苏教版旧教材

❶ 新教材相较于旧教材有什么大的变动

：新教材是按照每册书一个专题（可称为“纪传体”） 历史体现的最明显，比如必修1是政治制度，横向学些历史上各种不同的政治制度 而老教材是按照纵向学习（相当于“编年体”）
新教材每一科都是彩版，配有精美插图，新颖有趣……而老教材除了地理是彩版其他都是黑白或双色的，容易产生视觉疲劳
新教材内容丰富多样，选修课本的分量基本超过了必修（当然选修并不是不学）知识广阔

综合来看，新教材比老教材有不少优越，新的制度也……弄得我都有留级的念头了~~呵呵 不过不想再多熬一年了 我们这届也不用考虑是否复读 因为没有退路，说不定破釜沉舟还能创造高考奇迹呢

❷ 苏教版的教材是垃圾教材！！！！

简直就是啊！！！

❸ 小学教材除了人教版苏教版还有什么版本

湘教。

❹ 苏教版教材和人教版教材哪个好

这个无复所谓哪个好吧，制因为新课程标准的实施，所以各地可以自主选择不同出版社出版的教材。
这个不是我们说哪个好就哪个好的，像江苏这地方，高考模式与别的地方有很大的不同，所以你得看你所处的高考区是以哪个教材来教学的，如果是人教的，你选个苏教的教材，请问你准备怎么考。

❺ 我是南通的,求苏教版旧教材中的文言文篇目(2001年的)

第一册
1 劝学3（3种版本共有，下同）
2 师说3
3 琵琶行(并序)3
6归园田居2（人教版）
7 听听那冷雨2（苏教版）
8 再别康桥2（人教版）
游褒禅山记2（人教版）
第二册
1 沁园春 长沙3
2 离 骚3（苏教版节选内容不同）
4 在马克思墓前的讲话3
5 林黛玉进贾府3
6 鸿门宴3
第三册
5 陈情表3
项脊轩志2（苏教版）
8 兰亭集序2（人教版）（苏教版04年版没有，06年版有）
第四册
3 滕王阁序3
5祝福3
6雷雨3
窦娥冤2（人教版）
7张衡传2（人教版）
第五册
1 孔雀东南飞2（人教版）
2 长亭送别3
3 罗密欧与朱丽叶2（苏教版）
6 宋词二首3
念奴娇 赤壁怀古
永遇乐 京口北固亭怀古
7 六国论2（苏教版）
8 阿房宫赋2（苏教版）
10 我有一个梦想3
第二部分 人教版所选文言文篇目与苏教版对照：
第一册
6 赤壁赋2（苏教版亦选）
7 山中与裴秀才迪书
第二册
8 诗三首
涉江采芙蓉（古诗十九首）
短歌行（曹操）
9 烛之武退秦师
10 荆轲刺秦王
12 召公谏厉王弭谤
第三册
5 蜀道难（李白）
6 杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
咏怀古迹（其三）
登高（苏教版亦选）
8 李商隐诗两首
锦瑟（苏教版亦选）
马嵬（其二）
9 寡人之于国也（苏教版亦选）
11 过秦论
第四册
5、柳永词两首
望海潮（东南形胜）
雨霖铃（苏教版亦选）
6 苏轼词两首
念奴娇•赤壁怀古
定风波
7 辛弃疾词两首
水龙吟•登建康赏心亭
永遇乐•京口北固亭怀古
8 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（苏教版亦选）
13 廉颇蔺相如列传（苏教版亦选）
16 李贺小传（李商隐）
第五册
5 归去来兮辞
7 逍遥游
第三部分 人教名著导读
第一册
《论语》《大卫•科波菲尔》
第二册
《家》《巴黎圣母院》
第三册
《红楼梦》《高老头》
第四册
莎士比亚戏剧 《谈美》
第五册
《三国演义》《堂吉诃德》
第四部分 鲁人版苏教版本单元话题
山东版课程标准实验教科书（必修）语文
第一册
第一单元 开启智慧之门
第二单元 感受艺术魅力
第三单元 走进自然怀抱
第四单元 体悟山水神韵
第二册
第一单元 追求人生的五彩梦
第二单元 跨越时空的美丽
第三单元 透视人世百相
第四单元 解读昨日战争
第三册
第一单元 建构精神家园
第二单元 倾听自然的声音
第三单元 体味至爱亲情
第四单元 追寻文明的踪迹
第四册
第一单元 谱写生命赞歌
第二单元 探求美的真谛
第三单元 洞察世道沧桑
第四单元 打开科技之窗
第五册
第一单元 爱的生命的乐章
第二单元 探索科学奥秘
第三单元 历史坐标上的沉思
第四单元 以天下为己任
苏教版04年版
必修一
第一专题 向青春举杯（活动体验）
◎ 吟诵青春 ◎ 体悟人生 ◎ 设计未来
第二专题 获得教养的途径（问题探讨）
◎ 经典的力量 ◎ 求学之道
◎ 从质疑到创新
第三专题 月是故乡明（文本研习）
◎ 古典的乡愁 ◎ 漂泊的旅人 ◎ 恒久的烙印
第四专题 像山那样思考（文本研习）
◎ 谛听天籁 ◎ 感悟自然 ◎ 湖山沉思
必修二
第一专题 珍爱生命（文本研习）
◎ 强者之歌 ◎ 精神支点 ◎ 生命的礼赞
第二专题 和平的祈祷（研习•探讨•活动）
◎ 遭遇战争 ◎ 黑暗中的心迹 ◎ 历史画外音
第三专题 历史的回声（文本研习）
◎ 后人之鉴 ◎ 千古江山 ◎ 永志不忘
第四专题 慢慢走，欣赏啊（活动体验）
◎ 一花一世界 ◎ 永远的旧故事
◎ 总借俊眼传出来
必修三
第一专题 祖国土（文本研习）
◎ 江山多娇 ◎ 颂歌的变奏
第二专题 号角，为你长鸣（文本研习）
◎ 殉道者之歌 ◎ 烈士的抉择
◎ 底层的光芒
第三专题 文明的对话（问题探讨）
◎ 审视传统 ◎ 碰撞与融合 ◎ 拿来与拒绝
第四专题 寻觅文言津梁（研习•活动）
◎ 因声求气 ◎ 仔细理会 *◎ 融会贯通
必修四
第一专题 我有一个梦想（文本研习）
◎ 经世济民 ◎ 英名与事业
第二专题 一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）
◎ 灵魂的对白
◎ 美与丑的看台
*◎ 人性在复苏
第三专题 笔落惊风雨（文本研习）
◎ 诗从肺腑出
◎词别是一家
◎ 文以气为主
第四专题 走进语言现场（活动体验）
◎ 在演讲厅
*◎ 问答之间
*◎ 交锋时刻
第五册
第一专题 科学之光（文本研习）
◎ 探索与发现
◎ 奇异的自然
◎ 美丽的创造
第二专题 此情可待成追忆（文本研习）
◎ 如泣如诉
◎ 执子之手
◎ 旧日时光
第三专题 直面人生（问题探讨）
◎ 生存选择
◎ 真的猛士
◎ 苦难中的尊严
第四专题 我们头上的灿烂星空（问题探讨）
◎ 心连广宇
◎ 伟大的情思
（人教版教材没有话题）

❻ 小学教材人教版和苏教版有什么区别

小学教材人教版和苏教版有什么区别：

1、人教版教材这一节重在概念的构建和能力的提高，需要学生自主构建相关概念，组建自己的知识体系。而苏教版教材这一节重在知识的传授、概念的构建，教材本身具有较强的系统性，但在激发学生思维方面稍有欠缺。

2、在材料的组织方面，苏教版教材的各种材料集中服务于知识本身，比如选择的图片虽然能够贴切地说明相对应的知识，但与学生的日常生活相隔较远，而在这一方面有所改善，能给学生以亲切感。

3、人教版教材知识内容较多较复杂、方法指导形式多样，对于刚刚从小学步入初中的孩子们来说难度较大。苏教版教材知识内容相对简单，方法指导融入知识的学习中没有刻意单独列出，对初一新生来说难度较小。

4、与苏教版教材相比，人教版教材的开放程度更大，从模仿苏联教材到模仿英美教材的转变幅度更大，教材知识本身的系统性相对较差。人教版教材对初中生物教师的专业程度要求更高，非专业教师授课的难度更大。

(6)苏教版旧教材扩展阅读

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。

比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。

参考资料人教版_网络

❼ 苏教版小学教材有几个版本

http://www.lbx777.com/

❽ 苏教版旧教材如何讲解最小公倍数的

苏教版五年级下册教材中，对用短除法求两数的最大公因数和最小公倍数没有作全体要求，只要学生了解即可，然而，我觉得在教学中有必要对此进行学习。首先，学生在用列举法找两个数的公因数或公倍数时，容易遗漏，所写的数也比较多，这对于学生找最大公因数和最小公倍数不利。其次，教材中要求学生掌握的方法具有明显的局限性，遇到大的数怎么办？所以，我也讲解了短除法——把对短除法的教学要求从了解提高到人人掌握的程度。上节课已经介绍短除法，这节课要求人人掌握。补充内容选自老的苏教版数学第十册。学生掌握了短除法，找两个数的最大公因数和最小公倍数的正确率明显提高——很欣慰我的补充是正确的，审视课堂，也没发现给学生增加什么负担，学生完全可以接受。至于短除法的计算过程，我没有作更高的要求，不像旧教材中要求用两数公有的质因数去除，可能用自己最容易看出的公因数去除，这样学生的计算相对简化一些。

❾ 现在买小学各年级苏教版教材应该买哪一年出版的才对

2001年初审通过

❿ 哪些省市使用的是苏教版的教材啊

江西江苏