小學晏子使楚教學設計

⑴ 求小學《晏子使楚》教學的導入設計

一、導入情境，直奔結果
1．導：中國古老的傳說故事集——《晏子春秋》（媒體展示，伴以古箏音樂）以簡潔明快、風趣幽默的語言記敘了一個充滿傳奇色彩的人物——晏子，（媒體展示晏子畫像）他其貌不揚，但智慧超人，剛正不阿。今天，我們就繼續學習這部故事集中的一個小故事——晏子使楚。（生讀課題）（古箏音樂停）
2．通過上節課的學習，我們知道故事發生在春秋末期，齊國派誰出使楚國？（板：晏子）那麼楚國是誰接待晏子的呢？（板：楚王）楚王是怎麼接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結果又如何呢？這些都是這節課我們所要關注的。
3．請大家打開課本，把課文快速瀏覽一遍，找一找課文中哪句話寫出了晏子出使的結果。
交流、齊讀——「從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。」（板書：不敢不尊重）

⑵ 李潔的教研成就

2002年元月 發表文章《發揮激勵功能 促進學生發展》於雲岩教研2002年第1期
2002年 《精衛填海教學札記》刊登於雲岩區課改通訊
2003年12月 教學設計《遠行靠什麼》在第四屆新世紀（版）小學語文教學設計評獎活動中獲二等獎
2003年12月30日 教學設計《遠行靠什麼》《女媧補天》收入北師大（版）小學語文教學設計選
2004年5月 發表文章《淺談班風建設》於「整體構建學校道德教育體系的深化研究與推廣實驗」文集
2004年5月 《淺談班風建設》獲「整體構建學校道德教育體系的深化研究」優秀成果三等獎
2004年6月 展示課《大自然的語言》在貴陽市課程改革課堂教學展示研討活動中評為小學語文科一等獎
2004年7月 教學設計《海底世界》在第五屆新世紀（版）小學語文教學設計評獎活動中獲一等獎
2004年10月 《大自然的語言》教學設計在全省深化小學語文課程改革教學論文評選中獲一等獎
2004年12月 《大自然的語言》榮獲全國小語會青年教師教學研究中心主辦的教學設計大賽二等獎
2005年元月 指導學生撰文獲第十五屆「春芽杯」全省中小學生作文比賽小學組優秀指導獎
2005年元月19日 教學設計《鳥的世界》獲雲岩區課程改革優秀論文、案例設計評選二等獎
2005年7月 教學設計《晏子使楚》收入北師大（版）小學語文教學設計選
2005年11月 案例《指導朗讀 感悟勇敢》獲全國「創新教育研究與實驗」課題研究三等獎
2006年4月 科研課題《新課程與小學生問題意識的培養》獲貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優秀成果三等獎
2006年12月 教學論文《厚積薄發 讀寫結合》在貴州省小學語文科優秀論文評選大賽中獲二等獎
2007年5月 在第九屆「語文報杯」全國小學生作文大賽中獲優秀指導獎