一年級自然筆記

㈠ 大自然的手抄報內容

一、看風測天
天氣興雲致雨首先要有水汽，水汽是靠風來輸送的，「東版風送濕，西風干；南權風送暖，北風寒。」，風對天氣變化有明顯預兆。
「南風吹到底，北風來還禮」，這是冷空氣經過前後風向的轉換情況。冷空氣南下到達本地之前，受暖氣團影響盛吹偏南風，冷空氣到達時，轉為偏北風，風向轉變前後，天氣轉陰有雨。
「西北風，開天鎖，雨消雲散天轉晴」，吹西北風，表示本地已受乾冷氣團控制，預示天氣轉晴。
「雲交雲，雨淋淋」、「逆風行雲天要變」，說明大氣高低層風向不一致，易引起空氣上下對流，產生雷雨等對流性天氣。
季節不同，風向所反映的天氣也不同。「一年三季東風雨，唯有夏季東風晴」、「東北風，雨祖宗」，表明吹了偏東風，1～2天內天氣將轉陰雨，而夏季吹偏東風，將海上溫度較低的氣流吹到陸上，起調節氣溫的作用，不易下雨，尤其不易出現雷陣雨。

㈡ 小學生做的既簡單又好看的自然筆記圖片

1.對於還不會寫字的孩子，這一點都不妨礙。孩子可以畫出來他們觀察到的樹木、花朵、鳥蟲……

2.對於7歲及以上的寶寶而言，觀察動物時需要保持安靜。觀察並記錄動物在做什麼？它們如何移動？它們發出什麼聲音？發出這種聲音之前和之後動物都有什麼行動？動物之間彼此有交流嗎？動物媽媽和動物寶寶的區別是什麼？媽媽對寶寶怎麼照顧的等等

3.畫出動物。哪些是你以前沒有注意過的特徵？細小的羽毛？腮須？記錄下顏色，或者用攜帶的彩色筆畫出顏色。

4. 如果孩子把撿到的樹葉、花瓣貼到了本子上，最好在葉子旁邊寫上採集的地點、時間、採集人，如果知道樹木的名字，則最好寫上樹木的名字，或者回程以後去植物類物志上核查。

㈢ 說一說，哪一件事讓你覺得讀書有用

前段時間被公司派出去學習，跟旁人交流時，發現他們都是碩士博士，在那裡討論行業相關資訊，本來我也是做這一行的，硬是弄成了一個外行，感覺他們說的很多東西我不是很明白，似懂非懂的樣子，好巧不巧，這時候他們把我拉入他們的討論圈內，等著我發言，而此時的我，連有些名詞都還沒弄的很清楚，只能弱弱的說一句，我跟某某的想法是一樣的，剛說完這一句，臉一下就紅了，回家後硬是把專業書看了一遍，那時候覺得讀書真的很有用。

㈣ 找一篇作文摘抄，多少字都行

保衛地球
----讀《自然筆記》有感
六（1） 劉康安
一支筆，一張紙，一顆痴迷於自然的心，線條伸展，文字跳躍，各個生命的宏觀，幽微次第地綻放。這本書是一扇神氣的轉門，它讓我們身臨其境，像狸像獾，一頭扎進灌木叢的深處，用身體和心靈的全部去親近葉片、花朵和蟲蟲們的世界；感受、記錄那些連微距攝影都無以言傳的生動。整本書又是一扇心靈的轉門，它讓我們去愛，去珍重，去敬畏；樹上的鍬甲，燈下的夜蛾，迷網中的飛鳥，所有生靈，都不應該是我們獵殺的對象，它們是像星星一樣寶貴的，他們是我們每個人在大自然學堂中最好的老師，也是我們最好的朋友；他們是大自然教授的孩子，同我們一樣。（大自然教授是大自然學堂的創始人）
此書的作者是芮東莉，她是一位語言學博士，工作之餘，致力於環境保護和自然教育，是大自然學堂的一年級新生。
這本書中，我認為重點部分就是Part4的六篇文章，分別是：《解救迷網中的「天使」》、《精靈家園守護行動》、《城市中的流浪獵手》、《被遺忘的「土著民」》、《為大自然在心靈深處安家》及《我和故鄉患了失憶症》。在看這一章時，我不禁煽然淚下，我不是因為感動，而是為那些生物老師的處境感到傷心；特別是《解救迷網中的「天使」》那一部分，我看到那鳥的翅膀被折斷時，我的心也幾乎要碎了！這本書讓我明白了讓地球母親如此傷心的罪魁禍首就是我們人類自己。我發誓，我一定要從我做起，從身邊做起，保護我們賴以生存的家園-----地球。
好了，我沒有心情也寫下去了因為我要是再寫下去的話我大概要徹底哭出來了。現在，讓我重拾那支離破碎心情，加入到保衛地球的行列吧！要是你們也有興趣的話，歡迎和我一起加入保衛地球的行列。
讓我們一起加油，使地球重新恢復往日的美麗與健康。加油！我相信我們一定可以做到的！

㈤ 手抄報一般要用多大的紙

一般手抄報常用八開紙為宜。

4開、8開、A4紙都可以。手抄報一般比賽的用4開，作業用8開。小報一般比賽用8開，作業用A4或A5，4開或8開4開：393.5* 546mm8開：273* 393.5mm

(5)一年級自然筆記擴展閱讀：

使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩又美觀是很難的。對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。

辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一

㈥ 自然筆記怎麼寫

我認為，做自然筆記是一件非常有趣的事情。既可以發現身邊的自然，也可以讓我知道各個動植物不同的生活習性，了解它們的生活。


有一次在植物園，我製作了一張精美的自然筆記，上面記錄了螳螂，小魚，棗子與一些不知名的花，樹。在做自然筆記的時候，我會翻閱一些常見昆蟲手冊。在查閱資料的時候也考驗了我的觀察能力。有一次我將直紋稻弄蝶誤認為無趾弄蝶。雖然它們同屬弄蝶科，但是我沒有發現前者與後者的明顯區別---翅膀上的花紋：直紋稻弄蝶的翅膀上有白點，但無趾弄蝶卻沒有。做自然筆記也提高我的觀察力與細心度呢！
自從學會了如何製做自然筆記，我對身邊的大自然也留心起來。我經常會拾起一些葉子，果實，花瓣，甚至是花蕊。我時常瀏覽一些常見植物的手冊，了解到了許多植物的知識，比如花序，果實，葉形，葉緣等等。
我最大的感想就是通過製作自然筆記不僅讓我認識了自然，還讓我更深度的了解它，感受到了大自然的神秘與魅力，以及它的珍貴。在記錄每個動植物時，我都會默默地想著：它們是多美麗呀，可是如果我們人類再無止境地亂砍濫伐，會導致物種滅絕，甚至是整條生物鏈全部消失不復存在。到那時，連我們人類也會難以倖免的！
所以，讓我們行動起來，用自然筆記的方式記錄下每一個大自然中的美麗，奇特。同時，也讓我們從身邊做起，保護環境，愛護小動物，勸阻人們不環保的行為。讓我們用自然筆記的方式寫下我們對大自然的敬畏以及感激之情。如果我們能記錄下大自然每一個美好瞬間，也是對大自然的喜愛與維護。

㈦ 一年級自然筆記怎麼做

天氣好的時候向太陽噴水，可以觀察到彩虹。去公園走走看看花花草草，撿回些不同樹的樹答葉，看看有什麼區別。觀察不同的昆蟲，認識了解他們。去一個小池塘，看看水裡住著哪些生物……太多太多啦，不要忘了，我們就是住在自然里的呀~