A. 新老師上公開課後怎樣寫心得體會
將有聽課狀態下的心情表露一下，對那種狀態下的得與失總結一下，課後，聽課老師的意見根據實際需要採納和改進。。。
對於學生的表現給學生一次評價發言，加以總結到自己的體會中。。
公開課與平時課堂的異同點。。。為以後公開課做准備。
B. 哈佛公開課觀後感
[哈佛公開課觀後感]講了一個電車撞人的案例，哈佛公開課觀後感。引出結果主義的道德原則。我的異議是，關鍵是何為結果？結果的評價標準是什麼？我認為，結果不僅僅是一條命還是五條命，應該包含，在整個事件中，每一條命與核心事件的隸屬關系，不同的命，有著不同的隸屬關系，所以沒有等價替換的可能，他們是不同的結果。這一點可能有些讓人感到不好接受，似乎再說每個人的命運都提前預設了某種價值，而且這種價值的評定僅與命運相關。雖然桑德爾又推出了動機，但是這不足以完全覆蓋我上面所提到的情形。要區分這些ties and rights，哪些是命運決定的，哪些是動機決定的。否則會對人所承擔的道德范圍做出擴大的劃分，反而帶來了對道德原則是否合理的質疑。按照結果的原則推演下去，就是功利主義。如何評價功利，能否等價替換則是重要的哲學問題。對功利主義的批評，除了缺少動機的考慮，還有就是人們對功利的理解上的差異，抹殺了功利主義應具有的一些價值。成者王侯敗者寇，敗者確實要承擔命運的後果，而不應承擔道德的憐憫。哲學就是動搖我們已有的常識認識，建立更加合理的新的常識。a new way of seeing。《反論》即使 每個人的命運都提前預設了某種價值，而且這種價值的評定僅與命運相關，那麼人作為人的意義體現在哪裡？如果人只是作為自然存在物存在，可以不關心價值的評定與命運相關。但是人作為具有道德准則的人參與其中時，就具備了改變這種自然形成的隸屬關系的義務，哪怕是犧牲自身的存在，以實踐道德原則。最終發現道德原則在某些情形中並不能導致幸福的擴大，痛苦的減少，反而相反。是道德原則本身的錯誤？還是人之為人的錯誤？假如人之為人的錯誤存在，人之不為人方是人的追求，人為何難為自己？應該說人還是要為人的。要引入道德原則的一般原則與特殊情景原則。從系統平衡發展的角度看，是有益幸福的。從特殊情景中，他又是令人犧牲的。如果這就是道德原則的本質，為了整體原則的有效而犧牲個體，就是道德的。如何證明這個整體原則的有效而不是偽的，又將是道德面臨的困境。因為整體原則的有效沒有可以驗證的方法。-------我叫JOSH BIEBER。好的，我感覺很好。我是為美國而教的成員，現在為組織工作，負責新址開展。大四時，我勉強認為這是個機會，招聘到期日，固執的組織招募人員打來電話，我聽電話時差點睡著，我本不會應聘，但我還是磨蹭了兩小時完成短文，多虧那個打來電話的人，觀後感《哈佛公開課觀後感》。這是我人生最美好、最快樂的兩年。請再給我一分鍾，希望大家對組織有兩個了解，我想你們知道組織的目的，一是這個國家對學校里的孩子們的教育是不平等的，低收入的孩子在離開小學前，已落後多年，其中不到一半能高中畢業，這非常不公正，完全的不公正。二是你們能帶來改變，我開始也懷疑組織和自己的能力，但我知道這是真的。如果你走進一個五年級教室，學生們從第一天開始就落後很多，恨學校，因此也恨你們，九個月後，他們成績優異，懇求更多作業，希望與你共度周末。讓你覺得一切都有可能，我在此足以說明，為美國而教對我來說是一個真正能讓我實現想法和希望的地方。我願意鼓勵所有同學，不管你們計劃明年做什麼？請大家超越那些想法，考慮這個機會，它是我可能做過的最好的事。最後期限是明天，很容易做，不需要推薦，申請就行！給自己機會，像我一樣愛上這份工作。最後，我想說，坐在教室里的同學們，可能獲得同齡人中最好的教育，世界上最好的教育，我們的學生和學校需要你們，請加入我們！感謝給我的時間，祝大家上堂精彩的課。
C. 我想要向某個教育行業表示感謝，感謝信這樣寫可以嗎
當然可以了。
D. 幼兒園公開課觀後感
幼兒園公開課活動觀後感 4月20日上午，陽光燦爛，機關幼兒園音中班熱鬧非凡，今天幼兒園開展公開課活動。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現，我也懷著同樣一份認真的心態准備好參加此項活動。 第一節公開課開始了，隨著劉老師用手打著節奏,孩子們慢慢加入並安靜下來,老師開始了講課—...—《10以內的相鄰數》，劉老師以讓「小朋友找左右鄰居」的方式導入課，然後進入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居並給出了「相鄰數」的概念，這導入使孩子們很容易接受「相鄰數」這比較難懂的知識。課上老師還和孩子一人發了一張數字卡和孩子們做找相鄰數的游戲，結合幼兒的特點讓兩個數字「親親」，這種游戲方式大大調動了孩子們的積極性。看著孩子們一個個認真的樣子，在游戲中學習，老師的方法真是好啊！第一節課完了孩子下樓做廣播體操，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那麼認真，那麼朝氣蓬勃。 喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心裡已經紮根了。喝完水後段老師的第二節課《肚子里的家》開始了。先是通過問題「我從哪裡來」的影像資料，讓孩子們了解了「生命的起源」。以前女兒也問過同樣的問題，我只是很簡單的敷衍了事。段老師站在幼兒角度讓孩子們明白了「自已是從哪裡來的」，並明白了媽媽好辛苦！從此要學會感恩！接下來段老師以「如果媽媽的肚子是藍藍的大海，我就是大海里的小魚在快快樂樂的游來游去。」來提示小朋友們去想像，培養孩子們的想像力和表達能力，看到孩子們爭先恐後的舉手回答問題，我也被這生動有趣的課堂氣氛感染了，真想參與到他們中間去，也去舉手回答問題。下課後女兒還意猶未盡還「嫌」段老師只叫了她一次！ 上午的最後一堂課是音樂鑒賞，孩子們在音樂聲中高高興興的動了起來，每個孩子都那麼自信，那麼活潑!一轉眼，這節課要結束了，段老師在最後還對孩子們這節課的表現進行了總結，表揚了做得好的同學，也對一些做得不好的地方提出了意見。 半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我收獲頗多，不僅看到了女兒的進步，也看到了她的不足。另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計下，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發言，寓教於樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態度親和，富有感染力，讓孩子自由的發揮想像力，在輕松愉快中讓孩子學習。今後我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，還要感謝老師，段老師、劉老師，你們辛苦了！!
E. 幼兒園小班家長會發言稿有公開課和感恩環節的
尊敬的老師、家長、親愛的小朋友： 今天，我很高興，市一幼站前園區能在這秋風送爽的大好時光里舉辦感恩活動，這一活動大力弘揚了中華民族的尊老愛幼傳統美德。使這一美德在下一代幼小的心靈里深深紮下根、發芽、生長。通過這一活動使我們的孩子早早學會關愛、孝心、愛心和責任心。 在此我對這次活動的組織者、發起者——市一幼的領導與全體教職員工深表忠心的感謝。 教育青少年不僅是教師、家長的責任，而是全社會的責任。因為孩子們是祖國的未來，我們國家的社會主義現代化建設，國家未來的昌盛繁榮、富強就需要孩子們來承擔重任。現在孩子們的健康成長就需要我們每個人來努力。 市一幼站前園區雖然剛剛創辦，但一開始就開了個好頭，常言道：「一個好的開頭，就是成功的一半」，我相信市一幼站前園區的善舉必會帶來豐碩的成果。 我是一位退休的教師，幾十年來的教育工作使我深深體會到，對孩子的教育必須從小開始，從善開始，從行開始。我們的這次活動恰恰印證了這一教育原則。 最後，我預祝感恩活動周圓滿成功！
F. 怎樣以感恩為主題教小學生寫作文(公開課的形式)
懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。 一個青年丟掉了工作，身在異鄉的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責他沒有弄清楚該公司所經營的項目就胡亂投遞求職信，並指出求職信中語句不通順，藉此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，裡面對自己的冒失表示了歉意，並對對方的回復和指導表示了感謝。幾個星期後，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當初回信拒絕他的公司。 這是我身邊發生的一個真實故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動了用人單位。 常懷一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得愈加美好。 同樣的一枝玫瑰，有人說：「花下有刺，真討厭！」有人說：「刺上有花，真好！」看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們註定是不快樂的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，於是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。 我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美。發現美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的關心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實；感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去「打量」萬物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。 感恩———幸福的真諦！ 點評：本文作者告訴了我們：感恩不僅會使人獲得物質上的幸福（獲得工作），更使人獲得精神上的幸福，因此，感恩是「幸福的真諦」。事例典型，善於分析，也是本文的一大特色。 2 逆境，一樣心懷感恩 當蜘蛛網無情地查封了你的灶台，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來？當殘淡的斜陽孤獨地徘徊在高原的脊樑，當陰冷的高原風煽動微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明？ 於是，我一直在思索：何為感恩？ 張騫懷著對漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負重，卻始終不忘肩頭使命，最終開辟了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對百姓的感恩奮發圖強，卧薪嘗膽，休養生息，最終報仇雪恨，為後人所頌揚。雷鋒懷著對救苦救難的共產黨的感恩而刻苦學習，克服困難，工作兢兢業業，生活艱苦樸素，樂於助人，他用自己年輕的生命使得「釘子精神」發揚光大。中國女排姑娘們懷著對千萬中國球迷的感恩，團結一致，絕地反擊，終於讓沉默了十幾年的中國女排在一記重扣以後重新崛起。 …… 回顧歷史，綜觀現實，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周圍，需要我們去細細體會。 記得聾啞盲人海倫·凱勒在她的自傳中這樣寫道：「我感謝大自然給予我溫暖的陽光，我感謝父母給予我敏感的觸覺，我感謝我的老師給予我美妙的知識……」這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的心面對原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因為正是不幸使得她比常人更加堅強，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇跡般地成為了一名偉大的文學家。 也記得蛙泳皇後羅雪娟在2004年雅典奧運會奪取100米蛙泳金牌後，這樣說道：「我感謝我的父母、我的教練以及憎恨我的敵人。」是的，敵人，正是賽場上的對手給予了她前進的動力，給予了她壓力，更給予了她必勝的信心。我們何不像羅雪娟那樣，懷著感恩的心，對待生活中的每一位對手？ 是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當你真正懷揣著感恩的心去生活，
G. 幼兒園大班公開課教案視頻 感謝萬分
關於什麼課的 。
H. 感恩節公開課上什麼內容好
以「感恩的心」為主題，通過「小手護大手」幫媽媽擦護手霜、製作「感恩許原卡」等親子互動，使孩子感受「愛」的真諦，永遠懷有一顆感恩的心。 「感恩節」情感教育主題活動——「我有一顆感恩的心」。活動中，生動活潑的「小手牽大手繞走障礙」、 溫馨感人的製作「感恩許願卡」、愛心手語親子互動「感恩的心」，感恩故事「失語女孩報答社會」等，形式多種的活動，使孩子感受到「愛」的真諦，永遠懷有一顆感恩的心。 通過活動，讓孩子們學會感知父母的艱辛，感知父母的厚愛，學著關愛和尊敬長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。為小朋友們介紹：什麼是賀卡，賀卡是怎麼製成的，以及郵寄賀卡的過程。現場指導小朋友們把親手製作的感恩賀卡通過郵寄的方式寄給他們的父母。
I. 急需幼兒園中班公開課開場白，流程與結束語
公開課老師開場白 尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們的公開展示課，我代表xx所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現在請各位將手機調至關機或者靜音狀態，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合！ 首先做一下自我介紹，我叫XXX，是這次公開課的講課老師，現在咱們公開課正式開始！ 說明：開始上課，時長30—40分鍾，不能拖堂。 公開課老師開場白 尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開展示課，我代表巨人所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現在請各位將手機調至關機或者靜音狀態，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合！ 首先做一下自我介紹，我叫XXX，是這次公開課的講課老師，現在咱們公開課正式開始！ 說明：開始上課，時長30—40分鍾，不能拖堂。