『壹』 口算乘法，筆算，應用題三年級四單元分為這幾類，學了什麼，要注意什麼
本節課是人教版三年級下冊數學第五單元《兩位數乘兩位數》中口算乘法第一課時，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。根據學生已有經驗，以及本課在本單元教學中的基礎作用，我將教學目標預設為：嘗試口算方法探究過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）；體驗多種口算方法及能正確地進行計算為重、難點。採用學生自主、合作、探究輔以教師點撥、精講的方法，運用多媒體進行教學。教學結束，對比預設與生成，我覺得有理想方面，也有不足之處。為使今後教學能做到揚長避短，更進一步，我對本課作出如下總結：1．藉助實際問題學習口算方法。充分利用教材中提供的相應的生活實例和問題情景，如郵遞員送信、送報紙的情景、小朋友買郵票的情景等，創設生動的情景，讓學生發現、提出數學問題，接著探究口算方法，進而解決所提出的實際問題。我發現把探討口算方法的活動與解決實際問題融於一體，學習材料飽含生氣，對學生有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題中探討口算方法，又可以使學生深刻理解為什麼要口算，切實體會口算的意義和作用。把數學學習置於現實情境問題之中，是今天數學教學所提倡的，作為教師，我們必須認清這一點，並努力做好。2.引導學生主動探索口算方法。讓學生經歷知識的形成過程，是《新課標》倡導的重要改革理念之一。本節教學，我預設了學生自主、合作、討論的學習情境，旨在讓學生運用已有知識和已有的口算方法，探索新的口算方法。在學生自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對口算過程與算理的理解，並逐步學會用數學解決問題，獲得成功的體驗。課堂教學中，學生均能主動參與學習，只是不太善於根據固有經驗遷移運用，對口算方法的表述也不夠准確。在這方面，我雖及時為學生指正，但是效果不是十分明顯。可見，在這方面，我仍需加強學習、鍛煉，以便給學生做好點撥、指導。3.提倡、鼓勵口算方法多樣化。在進行教學設計時，我倡導學生運用、體驗多種口算方法，但實際教學中，卻發現多數學生方法單一，而且經我點撥後，未見很好的效果。課後，我深入思考，認為本班學生已學習過本節內容，應是教師曾強調：兩個因數相乘，可以先把0前面的數相乘，然後看兩個因數的末尾共有幾個0，就在積的末尾添寫幾個0所致。這也給我啟示，教學中，應注重發展學生的多角度思維，鼓勵學生運用不同的方法解決問題，並通過比較、交流，培養學生「能為實際問題選擇適當方法」的能力，從而發展學生的數感，而非簡單地教會為止。
『貳』 三年級數學下冊口算乘法有什麼技巧
口算乘法沒有什麼太大的技巧。只要你長時間的練。就可以了。你每天可以跟孩子對口訣。這樣孩子的口訣記住的就非常快。慢慢的也就記住了。剛開始的時候不要練得太多。一天練個兩到三套就可以。以後一點點的增加就行了。
『叄』 小學三年級出15道口算乘法，15道加法怎麼出
4×2= 30×2= 50×3=
40×2= 300×2= 50×3=
400×2= 300×2= 100×7=
200×3= 80×5= 900×7=
400×1= 60×7= 50×5=
（1）332 - 246 =
（2）947 - 236 =
（3）285 + 691 =
（4）166 - 120 =
（5）792 + 192 =
（6）785 + 937 =
（7）460 + 991 =
（8）150 + 144 =
（9）544 - 492 =
（10）727 + 517 =
（11）274 - 226 =
（12）455 + 695 =
（13）204 - 191 =
（14）224 + 944 =
（15）704 + 736 =
『肆』 三年級下冊第四單元口算乘法的練習課反思
本節課是人教版三年級下冊數學第五單元《兩位數乘兩位數》中口算乘法第一課時，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。根據學生已有經驗，以及本課在本單元教學中的基礎作用，我將教學目標預設為：嘗試口算方法探究過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）；體驗多種口算方法及能正確地進行計算為重、難點。採用學生自主、合作、探究輔以教師點撥、精講的方法，運用多媒體進行教學。教學結束，對比預設與生成，我覺得有理想方面，也有不足之處。為使今後教學能做到揚長避短，更進一步，我對本課作出如下總結：
1．藉助實際問題學習口算方法。
充分利用教材中提供的相應的生活實例和問題情景，如郵遞員送信、送報紙的情景、小朋友買郵票的情景等，創設生動的情景，讓學生發現、提出數學問題，接著探究口算方法，進而解決所提出的實際問題。我發現把探討口算方法的活動與解決實際問題融於一體，學習材料飽含生氣，對學生有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題中探討口算方法，又可以使學生深刻理解為什麼要口算，切實體會口算的意義和作用。把數學學習置於現實情境問題之中，是今天數學教學所提倡的，作為教師，我們必須認清這一點，並努力做好。
2.引導學生主動探索口算方法。
讓學生經歷知識的形成過程，是《新課標》倡導的重要改革理念之一。本節教學，我預設了學生自主、合作、討論的學習情境，旨在讓學生運用已有知識和已有的口算方法，探索新的口算方法。在學生自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對口算過程與算理的理解，並逐步學會用數學解決問題，獲得成功的體驗。課堂教學中，學生均能主動參與學習，只是不太善於根據固有經驗遷移運用，對口算方法的表述也不夠准確。在這方面，我雖及時為學生指正，但是效果不是十分明顯。可見，在這方面，我仍需加強學習、鍛煉，以便給學生做好點撥、指導。
3.提倡、鼓勵口算方法多樣化。
在進行教學設計時，我倡導學生運用、體驗多種口算方法，但實際教學中，卻發現多數學生方法單一，而且經我點撥後，未見很好的效果。課後，我深入思考，認為本班學生已學習過本節內容，應是教師曾強調：兩個因數相乘，可以先把0前面的數相乘，然後看兩個因數的末尾共有幾個0，就在積的末尾添寫幾個0所致。這也給我啟示，教學中，應注重發展學生的多角度思維，鼓勵學生運用不同的方法解決問題，並通過比較、交流，培養學生「能為實際問題選擇適當方法」的能力，從而發展學生的數感，而非簡單地教會為止。
『伍』 三年級乘法口算及答案
三年級口算乘法算理是
加法運算
乘法是加法的簡便運算。
相同加數相加等於加數乘以相同加數的個數。
如3×3＝3+3+3＝9
4×4＝4+4+4+4＝16
5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝9+9＝18
9×3＝9+9+9＝27
『陸』 小學三年級，讓家長出15道口算乘法，15道加法。
口算乘法十二乘三三十一乘五二十九乘七十三乘九五十二乘二六成二十八七乘十三八十四乘二九十一成八成三
『柒』 小學三年級下冊數學內容
人教版小學三年級數學教材下冊目錄 第一單元 位置與方向 第二單元 除數是一位數的除法 1. 口算除法 2. 筆算除法（1） 3. 筆算除法（2） 4. 筆算除法（3） 第三單元 統計 1. 簡單的數據統計 2. 平均數 第四單元 年、月、日 1. 年、月、日 2. 24小時計時法 第五單元 兩位數乘兩位數 1. 口算乘法 2. 筆算乘法（1） 3. 筆算乘法（2） 第六單元 面積 1. 面積和面積單位 2. 長方形、正方形面積的計算 3. 面積單位間的進率 4. 公頃、平方千米 第七單元 小數的初步認識 1. 認識小數 2. 簡單的小數加、減法 第八單元 解決問題 第九單元 數學廣角 第十單元 總復習
『捌』 三年級口算乘法學習目標是什麼
三年級口算乘法算理是 加法運算 乘法是加法的簡便運算。
相同加數相加等於加數乘以相同加數的個數。
如3×3＝3+3+3＝9 4×4＝4+4+4+4＝16 5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝9+9＝18 9×3＝9+9+9＝27
『玖』 人教版小學三年級（下）口算乘法數練習題
1、把下面的加法算式改寫成乘法算式．
(1)20＋20＋20=60
乘法算式：________
(2)30＋30＋30＋30=120
乘法算式：________
(3)1000＋1000＋1000＋1000＋1000＋1000=6000
乘法算式：________
(4)500＋500＋500＋500=2000
乘法算式：________
(5)120＋120＋120＋120=240
乘法算式：________
2、把下面乘法算式改寫成加法算式．
(1)30×2=60
加法算式：________
(2)100×4=400
加法算式：________
(3)23×3=69
加法算式：________
(4)210×4=840
加法算式：________
3、填空．
(1)120×3這個算式表示的意思是________．
(2)500×6可以讀作________，也可以讀作________．
(3)60乘以2寫作________．
(4)3乘10寫作________．
4、你發現用一位數乘整十、整百、整千的數怎樣計算簡便？
5、口算．
4×2= 30×2= 50×3=
40×2= 300×2= 50×3=
400×2= 300×2= 100×7=
200×3= 80×5= 900×7=
400×1= 60×7= 50×5=
3000×3= 120×4= 24×2=
11×8= 31×3= 41×2=
3×500＋7= 10×8＋9= 2×8＋10=
5×6＋4= 7×2＋8= 12×2＋3=
6、試試看，還有別的演算法嗎？
(1)110×3=
(2)120×4=
(3)240×2=
7、文字敘述．
(1)乘數是3，被乘數是120，積是多少？
(2)30乘以8得多少？
(3)5乘40得多少？
8、計算下面各題．
9、應用題．
(1)學校兩旁栽樹，每邊栽10棵，一共栽樹多少棵？
(2)光明幼兒園養白兔11隻，養的黑兔是白兔的2倍，養黑兔多少只？
(3)一本田格本6角錢，小華買了10個，要共用去多少元錢？
口算乘法·練習題·答案
1、略
2、略
3、(1)3個120的和是多少． (2)500乘以6、6乘500． (3)60×2 (4)10×3
4、(1)60、600、6000 (2)45、450．4500
5、略
6、略
7、(1)360 (2)240 (3)2000
8、(1)2425 (2)651 (3)7000 (4)3413 (5)54 (6)24 (7)42 (8)20
9、(1)20棵 (2)22隻 (3)6元