『壹』 魯智深行俠桃花庄節選短文主要寫魯智深什麼故事不超過30字
魯智深行俠桃花庄，主要講了魯智深幫助桃花村的劉老漢，幫助他抓到了山上的寨主的故事。
『貳』 魯智深行俠桃花庄是怎樣對太公說的,後來又是怎樣做的,從中你可以看出魯智深怎的特點
從這個故事可以看出魯智深行俠仗義。武功高強。做事有勇有謀的特點。
『叄』 魯智深行俠桃花庄節選魯智深最開始是怎樣對太公說的後來又是怎樣做的從中你可以體會出魯智深怎樣的特點
魯提轄行俠桃花庄，開始對劉太公說。我可以幫助你，後來他真的幫了劉太公。從中可以體會魯智深具有粗中有細的性格特點。
『肆』 讀《魯智深行俠桃花庄》有感
讀《魯智深行俠桃花庄》有感
當我讀完這篇文章後，第一感覺是這篇文章很好笑，文中的魯智深十分有趣，山大王十分狼狽。書中的人物好像就在我眼一樣。
通過幾節課的學習，我知道了作者正是通過這種語言、動作來細致的刻畫魯智深，山大王和劉太公這幾個人物的。通過作者的描寫和我的領悟，我認為魯智深是一個智勇雙全，思考問題粗中有細，碰到有人欺負老百姓就喜歡行俠仗義，對素不相識的老百姓們伸出援助之手，看到山大王這種惡霸，就想上去打他一頓，嫉惡如仇。
我看了這篇文章後對《水滸傳》這本書產生了無限興趣，我決定在暑假讀一讀這本書，了解一下其它的有趣的故事！
沒了啊，
求採納，謝謝
『伍』 魯智深行俠桃花庄3-7段這反映了智深是個什麼樣的人
一，魯智深肯為劉太公出頭，對付周通，體現出了他古道熱腸，扶危濟困。
二，魯智深不和劉太公說他要揍周通，卻告訴劉太公他要勸說周通，體現出魯智深也是很有頭腦的。
三，魯智深在洞房裡光著膀子揍周通，還說教你認得老婆，體現出魯智深性格中也有幽默的一面。
四，魯智深打跑了周通以後並沒直接離開，而是留下來幫助劉太公應對接下來的局面，這是救人救到底，有始有終。
五，魯智深嫌李忠周通吝嗇，最後卷了他們的金銀酒器偷跑了，體現出了魯智深也有魯莽和匪氣的一面。
『陸』 魯智深行俠桃花庄是水滸傳第幾個章節謝謝
第四回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村
話說當日智真長老道：「智深，你此間zM不可住了。我有一個師弟，見在東京大相
國寺住持，喚做智清禪師。我與你這封書去投他那裡討個職事僧做。我夜來看了，贈汝四
句偈子，你可終身受用，記取今日之言。」
智深跪下道：「酒家願聽偈子。」
長老道：「遇林而起，遇山而富，遇州而遷，遇江而止。」
魯智深聽了四句偈子，拜了長老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了書信，辭了長老
並眾僧人，離了五台山，逕到鐵匠間壁客店裡歇了，等候打了禪杖，戒刀完備就行。
寺內眾僧得魯智深去了，無一個不歡喜。
長老教火工，道人，自來收拾打壞了的金剛，亭子。
過不得數日，趙員外自將若干錢來五台山再塑起金剛，重修起半山亭子，不在話下。
再說這魯智深就客店裡住了幾日，等得兩件傢伙都已完備，做了刀鞘，把戒刀插放鞘
內，禪杖卻把漆來裹了；將些碎銀子賞了鐵匠，背上包裹，跨了戒刀，提了禪仗，作別了
客店主人並鐵匠，行程上路。
過往看了，果然是個莽和尚。
智深自離了五台山文殊院，取路投東京來；行了半月之上，於路不投寺院去歇，只是
客店內打火安身，白日間酒肆里買吃。
一日，正行之間，貪看山明水秀，不覺天色已晚，趕不上宿頭；路中又沒人作伴，那
里投宿是好；又趕了三二十里田地，過了一條板橋，遠遠地望見一簇紅霞，樹木叢中閃著
一所莊院，庄後重重疊疊都是亂山。
魯智深道：「只得投莊上去借宿。」
逕奔到庄前看時，見數十個莊家，急急忙忙，搬東搬西。
魯智深到庄前，倚了禪杖，與莊客唱個喏。
莊客道：「和尚，日晚來我莊上做甚的？」
智深道：「酒家趕不上宿頭，欲借貴庄投宿一宵，明早便行。」
莊客道：「我庄今晚有事，歇不得。」
智深道；「胡亂借酒家歇一夜，明日便行。」
莊客道：「和尚快走，休在這里討死！」
智深道：「也是怪哉；歇一夜打甚麼不緊，怎地便是討死？」
莊家道：「去便去，不去時便捉來縛在這里！」
魯智深大怒道：「你這廝村人好沒道理！俺又不曾說的，便要綁縛酒家！」
莊客也有罵的，也有勸的。
魯智深提起禪杖，卻待要發作。
只見莊裡走出一個老人來。
魯智深看那老人時，年近六旬之上，拄一條過頭拄仗，走將出來，喝問莊客∶「你們
鬧甚麼？」
莊客道：「可奈這個和尚要打我們。」
智深便道：「酒家是五台山來的僧人，要上東京去幹事。今晚趕不上宿頭，借貴庄投
宿一宵。莊家那廝無禮，要綁縛酒家。」
那老人道：「既是五台山來的師父，隨我進來。」
智深跟那老人直到正堂上，分賓主坐下。
那老人道：「師父休要怪，莊家們不省得師父是活佛去處來的，他作尋常一例相看。
老漢從來敬信佛天三寶。雖是我莊上今夜有事，權且留師父歇一宵了去。」智深將禪杖倚
了，起身，唱個喏，謝道：「感承施主。酒家不敢動問貴庄高姓？」老人道：「老漢姓
劉。此間喚做桃花村。鄉人都叫老漢做桃花庄劉太公，敢問師父法名，喚做甚麼諱字？」
智深道：「俺師父是智真長老，與俺取了個諱字，因酒家姓魯，喚作魯智深」太公
道：「師父請吃些晚飯，不知肯吃葷腥也不？」
魯智深道：「酒家不忌葷酒，遮莫甚麼渾清白酒都不揀選；牛肉，狗肉，但有便
吃。」
太公便道：「既然師父不忌葷酒，先叫莊客取酒肉來。」
沒多時，莊客掇張桌子，放下一盤牛肉，三四樣菜蔬，一雙筷，放在魯智深也面前。
智深解下腰包，肚包，坐定那莊客旋了一壺酒，拿一支盞子，篩下酒與智深吃。
這魯智深也不謙讓，也不推辭，無一時，一壺酒，一盤肉，都吃了，太公對席看見，
呆了半晌莊客搬飯來，又吃了。
抬過桌子。
太公分付道：「胡亂教師父在外面耳房中歇一宵。夜間如若外面熱鬧，不可出來窺
望。」
智深道：「敢問貴庄今夜有甚事？」
太公道：「非是你出家人閑管的事。」
智深道：「太公，緣何模樣不甚喜歡？莫不怪酒家來攪擾你么？明日酒家算還你房錢
便了。」
太公道：「師父聽說，我家時常齋僧布施；那爭師父一個。只是我家今夜小女招夫，
以此煩惱。」
魯智深呵呵大笑道：「男大須婚，女大須嫁，這是人倫大事，五常之禮，何故煩
惱？」
太公道：「師父不知，這頭親事不是情願與的。」
智深大笑道：「太公，你也是個痴漢！既然不兩相情，願，如何招贅做個女婿？」
太公道：「老漢只有這個小女，如今方得一十九歲，被此間有座山，喚做桃花山，近
來山上有兩個大王，扎了寨柵，
『柒』 魯智深行俠桃花庄節選戴登雲根據水滸傳有關章節改編短文主要寫魯智深什麼
魯智深行俠桃花庄節選戴登雲根據水滸傳有關章節改編短文主要寫魯智深什麼？
仗義
『捌』 魯智深行俠桃花庄魯智深的特點
英勇俠義
『玖』 《魯智深行俠桃花庄》教案
教學
內容1、復述課文內容
預設
目標了解魯智深桃花庄行俠的事跡，感受魯智深機智勇敢、富有智慧的俠士形象
教學
重難點魯智深是個怎樣的人？
教學
准備了解《水滸傳》
教學預案與教學改進
一、體會人物的內心思想，感受人物的精神形象
1、讀課文第3 ~ 7 自然段，用「—」畫出描寫魯智深語言的句子。
2、指導學生朗讀這些句子，注意從人物的語言中體會人物的內心，感受人物的形象。
示範指導：
智深一聽，心裡覺得很奇怪，嘴裡故意說：「看你悶悶不樂的樣子，不會是因為我來打攪了你吧。」
（1）學生讀句子，思考：「悶悶不樂」這個詞寫出了劉太公怎樣的神情？
（2）從「看你悶悶不樂的樣子」中體會到魯智深怎樣的品格？（觀察細致，對人真誠熱情）
（3）魯智深的到來「打攪」了劉太公嗎？他明知劉太公是個熱情待客的人，為什麼還要這樣說？從這句話中你又體會到什麼？（將劉太公悶悶不樂的原因主動攬到了自己頭上，讓劉太公主動告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現。所以魯智深是一個粗中有細、知勇雙全的俠士。
（4）再讀魯智深的這句話，在朗讀人物語言中想像人物的形象。
3、指導學生按照上面的學習方法，體會魯智深其他的語言，感悟魯智深的精神形象。
二、演繹故事，再現俠義英雄氣概
1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動作神態。
2、扮演角色，演繹「行俠」情節。
3、學生自主評價各個角色的表演情況
4、引導學生通過評價，再給人物畫像，讓人物形象在學生的腦海中留下鮮明的印象。
教學改進與隨記
『拾』 魯智深行俠桃花庄
我也在找，找不到，我把我知道的，查到的告訴你吧！
魯智深的性格特點（20字）
有勇有謀，粗中有細，疾惡如仇，殺富濟貧，魯莽直率
雖然只有一點點,但是還是可以幫點忙,如果不介意,請給分吧!謝謝!