❶ 小学 三年级上册 品德与社会 期中试卷
三年级单元试卷
一、填一填。(20分)
1.爸爸的哥哥是我的（ ）；我是奶奶的（ ）;妈妈的妈妈是我的（ ）；妈妈的妹妹是我的（ ）;我是外公的（ ）。
2. 同学之间学会（ ），相互（ ），多为同学着想，你就会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。
3.我国的教师节是（ ）月( )日。
4.在地图上的方向是——上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。
5. 父亲节在（ ）月的第( ）个星期天。
6.只要我们（ ），就是为集体争光。
7.规则是我们自己制定的，大家都应该（ ）。
8.辨方向的方法很多，有（ ）、（ ）、（ ）等。
二、选一选。（14分）
1．当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（ ）求救。
A.120 B.110 C.119
2．下列哪种行为在阅览室是不对的（ ）。
A.安安静静地认真阅读。
B.将看过的书刊放回原处。
C.与同学讨论问题。
3．指南针是（ ）人发明的。
A．美国 B.中国 C. 英国
4．班上来了新同学，我们应该（ ）。
A．不理不睬。
B．与好朋友一起品头论足。
C．主动与他打招呼，与他玩。
5．当别人发言的时候，我们应该（ ）。
A．认真地倾听
B．干自己的事情
C．抓紧时间说出自己的观点
6．小红试了几次都没做好飞机模型，如果你是她，你会（ ）。
A．不做了
B．叫妈妈帮忙做
C．不泄气，再多试几次
7.下面（ ）种行为不是为班级争光。
A.为班上的黑板报积极出谋划策。
B.检查卫生时偷偷用脚盖住地上的纸片。
C.运动会上，为参加比赛的同学服务。
三、辨一辨。（16分）
1.夏明总喊知识渊博的肖刚为“博士”。（ ）
2.李丽正在家里玩，忽然有人敲门说做活动，免费送玩具。李丽连忙开门让人进来。（ ）
3.趁爸爸妈妈不在家，小明急忙拿出起子等工具准备拆开墙上的电源插座来研究。（ ）
4.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水妈妈喝。（ ）
5.在学校我们要尊敬教我们的老师，其他的工作人员可以不尊敬。（ ）
6.张祥遇到不懂的问题，总能勇敢地举手，大胆地提问。（ ）
7.奶奶叫王阳阳快点做作业，他说:“急什么，明天是星期天！”（ ）
8.小强发现学校冲进了持刀的坏人，勇敢地上前搏斗。（ ）
四、答一答。（40分）
1.家是温馨的港湾，我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，如何向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。
2.在日常学习生活中，有哪些安全常识是我们应该铭记的呢？（最少说出4点）
3.在与同学相处时经常会发生一些小矛盾、小纠纷，这时我们该怎么做呢？举例说说你是怎样处理同学间的小矛盾的。
4.小鸣做作业总是拖拉，你有什么好办法帮他改掉这个不好的习惯吗？
5.经过一段时间的相处，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些优点呢？夸夸他(她)吧！
五、画一画。（10分）
我们的学校多么漂亮啊，我还希望学校更加漂亮，那么拿出笔，画画我们的学校吧。可以画现在的学校，也可以画未来的学校哦。
【参考答案】
一、填一填。(20分)
1.爸爸的哥哥是我的（ 伯伯 ）；我是奶奶的（ 孙子 ）;妈妈的妈妈是我的（ 外婆 ）；妈妈的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孙 ）。
2. 同学之间学会（ 尊重 ），相互（ 谅解 ），多为同学着想，你就会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。
3.我国的教师节是（ 9 ）月( 10 )日。
4.在地图上的方向是——上（ 北 ）下（ 南 ），左（ 西 ）右（ 东 ）。
5. 父亲节在（ 6 ）月的第( 3 ）个星期天。
6.只要我们（ 为班集体做些力所能及的事 ），就是为集体争光。
7.规则是我们自己制定的，大家都应该（ 自觉遵守 ）。
8.辨方向的方法很多，有（ 看太阳 ）、（ 看北极星 ）、（ 用指南针 ）等。
二、选一选。（14分）
1．当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（ A ）求救。
A.120 B.110 C.119
2．下列哪种行为在阅览室是不对的（ C ）。
A.安安静静地认真阅读。
B.将看过的书刊放回原处。
C.与同学讨论问题。
3．指南针是（ B ）人发明的。
A．美国 B.中国 C. 英国
4．班上来了新同学，我们应该（ C ）。
A．不理不睬。
B．与好朋友一起品头论足。
C．主动与他打招呼，与他玩。
5．当别人发言的时候，我们应该（ A ）。
A．认真地倾听
B．干自己的事情
C．抓紧时间说出自己的观点
6．小红试了几次都没做好飞机模型，如果你是她，你会（ C ）。
A．不做了
B．叫妈妈帮忙做
C．不泄气，再多试几次
7.下面（ B ）种行为不是为班级争光。
A.为班上的黑板报积极出谋划策。
B.检查卫生时偷偷用脚盖住地上的纸片。
C.运动会上，为参加比赛的同学服务。
三、辨一辨。（16分）
1.夏明总喊知识渊博的肖刚为“博士”。（ √ ）
2.李丽正在家里玩，忽然有人敲门说做活动，免费送玩具。李丽连忙开门让人进来。（ × ）
3.趁爸爸妈妈不在家，小明急忙拿出起子等工具准备拆开墙上的电源插座来研究。（ × ）
4.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水妈妈喝。（ √ ）
5.在学校我们要尊敬教我们的老师，其他的工作人员可以不尊敬。（ × ）
6.张祥遇到不懂的问题，总能勇敢地举手，大胆地提问。（ √ ）
7.奶奶叫王阳阳快点做作业，他说:“急什么，明天是星期天！”（ × ）
8.小强发现学校冲进了持刀的坏人，勇敢地上前搏斗。（ × ）
四、答一答。（40分）
1.家是温馨的港湾，我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，如何向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。
答：生活中多做一些自己力所能及的事；记住家人的生日，送上生日祝福；家人生病时，学习去关心照顾他们；不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。（答案不唯一。）
2.在日常学习生活中，有哪些安全常识是我们应该铭记的呢？（最少说出4点）
答：不能玩火；家里的电源插座都不能用手触摸；不能玩危险游戏；不能随便让陌生人进家门；上学放学路上遵守交通规则，不跟陌生人走；不要吃变质或不干净的食物等。
3.在与同学相处时经常会发生一些小矛盾、小纠纷，这时我们该怎么做呢？举例说说你是怎样处理同学间的小矛盾的。
答:同学间发生矛盾时应该多替别人着想，互相体谅。举例略。
4.小鸣做作业总是拖拉，你有什么好办法帮他改掉这个不好的习惯吗？
答：每天给自己规定一点任务，但不要过多；坚持每天做完作业再去玩；请家长监督；如果没有做完作业就玩，可以自己给自己一点小惩罚等。（答案灵活掌握。）
5.经过一段时间的相处，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些优点呢？夸夸他(她)吧！
答：略。
五、画一画。（10分）
我们的学校多么漂亮啊，我还希望学校更加漂亮，那么拿出笔，画画我们的学校吧。可以画现在的学校，也可以画未来的学校哦。
❷ 苏教版三年级上册品德与社会 他为什么学的这样好 教学反思
[教学目标]：
1、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；
2、让学生知道成功的学习与个人素质有关系，其中包括学习态度、方法、习惯等等；
3、在学习、交流、体验、实践的过程中，体会“他之所以学得好的真正原因”是因为多方面因素的，特别让学生明白“主动学、会思考、善提问，做学习小主人，珍惜时间等”是学得好的主要原因。
4、通过学习、体验，让学生逐步养成勤学、善思、爱问等良好学习方法，养成合理安排时间、提高学习效率的良好学习习惯等。
[教学过程]：
一、 谈话导入，激发兴趣：
1、在上一节课上，我们以小记者的形式采访了班级学得好的同学，请大家回忆一下，你获得了哪些“学得好”的经验？
2、师顺势小结：其实我们发现学得好的同学在学习时都有一个共同的特点，那就是做学习的小主人。（板书：做学习的小主人）
3、那么，你知道怎样才能做学习的小主人呢？（引出指定学习目标，制定学习计划，主动学习，独立思考）（对于回答比较好的学生通过激励手段进行鼓励。）若有学生提到“能善于提问”就立刻鼓励并追加到“我会提问题”，如果没有则由导语引入。
二、 学习体验，提升认识：
（一）导语：同学们，那些学得好的同学，是因为在学习中能“做学习的小主人”，所以取得了让人称赞的学习成绩，可是有两个小朋友因为他们的同学王炎琼的一次考试成绩而争吵了起来，我们一起来听听他们争什么呢？
（二）交流点一：“我会提问题”。
1、交流讨论：
① 听，那儿有两位小朋友在争什么呢？（课件出示）
一位小朋友说：王炎琼虽然没考第一，但她和考第一的人学得一样好，因为她能善于发现问题、提出问题！
另一位小朋友说：没考第一，就是不如考第一的人学得好！
②首先你来说说你觉得哪位小朋友学得好？（可以举班中的实际例子来进行交流，一次成绩并不能衡量一个人是否学得好）
③小结：看来大家说得都很有道理，成绩好是会学习的结果，能发现问题、提出问题是提高学习成绩的一种方法。（板书：会提问题）
2、故事引路，体验交流提问的方法：
① 那么怎样才能提出一个好问题呢？
② 来，颜老师给大家一篇你们学过的一年级课文题目——〈这儿真好〉，看到这个题目你想提出什么问题？你是怎么考虑的？
③在学生交流中，让大家说出“我的看法”——（媒体显示）如：从反面想一想；从别的角度想一想；想想原因是什么？想想后果会是怎样？……
（从反面想一想：这儿为什么不说这儿真坏？；从别的角度想一想：可不可以说这儿很宽敞？或者这儿是指什么地方呢？想想原因是什么：这儿为什么好？想想后果会是怎样：这儿好在什么地方或好到什么程度？）
（三）交流点二：“虚心请教”。
① 大家那么会提问题，为了奖励大家，颜老师准备了一个小笑话，想听吗？
② 创设情景，（课件出示情景故事《桃子喝醉了》）。
③ 师生互动：
师：瞧这位同学，在学习时非常认真、投入，你看他“很会提问题”，他提了一个什么问题呢？他这样回答你同意吗？
师：如果你是这位小朋友，你会怎么办？
师小结：会提问题，提出问题后独立思考，的确是个好习惯，但是当我们确实想不出来时就应该学会求助，虚心请教别人（板书：虚心请教），这样才会提高学习的效率，节省我们一些不必要的思考时间。（我们知道时间老人的脚步是永不停止的，要学得好还必须跟上时间老人的脚步，那么它的脚步有多快呢？我们一起来亲身体验一下。）
（四）交流点三：“珍惜时间”。
①实践体验：体验1分钟有多长。请学生在一分钟内进行折纸、跳绳、拍乒乓球和踢毽。（全班分四组分别活动，像跳绳、拍乒乓球和踢毽的同学感受一分钟内能做的事情较多，而折纸的同学可能感到这一分钟比较短，可能都无法折成一只青蛙，从而感到时间的宝贵。）请四个小组分别来说说，通过刚才的活动，你有什么感受？（适当出示时间名言）
②时间是那么的宝贵，我们应该通过抓紧时间来提高学习效率，在这方面你又是怎样做的呢？
三、 共同总结，名言激励：
（过渡语：看来大家的时间观念都很强，会合理利用时间来安排自己的学习。颜老师突然有一个问题想问大家，我们利用近两节课的时间学习了哪篇课文？“他”指的是谁呀？大家一起来推选看看我们班有哪些你认为学得最好的同学？你们来说说你们为什么会学得那么好？（选一名学生代表进行答记者问。）老师注意煽风点火的作用：当没有任何问题时，老师可以引导，大家肯定有许多问题想要问，比如说你的作业是怎么完成的那么好？你的课外知识怎么那么的丰富？……）
2、颜老师也将和大家一起分享学得好的经验，我将我最喜欢的两句有关学习的名言送给你们，它们代表着老师对大家的期望与鼓励，希望这两句名言能激励大家学得好，学得棒！（名言出示）
❸ 新版苏教版三年级上册品德与社会现在 的我能做什么课件
教学目标：
情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，从而懂得要为父母分担家务，做家庭的小主人。
能力： 学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。
知识 ：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的事学着做。
教学重点：
1、帮助学生感受父母的艰辛。
2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事情要坚持做，不会做的事情要学着做，麻烦父母的事情不要做。”
教学准备：
教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。
教学过程
一、 猜字激趣
出示：甲骨文 家 猜猜这是什么字？
是的，这个字就是“家”（甲骨文变化成楷体“家”）。
二、辛苦的爸爸妈妈
1．如果把家比作一棵枝繁叶茂的大树，小朋友们，你认为在你的家里是谁撑起了它，使它充满了生机呢？
是的，爸爸妈妈用爱与责任感为我们营造一个温暖的家，他们为了这个家付出了很多。
2．你们知道你们的爸爸妈妈在一天中都做了哪些事吗？请同学看《胡政妈妈的一天》。说说胡政妈妈的一天都做了些什么？你有什么感觉？
解说词：早上5点半，天还没亮就要起床了，把儿子要带的热水烧好，为儿子做好热气腾腾的早餐，准备儿子要穿的衣服，再帮儿子检查一次学习用品是否带齐，6点半料理儿子起床、吃早饭，7点20分送儿子上学。之后，急急忙忙坐公交车八点赶到雕庄单位上班。因为工作的特殊性，每天8点30半到医院上班，帮助病人做B超和心电图，检查身体。下午再赶到街道世代服务室上班，整理档案。5点30分下班去菜场买菜，因为单位离家很远，到家差不多都6点30半了，忙着洗菜、淘米做饭。晚饭后检查儿子作业、了解他的学习情况，帮孩子整理书包。有时，儿子还不太听话，特别费神。8点半儿子休息后，再去洗碗、拖地、洗衣服。做完这一切都9点半了，自己才能坐下来学习，给自己充电。经常忙到11点之后才能休息。夜里，还要几次出来给儿子盖被子。
看了以后有什么想说的？
3.课前老师布置小朋友们回家观察了解了，谁愿意来汇报一下你的爸爸妈妈一天都做了些什么，你觉得你的爸爸妈妈一天下来怎么样？
4.听了小朋友们刚才的汇报，老师仿佛看到了一幅幅爸爸妈妈为了我们的家日夜操劳、辛苦奔波的场面，也感受到了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱，这让我想起了一首歌《母亲》，我们一起来欣赏。
三、讲述
1.歌中唱得多好！冒着雨顶着风送我们上学的小雨伞，那是爸爸妈妈的爱；我们生病时心痛焦急的泪水，那是爸爸妈妈的爱；辅导我们功课时不厌其烦的讲解，那也是爸爸妈妈的爱；教导我们做人时句句谆谆的教诲，那还是爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈无时无刻不在想着我们，无时无处不在牵挂着我们。想过吗？小朋友们，现在的我能做些什么（大屏幕出示课题）来表达我们对爸爸妈妈的爱呢？
2.现在的我能做些什么呢？我能——
学生说说：整理书包 带齐学习用品 整理房间 独立完成作业 梳头 上学 早点起床 洗碗 洗衣服 穿衣 洗澡 洗脸洗脚 睡觉等
出示：幻灯片
在这些事情中哪些我们已经会做了？
出示：
a、晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸（妈妈）就能 。
b、如果我能早点起床，爸爸（妈妈）就可以在家喝碗热粥，就能 。
如果我能（ ），妈妈（爸爸）就可以（ ）。
把作业做得又快又好，早点起床等等这些都是我们会做的，我们会做的事情要坚持做，这样就能减轻家长的负担。
出示：会做的事情要坚持做
还有很多事情我们不会做。比如：整理房间，洗衣服等等，其实学会这些事情很容易的。就拿整理房间来说吧。你会把桌子擦干净吗？你会把你的玩具放到指定的地方吗？……把这些事情做好了，房间也就整理好了。瞧，学会整理房间不难吧。你们拥有一双非常勤劳能干的小手，老师相信，在不久你们一定能把自己的房间整理得很漂亮，到那时，老师希望能荣幸地成为你房间的第一个参观者，同意吗？其他事情也是一样，肯定难不倒我们同学的。
d、如果我能自己整理房间，妈妈就能 。
e、如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以 。
师小结：看来会做的事坚持去做，不会的事情学着做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，同时也能锻炼我们自己，还能从中获得快乐呢。
还有一些事情，却是我们不能做的，看：出示：麻烦父母的事情不要做。有哪些是麻烦家长的事情呢？叫家长送学习用品、送红领巾；妈妈辛苦做好的早餐，不对胃口不想吃，乱发脾气；跟同学发生矛盾，经常闯祸；在外乱吃东西等给家长添麻烦。我们一定不做小“麻烦”
三、实践感悟
1．连连说说。
师：其实在生活中，一杯热热的茶、一条拧干的毛巾、一句舒心的话，都会让爸爸妈妈感受到我们的爱，所以今天的我们要做妈妈的，要做爸爸的……，要做爷爷奶奶的……，请小朋友们拿出笔来连一连，并说说你的做法。
师：好，从今天起，我们——（出示三句话，读一读，）不再麻烦好爸爸好妈妈，让我们齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
四、总结延伸
师：爸爸妈妈用他们的辛勤劳动为我们营造的这棵枝繁叶茂的大树，我想如果我们小朋友做树上的一片美的叶子，为家庭的大树输送营养，这棵大树一定会更加地苍翠葱绿，并且硕果累累！
反思：
《现在的我能做什么》本人设计的这一节课，根据《品德与社会》课程标准“学会料理自己的生活，尽量少给家长添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”的要求，我设计了猜字谜、歌曲、情景在线等活动环节，引导孩子们主动参与、思考、讨论、合作、交流、表达，在活动中改变自己和完善自己。针对本课教学目标的达成情况及师生的表现，做教学反思如下：
1、课前让孩子们自己观察父母一天所做的事，了解他们清晨、上午、下午、晚上为家庭、为工作的辛苦劳累，再次感受现在的我，虽然上三年级了，但是好多事情还要父母操心。根据班级学生的情况及教材特点，对教材作了重新处理，制作了《胡政妈妈的一天》照片故事。把教材第二板块重新梳理：能做的事情要坚持做，不会的事情要学着做，麻烦父母的事情不要做。这样条理更清楚，要求更明确。易于学生明理导行。
2、导入新课：猜字谜的游戏（甲骨文的“家”），吸引学生的注意力，把学生的兴趣调动起来。
3、在活动中，播放《母亲》这首歌曲，让孩子们在歌声中体会、感受母亲以及长辈他们的无私奉献，伟大的爱，调动了学生的情感，从而把学生带入下一个讨论环节：现在的我长大了，好多事我自己能做了。在孩子们讨论交流时，他们每说出一件事我都能及时地给予正确的行为评判，使他们获得一种正确的行为导向，既是对学生的一种行为认可，也是一种行为导行。
4、让孩子们联系自己的做法说：要做家长的小棉袄，小老师，小拐杖……一则肯定学生的做法，希望保持。二则为其他做得不够好的学生树立一个榜样。
通过这一系列的环节，使孩子们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
不足之处：教师情感的投入不够，
评课：
1、课的设计很好，灵活运用、整合教材。
2、教者的姿态没有放开，情感投入不够。
❹ 小学三年级品德与社会试卷，怎么填啊，帮帮忙。
网络 问老师 看新闻
❺ 湘岳假期寒假作业品德与社会三年级上册答案大全
这作业太坑了，我们的湘岳假期寒假作业品德与社会和我们教材不一样
❻ 三年级品德与社会现在的我能做什么练习题
教学目标：
1、 观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感激父母的感情。
2、 自己的事自己做，学会做力所能及的事。
3、 养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。
活动准备：
1、 故事《试一试》
2、 歌曲《我的好妈妈》《我有一双勤劳的手》
3、 课件（表格）
教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《我的好妈妈》，同学们拍手齐唱。是啊！我们的爸爸妈妈是多么辛苦呀！你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？
(设计意图：从熟悉的歌谣入手，初步感受父母的辛苦，较能激起学生的兴趣)
二、信息发布会：
（一） 学生各自交流刻前调查：（出示课件）
父母一天要做多少事：
1、 我叫-----我的（爸爸妈妈）是一名---------
2、 （爸爸妈妈）早晨起来要做好多事呢？
（1） 取牛奶、烧早饭、
（2） 上街去买菜、
（3） 陪我读一会书、
（4） 送我去上学、
（5） 有时还要------------
3、 工作的时候（他、她）要------------
4、 晚上回到家（爸爸、妈妈）还是歇不下来、
（1） 要烧晚饭
（2） 吃完饭洗碗，打扫卫生
（3） 帮我检查作业
（4） 还要-----------
（二） 父母每天这样操劳是为什么？学生畅谈感受
（三） 教师小节，为支撑家庭生活，为了养育儿女，他们每天都不辞辛苦地奔波忙碌着（出示课题）
（四） 爸爸、妈妈、我想对你说------------
（学生自由发言，引出：A、自己的事自己做
B、不做爸爸妈妈的小麻烦）
（设计意图：在畅谈各自的观察记录后，让学生在相互的交流中体会家长工作的辛苦。“你想对爸爸妈妈说什么”这一环节的设计，即提供了学生对家长感激的机会又是学生言有心生，激发对父母，家长和自己生活的初步责任感。）
三、小小讨论、
（一）、自己的事情自己做
1、 大家真是懂事的孩子，能体谅爸爸妈妈的难处，自己的事情要自己做，夸夸自己，我是自理小能手。
2、 回忆：当你做自己能做的事情，爸爸妈妈是怎么说？怎么做的？你的心情又是怎样呢？（感受做自己能做的事能给家长分担家务，能给家长少添麻烦培养一定的家庭责任感，自己也能得到快乐，得到锻炼、得到成长）
3、 还应该做什么？让我告诉你。
（设计意图：在明理的基础上让学生通过自我表扬、对比引导学生辩析，进行自我反思。调动学生自己已有的生活经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，使学生获得走向他人心灵的通道，体验他人的体验，提高移情能力，明确自己的行为目标
（二）、不会的事情学着做
1、 有的同学说，我很想做自己的事情，但是没有机会，刚拿起笤帚想扫地，妈妈说：“放下，别影响了学习。”我刚拿起碗想洗，爸爸又说：“放下，放下，要打碎的。”你有这样的烦恼吗？怎么解决呢？我们先来听个故事也许你会从中得到启示。
2、 录音故事：《试试看》。
3、 你还有什么好办法解决这样的烦恼？交流。
（设计意图：关注学生生活的现实、需要、困惑、烦恼、选取：“听故事”这一学生喜欢的学习方式，潜移默化地对学生进行有效的引导。）
四、幸福遐想
亲人给了我们无穷的爱，或宽容、或严格、或理解、或呵护、我们也要尽自己所能回报这温暖的爱，是吗？让我们幸福遐想吧！（出示课件：图文并茂）
1、 晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能--------------
2、 如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以----------
3、 如果我能早点起床，爸爸妈妈就可以在家喝碗热粥就能----------
4、 如果我能自己乘公共汽车回家妈妈就能-------
5、 如果我能--------------------------------就能---------
听了你们的话，今天有一位家长特意走进我们的课堂，听听他会对我们说些什么？让我们用掌声欢迎他！
（设计意图：换位思考，让学生发生移情。家长的感言，进一不使学生获得走向他人心灵的通道，体验他人的体验）
五、秘密行动计划
过度：我们有这么好的想法那赶快行动吧！双休日请你选一件事情做，边做边偷偷观察爸爸妈妈的表情，写篇体验日记与老师同学们交流好吗？
（设计意图：不仅让学生有个细的目标，而且更是对上一活动“幸福遐想”的提升）
六、小结：
是啊，自己的事情要自己做，不会的也要尽力去学着做，用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳，减轻他们的负担，养成从小爱劳动，不依赖别人的习惯让我们一起唱《我有一双勤劳的手》吧？
❼ 小学三年级品德与社会期中试卷
一、填空。
1、我们要做一个知荣明辱的小学生，要时刻牢记以 为荣，以危害人民为耻；以 为荣，以背离人民为耻；以 为荣，以愚昧无知为耻；以 为荣，以好逸恶劳为耻。
2、请你写出一句珍惜时间的格言或谚语 。
3、在日常生活中，学会合理安排 ，学习、做事才会有效率。
4、你若留心观察，用心思考，会发现，生活中的“老师”也很多，比如
、 等。
二、判断正误。对的划∨，错的划×。
1、明明说：“爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。” （ ）
2、琪其在学手工制作时，总也做不好，他想，还是不做了。（ ）
3、每个人的成功都不是轻易获得的，总要经历这样或那样的失败或挫折。 （ ）
4、学习要肯于动脑筋，不怕困难。 （ ）
5、李丽回到家中，先看一会儿电视，再吃些零食，然后才开始写作业。
（ ）
三、根据下列情境，说说你的看法。
1、 在家庭生活中，你与父母发生过矛盾吗？你是怎样解决的？
2、 在美丽的住宅小区内，有许多供人们休息、锻炼身体的公共设施。可是，小区内有的石桌被掀翻，有的石凳被砸坏；草坪被践踏，树木被折断。请你谈谈人们这样做对吗？你认为应该怎么做才对？
3、 李丽放学回到家，感到有些疲倦。但是，他想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是他打开作业本。可是，写了一会儿，有些写不下去。他有两种做法。（1）坚持写下去。（2）先休息一会儿再写。你同意那种做法。
4、你听说过“活到老，学到老”这句话吗？你理解这句话的意思吗？你能说说不同年龄、不同行业、不同身份的人，为什么总要不断的学习？
❽ 苏教版三年级品德与社会他为什么学得这样好第一课时教学设计
他为什么学得这样好
教学目标：
（1）肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦； 成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生知道，非智力因素在一个人成才、学习和智力活动过程中起着智
力因素所不可替代的重要作用。学习的过程是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。
教学重、难点：怎样养成成功的习惯：（1）培养自信，先易后难。（2）量力而行，循序渐进。（3）鼓励成功，慎用奖惩（4）因材施教，善待特殊儿童。
教学过程：
第一课时
一、小采访
1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。
2、请学生看书上的四幅图：说说他们为什么学得这样好，他们是怎样做的，我应该向他们学习些什么。
3、请几位同学当一下小记者，采访一下，我们班的同学某些方面学得好的方法、经验、原因。请被采访到同学说一说自己某一方面好，为什么好。
4、写答记者问提纲
❾ 苏教版三年级上册品德与社会现在的我能做什么教案
教学目标
认知目标:
感受父母生活的辛劳,明白自己有责任为父母分担一些事情;
情感目版标:
体谅家长的难权处,激起对父母的感激之情;
行为目标:
学会关心父母,尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。
教学重点和难点
教学重难点：
体会父母的辛劳，学会关心父母,尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。