这是本学期第一节科学课，因此开头花一些时间谈本学期的内容，我把六个单元分成三部分，分别是物质、生命与探究的方法。接着讲正文，在第一单元封面有一幅图，画了齿轮与吊车之类的机械，我想，这或许是课本上暗示机械，当然是一种错误的暗示，这算是故意虚晃一枪，接着让学生看课本开头的问题，我的本意让学生说出大型机器一类的东西，但有的学生看了答案后，不肯动脑筋，简单地回答那些工具全是机械，所以我改变了一种问的方法，在你心目中，什么工具才算是机械。接下来谈机械的定义，定义有两个值得注意的地方，一是对机械的定性，要提到机械是工具装置这一说法，不然学生就能将电视一类的当作机械了，再就是工具的定义应该是狭义的，而不能是广义的。二是机械的特点，定义中所谈到的“降低工作难度或省力”是最根本的特点，这一点贯穿于本课的始终，甚至在本单元的其他课，都应该注意这个问题。接着我谈到机械的分类，说到复杂机械，我谈了我的看法，我觉得大家之所以只将大型机器看作机械，可能是因为我们将机器与机械混淆起来了，所以联系了机械的两个特点后，才不会有那样的看法。后面的例子是从反面来谈，让人认识到没有机械的不足，书中一共举了使用机械的五个例子，我让学生看图后问他们，如果不使用机械会如何，有的班的学生提出极端的回答，说不能做那些事。这其实是不客观的，也是我们注意培养学生科学思维的方面，所以我作了纠正，说不是不能做，而是不方便。我说如果不使用机械，那就提升了难度也变得费力。一部分内容是谈古代人使用的机械，这里没有多说，仅仅是从两个特点方面让学生看了一下。
⑵ 苏教版五年级下册科学《我是怎样出生的》教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学内生的实际情况。教学容目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
⑶ 小学五年级科学活动记录表 苏教版
我的假设 需要的材料 保持不变的是 需要改变的是 我的发现和结论
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。 电池2节、铁钉、导线若干、回形针 电池数量、铁钉粗细等 线圈匝数 电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，吸起的回形针多，磁力大；线圈匝数少，吸起的回形针少，磁力小。