幼兒園教學活動設計模板

『壹』 幼兒園教案設計理念和設計思路怎麼寫

基本格式和寫作要求：
一、活動名稱
題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（註明年齡段、活動設計的領域和名稱）
活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。
二、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用「能」「會」「掌握」「學會」「明白」「懂得」等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜；目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如「通過……」或「在……過程中」，）還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，（如，「讓幼兒做一個小小航海家」）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
四、活動准備
包括物質准備和心理准備。
物質准備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動准備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。
心理准備根本活動需要制定，如需要心理准備就寫上。
五、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。
活動環節中應說明教師干什麼，引導幼兒干什麼，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。
准備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在准備中有交代；任何自編自創的游戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸 (不需要延伸的，可以不寫這個環節）
根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復強調和後續拓展兩種類型；說明向哪裡延伸、做什麼和怎麼做，可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足，並提出有效對策。
其他注意事項：
活動設計中數字序號的運用級別順序為「一」「二」「三」——「一」「二」「三」——「1」「2」「3」——「⑴」「⑵」「⑶」——「①」「②」「③」，一般使用「一」「二」「三」——「1」「2」「3」——「①」「②」「③」三級順序即可；阿拉伯數字後面的標點用黑圓點，漢字數字後面用頓號，「第一」「第二」「第三」後面用逗號，帶括弧的序號和帶圓圈的序號，後面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。

『貳』 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

『叄』 幼兒園藝術領式萬能模板

大家上午（下午）好！我是 號考生。 今天我說課的題目是：幼兒園 班教材《 》 (板書課題) 本次活動，我准備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。 首先說教材：《 》是 版教材 班 學期的一節活動。本次活動是（）領域的重要組成部分，主要內容是 通過本次活動 ，讓幼兒了解（或掌握） 提高（培養、激發、引導）幼兒 ，為幼兒的身心全面發展打下了良好的基礎。既 符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。 依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標 1. 2.發展幼兒的表達能力、認知能力、培養幼兒感受美、表現美的能力 3.培養幼兒健康的生活態度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發展。 根據以上目標，我認為本次活動的重點是： 活動難點是 以上我說的是教材，下面我說說活動方法。 先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。我採用直觀法、提問法、示範法、游戲法、情景教學法、觀察法、談話法、操作法、探索式教法等方法開展本次活動。 再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養幼兒的認知能力和語言能力 根據活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下准備： 空間准備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環境 物質准備：所需要的材料 知識准備： 我解說的第三個方面是活動流程： 根據本次的活動內容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環節 （一）視聽欣賞（或激發興趣、情境設疑）導入新課 我利用多媒體（） 導入活動的開展。 通過 吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心和學習興趣，進而順利地進入下一個活動環節。 （二）自由探索，初步體驗 這個環節，幼兒通過自由交流完成以下活動任務： 1、 2、 幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內容，激發了幼兒的探究慾望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了基礎。 （三）合作交流，（討論交流）鞏固新知 在這個環節，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動內容 1、 2、 通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的內容，激發了幼兒積極參與活動的慾望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。 （四）引導歸納，活動延伸，（游戲方法） 利用「開發式」提問，在問答的過程中引導幼兒用比較清晰、准確的語言歸納自己所學的內容，然後教師再圍繞活動重點和活動方法進行最後的歸納和總結。最後，在歸納總結的基礎上，我又設計了活動延伸： 其目的就是為了開發幼兒的智力，提高幼兒的自主創新能力。 各位老師：俗話說「教無定法，貴在得法」，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長。望各位老師給予批評指正。 我的說課到此結束，謝謝各位專家評委！（擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。） 篇二：幼兒園說課模板大眾版 圖片已關閉顯示，點此查看 xx 班xx領域《》說課稿 各位評委老師，大家好！ 因為從小喜歡孩子，崇尚教育事業，我選擇了幼兒教師這個職業。X年的幼兒教育實踐，使我具備良好的專業素質和豐富的教學經驗，我力爭成為一名優秀的幼兒教 師。今天我說課的內容是x班xx領域《》，是第x冊主題x《》中的內容，在幼兒園的（1、語言領域活動中：提高幼兒語言交往的積極性, 養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力； 鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和 感受，發展語言表達能力； 教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。2、健康領域活動中：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣 ，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置；高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。3、科學領域活動中：激發幼兒的好奇心和探究 慾望，發展認識能力；讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。4、社會領域活動中：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行 為，促進幼兒個性健康發展 5、藝術領域活動中：豐富幼兒的情感，培養幼兒初步的感受美、表現美的情趣和能力.） 教師們也對此進行多角度探究，今天，我就以這節課為介體進行一下探討： 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析，明確教學意圖 （科學）：大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。《綱要》指出：「科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物現象作為科學探究的對 象，讓幼兒在生動有趣的活動中去「自我發現、自我探究、自我提高」 本活動??（社會）：大班幼兒社會認知能力有了發展，他們對周圍的世界充滿了興趣，渴望了解社會。幼兒對??感興趣，但並不是很了解,針對上述情況，結合 幼兒實際經驗，設計了教學活動 《》,意在?? （語言）：大班幼兒在語言活動中，大多能在老師的指導下，理解作品的主要內容，並樂意用自己喜歡的方式創造性的表現。《》活動主要是引導幼兒??本次活動 既符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，又有助於拓展提升幼兒的生活經驗。 （藝術）：熱愛音樂是兒童的天性，大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂的美有了內心體驗，並掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來 表達對音樂美的感受和理解。《》，是一首??的歌曲，孩子們 很感興趣。 （健 康）：運動是促進幼兒身體發育，增強體質，幫助幼兒健康發展的重要手段。本活動從引導幼兒喜愛運動，體驗運動的快樂，讓幼兒感悟?? 2、活動目標 根據教材內容和幼兒年齡階段特點，我確定本節活動目標如下： 1. ）情感目標： 2. ）能力目標： 3. ）知識技能目標： 3、活動重難點 依據幼兒在情感及認知方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 活動重點： 活動難點： 4、活動准備 活動准備是為目標而服務的，為了能夠完成目標，突破重點，解決難點，我做了如下准備： 1. ）環境准備： 2. ）知識准備： 3. ）物質准備： 二、精選教法，引發興趣 1、教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多方位引導使活動呈現趣味性、生動性、寓教育於生活，使主題活動得到深化,讓幼兒在玩中學、學中玩。於 是採用了以下教學方法： 2、針對教材內容的分析，根據《綱要》中對語言教學的要求：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深體驗 和理解。於是採用了以下教學方法： ※啟發引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題，並靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的 組織形式使師生互動得到發展。 ※演示法：通過電教手段、多媒體動畫讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解 和認識更透徹。我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受?? ※操作嘗試法：這是根據綱要中所提出的「幼兒是在自由觀察、積極探索中 進 行學習的。」而採用的。這種教學方法最突出的優勢就在於它的靈活性，注重了幼兒的個別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的