⑴ 谈一谈关于你对高职院校教育的看法
对高职院校教育的看法
1，对于职业学校的认识 我是这样认为的： 首先，我认为职业学校才应该是真正实施素质教育的主阵地，职业学校才是最能为学生日后生活和发展提供全面培养的基地。 其次，职业学校是我们国民教育体系中必不可少的一项内容，我也同样认可许多人都认可的这句话“办好一所职业学校，就等于少建几所监狱”，由此可见，职业学校对于我们这个社会所起的功能。 再者，职业学校关注学生技能训练和培养，随着社会的发展，学历绝不等同于能力，职业学校为学生培养了一技之长，也就为学生树立了将来立足社会的自信。当然，学生也可以在职业学校里通过努力进入高一级的学府深造，这也是职业学校的特色。 最后，我本人对职业学校很感兴趣，也愿意为这样的学校，这样的学生去作出自己的贡献。(如果你能提出一些对于职业学校的不足和改进意见也可以，你根据自己的理解再修改一下吧！)
2，对于市场营销专业的认识（理论上的网上应该都有，这些是我总结的，你借鉴一下） 我就谈一下自己的以下看法，还请批评指正 我觉得，市场营销这个专业是一个与时俱进的专业，它的内容不仅实用而且丰富，它的就业前景也一直在就业排行榜上居高不下，对于这个专业的认识我们绝对不能停留在卖东西这三个字上。 学好这个专业对于学生来讲将来无论从事何种职业都可以应对自如，因为，营销专业注重培养学生的组织能力，策划能力，表达能力，观察能力，社交能力，应变能力，有了这些能力也就可以在将来的社会立于不败之地了。 市场营销专业可以转变我们的观念和思维，这个专业建设好了，也可以为我们新密的地方经济注入强大的活力，为我们新密的名优企业出谋划策，做好宣传，为我们的本地企业输送营销人才，把这些企业做强做大。
总之，我认为这是一个适应社会发展，关注学生成长，具有极好前景的专业！
⑵ 如何看待高职院校
一、高职院校毕业生的就业质量和公众的偏见
很多统计数据显示，高职院校毕业生的就业率已经超过了本科院校毕
业生。“就业率高”成为很多高职院校大肆宣传自己的最好证据。但是，“就业率高”与“就业质量高”是两个不同的概念。事实上，在高职院校毕业生“就业率
高”的背后，存在着比较严重的“低专业对口率”和“高就业流失率”现象。如果毕业生对就业状况不满意，也难以获得工作的愉悦感和事业的成就感。
如今，很多单位仍然实行隐性的身份制管理制度，即一个人获得身份高低与其曾经就读的学校层次、所学的专业类别都很有关系。从报纸招聘广告中，我们可以很明
显读出很多单位对不同学校和工作经验背景人才的需求情况。应当承认，看重“出身”，这是自古以来的文化传统。因此，我们与其埋怨用人单位对于毕业生“出身”的偏见，不如让毕业生的质量变好一些。这就是说，高职教育质量不高是公众对于高职教育产生偏见的重要原因之一。
“分数决定论”也影响公众的高职教育学生观。实践证明，分数不可能决定一个人的未来发展：在高考中没有取得高分的学生，并不意味着他在职场中不能取得“高
分”。重要的是，教育要发现和启迪每个人的禀赋特长，“找出一个人适宜做的事业并且获得实行的机会”①。高职教育提高教育质量的根本出路就在于找到每个学
生的职业志趣，然后使这种职业志趣和专业选择结合起来，培养他们的职业技能。高职院校应相信自己，坚持正确的办学理念和办学模式，提高教育质量。
二、高职院校学生的自我评价
社会关于高职学
生“差”的错误判断也极大地影响了学生的自我评价。在我们的教育环境中，孩子们从小就被告知：必须取得高分，只有进入名牌小学、初中、高中、大学、研究生
院……才会有前途，才能成名成家等等，由此，哪一个人读高职院校的学生敢说自己成功呢?撰写本文之前，我们曾对深圳职业技术学院的在校学生做过一个简单的
问卷调查，从调查结果中可以明显地看出，学生自我评价在“社会看法”当中的犹豫和抗争
⑶ 去民办的高职院校工作好吗
民办 不错的 有的待遇也很好啊 主要是你喜欢这份职业 加油楼主
⑷ 民办高职院校怎么样
合理的规律
课堂上做的笔记要在课后及时回顾，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。
⑸ 高职院校 公办和民办 都有什么优缺点
高职院校，
公办的收费低，
教学质量有保证。
民办的收费高，
教学质量参差不齐。
部分民办学校宿舍相对好。
祝你好运。
⑹ 为什么公办普通高职院校不如民办普通高职院校
公办一般都是 条件不如民办 师资力量不如民办 管理方面民办的比较科学
⑺ 对民办院校的认识与评价的文章
网络：http://ke..com/view/2202683.htm
找了篇文章
民办教育论文民办教育发展论文-
民办院校——路在何方
上世纪80年代,全国报考高校人数从1985年的176万增加到1988年的272万人,录取率仅为27%。在许多学生无学可上的情况下,一些有识之士抓住了这一机遇,创办了民办院校,其招生对象为没有考上大学的落榜生,由此民办高校拉开了序幕。
民办大学,是指"社会力量举办的普通高等教育"。我国民办大学从无到有,特别是从1992年邓小平同志南巡讲话之后,我国民办大学如雨后春笋快速发展,现已增至到1500多所。随着经济的发展,大批量的民营资本注入教育行业,我国民办大学的软硬件都有了长足的进步,解决了许多高考失意者的大学梦想,民办大学多以就业为导向,走产学结合发展道路,培养高素质技能型人才的模式,为社会培养了大量复合型人才。诚然民办大学有着自己的优势,但由于国家的人口政策、就业、费用高等外部因素开始发生变化,加之民办院校自身存在的问题,民办大学普遍遇到越来越多的困境。
面对当前严峻的形势,作为教育研究者理应对时下民办教育的困境进行深入剖析,民办院校面临的困境主要表现在下面几个方面:
一、管理体制的混乱
民办院校作为一种新生事物在我国产生发展不过是20多年的时间,作为一种新的教育组织,它远未成熟,可以将民办院校的管理困境归结为这五个方面:
(一)我国民办院校中,投资主体和校长关系没有理顺,不懂教育的董事长不放手让懂教育的校长管理学校,让很多有能力的校长无奈的离开,以致学校不能走上正轨;(二)民办院校中大多数管理者是院领导的亲属,这部分管理者对从事教育工作可谓一窍不通;(三)民办院校中为学生提供后勤服务的团队,有相当一部分人没有受过高等教育;(四)民办院校中院领导更换频繁,由于每个领导的办学理念和办事方式不一样,导致学校在办学理念上混乱;(五)另外,一般在民办院校院领导愿意做多久就多久,建立必要的二次退休,避免领导层的老龄化。
二、资金的投入不足
民办院校的资金主要来自社会,就目前来说,我国更多是一些中小企业家办学,他们的财力往往不够雄厚,容易造成民办院校发展中的资金短缺问题发生。一般而言,大学的资金大多数是来自学生的学费,学生的学费上万,每年开学时造就了上千个千万富翁,但董事会的理念是" 招进来,住进去",很少把资金投入到教育中去。其次、民办大学资金来源单一,大多数由个人创立,没有一个强大的集团作为支撑,一旦遇到教育评估需要投入大批资金建设校园,就会遇到资金瓶颈,进而导致办公条件简陋、教学设备落后、实训设备陈旧、运动场所不标准等。甚至有些民办院校竟然以办学为名,吸引外来投资,没有把资金投入到学校的发展上,而是把资金转移,为自己创造利润。事实上,办学经费的不足已经严重影响了大学正常的管理体制运作,严重制约了民办教育的长期发展。
三、师资力量的匮乏
民办院校在经费方面捉襟见肘,难以有足够的实力去选聘并培养一支稳定的高质量的师资队伍,造成师资队伍不稳定和质量下降。从目前的现状来看,资本民营家为了节约成本,院领导层都是从一些公立学校聘请退休的教师或一些刚刚毕业的大学生,缺乏中坚力量。其次,民办高校的教师不属于事业编制,在福利、待遇方面很难与公办院校相提并论,新教师往往在学到经验后就跳槽了。对于年轻教师来讲,还有一个制约因素便是--民办院校的职称评定比较困难,而且得不到其他院校的承认。民办院校的教师中,有一部分是从公办院校聘请来的兼职教师,他们来也匆匆,去也匆匆。另外,一些民办院校为了达到国家教育部规定的师生比,从企业聘请了很多一线工作人员作为兼职教师,对产学结合的民办院校来说应该是好事。可是由于经费所限,这些一线工作人员鲜有机会来校指导学生。所以,师资力量的薄弱,严重影响了学校的教学质量,制约了学校的发展。
四、校园文化精神的薄弱
民办院校起步晚,而且大部分是外行人事搞教育,所以缺乏大学精神。从管理体制来讲,民办院校校领导、教师更换频繁,使得校风、教风没有跟上新的理念,结果造成对校园环境缺乏长远规划。另外由于教育经费的紧张,民办院校经费由董事长控制,各个部门没有经费支持学生开展文体活动、科研探讨、社团活动等。民办院校大部分学生家庭环境优越,从小娇生惯养,没有养成良好的学习、生活、行为习惯。民办院校没有一个合理的奖惩体系,导致优秀的学生得不到肯定,该惩罚的学生没有处理。另外,在民办院校,基层党组织建设缺位比较严重,党员队伍培养机制不够成熟,不能很有效地发挥党员的先锋模范作用。由于以上种种原因,直接造成了校园文化精神薄弱的显示后果。
五、学生整体质量的下降
除了民办院校自身的原因外,民办院校的生源质量差也是一个极为凸出的问题。从生源上看,民办院校已纳入国家统一招生计划,但民营资本家为了满足自己的财富梦想,不断扩大学校的招生人数,以致降分录取。一些学生没有养成良好的习惯,而且自制力差,一旦进入自由的大学,就完全的投入虚拟的世界里,很少能够对自己的人生进行规划。但由于民办院校一般施行2+1制,大学生在校时间比较短,没有学到足够的理论知识就踏上了社会。加之,民办院校实训设备陈旧,课程安排不合理,学生参加实训时间短。
从上面的剖析不难看出,民办院校的问题的核心在于教育经费紧张,进而造成其他方面的问题进一步加剧了。如何应对这些困难,民办高校如何更好地发展,我们认为,民办院校必需解决以下几方面的问题:
(一)民办院校应当学习国外先进理念,教育管理要跟上,投资主体和学校管理人员要分开,让懂教育的人管理教育,制定完善的管理体制,避免董事长集权化、管理阶层亲属化、院领导老龄化。像一些国家那样,民办院校董事会就是董事会,不具体管教学业务,院长、校长由董事会向社会招聘。
(二)民办院校最好能有有实力的企业入股,不能单一的靠收取学费来维持。加大资金的投入,建设高质量的教学楼、图书馆、实训设备、运动场、创建一流民办院校。
(三)对民办院校要建立一套公正、科学、可行的评价体系,对教育职称的评定、晋升、任用等应和公办院校一样对待。考核评比要科学、阳光、严格。
(四)把从宣传广告上节省的费用,用在教学研究和提高教师的待遇上,提高教师的教学水平和教学研究能力。提高待遇,留住优秀的教师;聘请企业优秀员工,到校指导学生。
(五)减少招生计划,提高教学质量,不要追求大而全,而要追求小而精,学校以万人左右为宜。要有自己的特色事业、金牌专业,提升学生整体素质,为社会输送优秀的人才。
因此,民办院校只有完善管理体制、加大资金投入、引进师资、提高学生质量,加强内涵建设,把一切起始点都放在服务于学生上,保证教学质量、教会学生做人,才能创建一流名校。
参考文献:
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[6]郭红.高等教育大众化对基础教育阶段学业评价改革的诉求.南京师范大学, 2004.
⑻ 对民办高校的看法写一篇报告一万字
中国民办高等教育历经二十余年的发展，特别是随着我国《民办教育促进法》及其专实施条例的深属入贯彻实施，在各级政府的重视和各有关部门、社会各界的支持下，我国的民办高等教育事业有了长足的进步与发展，这个我可以帮你写一篇完整的
⑼ 民办学校与普通高职院校的区别
民办学校分三种,一种是国家承认学历的本科院校,一种是国家承认学历的专科院校,也就是你所说的高职院校,它和公办普通高职院校并称为高职院校,是专科层次的主力.第三种是不具备颁发国家承认的学历的培训性质的学校. 至于民办学校是否会解散的问题,应该说,理论上存在这种可能.但因为从事学历教育的民办高校是经过地方政府审批设立的,所以,即使学校要解散,政府也会出面将在校生的学习予以安置后,才能解散. 至于解散后学历承认的问题,因为现在学历都可以在CHIS上查到,所以,即使是学校没了,只要在网上有证书的记录,也是没问题的.
⑽ 民办专科院校到底好不好呀求告知
要看你自己的选择了，大部分的民办专科院校还是好的。像我比较了解的这个北京科技职业学院就是民办专科院校，学院不管是环境、 还是学习氛围， 除此之外，学院每年还会根据学生所学专业，以北京地区为主， 介绍学生到所学的专业领域内就职，工作规模一般都是上市公司、国有企业、大型公司 。