中小学生合唱

1. 小学生合唱训练方法

我是一个小学生，我也参加过合唱 ，我们的老师是这样教我们的，先要教一些发音练习，比如说，绿、妈、呜……女生可以用头声，每节课前都要作一样的练习，要分开一、二声部，最好买一本合唱的书，要适合你们学校学生的，并且让他们也买，可以试一下《夏夜》这首歌，哦，对了，首先你必须会弹钢琴，要增强团队意识，上三到四节课时，就可以一个一个听教过的歌（一次测验）利用这次测验来刷人，一、二声部要经常练一下和声，比如：1、2、3，可以让一声先唱，唱到2的时候，二声部开始唱，合起来，一生要延声。
我是个小学生，只能提供这么多，选我吧！

2. 求适合小学生合唱的歌曲(比赛用的)急！！！

精忠报国让我们荡起双桨七子之歌和你一样少年中国爱因为在心中（我们上次也有唱哦…虽然不是小学的合唱比赛…笑=皿=）最初的梦想少年中国大中国真心英雄爱我中华同一首歌阳光总在风雨后（去年我们也唱过…得了第一~）壮志雄心年轻的战场（去年也是参赛曲目~第一~这首歌在我们学校已经是连续2届都是第一了）黄种人友谊地久天长英文歌…小学生唱比较难一点，但是调子比较简单，而且比较出彩恩…就是这样了~希望对你有帮助希望比赛的第一~哈哈…

3. 六一小学生经典歌曲（合唱）

《六一 六一》
《蓝精灵》 《共产儿童团歌》 《画四季》 《左手右手》
《我们的祖国像花园》、《上学歌》、《我爱北京天安门》、《小燕子》、《拍手歌》
《画四季》
《祖国祖国我爱你》 《十二生肖》《我爱我家》
《好妈妈》 《小星星》《小手拍拍》
《让我们荡起双桨》

4. 适合小学生合唱的爱国歌曲有哪些

《五星红旗》《少先队员先锋队歌》
七子之歌
长城谣
歌声与微笑
茉莉花
个人觉得长城谣最好
长城谣的谱
http://image.nbjsfl.com/060401uppic/3/20044241740430.gif
合唱版
http://www.jinmiao.cn/ertonggequ/02/rtgq65r.mp3

5. 小学生合唱歌曲如何选择

一、歌曲选择内容的决定者-----歌词 众所周知，一首歌曲的产生一般先是有歌词后有曲调，我们称之为谱曲。当然著名的合唱歌曲也是男高音歌曲《长江之歌》是个例外（这是一首典型的填词歌曲），所以就一般歌曲来说，特别是合唱歌曲来说首先要先看这首歌曲的歌词，这样做的另一个原因就是歌词对于学生合唱队员来说比直接接触曲调直观，因为很多的歌词本身就是诗词或者散文中的短文，这些对于4、5年级的合唱队员来说，经过几年的语文学习，理解起来是不难的，拿旧版本的小学合唱歌曲《歌唱二小放牛郎》来说，歌曲本身就在小学语文教材的里面，排练起来后的歌曲情感处理，语文教师已经为我们这些专业的音乐教师做了前期的工作；另外，当今的文学复古热为我们也提供了更多的选择歌曲进行合唱训练的余地，例如最近热播的谷建芬老师的新作----------新学堂乐歌中的《鹅》、《春晓》、《游子吟》等曲目，歌词太容易读懂了，因为歌词就是儿时或者是现在学生们学习的诗歌，诗词以4、8句为主，朗朗上口，无论是从思想角度上来看，还是从艺术角度上来说都可以称得上是精品中的极品。 三、歌曲选择的难易分界-----曲调 唱一些歌曲我们一般学习过声乐的人都有这样的感觉：一首歌曲本来很好听，但是为了自己演唱的时候不出现高音唱不上去或者不完整度的问题，在我们一般不是特别重要的演出的时候会降调，可是我们会发现，最后高音倒是唱上去了但是歌曲的风格、味道早已遗失殆尽。那是为什么呢？因为曲作者在作曲的时候是经过千丝万缕的精心设计的，您一旦打破了这种设计，那就算您唱的再完美，高音再没有问题，也是有缺陷和遗憾的。 例如：《走进新时代》这首歌曲，其实是#c大调的，一般人，特别是伴奏的人员感觉太难弹了，就会把它改成c调或者d调，但是当您仔细听的时候，您就会发现其实完全不是个样子了，原因就是我们破坏了歌曲的完整性----首先是在曲调上。 所以小学合唱队在选择歌曲演唱的时候尽量不要随意的降调或者升调，选择当今流行原创歌曲的时候更应该遵守这个原则，否则就算是移动一个小小的音符可能调式感觉就会立即全变的！ 四、不是流行的----行，流行的----更好 一些合唱队的指导教师受到自己自身音乐修养的限制，不敢、不愿意、不同意合唱队唱流行歌曲改编的歌曲，这是不对的。 当今社会信息技术日新月异，不是流行的经典值得我们一次次的演绎我想说的是，不是流行的是可以唱的好的，而更想说的是，流行的歌曲能唱好会有更大更多的共鸣。 例如：本次我校就是凭着一首来自改编自流行歌手-------张韶涵的《隐形的翅膀》一举夺魁，在演唱这首歌曲的时候，其他的队伍的小学生队友几乎是全体跟着哼唱，这样的情景，是其他学校教师阻止不了的，只能望而兴叹。 青歌赛上中国武警总部文工团男声合唱团唱的《天路》也应该算是一首流行歌曲吧？同时唱的《我像雪花天上来》也是流行风与美声的结合吧？同时，话又说会来，难道《七律.长征》不是红色时代的流行歌曲吗？五、反差越大越好 很多的合唱比赛选歌一般要求两首，现在来看应该是两首歌曲发差越大越好，这样的话既体现您这支队伍的实力---我们什么都能唱；又能给评委和观众一个听觉审美上的冲击。 例如：青歌赛上的富民小井合唱团的参赛曲目《茨冈》和《山里的太阳》、贵州侗族大歌合唱队的参赛曲目《五月蝉歌》和《冰雪无情人有情》，当两支合唱队员穿着本民族的衣着上台的时候，谁会想到他们能同时唱自己民族的和世界名曲呢？观众此时需要做的是把巴掌拍红，而评委也只能是拿起手中的笔给打高分了！六、找有正谱伴奏的合唱曲 一般的合唱队是不需要很花哨的伴奏形势的，否则会适得其反，一架钢琴足矣，但是我个人认为，即兴伴奏不适合合唱，因为随意性太强的话会破坏音乐的肢体和元素，会分离观众的注意了，会让人觉得伴奏者哗众取宠，给人以谁是主次不分的感觉；正谱的规整性能有效地把整个合唱队提高一个台阶，同时补偿合唱队员在一些地方演唱的不足。 当然，最失败的是伴奏出现了错音，这是最要命的；另外。和声对位时候若是出现错位，从而引发的的刺耳-----也是合唱队最大的忌讳。 七、有些特定的曲目是不适合小学生演唱的 在青歌赛合唱比赛中的天津音乐学院青年合唱团演唱的《拨弦波尔卡》很是优美，但是我在一届区县的比赛中也曾经观看过，感受只有两个字-----跑调，另外一些非标题音乐其实不好给孩子们讲解歌曲的时代和意境，最后处理起来很麻烦，当然这里是指的一般的队伍的孩子。 这里还要说一句关于无伴奏合唱，无伴奏合唱的要求首先是音准高度的准确，组建不久的合唱队最好不要尝试，要是有了一定基础的话不妨试着唱一下一首经典的曲目《回声》，这是首不错的合唱乐曲选择。八、外文歌曲的选择----经典最好 随着国际交流的日益频繁，家长们越来越希望自己的孩子能有一天冲出亚洲走向世界，也就使自己的孩子们的假期充斥着这样那样的辅导班，其中一大部分就是寻求外语的提高与学习，这样的话就为我们音乐工作者同时提供了外文歌曲学习、演唱的环境。 其实有的人就是从听外文歌曲喜欢上的外文，外文中的英文歌曲《苏珊娜》、《铃儿响叮当》意大利文歌曲《缆车》（又名《弗尼古力弗尼古拉》）、日文中的《樱花》等都是不错的选择，试着用外文演唱既增加孩子对音乐的兴趣又拓展孩子的外语知识，一举两得；同时，日文、韩文、法文、俄文、意大利文等合唱歌曲中的一些经典歌曲也十分利于孩子们演唱，当然老师要注意的是一般外文是省略音节的，做为教师的我们切莫只是要求孩子们对口型，自欺欺人。 最后，还需要说的是，一支队伍的成功有着很多的外因和内因，但是只有把合唱的最根本的东西----唱，表现的淋漓尽致才是成功最有利的保证，而歌曲的选材正是决定了这一保证的是否准确，选的好---事半功倍，反之就弄巧成拙了。 总之，在合唱工作中，对待选歌还要灵活处理。越是灵活多样的，越会有不断地闪光点。同时还需要我们音乐教师用改革创新的思想，想出更多、更好、更科学、更切合实际的合唱训练方法。只有在工作中积极开拓进取，学习、学习、再学习，不断给自己“充电”，才能跟上时代的步伐，与时俱进的把合唱工作做好。

6. 适合小学生和老师合唱的歌曲

1、《感恩的心》

歌曲《感恩的心》是陈志远作曲、陈乐融作词的。 感恩是构建和谐内社会的容基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起，因此《感恩的心》便应运而生。

2、《歌唱祖国》

歌曲创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。

3、《我的中国心》

是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲，收录在张明敏1982年发行的同名专辑《我的中国心》以及2005年发行的专辑《明敏龙情》中。

4、《团结就是力量》

《团结就是力量》词曲唱着上口，唱着有劲，唱得人精神振奋。其实这首歌是一个小歌剧的幕终曲，《团结就是力量》由牧虹作词、卢肃作曲，产生在1943年6月晋察冀边区平山县黄泥区的一个小村子。

5、《黄河大合唱》。

作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

7. 中、小学生合唱版歌曲

这个怎么样

8. 如何培养小学生的合唱能力

音乐课中发声练习是培养学生歌唱能力的重要途径。老师应特别重视此环节的教学，通过各种教学方法及其手段传授科学的方法，让学生学会用正确的方法来发声，用恰当的情感去表现，做到声情并茂，从而更好地培养学生的歌唱能力。培养学生的歌唱能力应注意以下几个方面：一、认识并掌握正确的呼吸方法。 呼吸不仅是人赖以维持生命的生理机能，而且也是说话、歌唱得以发声的原动力。呼吸的训练对于声音的表现有密切的关系。声带的振动，共鸣的发挥，声音的变化，情感的表达等全有赖于气息的控制与运用。歌唱时需要大量的气息，要求气深、量多，速度快而无声，经口吸气，呼气均匀、缓慢，节省并保持吸气时的感觉，同时根据不同的心理与情感状态支配呼吸，所谓“气随情变，气动情传”。歌唱时为了美化语言，就要随着音乐旋律、节奏与情感表达的需要，不断有意识的控制与调节气息的运动。例如：唱柔和与舒缓的歌曲或唱低音时，呼吸要保持平稳，气息必然不能太猛，然而也不能没有气息的支持，否则气短声虚，会影响共鸣与音色的发挥；而唱激越昂扬的歌曲或唱高音时，气息必然要饱满有力，然而也不能声嘶力竭，而要保持一定的强弱或力度。一首歌曲或乐句的起、承、转、合与高、低、抑、扬------要在气息的运用上进行周密地安排，在依字行腔的过程中，要使气息的运用游刃有余，流畅贯通。正确运用呼吸是声乐艺术与教学的重要内容，不同的唱法虽然在气息的运用上各有不同的要求与方法，但都十分重视掌握呼吸的正确方法与气息的合理运用。传统唱论中所云：“善歌者，必先调其气，氤氲自脐间出，至喉乃噫其词，即分抗坠之音，既得其术，即可致遏云响谷之妙也”。（唐、段安节：《乐府杂录》）这里所说的“脐间”即指“丹田”呼吸的方法，就是用小腹肌的收放鼓动横隔膜，帮助胸膛来鼓动肺部呼吸。呼吸有力，肺活量大，气息充足，才能够自如地运气发声。二、学会正确的咬字、吐字。 由于歌曲的情绪、风格之不同，因此在歌唱时的咬字、吐字也应不同。字的头、腹、尾各有不同的口腔形态，它们是按照一定的语言体系，在有规律地组合中交错变化来发音发声的。字要有力度、弹性、穿透力；才能声传达远，清晰可辨，所谓“咬字千斤重，听者自动容”虽过于夸张，但都强调了字的喷吐要结实、有力的要求。正确的咬字、吐字也是唱好一首歌曲的重要环节，教学中要注意帮助学生掌握好每一首歌曲或练习曲的咬字、吐字的主要特点和方法，使学生在歌唱时富有表现力。如像《嘀哩、嘀哩》，它的情绪是轻盈、欢快、活泼，对这样的歌曲的演唱要求就须做到咬字清晰、有弹性，唇齿舌的活动要灵活，声母到韵母的过渡要快，不能拖泥带水；特别中间衬词部分的“嘀哩哩------”强调舌尖的动作，要唱得既清楚又灵巧。而像舒柏特的《摇篮曲》是一首深情、优美、柔和、抒发母亲对宝宝爱抚之情的歌曲则要求字与字之间唱得连贯、圆滑，一些拍子中有圆滑线处，声母的过渡就要稍慢些，以增强其柔和亲切之感。例如，第一句“睡吧、睡吧”中几个“睡”字要由shi到ui有一个过渡，最后“被里多温暖”中的“暖”字应由nu到an有一个过渡。唱雄壮有力的歌曲时，如《中华人民共和国国歌》就应突出字头即声母的作用，唇齿舌部都要有一定的紧张度，要有一种爆发力，这样唱才能增强歌曲的气势，表现出歌曲的特点。三、理解歌曲的曲式结构每唱一首歌，就像在讲述一个故事，要想把歌唱得生动形象，就必须让学生了解歌曲的创作手法，结构特点及歌曲的开始、发展、高潮结束等，这样的歌唱才能给人以完整的艺术形象。《雨花石》这首短小抒情的赞颂歌曲，它由两个乐段构成。第一乐段的起与发展唱出了雨花石的默默无闻与无私奉献，第二乐段也就是歌曲的最后一乐句连续的高音，歌曲的高潮部分唱出了雨花石以此为荣的高尚品质。学生充分了解、掌握歌曲的主要特点，表现手法和思想内容后，在歌唱中结合实际便能使情感得到升华。四、引导学生用真挚的情感去歌唱。要想感动别人，首先得感动自己。因此，歌唱前要充分了解歌曲的主题思想，只有这样才能用歌声把作者创作歌曲的情感表现出来，教师要善于启发调动学生的感情，让他们用“心”去唱，而且要唱好它，我认为还得注意以下几点： 1、注意每首歌曲都有一个情感基调，是深情赞颂，是亲切自豪，是欢快热情，是庄严雄伟，是明朗开阔，是真挚自然，是哀婉伤感------等等都要深入挖掘词意的同时掌握住感情的基调。基调准确才能有助于内容的表达与主题的发挥。这是因为情感基调是作品情感表现的总趋势，它体现出一种情感的整体综合，而这种整体综合正是高度概括的主题表现所需要的。为此，必须加强对歌词内容的情感体验，准确把握情感基调，使歌曲主题能够得到准确地揭示。比如演唱《摘草莓》这首歌曲，根据词意体验农村孩子生活中的情趣，设身处地投入歌曲的主人公“小姑娘”角色，充分表现出“我”内心欢快和尊敬老人的幸福豪情，使歌曲的感情与主题才得以完美的发挥。否则，就会适得其反的效果。显

9. 适合小学生合唱的励志歌曲有哪些

01坚强的小孩
02我仰望五星红旗
03我想要飞
04我的未来不是梦
05四季歌
06大家一起来 小蓓蕾组合
07少先队友谊之歌
08快乐的00后杨烁
09左手右手 林一佳
10永远不要说放弃

10. 小学生合唱的队形怎么排

一. 合唱分类与排列方法
合唱可分为以下类型：童声合唱、男声合唱、女声合唱与混声合唱，以人数区别有大合唱和小合唱，及有伴奏合唱与无伴奏合唱。
合唱排列的位置大致可分为三种，见图1，传声器的设置根据不同的平衡条件有所区别：
(a)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
这种排列方法对于录音音响的平衡很有好处，如果以两只话筒进行拾取：一只置于女低与女高音中间位置M1，另一只置放于男高男低音位置M2，两只话筒应拉开2至3米横向距离，纵向话筒与第一排声源应为0.7至1.4米左右调整，高度在2米左右调整。两传声器应将人声置于主轴夹角之内，如A—B制录音。
(b)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
四只话筒平行对准声源。
(c)女高音在左上方，女低音在左下方，男高音在右上方，男低音在右下方。
这种排列：声部平衡好，用两只话筒的上下移动来找出声部的平衡点。
另外还有男女声部混杂排列和男声部镶边排列法等。
合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排，通常是略成弧形。当然，它不是一成不变的，也可排成“一”字形，其它队形也可以，只要把握一条原则，就是达成指挥与合唱队的合作。
基本的合唱队形确定后，就是如何来编排了，编排队形时主要从这几条考虑：1、首先考虑的是个头，合唱队要整齐、和协，给人一种美感。通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。2、一声部在左，二声部也就是合声在右，这样便于指挥。3、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动大家，也是合唱队的支柱，中间也是麦克风的位置。4、领唱和朗诵通常在第一排的左侧，突出的一个位置，也可在队形中间。