① 小学数学教师对示范教学的议课评教发言
情景导入合理，课堂内容合理，课堂互动积极，老师教学风格活泼生动
② 中小学课堂教学评价标准
【中小学课堂教学评价标准】
课堂评价是一项最主要的学校教学活动.它是学校教学的中心环节，随着新课程改革的实施，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度.以此促进新课改的实施.并促进课堂教学体系牟完善.因此，特制订如下课堂教学评价制度.
一.观课形式
1.领导和教师随时进教室观课，对其教学情况进行评价.
2.每位教师每月出一节公开课，村小学以校为单位，中心小学以教研组为单位进行学习和评价.
3.每学期选不同学科的优秀教师上观摩课，全镇小学教师参与听课和评价.听课教师认真填写<课堂评价表>在会上进行交流，以达到提高教师能力和水平的目的.
二.评价办法
1.评价采取自评与他评相结合的方式进行，强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作.
2.实行多向评价.除领导，专业人员外，更强调同行的参与，在有条件的还可以让家长.学生参与，以全面了解各种信息.
3.评价方法多样，采取研讨.访谈.观察.问卷.测验等多种方法相结合的方式进行.
4.评价不但要评教，而且要评学，不但要注重结果，更要注重过程.
5.评价不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的.
6.出公开课的教师，在听取听课教师的评价后，要在两天之内写出教学反思交于主管领导.
三.评价原则
1客观性原则
评价标准要客观，不带随意性.
评价学生要客观，不带偶然性.
评价态度要客观，不带主观性.
2整体性原则
树立全面评价的观点，进行评价.
3.指导性原则
明确评价的目的要于帮助师生改进教学，提高教育教学质量.评价要切合实际，既要重视过程性评价，又要注重终结性评价.
③ 研究性学习，方法是什么
1、研究性学习的内容涉及到方方面面,有自然科学方面的,也有社会科学方面的,或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。
2、因此,采用的研究方法也会有多种多样,不能机械地认为,一个课题中只能用一种方法。
3、在课题中某个问题上你用这一方法,而在解决课题中另一个问题时,你采用其他的方法。
4、总之,在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法,才能进行实质性的研究。
④ 小学高级教师占总人数的35% 小学二级教师占总人数的15% 小学一级教师占总人数的40% 未评教师占总人...
因为是有二级教师6人，而小学二级教师占总人数的15%，所以要求出总人数只要把6除以15%就可以得出总人数了，百分比占得量除以百分比就是总人数。进而求得总人数为40，然后再用总人数乘以其他占得百分比就求出百分比所占的量了分别为高级教师：40*35%=14，未评教师：40*10%=4
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有不明追问
祝你学习顺利O(∩_∩)O