Ⅰ 以網路為話題的作文
不知道從什麼時候開始，一隻叫網路的「蜘蛛」吐著它那密而稠的絲，鋪張開來，布著一張彌天大網，其勢頭有增無減，欲將全球各角落都掌控。
空間的縮小范圍好像把什麼都拉近了，信息的網羅盡收眼底。上一秒發生的事情，在下一秒就能感到它的出爐。來自遙遠國度的消息的火速傳來，感覺也不真實，似近亦遠……遠在天邊的朋友，在電腦視頻中出現，和你面面相覷。這感覺又似遠亦近……
正是網路這個虛幻的國度，她那若有若無，虛幻縹緲，似近似遠的朦朧，將我們緊緊籠罩。
……
每次打開網路，迎面撲來的字句，詩意得著實叫人窒息。感受現實生活之外的情愫，體會由文字元號敲打在一起的心情，也許這就是網路給我們這群與她一起成長的90後最多的曼妙了。
伴隨著青春少年裡迷惘、不安和焦躁，網路用她的方式為我們提供了平台，輕易地侵襲入我們的生活，有時她彷彿是個老師，通過她海量的知識控制我們的輕狂驕傲、偏執倔強，告訴我們人外有人。有時她彷彿是個長輩，驅趕我們的孤僻冷漠、玩世不恭，通過她無限寬廣的交友能力告訴我們生活的真知……
通過網路，我們可以不錯過任何一個稍縱即逝的靈感，吐露肺腑之言，記錄所思所感，讓敏銳的目光點亮生活。在需要幫助時，讓靈魂在非理性、非現實的空間里自由放逐能像風一樣空靈自由，得到快活。
周國平說：「不管世界多麼熱鬧，熱鬧永遠只佔據世界的一小部分，熱鬧之外的世界無邊無際，那裡有我的位置，一個安靜的位置。」也許網路正是給我們那個位置的贊助者，電腦的這一頭，你敲擊著鍵盤，電腦的那一頭，別人目不轉睛地關注著你的文字；電腦的這一頭，你下載著心愛的小調，電腦的那一頭，別人卻在喋喋不休地批判你的調子；電腦的這一頭，電腦的那一頭，不同的人，不同的事，卻同住在網下。就那樣似近亦遠，似遠亦近。
Ⅱ 以網路為話題的作文題目
兩方面：
一：網路對我們有好處，圍繞互聯網的資源有很多，什麼是或物不明白了，上網查詢等等。
二：網路對我們有壞處，例如，學生網癮，不良網站等都是互聯網帶給我們的壞處。
Ⅲ 以網為話題的作文
話題作文「網」導寫
【話題設計】我國著名詩人北島有一首一字短詩：《生活》——網。的確，我們是生活在形形色色的網中，你對此也一定會深有體會。
請以「網」為話題，寫一篇不少於800字的文章，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬，立意自定。
【寫作導引】「網」雖是一個寬泛的話題。但可以把我們的思維觸角伸向四面八方。就「網」本身而言，有有形的網，也有無形的網。有形的網有：「魚網」「鳥網」「蜘蛛網」等；無形的網有：「法網」、「情網」、「關系網」等。我們可以寫有形的網，也可寫無形的網，相比之下，寫有形之網難出佳作，寫無形之網，可挖掘很深。許多話題作文都可本著「大則小之，小則大之」、「虛則實之，實之虛之」、原則行文。這個原則就是：大話題，可選小的切入點，小話題可放大眼光，挖掘其深內涵，表現大主題；抽象的話題可從現實中尋找切實的事例，來以實寫虛，實話題可把思維的觸角伸向深處，探求它的隱含義和象徵義。對於這個話題作文，我們不妨從從虛處著手，方可成就佳作。從虛處著手時，還可從正反兩方面的立意。可正面表達對網的禮贊，如：《編織生活之網》，《人生三張網——親情、友情和愛情》等。也可從反面表達對網的批判，如：《撕破人情這張網》，《都是關系網惹的禍》等。
【例文展示】
例文
人生三張網
安徽渦陽一中 馬方玉
魚對水說：「你看不到我在流淚，因為我活在水裡。」水對魚說：「我知道你在流淚，因為你活在我心裡。」每次讀到這兩句對白，我的心會被其深深的打動，我相信也深知水說的是對的。
當我們以一聲啼哭向世界宣布我們來到了這個世界的時候，同時也預示著我們的父母的甜蜜的負擔開始了。他們為我們的吃和穿辛勤工作，默默付出，用愛將我們一點點為養大。我們快樂，他們快樂；我們憂傷，他們也憂傷。我們痛苦，疼的是他們的心，我們流淚，濕的是他們的臉。他們愛我們，寵我們。這就是親情，是我們來到這個世界上最先受到的愛，親情就像一張網，從我們人生的開始到結束都陪在我們身邊。
漸漸的我們長大了，我們走出了父母的懷抱，走出了家。這時候我們又接觸到了一些人。他們和我們年紀相仿，有著同樣的天真同樣的活潑同樣的可愛，我們在一起時總是有笑聲，我們生活在一起，無憂愁無牽掛。開心時我們放聲高歌，即使把狼引來也不怕；悲傷時，我們相互調侃，直到笑容寫滿了掛著淚花的臉頰。風雨中我們同行，陽光下互相追逐嬉戲玩耍。在一起時，我們不是天使卻有比天使還燦爛的笑容。我們無拘無束，無懼無怕，這些被我們稱作朋友，這份情被我們稱作友情。友情就是我們人生的第二張網，陪我們走過嚴寒酷暑，秋冬春夏。
綠蔭下，湖岸旁，執子之手，吟賞煙霞。魂牽夢縈，茶飯不思，絲絲縷縷的牽掛，剪不斷，理還亂。雖然有時那也會成為一種折磨，可卻因為磨人而更迷人，讓我們身心陶醉，無法自拔。這個人被稱作愛人，這種情被我們稱作愛情。愛情就是我們人生的第三張網，地久天長，海枯石爛是它最誘人的佳話。
親情、友情、愛情，每一種都是一張網，網住我們的心，讓我們享受人生的幸福，陪我們走遍海角天涯。這三張網讓我們在成功時不會過分得意，在失敗時不會沉淪，無論何時，無論何地都讓我們沉醉其中。
親情、友情、愛情三張網共同編織了我們的人生夢，從我們生命的開始一直到我們生命的結束，讓我們沿著夢里水鄉感受苦樂年華。
簡評：本文用散文般的筆觸，詩歌般的語言，向我們描繪出三幅優美的畫卷——親情之網、友情之網、愛情之網。用心編織的三張網，將伴隨我們的人生。親情之網讓我們幸福、友情之網讓我們欣慰、愛情之網讓我們甜蜜。主題鮮明，審題准確，立意新穎，構思巧妙，結構嚴謹，層次分明
例文
撕破人情這張網
安徽省渦陽第一中學高三（3）班 高貴堂
人生在世，難免被一些世俗之物所羈絆，網住了身，網住了心，使人「不得開心顏」。人情就像一張無邊無際的大網困的人們痛苦不堪。撕破人情這張網吧，釋放你的身心，自由快樂地生活。
撕破人情這張網就是要我們正視人際關系，將人與人之間的交往置於理性的天平上。
撕破人情這張網就是要我們摒棄金錢，以更為高尚，更有價值的東西去和別人做友好的交換。
撕破人情這張網就是要我們不要耽於世故，要將自己的清純展現與世間。
我在故事會上看過這樣一個故事，一家三口生活得和和美美，丈夫勤勞，妻子賢淑，女兒聰明。可不知什麼時候，人情網籠罩了這個幸福的家庭。單位小李下星期結婚要出禮，領導的兒子滿月要送上，同事遷入新居不能不賀一賀，鄰居老人歿了總得表表心意，遠房親戚的大舅的老母賀壽也不是小事，還有七大姑大姨……總之是沒完沒了。千般萬般匯成一個字——錢！唉！人情啊，你可把這一家人圍住了。聰明的女兒不忍聽爸爸的嘆息，不忍看媽媽的愁容，說：
「不能讓叔叔阿姨來我們家出禮嗎？」
「可，可我們有什麼理由啊？」
女兒為了找個理由就從學校的樓上跳了下來。手裡握著一團紙，寫著：「爸爸媽媽，這下你們有理由讓叔叔阿姨們出禮了。」
人情啊，人情，你就是這樣吞噬了一個鮮活的生命！可悲！可泣！可憐！
死者長已矣，我們活著的人應作何感想？撕破人情這張網，不再讓它的黑手伸向如花的生命。
「唉，孩子，你一生下來就墜入情網之中了」這是電影《沒事偷著樂》里張大民的感慨。一句在普通不過的話，卻包含了多少辛酸，多少痛苦又多少無奈啊！撕破人情這張網吧，別讓它罩沒了你的生活。
撕破人情這張網吧，否則我們也會像一份報告里描述的那樣辛辛苦苦勞作一年，到頭來分文不剩，一樣窮。
勇敢起來吧，去撕破人情這張網。
撕破人情這張網，原來生活可以更美好。
【評點】
觀點鮮明是本文最突出的亮點，作者旗幟鮮明的疾呼「撕破人情這張網」。要正確而有度的對待人情這張網。舉例鮮活有力，感人之深，令人痛心。語句流暢，富有哲理，結構嚴謹，首尾呼應。
有網，挺好
安徽渦陽一中高三（4）班 李文
網————北島《生活》
沒有見過比這首詩更簡潔的文章了，僅僅一個字就概括了生活的全部意義，深刻而富有哲理。
在海明威的《老人與海》中，那隻可以讓老人賣上很高價錢的魚兒，雖經過了生死的搏擊，但最終還是被老人用網給捕住了性命。
它是那樣的痛苦，可它終究還是沒能擺脫那張網。正如生活中的我們，雖然拚死掙扎可卻還是被禁錮在一張張大網中。
張愛玲，一位在文學上有著偉大成就的女子，寫下了那麼感人的文章。她的《茉莉香片》讓我頗為喜愛。記得其中有這么一段話「她是一隻綉在屏風上的鳥，抑鬱的紫色緞子上織金雲朵里的一隻白鳥。她怎麼也飛不下屏風去，時間久了，羽毛暗淡了，讓蟲蛀了，死也死在屏風上……」生活的大網讓她失去了喜愛的人，她雖嚮往愛情，但卻被生活中的各種封建道德緊緊地網住，想愛，卻不敢去愛，最終嫁給了一個讓他討厭的男人，生子，死去。她是死去了，但卻留下了她的孩子仍就被深深地網羅在其中。所以「屏風上又多了一隻鳥，打死它，它也不能飛下屏風去」
從我們呱呱墜地的那一刻，我們就進入了一張張大網中，我們被網給緊緊的包圍，按照織網人編織好的路線一步步前進，我們長大後就必須開始每天三點一線的生活，枯燥而有乏味，我們沒有人有力氣或者願意去掙破那張網，因為我們已經習慣了那樣的生活。
韓寒，他大膽地喊了出來，被人稱為「另類」或「瘋子」。雖然有不少人贊同他，但我卻不喜歡，因為我知道我們擺脫不了，到最後只會遍體鱗傷。
到底有誰能擺脫這張網呢？劉蘭芝沒有，張愛玲沒有，韓寒也沒有。有時候，我們會發現其實不僅僅學習中有應試教育網，我們生活的人際關系也是網，地球與宇宙的聯系也是網。網並不一定都是不好的，我們被張張大網網住。我們彼此離得更近了，我們的心也貼的更近了。沒有了網，我們也許感覺不到親情、友情與愛情。因為我們離的很遠。
雖然網是被事先編織好的，它有它固有的模式，但我們可以有不同的走法。我們依舊可以秀出自己。
「天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。」
泰戈爾的這句話是我的最愛，在社會生活的大網中，我們也許不能作的最好，最出色，但我們問心無愧，對得起人世這一遭。
有網，其實挺好。
【評點】
本文小作者，用其獨特的感受來詮釋話題。字里行間里流露出對「網」的贊頌之情。角度獨特，選材典型。不足之處文章給人一種灰暗的感覺，顯得沒有青年的朝氣
Ⅳ 以「網路」為話題 寫一篇作文
生活在二十一世紀的人們，其實大家心裡都很一種感慨，現在是個網路時代,信息無處不在！網路世界讓我們足不出戶就能了解天下大事；身在異鄉，對親人朋友的思念無需受明月感染。電話聊天、QQ攝像頭里的互望給我們離異的生活提供了一個將心思表達得淋漓盡致的平台。
上班的時候，通過MSN及貿易通與客戶密切傳遞業務范圍的確讓公司節約了不少郵資和差旅費。工作效率事半功倍老闆喜上眉梢、自個也樂得輕松。嘿嘿，你說要是沒電腦幫忙，僅靠咱人腦獨自用功哪能做到現在的一呼百應呢……
好慶幸自己也趕上了信息時代的末班車。擠身於車箱內，驚嘆自己看到的竟是些充滿陽光的年輕臉孔。瞧瞧現在的孩子，MP3隨身聽，手機玲聲不斷，捧著筆記本電腦在公共場所聚精會神上網的更成了城市中的一道風景！呵呵，雖然電腦上的許多軟體我仍是一竅不通，可不管咋樣我也算與時代接軌的人物啊。上QQ與來自五湖四海的朋友談天說地或下棋對奕一番；不僅娛樂了情操更增長了不少見識。
生活中我是一位比較低調的人，不愛張揚，不摻與同事間的是是非非。受了委屈也只有忍氣吞聲。知道如此低調，如此忍讓決不是自己的天性。可生活中如果不學會好好保護自己，說不準那天會被自己不經意出軌的言行弄得無所適從。感謝網路讓我在幻想中隨心所欲，感謝虛擬世界讓我找到了新的人生坐標。在QQ及MSN與網友相處是那麼的自然、無所顧忌、不設提防。僅為了傾訴自己在現實生活中不能被接受的想法，發泄一通積壓在心中由來已久的怨氣罷了，彼此無所求更無須擔心因此受到傷害。
Ⅳ 以網路為話題的作文
今這個現代信息社會，電腦也隨之走進了千家萬戶，上網聊天成了各中小學生的業余愛好，這普遍的現象，也促使了網路語言的泛濫……
「DD」（弟弟）、「GF」（女朋友）、「PMP」（拍馬屁）、「醬紫」（這樣子）、「偶（我）」、「KPM」（肯德基、皮薩餅、賣當勞），「偶稀飯粗稀飯(我喜歡吃稀飯)」：「暈倒，樓主剛從火星歸來？(指不懂你的意思)」拿著這幾個詞語讓家長認認，相信，很多人看了都會一頭霧水，但這些話在孩子們中間卻十分流行。走進各所大中學校，我們隨處可以聽見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF」「MM」等這樣的網路語言，若無註解，真不知其所雲何以？一位語文教師說，網路語言已滲透進學生的語言文字交流里了，有的同學在作文或日記中使用相當數量的「網語」，句式雷同，表意模糊，有些簡直是莫名其妙，單純為了表明自個的「時尚個性」。個別作文好的學生還能稍微變通。但總體而言，她不贊成學生本末倒置，單純求新求異，而忽視傳統文字的魅力與表現力。還有一位小學教師說，現在的學生開口「哇噻」閉口「酷MAN」的，讓人不知所雲。更可怕的是，有些學生在作文，尤其是日記、周記裡面充斥著大量的類似語言。據了解，學生們都是從網上學來的。這位老師呼籲，現在學生上網的越來越多，而學生們又正處於打基礎的時候，如果對網路語言不加以控制，很可能會對傳統正規語言的學習產生負面影響。
美國學界有句話：「也許垃圾處理不屬於學術，但是垃圾處理的歷史則是名正言順的學術。」同樣，網路語言也許不是學術，但網路語言研究則不僅是學術，而且是跨學科的尖端學術。」網路語言的語境的不同使它表現出以下的特點：語言的口語化，簡短零碎，直觀，雖然採用的是類似書寫的方式，但因急於表達談話主題，常常會直接切入，少鋪墊和描述。上網族年齡的年幼化，自我化又使網路語言充滿朝氣，幽默，活波，富於創新，出現許多新的表達方式，如語言符號的交叉使用。如此繁雜的內容，我想你看也看暈了吧。
漢字是我們國家的文明根源，是我們祖先的靈魂創造。我們不應該隨之改動。倒退N年，誰也沒有料想到網路的影響力如此之大，就像美國快餐麥當勞，KFC以其全球的統一產品、服務，迅速征服了中國食客的胃，網路文化以更快的速度成為青年人的新寵，並大有越來越火熱的趨勢。也許它是智慧的，簡潔的，或者它是粗糙的、亂改的，它可能讓正常人不會正常說話，也可能讓很少說話的人說起話來讓人捧腹大笑，這就是網路語言的力量。無論它的出現是否好是壞，畢竟他已經走進了網路，活躍在電腦屏幕上。現在改變也許是太晚了，但是，我們是不是該自我約束呢？
我們青少年正處於人生成長的關鍵時期，我們的思想道德狀況如何，直接關系中華民族的整體素質，關系國家前途和民族命運。我們是否應該自覺地遵守我們自己的語言規范呢？規范我們的語言，振興我們的國家，這才是我們的責任，才是我們的本分！
Ⅵ 以互聯網話題，作文題目
互聯網的利與弊
現在，電腦已經逐漸成為我們生活不可缺少的東西。隨著世界的科技發展，電腦網路在我們生活中的用途也越來越大，工作，生活，學習都離不開它。
會利用電腦網路來提高自己的知識水平的人，當然在學習，工作等各方面的成績出類拔萃；而那些利用網路游戲來占滿自己的所有生活空間的人，當然各方面的成績都一落千丈。
網路給了人類很大的幫助，但網路的不同作用，再加上我們自己的想法，讓我們變得有所不同，有好，有壞。只有正確地認識電腦網路的利與弊就是網路的好與壞。網路的好有很多，比如可以上網搜索學習資料，工作資料，科學資料等；還可以搜索圖片，MP3音樂，MP4電影，動漫動畫；可以了解時事新聞，股票趨勢，醫療信息。但有些沉迷於網路游戲，不但不會讓我們變得越來越優秀，反而會使我們變成他的奴隸，甚至會使我們作出更可怕的事。所以大家要正確地認識和利用電腦網路利弊，不要被網路中的有些事物所迷惑。
我們應該正確地認識和網路的利，會使我們收益非淺，而不是禍害無窮。
Ⅶ 關於網路的作文題目
隨著時代的發展，社會的進步，網路像是一列快車，加速著我們邁進未來的腳步，引領著我們走向瞬息萬變的大千世界。
「秀才不出門，全知天下事」。坐在電腦前，滑鼠輕輕一點，世界近在眼前。優雅的音樂，網上聊天使我們放鬆心情；奇聞異事，大好河山使我們大開眼界，不出門便走遍大江南北；搞笑的視頻使我們的生活增添了幾分樂趣；網上購物，讀書，使我們的生活變得便捷……網路融入我們的生活，使我們樂在其中！
生命危在旦夕時，通過網上求救，找到病因，一個垂危的生命得到了新生；壓力大時，通過網路，聽聽歌，與網友聊聊天，讓我們的心放輕松；遇到難題時，按按鍵盤，點點滑鼠，迎刃而解；無聊時，玩玩游戲，讓我們心情愉悅……不用擔心要出遠門才能上補習班；不用擔心要大費周折才能買到自己想要的東西；不用擔心家裡會堆滿了看完的書籍；不用擔心沒有夥伴在你無聊時陪伴你……網路時時刻刻在我們身邊有求必應，同時也拉近了我們與世界的距離。
「非典」肆虐時期，北京中小學無法正常上課，便開展網上教學，學生們都通過網路在家中上課。多麼神奇啊！一根線，一台電腦，既保證了師生們的生命安全，又保證了正常的學習。
網路的好處真是數不勝數。
老子說過，一切事物都有正反兩面，網路也不例外。
記得小學時期的一次出遊，我們去了少管所。許多哥哥、姐姐都被關在牢籠之中。當時，那兒的領導為我們的到來准備了一次演講。原來，裡面的哥哥姐姐們，都是因為沉迷網路，而荒廢學業；因為沒錢上網，而干出殺人、搶劫的事；因為網上的那些黃色，而干出強奸的事情……
網路使多少思想單純，經不住誘惑的青少年無心學習，在虛幻的世界中陶醉自我，玩得不亦樂乎，貽誤了青春，他們走向了犯罪道路，把自己的父母留在了痛苦之中。
網路上有著多於我們書本的知識。因此，我們對網路便產生了依賴，變得懶惰。寫作文，不要想，電腦上有抄；做題目，小意思，電腦會告訴我。做作業就像完成任務一樣，只要完成就夠了。老師為了我們將知識記得更牢固而辛苦布置的作業，我們都順手抄了，沒有記住，離開了電腦我們什麼都不會。
網路是把雙刃劍，它給予我們思想上的滿足，帶給我們方便，讓我們了解到世界的豐富多彩，同時又讓我們沉醉、依賴於它，成了一個個網蟲，漸漸因為沒有滿足而走向違法犯罪。
網路的家喻戶曉意味著人民生活水平的提高，在這個高科技的時代人們不能沒有網路，它能使我們更好的了解世界，但是網路不是十全十美的，對我們的壞處並不只有這些，所以對於網路我們要「取其精華，去其糟粕」。
網路是把雙刃劍，我們只要利用好手上這把劍，做到綠色上網、文明上網、快樂上網，網路對我們就會百利而無一害。
Ⅷ 話題作文以「網路」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
網路利與弊與道德安全
今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。
內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵
一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。
二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。
三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。
四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。
五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。
內容二 網路的影響
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。
內容三 上網青年的各種「症狀」
第一，認知上的「快餐——硬結」症
對於眾多步履匆忙的青年而言，互聯網好比知識快餐一樣，大大激發了他們急於求知的強烈慾望，在滑鼠輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。 而對網上各種時髦展品，他們在好奇心、求知慾驅使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構造成份和運轉功效，整個大腦於囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內化。
第二，情感上的「狂瀉——冷漠」症
對於那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網路世界中肆意暴發。上網交友，網上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨，宣洩不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯網在一定程度上有助於青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不願向真實世界坦露，並懶得與活生生的人進行情感交流。 生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態。互聯網成了一部分人面對現實情感世界的心靈之鎖。
第三、意志上的「自主——膨脹」症
在互聯網這一無人管理的區域內，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的「小製作」、「小發明」等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現雖然在相當程度上利於青年個性的張揚。 但我們也為一部分人在極度的意志自主中其「唯我獨尊、唯我是大」的意志膨脹表現所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現而一鳴驚人，於是利在互聯網上隨意製造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數據、破壞他人網站，侵入別人系統等過激行為，以至釀發可怕的阻塞網路交通的網路地震。
內容四 充分認識網路發展中的「青年問題」，積極尋求對策
1、充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。
2、切實加強網上文明行為規范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。
3、構建網路和社會互動的青少年教育體系。網路時代的青少年思想教育是一項復雜的系統 工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的青少年教育的政治優勢和互聯網的特徵有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上青年志願者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有青少年組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網路發展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。
4、培養一批適應網路時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網路，這種情況很難適應網路時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網路技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。
5、開辟更多的更好的青年網站，積極佔領網路陣地。目前，大多數青少年網站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網站，以「主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上」的風格對青少年進行正面教育，真正在「以理服人、以情感人」上有所突破。同時，要加強青少年教育軟體的開發製作，利用法律和技術上的可行性打擊網上違法犯罪現象，走「以法治網」的良性發展軌道。
資料來源： 《當代青年研究》2002、4
關於中學生上網利與弊的
關於中學生上網利與弊的調查與研究
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端
一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），裡面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由於青少年上互聯網而發生的犯罪事件。
二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。
四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
分析引起弊端的原因
一、中學生身心發展特點的原因
中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由於身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。
二、互聯網本身原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容，受到的影響可想而知。
三、家長和學校原因
我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中並接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網路道德教育，忽視我們的傳統教育往往迴避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網路道德意識。
四、社會原因
目前網吧經營競爭激烈，致使一些業戶出於營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上，還不夠和諧一致，「三證」不全的網吧還大量存在。防範措施和監管制度仍滯後於網路技術的發展。
電腦網路對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關鍵在於廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網路積極的心理效應，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據調查的數據和結果來就如何正確引導和防治上網帶來的弊端，提出如下建議：
消除弊端的建議
一、中學生自身要遵守網路道德規范，養成上網的良好習慣。
中學生不要沉浸於網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自製力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網路信息的侵蝕。
二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。
三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。
學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網路自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網路法制教育，並組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網路道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。
三、建立適合中學生的綠色網站，佔領網路前沿。
目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網路工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網路文化特點，能比較有效地掌握網路技術的隊伍，建設一批能吸引中學生「眼球」的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。
四、國家和地方要加大網路管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。
自從互聯網誕生以來，網路犯罪就成為網路發展的伴生物。網路犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網路社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網路的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的「黑」吧，並對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網路「防火牆」的研製，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟體的開發。要建立網路監察機制，成立網路監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。
研究結論：
網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。
我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用「腦」和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供「保護」，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。