全国中小学生消课

『壹』 全国多少中小学生没有课后玩耍时间

儿童蓝皮书披露：过半中小学生没有课后玩耍时间

超过半数中小学生当过志愿者

通过对全国7城市8847名中小学生调查发现，有超过一半的中小学生在放学后几乎没有和朋友玩耍的时间，这一比例在小学生中是54.6%，在初中生中是61.4%，在高中生中是66%。即使那些有机会和朋友玩耍的中小学生，每次玩耍的时间也都在1小时以内。接近两成的中小学生参加了2门及以上的兴趣班，同时有25.3%的中小学生参加了2门及以上的补习班。这是今天上午发布的国内首本儿童蓝皮书——《中国儿童参与状况报告(2017)》披露的。

中国人多，大部分时间都用去了竞争。

『贰』 小学生的上课时间表是全国统一的吗

全国的上课时间是不统一的

首先你要知道上课时间是根据学生的作息时间来确定规划的，因此课表也叫作息时间表。而由于中国的经度和纬度都很大，所以在昼夜长短上也有很大不同（例如在上海北京已经天亮了，而新疆疆东部天还黑着）。所以每个地方的课表都是由当地教育局确定的。

(2)全国中小学生消课扩展阅读：

合理课表建议

1. 确定合理的早起时间，和早起运动时间。

2.有规范的上课时间。

3.每节课之间有10分钟左右的课间休息时间。

4.有足够的午休时间。

5.足够的睡眠时间。

参考资料：网络_课表

『叁』 国家规定中小学生上课时间是多少

按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：

学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。

同时还规定“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50,中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30,中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。

《学校卫生工作条例》是为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平制定。1990年4月25日经国务院批准，由国家教育委员会、卫生部于1990年6月4日发布并实施。

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《学校卫生工作条例》是开展全国学校卫生与健康教育工作的重要依据，自1990年由国务院颁布实施以来，有力地推动了全国学校卫生与健康教育工作。

随着时代的发展，学校卫生与健康教育工作面临新的形势和要求。

为优化学校卫生与健康教育政策制度体系，进一步强化《学校卫生工作条例》对新时代学校卫生与健康教育工作的指导作用，教育部办公厅近日印发《关于征求〈学校卫生工作条例〉修订意见的通知》正式启动《学校卫生工作条例》修订工作。

《通知》要求各省级教育行政部门和部属各高等学校对照《学校卫生工作条例》，结合当前和今后一个时期学校卫生与健康教育工作的规律、发展趋势以及面临的新形势、新问题、新任务，针对具体条款，研提修订意见。

《通知》要求各省级教育行政部门推荐1名学校卫生与健康教育工作管理干部和1名学校卫生与健康教育专家。

教育部将遴选部分推荐人员和专家成立《学校卫生工作条例》修订工作组，具体承担《学校卫生工作条例》的修订和其他学校卫生与健康教育相关政策制度的研制任务，切实修订好《学校卫生工作条例》。

『肆』 全国各地中小学课本教材一样吗

不一样。

目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

拓展资料

1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。

『伍』 2017全国中小学生新课堂创新作文大赛决赛名单出炉了吗

这是一个普通的星期六。早晨六点四十，我一个鲤鱼打挺起了床。我的健康的一天也就同时开始了。

七点二十，我洗漱、吃早饭完毕，就关闭吃早饭时听的收音机，打开复读机，开始跟着磁带和书本在英语的海洋里遨游。

经过了书本里的知识的洗礼，我骑上自行车，向体育场骑去。

八点，同学们已在篮球场上展示自己的风采了。我赶紧加入了战斗。虽然我的球技并不出色，但我认为我那拼搏的精神也是难得可贵的。一个同学拍着球在我面前晃来晃去，我抓住时机突然冲上去，把球抢到手，出三分线，三步上篮……好球，进了！

十点钟时，我回到家，短暂休息后我又开始在书桌这个“战场”上与笔、尺等“战友”一起拼搏。

十二点钟。我又坐在了餐厅里。虽然只是三菜一汤，可我却吃得津津有味。

下午三点一刻，我上完新概念课回到家。我通常与爸爸下盘象棋，这次我却约好同学，再次骑上车去锻炼身体。我们一起骑车到秦淮河边的观光小道上，去接受大自然对我们的熏陶。我们聊着天，欢笑着，心中一切烦恼全都被抛开。

晚上七点，吃过晚饭后，我便拿出魔方，沉浸在复原它的乐趣中。直到八点，我才依依不舍地放下它，打开电视，了解今天的新闻。我也会看中央7，10，149套节目，了解其他知识。

九点．我关上电视，洗漱后进入被窝的怀抱，香甜地睡去了。

健康的生活离不开计划和实践。我希望我的健康的生活能使我茁壮成长。

『陆』 小学生的补课系统，中国的教育方式有哪些漏洞

给中国教育打开天窗透透气
——《美国中小学课堂教育实录》观后感

《美国中小学课堂教育实录》是某教研机构赴美摄制的一部纪录片，从美国中小学选取典型课例实时拍摄，让我们得以零距离接触美国教育，观看之后，感触颇多。
中国自古重视教育，讲究“玉不琢不成器，人不学不知礼”，懂得“十年树木、百年树人”，斥责“养不教”为“ 父之过”，认为“教而化之”则“垂衣而治”。中国学校教育如果从孔子办私学开始算起，也有两千多年的历史，从年龄上说，远远超过十八世纪才建国的美国。并且中国还最早建立文官制度，“学而优则仕”，以教育培植官员，靠文化滋养政治，教育在中国的地位，一直处于社会最上层。有着如此厚重历史的中国教育，发展到今天，应该更为成熟了。但到了教育在国民经济发展和综合国力竞争中越来越关键的时代，我们的教育却远远落在了后面。
看看咱们的教育：
人生路很长，孩子的家长们都喜欢“让孩子早走一步”，三岁背唐诗，四岁记单词，五岁学珠算，六岁直接念小学三年级，希望培育出小小神童……
从小学到高中，学生书包越来越重，上课时间越来越长，习题越来越厚，近视镜度数越来越高，患上抑郁症的青春少年也越来越多……
课堂上，老师不厌其烦一遍遍讲着结论绝对一致的历史；课堂下，学生不胜其苦一遍遍背着观点永远相同的哲学。老师只能是教书匠，教权威课题组编写、附有大量习题、习题也都有标准答案的书；学生只是嗑书虫，嗑习题为主的数理化，嗑语法为主的外国文，嗑造反有理的中国史，嗑独尊马列的经济学……
每次的奥林匹克数学竞赛都有中国学生拿奖，每次的诺贝尔科学奖都没有中国人拿奖。中国的硕士是考出来的，可以把英语六级考到八十分，唯独不会查询英文目录，可以把专业成绩考到一百分，唯独不会重复导师已经做过的试验……
这样我们说：中国的教育是不太成功的。
那么美国人怎样搞教育呢？
小学生可以在课堂上放声大笑，下午不到3点就放学回家，并且很多学校根本就没有教科书。金发碧眼的老师看了中国人给孩子带去的课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学不用学了！”面对老美充满善意的微笑，留学生的中国父亲只有感到不可思议……
很多小学生放学之后直奔图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看书一边打开电脑，头也不抬地说：“作业。”……
六年级快结束的时候，历史课老师留给孩子们一项关于二战的作业：“如果你是杜鲁门总统的……
小学毕业的孩子，已能熟练地利用计算机查找各种资料。老师和学生为狮子的觅食习性争论起来，第二天，学生从图书馆借来了相关录像带，拉着老师一边看一边讨论……
抛开教育效果不谈，美国教育给了学生更多的自由，更多的自我发挥空间，更多的智力刺激，以及更多的快乐。“寓教于乐”，中国人两千年没有真正实现，美国教育实现了。
比照美国式教育，我认为中国传统式教育存在两大漏洞：第一，教育目的不纯粹；第二，教育方式不直接。
教育方式不直接，这也是传统文化的产物。比如我们教电脑，先要孩子学习什么是字节；教英语，先要孩子学习连英国人也未必能分清的各种时态；教数学，从小学到大学，永远也不讲数学可以在哪里应用并怎么应用，只告诉学生定理以及永远也做不完的习题。这种教育方式，首先忘了教育目的，然后依据老祖宗爱搞考据的习惯把简简单单一门技能搞成所谓学问，最后把远远超出学生理解能力的学问强加给学生，在强加的过程中既没有教会学生技能又扼杀了学生的创造力。
打个比方，跟美国教育比起来，中国传统式教育就像一幢黑屋子，本要既作仓库又作客厅，结果什么也作不成，光线暗，看不清方向，需要打开天窗，说说亮话透透气。

『柒』 2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说