二年級體育課

① 有一二年級體育課視頻大全

體育課視頻很多，有廣播操還有其他，不太好找，如果知道名字可以直接搜。

② 二年級1班體育課

你好
數學題么
2(1)班的同學上體育課排隊,體育委員負責帶隊集合,9人排一行,一共排了4行,二(1)班共多少人
很好算的
4*9+1
滿意請採納

③ 小學二年級體育公開課上什麼內容好

小學二年級體育公開課現在主要是上跳繩，在《體育與健康》教科書上也有提到，跳繩主要是內對學生腳步的容練習。
跳繩是一種最佳的小兒體育活動，是一種有氧運動，能夠消耗身體內多餘的脂肪，使肌肉變得富有彈性，但是一定要切記，跳繩結束後，一定要做做拉伸動作。拉伸動作能使肌肉分布均勻，可以讓肌肉強健緊綳，適合二年級學生的基礎體育鍛煉。
二年級體育公開課也不只是可以上跳繩，也可以上短跑，足球射門，運球。具體要根據學校條件而定。

④ 小學體育教師怎麼上好一二年級的體育課

小學體育教師論文-如何上好一堂小學體育課|通用版 摘 要：「 生命在於運動」喚起了人們對體育認識的提高「快樂體育」和「終身體育」成為現代人追求的目標，如何上好一節體育課，對體育教師、學生來說具有十分重要的意義。一節好體育課必須打破常規、樹立新意，要凸顯科學的教學方法，還應創造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛，幫助學生樹立快樂體育、終身體育的意識。本文從打破常規、樹立新意、課堂中語言講解藝術、動作示範、安全教育等幾方面進行說明及舉例。要上好一節體育課因素很多。總之，要切實把握教學節奏，認真鑽研教材，才能上好一節體育課。 關鍵詞：小學體育 快樂體育 終身體育 技術動作 講解示範

⑤ 二年級作文體育課跳馬

今天，北風呼呼地刮著，冷得讓人直發抖。上課鈴聲響了，我們這一節上體育課，我們排著整齊的隊伍，走到了操場，前面的徐傑說「立正，向右看齊，向前看。」我們開始報數了一、二、三……
開始上課了，老師說這節課我們跳馬。同學們都很疑惑，跳馬是什麼東西啊？老師叫我們把關節先活動開了，然後就教我們學著做。一蹲手放在地上，二跳起來往後放，三跳起來，四站起來。老師教得很仔細，同學們聽得也很認真。我們先是慢慢地練基本動作，一會老師說：「我們來試一試快速吧！」我們的手腳聽著老師的指揮，開始練習。有一回叫三，我們就定在那裡說：「好酸啊！」
開始跳馬了，老師喊口令：向右轉。然後我們排好隊，開始跳。只見前面的同學身手敏捷，用手在一個長方形的椅子上一撐，再一躍就跳過去了。輪到我跳時，我有點緊張，但老師的眼神似乎在告訴我：「不用怕，你能行的。」我鼓起勇氣往前沖，一躍，終於跳過去了。同學們都為我歡呼鼓掌，我真高興。
體育課上，老師和同學們玩跳馬的氣氛多麼活躍。

⑥ 小學二年級日記該怎樣上好體育課

體育課的鈴聲響了，小明和同學們急急忙忙的跑向操場。他們在操場上等了一分鍾，體育老師走過來了，他讓同學們開始做操。小明做的不好，同學們都笑起來，小明做不下去了，再也不想做了。可是有一個人沒笑，她就是小蘭。她走過去說：「你看看你的手伸的多到位呀！你看看你的腿伸的多直呀！老師，再讓他做一遍好嗎？我很欣賞他。」沒有人再笑了。老師說：「好的。」於是小明鼓足了勇氣又做了一遍，這回他做的非常好，大家都為他鼓起掌來。下課了，小明感激的對小蘭說：「謝謝你在體育課上鼓勵我，咱們做朋友吧。」小蘭說：「好的。」於是，他們快快樂樂的玩起來了。

⑦ 一二年級體育課與三四年級體育課的區別

12年級的體育課，我覺得是以游戲為主，另外穿插一些常規的體育，比如嗯，走路先邁哪個腿立正稍息怎麼做？然後做一些簡單的體育動作，或明白一些要領234年級的體育課九應該有體能訓練，一方面這是因為根據學生的年齡，身體發育以及他們的耐力情況所決定的

⑧ 怎麼上好小學二年級的體育課

在小學階段，低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實，對以後教學的順利開展起著決定性的作用。這十多年來，本人通過在低年級的教學、觀察、摸索、實踐。課堂常規的養成 低年級都是七八歲的兒童，剛進小學，差不多什麼都不會。

要在體育課中達到預期的教學效果，教學常規的養成是至關重要的。在體育課中，教學常規大致有：課前、課中、課後。各個常規又包含多方面的內容：課前常規：教師方面就要注意備好課，上課前設計安排好場地器材的布置。

教師提前到達規定的集合地點等候上課；在學生方面就要注意准備好服裝，系好鞋帶，安置好與體育課物品。課中常規：准時集合上課，注意上課禮節。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。

課後常規：下課後，組織好學生收拾器材。教師課後及時總結經驗教訓。教學常規並不是一朝一夕就可以養成的，是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規的養成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質量，起著決定的作用。

(8)二年級體育課擴展閱讀：

在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動
索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多採用情景法主題法進行教學，讓學生樂於其中。

注意事項：

1、年齡普遍較小，多採用游戲

2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。