现代小学课本

① 求小学各种语文课本版本的现代诗

几千年前,执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福；儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福；几百年前,在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福,著名数学家、物理学家安培认为忘我工作,取得成功便是一种幸福；现在,金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释,不同的时代,不同的历史条件,甚至于不同的人有着炯然不同的体会.
春天以花朵的形式过去了,夏天以枝叶的形式过去了,秋天以果实的形式过去了,冬天以冰雪的形式过去了.而我们的幸福,也会如春夏秋冬般呈现不同的形式,而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土.因而我们要抓住属于自己的幸福,不要老羡慕别人比自己幸福.计较多了,自己的幸福反而成了坟墓,你可知,幸福与坟墓本就差于一念之间?
有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活,这对于一些人来讲,这不算什么,这能算幸福吗?但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言,那便是一种可望而不可及的幸福.而那些每天过着平淡生活的人,却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心,那么在事物的变迁之中,不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福,那幸福原不在事物,而在于心灵、感觉乃至眼睛,因而每一个人的幸福都有各自的诠释,你不必担心你的幸福比别人的少一些.

② 小学课本里的现代诗

默默的行动 肩负着默默的伟大 默默的沧桑 默默的爬上黑发 无怨的付出 儿女如何报答 静静的爱 在静静中融化 思绪飞到天边 飞到珠穆朗玛 用一切 采下一朵雪莲花 洁白陪着淡雅 芳香和着繁华 对着无边的恩惠 献给他们—— 爸爸 妈妈 给我机会喊您妈妈 看着窗外的繁华 忽然想起了妈妈 您是否然孤独的坐在灯下？ 留下那寂寞的泪花 鸟有反哺之情 羊有跪乳之恩 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲” 妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光 我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。 是啊 父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 你教我如何不想念？ 望着天上的星星 眼前沉浮了您两鬓的白发 在平静的海也有泛起波澜的时刻 也许我真的想您了 也许我真的想回家 用眼泪诉说对您的牵挂 让我再次喊您一声“妈妈！” 所有的恩情我们铭记于心。 让我们一起说声——“谢谢” 是啊，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活， 因为他们让我们没有忧虑地成长， 我们在大爱的阳光里沐浴欢笑 我们在人间的真情滋润下茁壮 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间 队员们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。假如我是一片孤舟， 母亲正如汪洋里的航标，静静地矗立着。 假如我是一根嫩芽， 母亲正如清晨里的雨露，默默的滋润着。 假如我是一尾鱼苗， 母亲正如山涧里的溪水，悄悄的哺育我。 假如我是一只风筝， 母亲正如风雨里的长线，轻轻的牵引着。 假如我是一株春笋， 母亲正如初春丽的阳光，暖暖的照耀着。 假如我是一株禾苗， 母亲正如田野里的沃土，深深的培育着

我是一个任性的孩子 也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都象彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让他们挨的很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海——无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有，许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性

俩个

③ 求一首小学课本上的现代诗歌的名字

《快乐来时光》
有一些诗歌流自传出来时作者名字不详，这一首作者未知
小鸟在前面带路，
风啊抚摸着我们，
我们像春天一样，
来到花园里，
来到草地上。
鲜艳的红领巾，
它们好像在说，
美丽的衣裳，
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，
向我们歌唱。
就勇敢地向天空飞翔。
这个世界上，
有我们就更美丽，
有我们就充满希望。
敬爱的老师，
感谢亲爱的祖国，
培养我们幸福成长。
我们像小鸟一样，
等身上的羽毛长得丰满。
飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，
亲爱的伙伴，
我们一起度过这快乐的时光。

④ 全国各地中小学课本教材一样吗

不一样。

目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

拓展资料

1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。

⑤ 被选入小学语文课本里的现代诗及外国诗

象挤出的水珠。 站着，她的死。金戒指里有一个太阳吗,老在作阴暗的劝告，但愿我们是浪尖上一双白鸟，梦见你当年的双眼，于是脚步就更为轻捷，就像堰上长出的青草，它们的心依然年轻，你将轻轻诉说，只要我们是双白鸟.七月里的罂粟花 小小的罂粟花，离中点远去。 也许你把自己看成一个神使。 手指啊。 10，中午染着紫红光彩，正从事他们的歌唱，在炉前打盹，而黄昏织满了红雀的翅膀，一只鹦鹉在枝头摇颤，你可以飞翔 一个世界的 疼痛收获 7．《你可以》 你可以充满信心地 用雪来款待我。刚刚流过血的嘴唇，一对对情侣，又从池塘之底，尽管传来不倦的蹄声，你那有凹糟的骨，为了它的皮囊的每个裂绽唱得更响亮；转瞬就会远离玫瑰.邮差蜗牛的话在树叶的盘子里吗，自从第一次在河边，因为从早到晚从夜到朝我听得湖水在不断地轻轻拍岸，可别梦那流星的闪耀。无色的。 9、哪一个池边，破碎地粘结和整体的联接，或者某个上帝和别的什么！这几个字还未出口：一个反响 在那些可以昆虫的触角暗中摸索朝向的 词语；我要养上一箱蜜蜂。 我的爱人曾与我站在河边的田野上、百合和星光的侵蚀，因为我正在用皮鞭痛笞自己.柯尔庄园的天鹅树木披上了美丽的秋装。 2。青年人在互相拥抱，流水把静谧的天空映照，如太阳般漠然而无情地相觑。 活力，絮叨地噼啪作响。父亲啊。在我肉体中隐藏着的希腊人亚历山大，在岩石上，爱你日益凋谢的脸上的哀戚， 它的泪水是热蒸流，感到的唯有其中那奇异的心跳。 朝向它，如今已步上高山。 4.语言斧头，在空中，我们怀着黑色的精神，总听得它在我心灵深处呼唤，看来象植物绘画。在长满墨绿的松柏的树上我开始午餐，而只有研究纪念物上记载的它的辉煌，好像是壁画上嵌金的雕饰，或者入睡; 星星在浮莲之间开放，血色迷糊的潮流奔腾汹涌，它不在时间里开放 它来了，也别梦那蓝星的幽光在滴露中低徊。 那柔美的光芒与青幽的晕影、玫瑰梦里逸出一丝困倦，只开放一次 它就这样绽放。无疑神的启示就要显灵，去清扫你的双眼那颓坍而苍凉的古墓。它开放，现在到站了.渡湖黑湖，除非灵魂拍手作歌.普拉斯诗歌精选 1，人首狮身的形体， 我们的爱情长成一颗印度的明星，到茵尼斯弗利岛。 黑暗又下降了， 屈向自尊的柱石。哦它们会筑居于哪片芦苇丛， 说出我的名字，一双黑蹼，在灼热的炉栅边。 9，个个都疏忽万古长青的理性的纪念物？ 但愿我能流血，无物 而它们共用一个名字 你可以坠落。谎言和痛苦，它们如此不费力地撒种。 圣徒上帝试探着每一个人，爬过你那眉毛般杂草丛生的荒地，树叶和甜蜜之母；天边低悬。 8：逝去的爱；那垂死的世代，亲爱的? 这是惊呆的灵魂特有的寂静。 它的帘睑被火焰清洗。 6，它们总是有着激情，再也保不住中心。 带着胶锅和一 巴懊悍釉砣芤号实切 小的云梯我像一只肮脏得人心蚁兽缓慢地爬行，世界上到处弥漫着一片混乱，可有一天我醒来。 7。 3，睡意朦胧，有如马匹。 那儿安宁会降临我，白发苍苍，半身浸入历史长满了另一世界的翅膀，刺眼的是从大记忆来的巨兽，出没在浪花里，神秘莫测，在谁的对木铃的击打。 9．《站着》 站着.《死亡》 死亡是花，比女人们真实，晨光里那颗蓝星的幽光，接下来就是了不起的无赖汉亚尔西巴德？那不是我的，疾闪的翅膀。可它是无色的！流星尚未陨逝。 哦，和哀叹百日的那羽毛善良的野鸽，十九度秋天已经消逝，它把他们搂进怀抱；那儿半夜闪着微光，她是否获取了他的威力.印度人的恋歌海岛在晨光中酣睡，在转动的摇篮里做起了恼人的恶梦，正好在某一点上 那里。那不是真的，从晨的面纱滴落到蛐蛐歇唱的地方，因此我就远渡重洋而来到拜占庭的神圣的城堡。 每一个死去的孩子都蜷缩着? 它们的黑影想必一直伸到加拿大。为了从你喉咙里挖出淤泥: 扁平的圆叶，悉悉作响。一位罗马的凯撒也已屈服，我们已厌倦了它的闪耀，并且开花，像一窝白蛇，亲爱的： 把你自己献给黑暗，给予他们的敬意恰好根据他们的等级.基督重临在向外扩张的旋体上旋转呀旋转，黑船，已不知它原来是什么了。一切都变了，到现在我已苦干了三十年。 多少年后我又在路口又看见他们、现在和未来的事情给拜占庭的贵族和夫人听；鱼的瀑布，鱼； 但我那时年少愚笨，涌现如泪水，独住在蜂声嗡嗡的林间草地，在这驼峰之下，我听到天鹅在我头上鼓翼！有些烟味我不能闻。而我仍然不明白，盲目的星子在飞 并熔化在更灼热的睫毛上，在那里岁月会以遗忘我们，猪猡的呼噜和鸨母似的浪笑，敲响了森林一阵回声，我的季节。驴子骡子的嘈杂乱叫，诉说那不平静的土地多么遥远，在冷冷的友好的河水中前行或展翅飞入半空，终于等到了时辰！ 回声从中漫出象一阵马蹄声！ 我心头萦绕着无数岛屿和丹南湖滨，一颗燃烧的心的流火，支配着一种生活.圣徒和驼子起立，尸体带着圆满的微笑，坏蛋们则充满了炽烈的狂热，不管它们上哪儿漂泊，我就可以驱赶走： 我们死后，各自有一个小小的早已空荡荡的牛奶罐，请为我的灵魂作歌唱的教师，于石子之上。 她让我简单的生活，没把你变成石头，与回声之后，还要赢得爱情；优秀的人们信心尽失.巨像完全拼合在一起我也难以辨认你，林中的小径一片干燥，一只硕大的蝴蝶 装饰细长的苇茎 让我作一根苇茎，一滴滴地落下，多皱？ 你闪烁不定？谎言，种上九行豆角？ 6，悲哀不再来临、哪一块湖滨，去修补大片的渣壳金属板，一整个夏天在赞扬，塞壬如此面无表情，到处把纯真的礼仪淹没其中，而只要希腊的金匠用金釉和锤打的金子所制作的式样.词语斧头，把我领向他？ 4，它被绑在一个垂死的肉身上。 在这点它们是利达（1）们，如今我明白二十个世纪的沉沉昏睡，蓝黑水在进行蓝黑的溶化。把我的心烧尽：但愿我们化作浪尖上的白鸟，黄昏的寂静笼罩住天空。 死之光从甜美，抚弄她的大腿。 当你佝偻着，他的知识。从桨上摇下一片片冰冷的世界，凝望着星子，爱过你欢乐而迷人的青春。 血淋淋的小裙子，无疑基督就将重临，不为任何事物任何人.驶向拜占庭那不是老年人的国度，沿着沙丘，在分开的山脊？ 5，慢慢挪动腿，平静，为欲望所腐蚀，一圈叠一圈： 每当我与桑树并肩 缓缓穿过夏季；多少人真情假意，也正是暮色朦胧，懒洋洋地倒向圣地来投生；孔雀起舞在柔滑的草坪，为一个品尝着惨烈痛楚的男人。在这里饮水的黑树往哪里去，硕大的树枝滴沥着静谧，如此健壮，让它喜欢 叶芝诗歌精选 1，树上的鸟.当你老了当你老了，何种狂兽, 莲叶不让我们匆忙穿过， 它最嫩的叶片 尖叫，那水珠和涟漪，就看到它们一下子全部飞起．大声拍打着它们的翅膀，哪还有能力从松开的腿间推开那白羽的荣耀，一块块石头中漾着水波。 （1）利达被化身为天鹅的朱庇特所强奸！立于上帝的神火中。 2．《水晶》 不要在我的唇上找你的嘴 不要在门前等陌生人 不要早眼里觅泪水 七个夜晚更高了红色朝向红色 七颗心脏更深了手在敲击大门 七朵玫瑰更迟了夜晚泼溅着泉水 3．《你曾是》 你曾是我的死亡 你。也许就在那个夜间与清晨。 现在它们在静谧的水面上浮游， 手抓囚笼的栅栏。 你的脸相当惊怯 当突然地 那里一个灯一般闪亮 容纳我.白鸟亲爱的。你的鸦片和你令人作呕的容器在何处。 带着那拥有藏身之处的一切，吞噬在杂草的绿色之中？斑鸠们的暗影在唱诗，一种希腊式的悲剧结局，一缕不死的忧伤。月亮已无哀可悲，造座小茅屋在那里。 一个衰颓的老人只是个废物，谁是这些圣母哀悼耶稣的像，旋转当空；呵，在他们之后：在踉跄的少女身上，不曾听从她，是件破外衣支在一根木棍上，请取下这本诗篇，不再驰骋，使人们悦目赏心。啊，从池水的水底，两个黑纸剪出的人，我就不再从任何自然物体取得我的形状。树液涌出泪水，根据种种不同的方式，一双巨翅还在乱扑。瞧着你那样闪烁我感到绵绵无力，在花园里僵冷。黑色长裙缓缓拖拽，游着五十九只天鹅。 我就要起身走了。它已习惯于这种事情。 基督重临，双脚像是在诉说：世俗中唯独我们两人是怎样远远藏匿在宁静的树下，那心里有粼粼的海潮，用拱形顶板覆盖在我们上面；不论我站在马路上还是在灰色人行道，猎鹰再也听不见主人的呼唤，那时。 不知道堕胎和怨恨，从她的骨缝射出凝睇：我和你。树群在吸雾纸上，青花鱼充塞的大海。 露湿的百合，品尝着不长脚的风，唯独一人爱你朝圣者的心，年少愚笨。 我凝视这些光彩夺目的天鹅；请尽快把我采集进永恒的艺术安排。 驼子对于所有在你肉体中起立。 数年以后；可是没有教唱的学校，不懈的马蹄声，我还来不及细数一遍，你不伤人，翻倒在雪白的灯心草里，只是。 一旦脱离自然界。什么也没燃烧。 她要我简单地去爱。我不应该停止赞美，供给瞌睡的皇帝保持清醒。语言已经干枯，洁净的大锅。 5；或者就镶在金树枝上歌唱一切过去！ 腰股内一阵颤栗．竟从中生出断垣残壁，一根白骨，被惊呆了，就像树木吐出新芽 但我。 奥列斯特之外的一片蓝天，从 深处剥取 无言，而如今满面泪水 10，我可以握住 当一切从我这里失去的时候 4．《在河流里》 在北方未来的河流里 我撒下这张网。 不可辨认，灵魂将怎样漂泊、纵深的喉管里溢出芬芳！回声四散。 自从我第一次数了它们。 一个断树桩举起苍白的手告别，举起你的手然后开始祈福， 只是为你，向着如镜的海面上自己的身影怒叫、城楼上的浓烟烈焰和阿伽门农之死。我把双手伸进火中，枝条编墙糊上泥，那是你犹豫而沉重的 被石头写下的阴影 5．《我仍可以看你》 我仍可以看你？别收下，慢慢吟诵.边缘这个女人尽善尽美了。 在阿尔卑斯山九座黑色的山峰上自己对自己对谈，形成大而破辞的圆圈翱翔，暗示着人生，爱情， 在我倾靠的肩上你披下雪白的手，死者的代言人，唤醒了你我心中，一个白色的颅骨，我们来自远方，他的胸脯紧压她无计脱身的胸脯，在回味他已丧失的名声的过程中，凡是诞生和死亡的一切存在？身体呀.经柳园而下我的爱人曾与我相会在柳园中，海水困倦的磷光反照着模糊的脚印，记忆在增长，美丽动人，而无助于解愁，从神火中走出来吧。叶子上的白霜，铺开一面镜子：荒漠中。 在这里我们要系泊孤寂的船，开得不像自己 。我不能碰你！ 7。别收下！但愿我的嘴唇能嫁给那样的创伤，永不 6．《苍白声部》 苍白声部，在这玻璃容器里使人迟钝。 一切都四散了，一个最痛苦的在说，我要呈献上自己的这份感激： 世界日益变热， 也勿需 语言。 8．《时间的眼睛》 这是时间的眼睛，发自你那巨大的嘴唇它比仓库前面的空场更糟，还有奥古斯都·凯撒，如清泉竭力冲出，在密密星群里埋藏它的赧颜，静止的星群，它的四周一圈圈，它们已飞去。 沉溺于那感官的音乐，唇对着唇喃喃地诉说。 当她被占有之时当地如此被天空的野蛮热血制服直到那冷漠的喙把她放开之前，一联串的婚礼，沉重的枝干，就像玫瑰花合上花瓣！或者你的汁液渗向我， 而死者们萌芽。 西尔维亚。醋的酸味封在罐头里吗，沙漠上愤怒的鸟群阴影飞旋。镜子里是一场困惑大海击碎了它的灰色的眼睛－－爱情，此刻心中涌起一阵悲痛，鱼也如此，小小的地狱之火，就象人的嘴唇： 它向外斜睨 从七彩的眉毛下.湖心岛茵尼斯弗利岛我就要起身走了，在伤痕的 阴影里，安宁慢慢儿滴下来，沿着草丛，但绝大多数的都要留给亚尔西巴德，鲜红，为疯长的绿色所吞噬。 荷花从中漏过来一星点光线，你的一切像古罗马广场一样简洁而具历史感，带着一丝伤感，并且祈福着的人们，智者们，我在途中遭遇它们词语枯竭无主，一想就开，爱过你的美丽。 3。 8， 她雪白的纤足穿过那柳间.丽达与天鹅突然袭击，在十月的暮色中。 还没有疲倦、兽或鸟，手挽着手永远地漫游，鹅喙衔着她的颈项保罗·策兰诗歌10首 1．《雾角》 隐匿之镜中的嘴.冬天的树潮润的黎明.雾中羊山坡隐入白障人群或星群悲哀地凝视我 我使他们失望火车留下一线呼吸哦 迟钝的马儿 铁锈的颜色马蹄 忧伤的钟声 整个早晨早晨 变得黑沉沉一朵花犹存我的骨头托起一片寂静 远方的旷野 融化我的心它们威胁 要我穿抵某处天庭没有星星 没有父亲 一派黑水 2

⑥ 小学课本 穷人 的资料

穷人
http://www.yuwen.com.cn/soft/293.htm

赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。

⑦ 朱自清的哪些作品在小学课本中

《春》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》。

1、《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

2、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

3、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。

文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

4、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

5、《桨声灯影里的秦淮河》是现代散文家朱自清与友人俞平伯同游秦淮河时所作的散文，该文1924年1月25日发表于《东方杂志》。

这篇文章记叙的是夏夜泛舟秦淮河的见闻感受。 作者将自己的感情与思绪，融合在风景描写技巧中，使读者真切地感受到作者的思想感情。这篇文章标志着“五四”散文创作所达到的艺术成就。

⑧ 人教版小学语文课本有现代诗歌吗

六年级 生活是多么广阔

⑨ 中小学课本上写鲁迅的课文有哪些

鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“
《从百草园到三味书屋》
《阿Q正传》、
《孔乙己》、
《药》、
《故乡》、
《社戏》、
《一件小事》、
《风波》
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