『壹』 五年級課文《再見了，親人 》在表達內容上用了什麼寫法
本文內容敘述上使用了倒敘的手法；內容表達上用了舉典型事例的方法。
『貳』 再見了五年級作文怎麼寫
再見了，五年級。 五年過去，我們即將升到初中，那裡是個充滿希望卻又陌生的地方。下面，是一個緊張而又忙碌的6年級。時間又很快會過去，我卻做了些什麼？ 很多的同學加進了我們班級，又有很多人離開。來來往往，反反復復，如此度日如年。 又會有人說我在寫憂傷的東西，但是，一想到離開待了多年的母校，傷感總會尤然心生。 每一個人，外邊和和氣氣，暗地裡，又在競爭。就算不想看到這樣的局面，但我也是這競爭世界的一份子，龍爭虎鬥，是是非非，我們每一個人都在超越。 我們有許多不為人知是小秘密，我們時刻分享著。這是大人們進不去的世界。 我又想說，我們這五人組，想與世隔絕一般，組里總有人束縛著我們的自由，即使是自己。我會改正的！
不要問我是什麼意思！
你好，六年級，我不知道變成六年級後，應該有什麼長大的標志，其實在內心，我還是個害羞的小孩。在自己外出時，總會很在意別人的目光，也討厭那一群男孩子擋在自己面前，總怕他們知道，在校外的我，沒有任何璀璨的光環，因為在學校里，我總有那麼多朋友在一起說說笑笑，許多老師也喜歡我們....那麼，我就盡量不去看別人的目光。但在6年級，我還是這樣嗎？那時，我還會面臨著許多另外的壓力，昔日的好友可能是我最大的對手，也沒有閑情逸致每天那麼自由。在我們整個五一班，我可以算的上是一個自由的人了。那麼，六年級呢？初中呢？ 再見了，五年級！
一個充滿競爭和希望的六年級，又在等著我們，加油吧！
『叄』 再見了，母校（五年級作文）怎麼寫
再見了母校,回想起6年來在這里的每一 寸光陰,心中戀戀不舍......
在以往的時光中,回想起老師的諄諄 教導,不禁潸然淚下.
記得那時上一年級的時候,馬上就要 寫字比賽了,而我卻字寫得歪歪扭扭,就像野草 一般雜亂無章,讓老師煞費心思.我下定決心一 定要好好練字,爭取在寫字比賽中取得優異的 成績!
從此以後,我的課堂作業寫得雖歪歪 扭扭,但是也有幾分正氣,老師誇我寫的不錯, 我頓時有些飄飄然了.這時,老師一句有如春雨 般的"虛心使人進步,驕傲使人落後"讓我打起勁 兒來,更加努力了.
在家中,我不時的練幾張字,兩星期下 來字體有了明顯的進步.
時間如流水,一去不復返.轉眼到了比 賽的日子.我信心十足的走上了"戰場",老師的 叮囑使我在比賽中取得了優秀的成績,我要感 謝老師,如果沒有他的細心栽培,也許我至今字 還寫得潦草.
在母校中的美好時光,我將永遠銘記 在心.再見了,母校.
『肆』 以《再見了,同學》為題寫一篇作文大全(五年級)
再見了,同學
六年時光轉瞬即逝,在同學們的依依不捨中結束,六年時光恰似夏日裡內的的陽光,看似無色容,卻是由赤橙黃綠青藍紫七色光組成……
再見了,同學!忘不了你們在畢業典禮上的那個擁抱;忘不了你們在走出校門後互相招手時的朦朧淚眼;忘不了你們在平日里的每一句玩笑話,每一張小紙條……
再見了,同學!人們都說失去了才懂得珍惜,是呀,當我們面對著這一張張即將離去的面孔,心裡就會莫名其妙地升起一種酸澀的情感,眼眶不禁濕了……
再見了,同學!記得那天我發了低燒,因為是復習課,所以我不敢錯過,只能帶病堅持去上學.老師正在黑板上給我們講解復習卷子上的一道難題,我忽然難受致極,剛要舉手讓老師同意我去醫務室,不想卻「哇」的一聲吐了一地.同學趕緊扶起我,由同桌送我去了醫務室.看著同桌頭上的細密汗珠,我的心頭忽然一酸,就要哭出來.由於發燒,我回了家.第二天早上,同學們對我噓寒問暖,把筆記借我抄,昨天的那種酸澀的感情又湧上心頭.我想那就是愛吧……
再見了,同學!如果說友誼是一顆常青樹
『伍』 《再見了，五年級》（作文，400字）
五年級，再見了！童年，再見了 ！我的母校，再見了！ 此時此刻，我即將告別了，生活五年的教室，親愛的母校，即將告別了充滿童真的年代，踏上了期待已久的青春之路。
在這五年裡，有了太多的快樂，太多的不舍，三年級四年級都是這么皮，現在我們慢慢長大了，發現親愛的老師你們真的辛苦了！我們明白您的苦心了，即將畢業。，即將告別您了，我們有很多的不舍，但這是人生的必須選擇之路，老師我們會努力的，不會讓您失望的，
『陸』 五年級再見了,爸爸作文
1.再見了,母校
我在校園里度過了5個春夏秋冬,母校的點點滴滴在我腦海里回放.在這里,多少歡笑在這里灑過；在這里,多少汗水在這里留下；在這里,多少老師的辛勤話語在這里寫下……這些點點事情,永遠地在我腦中留存!
走到操場,我不禁停止了腳步,這里,曾舉辦過一年一度的「盛大杯「足球比賽；這里曾舉行過校五周年慶；這里,曾舉行過」小小運動會」……但每當看到同學們在跑步、比賽,那一幕瞬間湧上心頭……
那次是學校開「小小運動會」,我參加了接力賽跑的比賽.
賽前,我很緊張,生怕一個閃失,誤了全隊的成績.後來,隊員們互相鼓勵,我的心情平復了一點.
比賽開始了!我剛平復下來的心又懸到了嗓子眼兒,腿有點抖.快到我著一棒了,我更是緊張,腿彷彿有千斤重,抬也抬不起來.就在此時,我耳邊響起了同學和老師的鼓勵聲和歡呼聲,對!不能輸!我身上不知從哪兒傳來一股力量,讓我信心倍增.
眼看接力棒就要到我手中了,我連忙做好了准備.接力棒馬上就要傳到我手中了,伸手,接棒,握棒!完成這些動作後,我撒腿猛跑,甩掉了其他對手,如願以嘗地把接力棒第一個交到隊員手中……
一陣微風吹來,把我拉回了現實,但剛剛那一段回憶就如同剛剛發生過一般在我腦海中久久揮之不去.
母校,是您給了我游戲的天堂；母校,是您給我知識的海洋；母校,是您給了我自由翱翔的晴空!母校,您是我成長的搖籃,您讓我從一個牙牙學語的小孩子,長成了一個有知識的少年,您是我的知識的啟蒙者!
母校,您給了我許多,我要對你說聲：」
再見了,親愛的母校!
2.
學子感恩
我已經在一小度過了6個春秋.是母校帶給了我童年的歡樂,讓我不再孤獨.然而,這曾經屬於我的校園;這曾經讓我充滿歡聲笑語的校園;這曾經讓我體會到什麼叫做友誼的校園,將要離我遠去了.
在我無知的時候,母校教給了我真知.在我5歲那年,我懷著好奇的心理走進了城關一小,對於這里的一切,都還很陌生.就這樣,我開始了一段自己的旅程,也是母校教給了我人生的真諦.
在我傷心的時候,母校給予了我溫暖.隨著時間的推移,我已經由一個幼稚的小女孩變成了小學生.我已經知道,什麼是歡
樂,什麼是傷心.就在我傷心的時候,我會坐在大樹下,給我的」 老朋友」訴說心事,在生活中,我也有了更多的知心朋友.
回憶小學6年,當時我們都是懷著對知識的渴望來到學校這片神聖的土地,受知識的熏陶.在這里,我們不但學到了知識,還學會了寬容,感恩……再回首這六年的路,我們走得辛苦而快樂；六年的生活,我們過得充實而美麗,我們流過眼淚,卻伴著歡笑,我們踏著荊棘,卻嗅得萬里花香；六年的歲月,多少個日日夜夜,聽起來似乎是那麼的漫長,而當我們今天回首望去時,又覺得它是那麼的短暫；六年的時光,彈指一揮間,但很多記憶將成為我們生命中最為珍貴的收藏：蒼勁的松樹,寬闊的操場,明亮的教室……這里是我生活成長的搖籃,這里是我放飛夢想的場所,這里是我點燃激情的地點,這里是我人生奮斗的起點.
我愛母校的一切.她是我童年的歡樂,是我美麗的記憶,是我成長的第一步,是在知識的海洋航行的第一成,是我心靈深處最愛的地方……今天,我們以學校為榮.明天,學校以我們為榮!
『柒』 再見了老師（五年級作文）300字左右
六年的小學生涯即將結束，在這六年裡，我與您度過了即難忘又快樂，即有笑又有淚的日子。在您的呵護下，我從一個不懂事的小朋友，變成了一個有知識、有文化、有理想的大姑娘了。
記得您剛剛從鄉下來城裡教我們的時候，溫柔——成了您給我們班的第一印象。您不打我們也不罵我們，正是由於您這樣，導致我們班的人覺得你好欺負，便作惡多端、膽大妄為，一點兒也不把您放在眼裡。那次，您上課時，見我們班很吵，說話的聲音沒過於你講課的聲音，您便停下來，等我們說完在講，可是我們不明白您 停下來的意思是什麼，還在津津有味的講話，您當時說了幾句，我們沒有聽清，您便哭了，哭著走出了教室……。我們見了非常內疚，後悔不該把您氣成那樣，便一聲不吭地坐在教室里等您來上課，可是您沒有來，於是我們幾個班幹部決定一起去向您陪禮道歉，而您卻沒有怪我們，說我們肯定是星期六、星期天玩得很開心，所以上課和同學一起分享雙休日的歡樂與喜悅。回到教室我們將您說的話告訴了全班同學，大家聽了都羞愧的低下了頭。從此以後便很少發生這樣的事情。
再見了，李老師！是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子，是您的寬宏大量，讓我們認識到了自己的錯誤，我永遠忘不了您對我的教誨。
再見了，老師！
『捌』 五年級下冊 再見了，親人
因為文中的大娘為志願軍洗補衣服而日夜不眠，為志願軍送打糕而昏倒在路旁了，為了救專傷員而失去了自己屬的小孫孫。小金花和他的媽媽為了救出老王，小金花的媽媽犧牲了。還有大嫂挖野菜才失去了雙腿。這里可以看去志願軍把朝鮮人民當作親人。有句話；不是親人——--—勝似親人。我的回答好了，你看看
『玖』 五年級作文:《再見了,家鄉》
在經過了一個星期的「家鄉之旅」後，我必須得回去東莞，我的大城市了，想必我不說你們也應該清楚，那時的我心裡充滿了一種怎樣的感情……
當媽媽說我們應該回去時，我整個精神充沛的人頓時沒有精神了，說實在的，如果現在就回去，我心中充滿了許多的戀戀不舍與難忘之情，可是又能怎樣呢？這又不會說服爸媽留在這里，所以此時的我，只能再留戀一下這里的所有，一切的東西，並寄託與它們思戀之情……
我走到了房後的「探險地點」，去獨自探險了一遍，雖然這里與往常的景象還是依舊不變，甚至還添了些蔬菜之類的東西，但是卻享受不到那時候「探險小隊」的歡樂了。因為那時的我們，是多麼的自由自在，無憂無慮，沒有考慮任何的東西以及事情，更何況是成群結隊去的，可是現在，卻要離開這個能讓自己快樂無比的地方，心中不禁產生了一種恐懼感，也許是怕吧……
我又去看看自家養的家畜，有雞，鴨，鵝，豬……我看著正在籠子里嬉戲玩鬧的它們，心裡也有了一絲安慰，更何況它們還是開心的，不是向我一樣悲傷，難過的。我分別摘了一些食物喂它們吃，顯然它們更開心了，好像我也受到它們的影響，自己的心情也沒有那麼憂郁了，也許這就是人們常說的「心靈相通」吧……
我重新集合了「探險小隊」，沒想到，她們知道我走了，各個都拿出自己的「紀念品」給我，我看著這一個個對我來說看似很便宜，卻對她們來說是非常昂貴的「紀念品」，真想好好的哭一場，可是我是「探險小隊」的隊長，不能哭！我含住了眼淚，與她們一一道別之後，又重新整隊再去探險一次我們的「探險地點」了……
唉，說了那麼多讓人傷感的事情，也應該想想高興的事情了！你看，我在家鄉玩到了許多好玩的東西，我去探過險，見識到家鄉獨特的過年方式，看過下雪……我更因此而感到高興，幸福……
隨著車子的漸漸移動，我心裡也默默念著：再見了，我的家鄉；再見了，我的朋友；再見了，家鄉里的一切一切……相信我們肯定會再見面的！
『拾』 五年級〈〈再見了,親人〉〉出自什麼書
選自隨軍記者魏巍的《依依惜別的深情》。課文敘述了1958年最後一批志願軍離朝回國時與朝鮮親人依依惜別的情景，贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。作者在眾多告別場面中，選取三個最有代表性的鏡頭，集中表現中朝人民不是親人勝似親人的深情厚誼。