年齡嫁不出去的還是比較少的了，而且那些嫁人的都可以看出她們嫁的都還是比較好的，並且大多生活得很幸福，很有格調，也很少產生一些家庭鬧劇。所以從總體上來說，女教師的確好嫁人，畢竟總不能因為某些個例而對這個問題產生質疑吧。‍

『陸』 公開課教案人教版品德與社會三年級上冊《規則有什麼用》教學設計

教學過程
活動一 假如沒有規則
方法一：
通過上節課的學習，我們了解到規則與人們的生活有著密切的關系，規則是人們共同制定的。規則無處不在，生活處處有規則。人們為什麼要制定這么多規則？規則到底有什麼用呢？（板書課題：規則有什麼用）這節課，我們就先來研究一下學校里規則的作用。
方法二：（備選）
1．[出示圖片：學校生活場景]
學校生活場景的圖片，如上課、課間、放學的不同景象。
同學們，看了剛才的圖片，我們了解到規則無處不在。這節課，我們就先來研究一下學校里規則的作用。
2．提問：同學們想像一下，學校里能不能沒有規則？假如沒有規則，會出現什麼情況呢？
[播放課件：上下樓不靠右行，會怎樣？]
3．學生交流對話。
4．小結：樓梯是上下樓的必經之路，必須按各自方向上下樓。如果大家都想怎麼走就怎麼走，樓道里就會很亂，上樓和下樓的人就會撞到一起，要是速度再快一點兒，也許會摔下樓梯。這樣的話就會很危險。如果沒有「靠右行走」的規則，大家的安全就得不到保障。
5．同學們想一想，如果沒有規則，生活中還會出現什麼情況呢？
6．師生交流對話。（引導學生了解沒有規則給學習、生活等方面帶來的嚴重後果。）
7．小結：規則就在我們身邊。如果忽視它，我們將無法快樂地學習、生活，嚴重的話，甚至會威脅到我們的生命安全！所以生活中不能沒有規則！
活動二 給規則分分類
1．看來，規則真的太重要了。學校為了保障正常、有序的學習、生活，又制定了哪些規則呢？你們能給知道的規則分分類嗎？

『柒』 新課標下如何上好初中思想品德公開課（轉載）

新課標的實施把課本教材由教本的角色轉變為學本 ；教師由主體灌輸者變為教學的參與者、引導者、合作者；學生由被動接收知識的對象轉為教學活動的主體，是教學過程的主動參與者、探索者，整個教學過程由知識的單向流動變為學生的體驗、感受、探索過程，在這個過程中單一枯燥以教師的知識為背景的知識傳授更多地轉變為以學生知識經驗為背景，以豐富多樣的活動探究手段來實現情感、知識、價值觀多元目標的統一。教研工作的實踐使我體會到，新課改給我們一線的老師提出了新的要求，同時也將面臨新的更高的挑戰。在這里，我就如何上好公開課談幾點體會。 一、做足准備，有備無患. 1.備課程標准 課程標準是教材、教學效果檢驗的依據標准。初中思想品德各年級都有相對應的課程標准要求。教師在上課前，只有熟悉課文內容所對應的課程標准，課堂教學才不會成為無源之水，無本之木。 2.備教材（1）充分理解、利用教材內容。現在不少公開課為了體現創意，完全拋開課文，另立主題。我認為如此不適宜。課文中的事例、知識點、問題都經過專家精心篩選具有典型的代表性、鮮活的時代性，尤其是課文中的相關鏈接所列事例緊貼學生生活實際，又開拓了學生的視野。這體現了這節課在新課標下的知識和技能、過程和方法和情感、態度與價值觀目標。上公開課要充分利用和發掘教材。 （2）立足教材，又不應拘泥於教材。對教材中比較散亂的知識點，可以進行整合。如講授七年級思想品德上冊第四課歡快的青春節拍，可對第二框感悟青春、第三框祝福青春進行有機整合。把暢想青春、祝福青春設計在一個統一的活動中：先讓學生用紙筆描繪一些景物來比喻心目中的青春，然後在旁邊寫出此畫對青春的含義，並寫上一句對青春的寄語，再到講台一個一個念出來，由暢想、畫畫探索體驗到分享祝福，整個過程是感悟青春美好的享受。 （3）大膽處理教材。對於九年級第五課實施可持續發展戰略，全框分二部分，第一部分是我們共同的家園，大體介紹了我國資源情況，這部分應略，只要明白我國資源現狀的嚴峻性即可，不應花時過多。第二部分是走可持續發展道路。這里包括可持續發展的概念、目的、要求，這是重點，難點，應濃墨重彩，講細、講透、結合活動、練習鞏固及總結。 （4）拓展教材。要給學生一杯水，老師要有一桶水，單憑課文和幾本教參上的內容，是不夠的。如講授八年級上冊第七課禮貌顯魅力，有的老師事先對禮儀的來源、禮儀的發展、古今中外各地的社交禮儀及禁忌進行了解，再把中外一些差異比較大的常用禮儀進行對比，結合在學校舉行的以誠信、知禮、愛國、守法現代公民啟動儀式事件，這樣既增添了課堂的趣味性和可操作性，又有利於學生在實際生活中養成文明禮貌的習慣。 3.備學生情況 （1）摸清學生知識背景。公開課的主體對象是學生，只有做到知已知彼才能百戰不貽。一般情況，市區、城區的學生要比鎮區的學生要知識面要廣、基礎知識較扎實、思維較靈活，視野較開闊。因此面對不同的學生知識情況，講課的進度，問題的設置難度，教學的側重點、習題的設置都會有較大的區別。 （2）考慮學生的年齡、心理特點。隨著時代的進步，現代信息技術的發達，互聯網的普及，學生獲取知識的途徑越來越方便快捷，同樣年齡學生的心理與我們成長時的心理是不一樣的，在新城市和農村也是不一樣，即使是同一所學校初一級與初二、初三級學生之間的差距也比較大。通常初一級的學生心理還較幼稚、回答問題比較主動積極，但回答時比較散亂，教師要及時控制，回答的內容相對比較膚淺、中肯的較少，需要老師啟發引導，並且出乎意料的創意答案不少，老師要多鼓勵；而初二、初三級學生在年齡上較大，不如初一學生積極主動回答，盡管有想法，也怕人家笑，顯得相對被動，課堂氣氛更多地表現為安靜而有序，學生的回答有一定的深度，學生的思考更為深入，學生有自己的見解，老師要更多地表示尊重。當然這也不是絕對的，這跟學生平時適應的教學情況，師生的教學互動方式有關；這還與學生的表現類型有關，有的外向興奮型、好表現，上課宜活動化；有些班級多數學生屬安靜型、反應冷淡，宜精講精練總之，不能脫離學生的年齡心理特點是上好一節課的心理基礎。 4.備教法學法 因材施教其中包含二個方面的意思，一是學生的素質，另一是指老師本身的個性特徵。沒有個性的老師不能培養成有個性的學生。上公開課與平時上課有不同的地方，就是在講授知識讓學生形成能力，陶冶情操的同時，讓聽課的人聽到些什麼？給人什麼思考？有什麼亮點？其實，在課堂教學中老師本人的個性的閃現是非常重要的，也是這節課與眾不同之處。善講者，可講授為主；善問者，巧設問句，循循善誘，啟迪思考；善演者，大可長袖舞之；善唱者，可編詩編歌，娓娓道來；善輔導者，可妙設習題，精心輔之總之，運用適合自己個性特長的方式來進行教學，才能發揮所長，游刃有餘。 二、精心設計教學過程 教學過程是公開課的主體，是師生展示教與學的細節和關鍵。上一節公開課，我盡量做到以下幾個點。 2.銜接過渡自然。思路清晰的基礎上，怎樣把各個知識點環環緊扣起來，變成一節生動、流暢的課堂是一種技術，也是一門藝術。一節好課，每個知識點之間的過渡必定是有內在聯系的，運用這種聯系去過渡，會給聽眾自然、流暢的快意，不會讓人感到做作、別扭，突然。如：七年級思想品德上冊第八課身邊的誘惑，分為①領獎台的誘惑；②金錢的誘惑；③游戲機的誘惑；④黃賭毒及邪教的誘惑。其內在聯系是有益的誘惑、利害並存的誘惑、有害的誘惑，通過這些誘惑的對比讓學生學會分辨並自覺（接受）抵制各種（有益）不良誘惑。在①②部分之間，我用學生得獎後父母獎錢，學校發獎學金事例引入；在②③部分之間，我用如何用得獎的錢，去打游戲、買煙（或如何使用壓歲錢等）引入。這樣各知識點之間就實現簡單自然的過渡。 3.語言精簡、流暢、激情。教師的語言是開啟學生心扉的一把鎖。精簡、流暢、充滿激情的語言能長久地吸引學生的注意力，讓學生對課堂教學興趣盎然，啟迪益智。冗長低沉的語言讓聽者沉睡。 4.板書簡明扼要。教學過程中常有多媒體輔助，板書不宜太復雜，只把要點寫出即可，方便小結，言簡意賅，體現教學思路和教學重難點即可。 5.突現學生主體地位。新課程標準的實施確定了學生在課堂教學中的主體地位，這要求老師課前要做更充分的准備，要求學生更積極主動地去學習、思考。要實現學生主體體位，教師有必要要求學生先去預習課文，課堂鼓勵學生敢於質疑、敢於討論、敢於發表見解；為方便學生表現、探索，教師應對教學內容進行多種形式的活動，如演講、小品、辯論、競賽、製作、作品展示以調動學生的參與度，增強學生的體驗。教師共同參於其中，不再主講，而是穿針引線、及時糾正、總結，讓教學為學生服務，讓師生共同成長。 三、善用現代信息技術手段輔助教學課件的製作要簡潔，恰如其分 科技的進步，為教學手段帶來變革。現在，公課上常常用到多媒體，因為它承載的信息量大，傳遞速度快、效率高，兼形、色、音等多元三維的展示，形象生動、直觀流暢。在課件的製作上，如果運用恰當，能為公開課增色不少。對於課件的製作，各有不同的看法，我主張簡潔、實用。簡潔的課件更能讓學生注意到本節課的重難點，有效幫助學生掌握知識、形成能力。如果課件製作過於華麗，這只能流於表面，一節課不停地在課件間流轉，雖然也引起了學生的興趣，但學生興奮過後常常所獲無多，這是不可取的。在課件製作、操作的過程中要注意幾點： 1、文字不要太多，少而精、大而整。 2、色彩不宜太雜亂，要有主色調。 3、引用圖片、事例要精當，貼切學生生活實際，不宜濫。 4、除非強調，切莫亂用聲響，擾亂學生注意，控制好音量。 5、操作要熟練，展示時要與教學進程一致，過早過遲都會起反作用。處理好教師與課件、教師與學生、教師與板書、板書與課件之間的多邊關系，否則上課時會造成板書體現了，課件操作卻落後了的混亂。 四、課堂練習要適當 習題的設計既要考慮其知識性，還要考慮其思想性。由於思想品德與時事緊密相連，培養學生關心社會、關心國家大事，必須從平時教學做起，把一些近來社會上的熱點、焦點結合課文內容，把相關的時事新聞揉合進入習題里讓學生在學習中體會時事，接受相關信息。如此日積月累提供知識背景，能夠使學生潛移默化養成關心時事的習慣。在講七年級思想品德上冊第六課第一框豐富多樣的情緒，可以把最新的有關黨的十七屆五中全會和嫦娥二號的信息設置成習題，讓學生說出自己看到這些信息的情緒感受，既鞏固了課文知識，又培養了學生關心國家大事和民族的自信心、自豪感。 當然，要新課程的標准下，要上好一節公開課要關注的方面遠遠不止這些。俗話說教學有法，教無定法，老師只有熟悉課標、研究教材、了解學生心理，因材施教、制定合適的課件、在課前做好充分的准備，才能在上課時游刃有餘，發揮個性，上出一節體現自己真實水平的公開課。

『捌』 如何評價人教版小學五年級品德與社會的公開課

一、教材分析
《五十六個民族五十六朵花》是人教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》主題下的一個活動.這一活動又分「中華民族大家庭」「說說自己的民族」「各具特色的民族風情」「多彩的民族節日」「各具特色的民族體育運動」和「民族習俗與禮儀」六個小的活動.根據教材安排,第一課時主要學習第一個活動：「中華民族大家庭」.
教材一開始安排的是一張少數民族地區分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團結照.民族地區分布圖旨在引導學生了解少數民族的分布情況,能在地圖中找出五大少數民族自治區.各族人民穿著民族服裝的團結照展現了「五十六個兄弟姐妹是一家」歡樂祥和的愉快場景,使學生明白我國是一個統一的多民族國家.
教材還安排了一個拓展練習,讓學生了解民族區域自治,知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利；「我知道的民族」主要引導學生通過各種方式掌握一些少數民族的名稱,拓展學生的知識視野；同時,也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹.
二、教學目標
1、知道我國是一個統一的多民族國家.
2、簡單了解少數民族的分布情況,能在地圖中找出五大少數民族自治區.
3、讓學生了解民族區域自治,知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利.
4、活動過程中受到民族大團結的教育,感受祖國社會主義大家庭的溫暖.
三、教學重點
知道我國是一個統一的多民族國家,受到民族大團結的教育,感受祖國社會主義大家庭的溫暖.
四、活動准備
1、教師准備MTV《愛我中華》、我國少數民族地區分布圖、民族團結照片和體現民族團結的小故事.
2、學生簡單了解我國的少數民族,並搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）.
五、教學過程
（一）創設情境,導入新課.
1、師：同學們,你們喜歡聽歌嗎?下面讓我們一起欣賞一首歌曲,會唱的同學可以跟著一起唱.（MTV《愛我中華》）
師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）.
2、師：看得出來,歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人,孩子們,大聲說出歌曲的名字吧!（學生大聲說：愛我中華）
3、師：是的,這是一首膾炙人口的好歌,「五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家……」這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭.這節課就讓我們一起走進「中華民族大家庭」（板書：中華民族大家庭）
（二）活動一：我知道的民族
1、師：同學們,上小學一年級時,我們都要建學籍,你見過自己的學籍卡片嗎?能簡單介紹一下嗎?（學生介紹）
老師這里也有一份學籍卡片（學籍卡片部分內容,包括姓名、性別、出生年月、民族）,看一看,你會填嗎?誰想試一試?勇敢的孩子們,老師相信你一定行!（學生說怎麼填,教師及時評價）
2、同學們,老師聽到剛才這些同學在填學籍卡片時,都有一個共同的地方,認真聽的同學也一定發現了!（讓學生說共同的地方）
是的,剛才這些同學在民族一覽中填的都是「漢族」,同學們,是漢族的,請把手高高舉起來.（老師跟學生一起舉手）
3、老師發現我們班同學都是漢族的,老師也是漢族的.漢族是我們民族大家庭中的一員,在我國各民族中,漢族人口最多,而其他民族人口較少,被稱為少數民族.同學們,你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數民族嗎?（讓學生說說自己知道的民族,對說的較多的及時表揚鼓勵.）
（三）活動二：民族區域自治
1、師：同學們,在我們的民族大家庭中,一共生活著56族兄弟姐妹,為了保障各民族的權利,國家制定出台了一項民族政策,你知道是什麼政策嗎?（民族區域自治）,那麼,什麼是民族區域自治?（找學生說一說,教師補充強調）
2、師：自治區、自治州、自治縣都是民族自治機關,我國共設立了5大自治區,你知道哪些自治區?（找學生說五大自治區）
3、在地圖上找找我國的五大民族自治區,並請學生到前面指出來.
4、請同學們再仔細看看民族分布圖,說說民族分布的特點.（大雜居、小聚居、相互交錯居住.絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住.聯系我們坊子、濰坊實際,讓學生簡單說說自己知道除漢族外,這里還有哪些民族.）
（四）活動三：民族大團結
1、師：在我國許多地方各民族相互交錯居住,在長期歷史發展的過程中,各民族結下了深厚的友誼,還記得老舍先生的《草原》嗎?「主人們下了馬,我們下了車.也不知道是誰的手,總是熱乎乎的握著,握住不散.大家的語言不同,心可是一樣.握手再握手,笑了再笑.你說你的,我說我的,總的意思是民族團結互助」「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」,這正是民族團結的體現.
2、師：體現民族團結的故事何止這一個,同學們,老師相信,課前你一定也搜集了許多有關民族團結的資料,先在小組內交流一下吧!
(學生分組交流,組長主持活動,教師巡視指導.)
3、師：老師發現同學們剛才交流的非常熱烈,課前搜集的資料形式多樣,圖片、文字、光碟各種各樣,下面讓我們一起交流一下吧!
（各小組匯報交流,教師組織指導）
4、小結：剛才,各個小組從不同的方面向我們展現了民族大團結的情景,讓我們感受很深.通過剛才的交流,你感受最深的是什麼?（學生談自己的感受,圍繞「民族團結互助、『一方有難八方支援』社會主義新風尚」教師適時引導.）
（五）齊唱歌曲,深化感受
同學們,通過這一節課的學習,我們知道我國是一個統一的多民族國家,各民族如同兄弟姐妹,親如一家.最後,讓我們隨著音樂,再來齊唱《愛我中華》（MTV《愛我中華》）.
（六）課後探究
我國各民族的服飾、民居、民俗文化、節日習俗等都是豐富多彩的,課下請根據自己的興趣選擇自己喜歡的主題,自由組成小組,一起探究.
教學反思：
《 五十六個民族五十六朵花》創設了一個以學生為主體的民主、愉悅的課堂氣氛,使學生在輕松愉快的氣氛中習得知識.尤其是「民歌服飾、舞族」的教學環節,創設「歌舞大看台」,給學生以發展個性、展示才華的機會,民族學生的哈族、維族舞蹈表演,激發了學生的表演熱情,大方自然的歌舞表演,加深了民漢學生之間的交流與團結,並結合新疆的特殊地理環境,及時進行「反分裂、反滲透」教育,自然升華學生的「民族團結」情感.
在學習壯族相關知識後,全班模擬壯族競技運動項目「多人板鞋」,游戲中,每個小組商量不同的方案,相互補充、認同,體現了學生團結協作的精神.
不足之處：在收集民族服飾環節,意在通過收集活動,激發學生對不同民族的認識了解和認同,但個別學生不夠積極主動,收集的民族服飾不夠多,圖片也較少,使展示交流活動不夠豐富.
培養學生的課外收集資料能力,是綜合學科必要的教學內容,也是今天信息化時代、學生必須學習和掌握的能力之一,在今後的教學實踐活動中,在這方面需要進一步詳細的指導和強化.