五年級辯論會

① 五年級上冊語文辯論會

是有益無益的那個作文嗎？ 我想是！

我來告訴你怎樣辯論好 開卷有益的由來是宋太祖說過:」只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.
大家也許想問,為什麼要講這個呢?道理很簡單,關鍵在於"總"字..這說的是總會有好處,而不是只會有好處.所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.原因看完後面的就會明白)
首先,對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:
第一 只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴,使人深入其中,那麼哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構布局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,
甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那麼怎麼會與讀者產生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?
第二 不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大於弊還是弊大於利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.
第三 我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那麼就一定有它的益處.
第四 也許你想說:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到沒有優點可尋. 但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那麼連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害??
第五 盡管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例.那這又能說明什麼呢?只能說明是看書的人自己本身心態就不正.那屬於心態問題,不能歸咎於書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???
因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.
至於"開卷未必有益",是個中性詞,它的一半(有益)是對的,但另一半--開卷無益就存在問題了:無益,並不是有害.就象一輛車在路上行駛,它沒有象飛機一樣飛上藍天,難道就能說它在鑽地嗎?假使論點是"開卷有害",那麼根據剛剛的一些論點,自然也是可以成立的,但是要說"無益"~那就是錯誤的了.所以說,在這個問題上,反方的論點就只對了一半.(而且這一半還是正方的論點).
既然正方的論壇是一定成立,而反方的論點只成立一半,那麼還有什麼辯的理由呢?明顯是正方立於不敗之地!

我找的，祝學習愉快！望採納~

② 小學生五年級辯論賽，

女人更有權利還不容易啊。看看現在那麼多人妖就知道了。

③ 五年級的一次辯論會的作文

記一次辯論會（開卷是否有益）_優秀作文
「鈴~~~~~~」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：「在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。」對方陳曉瑩咄咄逼人說：「古人雲：「開卷有益。」確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人「開卷有益」的說法，因為我們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！」

她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：「對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？」陳曉瑩又說：「假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？？」我們組的陳開山立馬站起來說：「電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！」對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：「書是人類的朋友！」陳曉瑩說：「有些書會讓人遭到損害！！」

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！

④ 五年級小學生辯論賽

一、題目：《鼓勵=動力》
⑴面臨失敗、挑戰、厄運，不免灰心氣餒。
⑵我們需要鼓勵，因為鼓勵能夠帶來動力。
⑶面臨失敗，鼓勵能緩解壓力 【舉霍桑的例子】
⑷面臨挑戰，鼓勵能充實自信 【舉田徑飛人劉易斯「我輸夠了」的例子】（後附）
⑸面臨厄運，鼓勵能激發動力。 【舉莎莉文鼓勵海倫凱勒的例子】
⑹面臨生活中的磨難我們更需要鼓勵。
⑺呼喚鼓勵，鼓勵別人。互相鼓勵，生活更美好！
二、題目：《等待鼓勵不如激勵自己》
⑴現在好多人面臨挫折，只會等待別人鼓勵。【現象導入】
⑵不是每次需要鼓勵時，都會有人來鼓勵你。一味等待鼓勵，會消極怠工，貽誤時機，一事無成。【提出問題】
⑶自我激勵，才會真正長久地激發動力。【舉保爾•科察金的例子】
（保爾的名言：「人最寶貴的是生命……」）
⑸當今社會，真正的人才是會自我激勵的人才。林肯每次失敗都有人鼓勵嗎？【舉林肯多次失敗最後成功的例子】（後附）
⑹自我激勵是成功的引擎。學會自我激勵，在成功旅途上你就擁有了源源不斷的能源。

⑤ 五年級辯論會＜400字＞作文

從20世紀開始，科技在發生巨大的變化，改善了我們的生活。如今，家家戶戶都用上了高科技產品。但是，在人類享受高科技生活的同時，卻忽略了 高科技產品帶給我們的利與弊。
就比如如我們日常所使用的電池。以前沒有電池的時候，電不能隨身攜帶，或多或少對我們的生活造成不便。有了安全電池之後，電則可以隨身攜帶，對我們的生活起了很大的幫助。但是，廢電池如果不經過處理，隨意丟棄到大自然的話，則會對大自然起到非常大的危害。例如：一粒紐扣電池可污染60萬升水，等於一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米價值，的土地失去利用所以把一節節的廢舊電池說成是「污染小炸彈」一點也不過分。
再比如說，我們日常所使用的塑料袋。以前沒有塑料帶的時候，人們買菜、買東西時只能用籃子裝菜，很麻煩，也不方便。自從有了塑料袋後，人們買菜、買東西的時候就方便多了——只要用塑料袋裝就可以了。但是，人們在使用塑料袋的同時，有沒有想過它的危害呢？是的，可降解的塑料袋經過專門的處理，並不會對環境造成危害，那不可降解的塑料袋呢？據資料顯示，不可降解垃圾袋經過掩埋、焚燒會對土地和空氣造成極大的傷害。而且，回收廢棄塑料時，分類十分困難，經濟也上不合算。 塑料容易燃燒，燃燒時產生有毒氣體，會對環境造成非常大的危害。所以說，稱塑料袋為「白色污染」一點也不為過。
再說現在已走進千家萬戶的電腦。電腦的用處很大，比如說：查資料，聊天，繪畫……但是，電腦的輻射也很大。要知道，輻射會對人體產生危害。如果長時間讓眼睛對著電腦屏幕不休息，那麼，眼睛就有可能近視。想想看，一個人如果帶副眼睛幹事情，那是多麼的不方便啊。
再來說說人造衛星吧。人造衛星的功勞可大了：它可以預報天氣，全球定位……但是，這些衛星如果「壽命已盡」，那麼，就會成為太空垃圾。太空垃圾會在太空中橫沖直撞，就像馬路上不守交通規則的司機——妨礙別人開車。這些太空垃圾的橫沖直撞，會破壞其他宇宙飛船的運行軌道，導致這些宇宙飛船脫離軌道，使科學家精心研製的宇宙飛船消失的無影無蹤。雖然現在也有清理太空垃圾的航天儀器，但是畢竟成本高，而且，它只能消滅一個太空垃圾。
高科技給我們的生活帶來了方便，但我們不能忽略高科技的缺陷。希望在21世紀，高科技事業能多方面考慮我們的生活。在此，我祝願高科技事業能更上一層樓！

參考資料： http://lonelyicesilence.spaces.live.com/Blog/cns!275EA729A859435E!2750.entry

⑥ 五年級辯論會

什麼辯論

⑦ 五年級辯論會作文

利：
隨著科技的發展，人類文明又向前邁進了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈……
現在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜……
電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放鬆一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。
電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在海寧發一封信到巴西，只要幾秒鍾對方就能收到。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫療、急救……
可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
因此，科技發展的有利之處是顯而易見的。

我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？
所以說，科技改變歷史，我們探討科技的發展利大還是弊大是不需要質疑的，因為就是利大！利大！你說科技發展帶來了大氣污染、你說科技發展產生了白色垃圾、你說科技發展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方後面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發展弊大於利？「世異則是事異」時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預防預案；白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車。看看現在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬戶，這不是科技在發展嗎？
雖然有弊端，但比起造福人類，環保家園的科技發展理念，無關痛癢，只要有弊端，科學家們同樣會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發展的步伐一刻也不會停止。
從「利大」方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車等這些交通工具的發明，讓人們出行更加方便，省時，省力。（2）電話、手機的發明，讓人們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，網際網路的出現更是拓寬了人們的視野……

 你們看，現在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜。難道你能說這不是科技的功勞嗎？
 還有，電視在生活中是不可缺少的。我們可以通過電視看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放鬆一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播啊，要不你哪來的課外知識呢？
 電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在石龍這邊發一封電子郵件到其它地方，只要幾秒鍾對方就能收到。我們可以在網際網路上和天南地北的親朋好友聊天、玩游戲；可以在網上閱讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶地購物……可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。事實證明，這類現代化工具的出現，不僅證明了科技邁入了一個新的平台，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。

反方：物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處.
這么說的話，菜刀會傷人，咱不用菜刀了，大家都去學空手道用來切菜吧！人類濫捕殺與科技無關，要怪就怪人類的貪欲太大，畢竟槍不會自己殺動物。不能把任何事都怪罪到科技頭上。就想把載體比作是一匹馬，人是馬車夫，而身後的馬車上裝著貨物，也就是科技。如果馬走的方向錯了，也就是人們把科技向壞的方向發展，那馬車夫是用自己手頭的鞭子打馬還是打科技？這是一個簡單的例子，但卻說明環境的好壞不在與科技，而在於人類的本身把科技往哪用。它是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落後，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。你往好處使就好，但如果你往壞處，結果則不然。再說了如果沒有雜交水稻，大家每年要吃半年樹皮，沒有青黴素，大家都得肺結核••••••難道科技發展就一定會破壞環境嗎？

反方：各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡於某一場大的瘟疫.

當然是利大於弊；原因從許多方面表現出來：從醫學說：各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼，當然，科學的進步不可避免的伴隨著負面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。

鄧爺爺說「科學技術是第一生產力」，江主席，胡主席再三強調要大力發展科學技術，要把我們國家建設成為科技強國。

1.大大提高了社會生產力.
2.促進了社會的和諧發展.
3.促進了人類文明的發展.
4.提高了人們的生活水平和生活質量.
5.促進了經濟社會的發展，提高物質質量.
6.使國家更加繁榮、富強，人民更加富裕、幸福.

弊：

電腦：因為電腦，有了網路，有了網路游戲。所以，青少年無法自拔，荒廢學業，無所事事。

汽車：因為人口的膨脹，如果每人一部汽車，人類還有生活空間么？現今社會，汽車隨處可見，不僅對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染。普天下的生物都一定程度上受到這種「科技產品」侵害，人類為了自己的方便，而不顧其他地球生物的安危，這是自私的。退一步講，汽車對人類也有很大的危害。空調和電冰箱中的氟利昂也破壞著我們寶貴的大氣層。

1、環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處. 2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處. 3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運. 4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當今的社會已經是不可能再出現.而這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態. 5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡於某一場大的瘟疫.

從「弊大」方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環境污染，嚴重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設施的出現，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網路的出現，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產生活……）

（正方）：剛才對方辯友犯了兩個錯誤：第一，對方辯友果然洋洋灑灑大談科技的好處，可是科技的好處我方也並不否認啊，只是對方辯友你真的認為，水能載舟，水就一定不能覆舟嗎？第二，對方辯友說，人類是有理性的，但是有理性不代表不滅亡，下面我將從現代科技發展的趨勢出發，論證我方命題。
第一，科技發展正從個人趨勢走向國家趨勢和社會趨勢。個人對科技生活的追求與依賴並非什麼大問題，問題是這種追求與依賴正在以一種獨特的價值觀的形式變成國家趨勢和社會趨勢，科技已經變成這個世界上唯一正確的方向，一切與之違背的思想都要為之讓路。
第二，科技的毀滅性趨勢突出表現在科技被神化，而大自然卻被工具化，正是科技，讓人類不再覺得自己是自然的一部分，正是科技，讓人類覺得手中握有新的上帝，而不斷地把大自然工具化。然而，當自然秩序被打破，請問人類將立於何處？

（反方）：剛剛對方辯友把一切錯誤都歸罪於科技，是片面的，是沒有真正理解科技與人類的關系，科技不是水，人類是可以控制科技的。任何事物的發展都有它消極的一面。
下面我將從現實的角度出發，來闡述我方的觀點。第一，高新科技的發展使人類得到了意想不到的收獲，中新網消息，機器人首次在中國協助進行微創外科手術；《自然》雜志報道，細胞大小的一隻納米牛終於誕生了。以上這種種由科技帶給我們的成果，把人類推向一個更加繁榮的起點。第二，以目前的高科技來解決我們現有的問題，毋庸置疑的，許多問題會隨著科技的不斷發展而迎刃而解，小到垃圾已不再污染環境，大到能源危機已不再令人擔憂。
第三，人類在若干年後的科技發展水平，相信是我們在座的各位都想像不到的，就像石器時代正在鑽木取火的人類一樣，他們不可能想像得到，現在我們的世界已經有了煤氣和電嘛。人類不會毀於科技，反之科學只會使人類越來越進步。

⑧ 五年級辯論會資料

開卷未必有益的辯論資料

⑨ 五年級辯論會作文500

1.鈴~~~~~~」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：「在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。」對方陳曉瑩咄咄逼人說：「古人雲：「開卷有益。」確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人「開卷有益」的說法，因為我們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！」

她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：「對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？」陳曉瑩又說：「假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？？」我們組的陳開山立馬站起來說：「電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！」對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：「書是人類的朋友！」陳曉瑩說：「有些書會讓人遭到損害！！」

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！

2.
今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：「講誠信與善意的謊言」。我非常激動` 興奮。當吳老師宣布：「講誠信與善意的謊言辯論會現在開始！」後，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然後開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：「善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？」反方隊員也不甘示弱：「那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫幾天，吃點葯就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。」我們正方的隊員也不客氣：「如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。」

爭論了一會兒，又該我方隊員了，「我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了『善意』二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著『善意謊言』的牌子，使一些人跳入陷阱。」這一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然後才派出代表繼續反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最後一個回合：各方派代表總結陳詞。「誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉澱出對待生命的真正態度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。」這時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，「善意的謊言無礙於誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……」

最後，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結束了，可同學們仍還沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

⑩ 五年級辯論會"電視網路的壞處"

1.一 、 正 確認識學生上網
隨著 社 會 的發展和進步，互聯網的興起已實實在在
地介人人們的日常生活，它對喜歡新鮮事物的青少年的
生活介人程度尤其深。雖然虛擬心理、游戲心理、扮酷
心理和獲取小道消息等消極心態已經影響了青少年上
網，但瑕不掩瑜，互聯網的積極作用依然十分明顯。由
於互聯網具有全球性、開放性、交互性、及時性、綜合
性等特點，它的運用必將對青少年的思想觀念、生活方
式乃至綜合素質等帶來全方位的影響。廣大青少年認
為;從互聯網上獲取信息具有信息傳遞最快、信息來源
最多、信息種類最全的優點，在互聯網上聊天可以增加
交際經驗，還可以在互聯網上購物、聽音樂、看錄相
等。有大量的資料顯示，先進國家的中小學生正在利用
互聯網搜索資料，進行創造性、探究性學習，這對於學
生素質的提高有著非常巨大的作用;而脫離互聯網，或
被限制接觸互聯網，這對於學生知識結構的完整形成，
以及對於學生創新能力的培養，都將帶來極不好的影
響，造成其與同代人之間的「數字鴻溝」，限制其在未
來的發展。因此，在當今的信息社會和知識經濟時代，
迴避計算機、迴避互聯網，已經是不可能的了，甚至是
一種很危險的行為。
二 、 計 算機游戲對學生心理健康發晨的不良影響
計 算 機 游戲之所以對青少年學生有強大的吸引力，
在於計算機游戲的虛幻的真實性。計算機游戲大多是以
歷史上某個帝國主義國家，或以武俠小說為藍本，形成
一個虛擬的社會，充分考慮游戲參與者的作用，從而產
生某種虛幻的真實，使參與者置身其中，具有身臨其境
的感覺。由於計算機游戲的虛幻的真實性，常常使中小
學生把游戲中的角色搬到現實生活中來;或者說，他們
雖然人在現實生活中，但他們的思維卻仍然停留在游戲
角色上。因此，他們處理現實生活中的事情，往往帶有
很強的游戲角色的特點。他們的價值觀念也仍然停留在
游戲的角色中，使他們在現實生活中顯得與周圍的同學
是那樣的格格不人，而行為的乖張，又使他們常常受到
老師和家長的批評與責怪。同時，由於其在游戲中的成
就，在同齡人中，他們又受到英雄般的贊揚。這種巨大
的反差，使他們的心理受到傷害，易產生自私、無政府
主義、冷漠、崇尚暴力等不良行為，從而逐漸形成反社
會的心理。
三 、 上 網可給學生成長帶來的益處
其 一 ，開 拓學生知識視野，拓寬學生認識世界和掌
握知識的渠道。網上的新聞信息、娛樂信息、教育資源
等都對學生有所裨益，學生上網後，獲得知識的途徑不
再單一，而是多樣無比。
其二 ，舒 展學生個性，開發學生潛能。傳統中學生
的背經離道或狂妄不羈，往往會受到諸多打擊，一個有
才華的少年或許從此韶華已去。而在網路世界中，學生
的個性能得到適度的伸展，他們能夠根據興趣創作一些
個性極度張揚的電子作品，有益於學生的身心發展。
其 三 ，使 學生與他人交流渠道更寬廣，方式更自
由。網上BBS、聊天室、OICQ、網路視頻會議等技術手
段使得學生與從不認識的人更加接近討論向題。在此，
他們可以得到專家的指導，同學善意的批評，老師精心
的指點，或者得到一些熱心人士的解答，從而便學生與
他人交流的渠道更加寬廣，交流的方式更加自由。

2. 、因為會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節目里。學習的時候，一想到可以看電視，就不想學習了，以後每到學習時，也就不想學習了。這樣一天又一天，也就會厭煩學習。
2 、這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠一點看電視，你看不清楚就會使勁眯著眼睛看，眼睛也會受到傷害。
3 、而且現在電視里都是愛情連續劇，很少的節目會對我們小學生有意義。而晚上的黃金時間幾乎都是電影武打片，也幾乎沒有對小學生有意義的節目。所以我認為小學生不應該多看電視。