① 《校園安全教育》
一、校園暴力的成因
（一）家庭對校園暴力形成的影響
家庭，是青少年走向生活的起點，是人生的第一課堂。因此家庭是校園暴力形成的起源，主要可以從以下三個方面體現：
1、家庭構成。不同的家庭結構，會在各項家庭職能的發揮上有所差異，就子女的教育來說，一個理想的家庭應該是父母健在，並且能對子女負起養育責任的家庭。一旦家庭的這種完整性受到破壞，如父母故亡，父母病殘，父母離婚，家庭教育職能往往就會減弱。在這種家庭中成長的孩子，大多人格發展都很不完善，性格孤僻，冷漠，偏激，容易沖動，在學校里很難和同學相處，暴力發生在他們身上也變得很自然了。
2、家長素質。家長是家庭生活的主持人，是子女的直接榜樣，家長素質好壞，關繫到家庭的幸福和子女的成長。在有些家庭中，父母缺少道德修養，政治覺悟低，經常對社會，對現實流露出不滿情緒，這些反社會情緒直接影響到孩子身上，父母的理念也灌輸到孩子身上，導致他們直接把這些反社會情緒外化成反社會的行為。有些家庭中，雖然父母很有文化，也沒有反社會情緒，但自身性格高傲，總是瞧不起人，父母的這種性格直接影響到孩子性格的形成，這就影響到孩子在學校里和同學之間的相處，很有可能因為孩子的高傲而導致心理暴力發生在他身上。
3、家庭教育。家庭自然構成和家長素質好壞，都要通過家庭教育這個中間環節才能對子女產生積極或消極的影響。在家庭教育中，很多家長責任心不強，對子女缺乏真正的愛護，缺乏正確的教育方法。很多家長一聽說孩子不聽話，就直接打罵，從不給孩子解釋的機會，也沒有從正面去教育。孩子在暴力家庭中成長，自然會把這樣的性格帶到社會中，帶到學校里。
（二）社會文化對校園暴力形成的影響
市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使青少年學生受到很多負面的影響。例如，越來越多的游戲場所，歌廳、舞廳和游戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩游戲機的願望，勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。
（三）學校管理對校園暴力形成的影響
學校是青少年繼家庭之後走進的又一個人生重要課堂，學校的管理及學校教育對青少年的發展有極其大的影響，因此學校是校園暴力形成的重要原因。
1、學生思想品德教育。從某個角度來看，校園暴力是學校長期以來應試教育的惡果。由於長期在應試教育思想的指導下進行學校的各項工作，使得學校重視學生的學習成績，將大量的精力投注到智力的培養上，而忽視了諸如道德品質、人生理想、生活能力、審美能力等培養。很多學校思想品德的教育內容不夠充實，形式比較單調，不注意青少年的特點，對青少年缺乏吸引力和感召力。
2、學校的教育工作。對於教育工作抓的不緊的學校，校園里的學習風氣不濃厚，早戀現象比較嚴重，學生的自我認識水平發展得很不好，學校對學生也很少採取人性化的教育方式，學校對他們的管理都是一味的制止，強行要求，沒有從學生的角度為學生考慮，學生的抱怨很多，很多學生表示希望學校對他們的關心多一些，責罵少一些。因此學校的教育方式和管理方式是校園暴力形成的客觀原因。
3、教師的教育態度。教師的教育態度直接影響到學生的身心發展。他們對那些學習成績好的學生偏愛有加，而對由於各種原因出現的後進生簡單地批評處分，沒有足夠細致、耐心地說服工作，有的甚至使用郫視的手段，治標不治本；有的沒有深入探討教育的方式方法，淺嘗輒止，這些使得在形式上班級的學風、班風似乎有了改觀，但實際上是將班級學生明顯地一分為二，分為兩種受到不同待遇的階層；實際上就是將本來是潛在的行為越軌的主體和被侵害的客體明確化，使得本來可以通過適當教育手段教育好，本來可以轉變的後進生從自身心理上將自己劃分為與教師相對立的一面，也實際上就是將學校教育失敗的後進生推到了社會，留下了社會隱患。
（四）從犯罪心理學角度分析校園暴力的成因
青少年時期是人的社會化過程的關鍵時期，在少年期的社會化過程中，生理發育和心理發展，內部心理結構的動力以及主觀需要和客觀現實性之間的矛盾更為錯綜復雜。青少年的心理發育水平與生理發育水平不同步，兩者之間就必然存在一定的矛盾，這就成為校園暴力發生的一大誘因。
1、精力過剩與缺乏支配能力的矛盾。由於青少年心理水平的提高相對緩慢，因而缺乏足夠的調節和支配過剩精力的能力，在外界不良因素影響下，精神空虛的少年往往將過剩的精力用於暴力性的活動，如打架，斗毆，搶劫等。
2、好動好奇與認識水平低的矛盾。青少年心理上的探求能力和好奇心加速發展，但由於心理發展，特別是認識能力的發展不成熟，思維易片面、偏激，分不清是非，往往難以找到正確的宣洩方式。
3、興奮性高與自控力差的矛盾。青少年的腺體發育還未成熟，尤其是腦垂下腺還不成熟，因而興奮性高，情緒波動大，心境不易持久，與此同時，少年的意志品質尚未發展成熟，自我控制能力欠缺。因此，青少年往往不能控制自己的激情與沖動，導致不良行為發生。
4、性機能發育成熟與性道德觀念形成較晚的矛盾。青少年性機能漸漸發育成熟，他們開始意識到自己向成熟過渡，並產生朦朧的性意識，如在異性面前怕羞而又被異性所吸引，有些青少年因此而開始初戀；對性機能有好奇和新穎感，但性道德觀念的形成卻落後於性機能的發育成熟。這時，如果缺乏正確的性道德教育和性知識教育，就容易接受外界不良的刺激，做出不理智的行為。推動青少年犯罪的需要往往是：膨脹的物質需要，嫉妒，逞強好勝，好奇心等，青少年的犯罪動機通常不穩定，而且帶有強烈的情感性和情緒性。青少年的犯罪心理結構是由於個性心理結構內部因素矛盾突出而形成，由此可以了解，校園暴力的根源在於青少年內心機制的發展，要解決校園暴力的問題也需要從多方面著手。
二、校園暴力及其現象
所謂的校園暴力主要是指發生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。包括勒索、搶劫、起侮辱性外號、造謠誣蔑、甚至是肉體上的虐待等一系列侵害行為。校園暴力現象總結起來可分為三種形式，即語言暴力，力量暴力和心理暴力。
1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污衊等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。語言暴力雖然不會對學生的身體直接造成傷害，但對學生的性格發展有極大的影響，大部分語言暴力的受害者的性格都會越來越孤僻，極度自卑，導致患社交恐懼症，抑鬱症等，同時也可能導致受害學生產生一些自殘的行為，危害極大。
2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現象中最為普遍。力量暴力表面上對受害學生的身體造成很大的危害，很有可能讓受害者殘廢，甚至死亡。但除了身體上的傷害，更大的是精神上的傷害。作為受害者有可能導致反社會人格的形成，嚴重影響他們身心的健康發展。同時，對施暴者也有極其嚴重的影響，對他們的心靈成長增添了大量的阻力，很有可能導致他們成人後走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足。
3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。心理暴力的問題常被忽略，但其危害又非常大。心理暴力可能無處不在，而且任何學生和老師都可能成為施暴者。心理暴力的危害是潛在持久的，讓學生無法對自己建立正確的認知，無法樹立正確的人生觀和價值觀，影響到他們以後的社交能力。同時對社會，對人性也無法建立正確的認知，嚴重的也可能導致受害學生患上抑鬱症，及社交恐懼症等。
② 【校園安全防範安全教育片】觀後感
安全，是一個永恆的話題，也是一個老生常談的話題，但對於我們在生產一線的員工來專說，安全永遠是一屬個至關重要的警鍾。無論是誰都應該愛惜生命，而我們電力行業的安全涉及到千家萬戶，安全工作刻不容緩、絕不能掉以輕心。
昨天下午，我們觀看了一部關於安全生產的教育片，主要是講了一些由於在工作中沒有注意安全而導致的事故：某某人安全意識淡漠，嚴重違反了《安全生產法》；某某單位安全工作不到位造成事故；某廠的安全監督檢查小組不負責，導致事故等等。
在觀看當中，那一幕幕觸目驚心的場面映入我的眼簾，使我感受到了生命的難能可貴和安全生產的重要性。
通過這次安全學習，我們認真的分析了事故的慘痛教訓，貫徹我們的安全生產主題「治理隱患，防範事故」，不斷加強安全知識的學習，未雨綢繆。在今後工作當中，確保不發生人身安全事故，確保各項現場生產的安全和完整。加強安全教育，加強安全責任體系的建設，加強重大危險源的管理，及時解決安全生產工作中發現的問題，不斷提高我們的安全工作水平。為了我們自己、為了家庭、為了孩子，請保護好自己，注意安全。
③ 大學校園開展安全教育，適合播放哪些方面的視頻資料
消防安全、交通安全方面的安全知識比較適合大學校園。
④ 《中小學安全教育片》心得體會作文300字
我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。「生命」是一個多麼鮮活的詞語；「安全」，一個多麼古老的話題；然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好准備加以防範？ 據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在「消失」。校園安全涉及到少年兒童生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。為了讓學校安全的警鍾長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我們應該行動起來,做好我們該做的也能做的. 一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的小學生。 二、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到「右行禮讓」；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球。 三、嚴格規范操作。體育活動、實驗課、及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。 四、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到「紅燈停、綠燈行，黃燈等一等」；來校、回家做到文明行路. 五、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 六、強化「防火災、防觸電、防侵害」意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。 七、學會自護自救，加強自我防範意識，提高防禦能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢於批評、指正校園違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。 八、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。 同學們，校園是我們的家！為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量！
⑤ 初中校園安全教育300字觀後感
星期天上午，我和媽媽一起觀看了泰安電視台農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》，通過這次講座，我知道了當地震發生時，我們應該怎樣避震、面對火災我們該如何逃生自救等安全問題。雖然天災是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識之後，在災難降臨時就有可能有更多的獲救機會。
我在收看了講座後，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或狹小空間的牆角處。夏天游泳時要做到四不要，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警。遇到火災時要及時報警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災現場。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，過馬路時要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
來自 大科學 團隊
贊同
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⑥ 校園安全知識觀後感
生死只在一瞬間
賈 扣
每個人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確實坎坷的。
今天，學校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式製作的，採用了知識問答的形式。只見屏幕上出現了一小段短片，接著，一行行題目與選項排列在屏幕上。然後有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災的逃生》了。
正如人們常說的功虧一簣，如果在發生火災時沒有科學的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實表明，火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的並不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾個知識要點，比方說，擦車時不能用汽油擦發動機等地方，要注意裝修時的安全隱患等等。看了這部影碟後，我不僅知道了火災的危險性，還知道了怎樣預防火災和火災逃生自救的方法。其實火災也不是那麼讓人毛骨悚然，無人倖免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。
生死只在一瞬間，防患於未然最重要。
學會自我保護，珍愛自己生命
顧書嘉
曾記得《老人與海》一書中寫到老人在海上捉到了一條大馬哈魚，老人把獵物拖在船後返航時遇到了鯊魚的攻擊。雖然老人通過頑強的斗爭，戰勝了鯊魚，但是他的戰利品也只剩下了一副骨架。在對老人在困難面前所表現出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之餘，我也不禁對鯊魚跟蹤獵物的本事之強感到驚嘆。
今天，學校組織我們觀看了安全教育錄像。影片以生動有趣的動畫向我們講述了在野外的自我保護方法，沙漠遇險如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小遊艇逃生時不要向海里扔食物或嘔吐物。因為生活在海里的最兇猛的鯊魚，雖然它的視覺不靈敏，但它的嗅覺非常靈敏。它往往會跟隨著氣味捕捉獵物。
看到這里，我想，如果老人也看過這個錄像的話，那麼，他一定不會把大馬哈魚拖在船後，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這個錄像，不僅增長了許多知識，學會了在野外生存時的本領，同時，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學會自我保護，珍惜、熱愛自己的生命吧。
要學會自我保護
蘇佳慧
「啊！原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學會自我保護了！」這是怎麼回事呢？
原來，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部影片是以出題考嘉賓的方式進行的，主持人出題，兩位嘉賓舉牌回答。這樣一問一答下來使我懂得了許多知識：在沼澤地中行走應先用木棒探明虛實再走才安全；火災逃生時應趴在地上匍匐前進；水上逃生時應多穿衣服，帶足糧食……
看了這部影片後，我的感觸很深，想想在現實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；陽台、窗檯旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發現了這種安全隱患，首先要告訴家長，並提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：生命是第一！
奏響生命的樂章
徐越
安全，是一個永恆的話題，也是一個老生常談的話題，但對於人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。
今天上午，我們觀看了一部關於安全教育的片子。片子中講述了各種在危險中自救的方法，如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實後才可以行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個男孩因被同學打了一下而想「報仇」，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了「看」的權利，而那個扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫葯費用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失。聽了這件事，想必同學們一定已經認識到安全教育的重要性了吧！特別是我們小學生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。
讓我們學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧！
生命的寶貴
郝雨佳
在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢？所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎上更好地學習、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那麼多人，由於沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散；我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那麼多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護意識，也不會出現這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發生地震該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現在做起，增強自我保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創建美好家園！
防範於為然
董詩悅
大家知道在火場如何自救嗎？知道在海上棄船時如何逃生嗎？知道在叢林遇險時如何脫離困境嗎……你也許會說這不可能發生。是的，我一開始也這樣認為。可真要碰到了，該怎麼辦？
我們不妨來試驗一下。比如：火災現場濃煙滾滾，你是應該屏住呼吸迅速沖出現場；還是用時毛巾捂住口鼻慢慢離開；或者捂上口鼻匍匐前進？我不假思索地選擇了第一條，但正確答案是第三條。如果你和我一樣，你肯定能憋住氣？就算你可以憋住氣，你就確定前面沒有煙霧？我感到後背一陣冷意襲來。真要有火災發生，我這樣逃生不僅無法脫離現場，而且會有生命危險哪！
許多家長只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防範意識，導致許多孩子離開成人視線後引發了一系列不必要的事故。這時家長就後悔莫及了。
看了《新時期小學生安全教育》我對安全知識有了系統的了解。我現在覺得安全知識真應該「韓信點兵，多多益善」。雖然地震、火災、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是「不怕一萬，只怕萬一」防範於為然，那就有備無患啦！
⑦ 關於校園安全教育的講課稿 最好有幻燈片的
現成的還真沒有 ！不好意思
⑧ 中國第一部大型消防安全教育片校園逃生
（一） 依據國家的有關法律、法規，按照學校的各項規章制度，加強校園內治安管理，負責維護學校的安全、穩定和正常的教學、科研、學習、生活秩序，保障師生員工的生命財產及合法權益不受侵害； （二） 加強與公安機關的橫向聯系，及時向公安機關報告校園內發生的刑事、治安案件,依據有關規定，協調和處理學校內部糾紛、輕微治安案件。保護案發現場，緊密聯系和協助公安機關偵破刑事和治安案件，妥善處理校內突發事件； （三） 嚴格按學校下發的《關於來校務工人員的管理規定》和《施工單位安全責任狀》來進行對外來務工、從業人員的動態管理。辦理外來人員的臨時出入證； （四） 定期開展法制、消防、安全防範及維護校園穩定的宣傳教育，增強師生員工的法制觀念、消防知識、安全防範意識及自覺維護校園安全、穩定的意識； （五） 貫徹落實《消防法》和公安部《61號令》等有關消防法規。建立、健全消防檔案，制定消防管理制度和滅火應急疏散預案，定期組織消防演練，督促落實與各部門簽定的《九江學院消防安全責任狀》；（六） 為各部門配置規定的消防器材，設置防火、安全標志，培訓消防安全員和安全小組成員，經常性的檢查、維修消防器材，確保其完好率； （七） 定期和不定期進行消防、安全檢查，對發現安全、火險隱患的部門及時下達隱患整改通知書，消除安全、火險隱患。建立安全、消防重點要害部位每日安全、防火巡查制度，確保安全、消防重點要害部位的安全； （八） 負責學校舉辦大型活動的消防安全及協助有關部門維護現場治安秩序的工作； （九） 組織撲滅初起火災，協助消防部門做好火災現場撲救、保護和火災後調查取證工作； （十） 完成校黨委以及上級公安機關、消防部門交辦的其他工作任務。
⑨ 校園安全教育專題片有哪些
打開網路都有，很多視頻、、、