小学美术教材日本画

『壹』 小学（不知道几年级，好像二三四五那样子）的美术书上，有个日本动漫，那是啥名

宫崎骏的好像，这么久了，书本都换代了，我小时候到大学的书一年前都给买了无法查找了，现在谁还有那些老书。

『贰』 我要学画日本漫画有没有什么教材，不要中国风格。

目前的漫画专业基础教材跟传统美术依然高度的一致，是的，经过那么多年发展依然高度一致……基本那些速成上手的风格教材都只能忽悠一下新手和外行，漫画专业的教材依然是最古典的透视、素描、人体解剖，还有建筑结构、服饰纹样之类之类的。风格都是练习后形成的，日本漫画家的风格也是千差万别。以上一季新番来讲，堀越耕平的小英雄、tosh的食戟之灵、银河英雄传说、苍天之拳每一部画风都是不同的。

『叁』 找幅画，90年代初小学美术教材上的一幅欣赏画，画面是一副窗外的夜景

那节课的名字是窗，绝对是那幅，我保证

『肆』 求小学美术课本中出现的国画作品！

额·········虽然我已经六年级了，但是我又把我1~5年级的美术书弄丢了，所以····呵呵，不好意思，咱找不到咧~

『伍』 希望推荐几本小学生学画画的书

《水彩画的写意生活》《（彩）色铅笔的温柔彩绘》
《（彩）色铅笔的动物日记》
《（彩）色铅笔的散步随笔》
《（彩）色铅笔的狗狗絮语》
《水溶性（彩）色铅笔的四季花园》
（）内的字符不是书名，作者是一个人 秋草爱+伙伴们

『陆』 请问有没有人知道小学美术课本上有一个三只熊睡在一张床上看书的画

插图（画）是运用图案表现的形象，本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条，形态清晰明快，制作方便。插图是世界都能通用的语言，其设计在商业应用上通常分为人物、动物、商品形象。
商品形象
商品形象是动物拟人化在商品领域中的扩展，经过拟人化的商品给人以亲切感。个性化的造型，有耳目一新的感觉，从而加深人们对商品的直接印象。
分类
以商品拟人化的构思来说，大致分为两类：
第一类为完全拟人化，即夸张商品，运用商品本身特征和造型结构作拟人化的表现。
第二类为半拟人化，即在商品上另加上与商品无关的手、足、头等作为拟人化的特征元素。
以上两种拟人化塑造手法，使商品富有人情味和个性化。通过动画形式，强调商品特征，其动作、言语与商品直接联系起来，宣传效果较为明显。
插图画家经常为图形设计师绘制插图或直接为杂志、报纸等媒体配画。他们一般是职业插图画家或自由艺术家，像摄影师一样具有各自的表现题材和绘画风格。对新形式、新工具的职业敏感和渴望，使他们中的很多人开始采用电脑图形设计工具创作插图。电脑图形软件功能使他们的创作才能得到了更大的发挥，无论简洁还是繁复绵密，无论传统媒介效果，如油画、水彩、版画风格还是数字图形无穷无尽的新变化、新趣味，都可以更方便更快捷地完成。数字摄影是摄影的最新发展。摄影师用数字照相机拍摄对象或通过扫描仪将传统的正片扫描进电脑，然后在电脑屏幕上调整、组合、创作新的视觉形象，最后通过胶片记录仪输出正片或负片。这种新的摄影技术完全改变了摄影的光学成像的创作概念，而以数字图形处理为核心，又称“不用暗房的摄影”。它模糊了摄影师、插图画家及图形设计师之间的界限，现今只要有才能，完全可以在同一台电脑上完成这三种工作。

『柒』 我是在读小学的时候看到美术课本上的一副画，他的那个作品是绿色起伏的森林和草地，占据了整副画，觉得很

是日本东山魁夷的风景画吧！他的风景就有如此的特征。也很好看！

『捌』 小学美术课课本里的图画

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『玖』 日本画的参考书目

田中一松：《日本绘画史の展望》，美术出版社，东京，1958

『拾』 日本漫画教材

现在漫画家大多坚持用手绘。扫描之后给稿件上色，尤其是国内，有很多。
漫画自学教材很少，我都跑了附近书店，都是很少的，而且内容不全。我也是买了自己相关弱点的漫画教材，然后自己琢磨了。
现在市面上有很多漫画书，日本比中国更精致一些，中国也有不错的画手，可惜的是人才少。
上日本网学漫画，如果你会很多日语的话那就没有问题了。国内也有，不过是要交钱的。
据我所知，日本漫画大学重实践，要画出出色的漫画，实在需要付出很多辛劳和时间，因为需要磨练自己的画风