『壹』 寫人物的作文如何開頭
俗話說：「萬事開頭難。」寫作文也是如此。我國古代作家把一篇好文章分成三個部分，即「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」。「鳳頭」是傳說中鳳凰的頭，這種傳說中的鳥非常漂亮，我們在畫家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛。由此可見，古人把文章好開頭說成是「鳳頭」，是很動了一番心思的。寫人的文章和其他的文章一樣，開頭至關重要，好的開頭，能夠一下子吸引讀者的眼球。
我們平時接觸寫人的作文很多，只有寫我們身邊的人，寫我們自己熟悉的人，才會有內容可寫，才能夠寫得真實、具體、生動、形象。在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫。寫一個人，不能像照相機那樣把人照出來就行，而要把人物寫活，讓別人讀了你的作文，彷彿人物就在眼前，這就是我們說的「栩栩如生」。
寫人作文的開頭，應該和人物的個性特徵相聯系，這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象。一般情況下，可以採用以下幾種方法開頭：第一，外貌描寫，抓住特徵。這是寫人的作文最常見的開頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫。第二，開門見山，直接介紹。這種開頭應該交代清楚你和人物的關系，點明人物最主要的性格特點。第三，巧設懸念，吸引讀者。運用這種開頭的方法，要把人物和事件結合起來，既能表現人物的特點，又能讓讀者對發生在人物身上的事件產生濃厚的興趣。第四，先聲奪人，引出人物。每個人由於身份、年齡、性格等的不同，他的語言、聲音也獨具特色，我們可以抓住人物的語言特點，來巧妙地引出要寫的人物。
希望對你有所幫助給予好評謝謝！
『貳』 寫人物的作文開頭可以怎麼寫
一、直接交代開頭法
用直接交代的方法來開頭，寥寥數語，告訴讀者，這篇作文要寫的是誰，和作者是什麼關系，這個人有哪些特點，等等。如：
1.我們班有位同學，他叫姚錦東，他學習不是很好。（宋佳芸《姚錦東》）
2.我在學校交了個朋友，他叫王小悠。（周嘟嘟《我的好朋友》）
3.我們班沈熔是個名副其實的「隱形人」。來往一個人，玩耍一個人。朋友寥寥無幾。 （林詩語《她是這樣一個人》）
4.我們班級有一個愛打架，不願幫助人的傢伙。他叫林嘉康。（沈敘含《我的同學》）
5.我們班有一個女生，名字叫封欣彤。她作風很奇葩，大家都叫她「瘋子」。（《我們班的奇葩》）
這樣的開頭方法，開門見山，簡潔明了！弊端是，用得多了，難以見出新意。沒有新意的開頭，往往不太容易引起人的注意。
二、回憶引出開頭法
用回憶的方式，引出要寫的人物。如：
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。（《理想的風箏》）
這是一篇寫劉老師的文章。開頭沒有直接寫劉老師，而是先描繪了春天的風景，再由風箏引出了文章的主要人物——劉老師。
再如：
1.又一個教師節到了，我不由回想起和老師在一起的點點滴滴。（黃荷黃《和老師在一起》）
2.光陰似箭，日月如梭。一轉眼冬天又要來了。每到冬季，我都要到滑雪場去滑雪。來到雪場，我便不由自主想起我的滑雪教練。（張凱堯作文《滑雪教練》）
三、問題引出開頭法
有些小作者，在寫人作文的開頭，喜歡提一些問題，與讀者互動。如：
1.如果你問我，我最喜歡的同桌是誰？那麼，我毫不猶豫地告訴你，我最喜歡的同桌是匡宇傑。（《我的同桌》）
2.大家都看過川劇絕活變臉吧？演員一低頭白臉就變綠了，再低頭綠臉又變藍了……我家就有一位這樣的變臉大師，那就是我的媽媽。（杜雨陳《變臉大師——媽媽》）（ps：看了題目，猜一猜，作文側重於人物哪些方面的描寫？A.心理；B.表情）
開頭提出一些問題，與讀者互動？這些小作者心中裝著讀者，都有一定的讀者意識。
四、炫彩耀目開頭法
開頭用一連串的排比句、比喻句，先做個渲染，非常炫耀，再引出自己所想寫的人物。如：
1.在我們的生活中，有救死扶傷的醫生；又不畏風雪堅守崗位的警察叔叔；有「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的老師；有保家衛國的邊疆戰士們……而我，最敬佩的都不是這些，而是默默無私的奉獻者——清潔工人。（蔡成成《默默無私的奉獻者——清潔工人》）
2.老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最後一根絲……我們學校有許多老師，我最喜歡的是古老師。（李卓恆《最棒老師》）
這樣的開頭，優點是一串排比，很有氣勢；不足在於容易走向套路。建議初學者，或不擅長作文者，實在想不出更好的開頭時，可以適當運用。
『叄』 如何寫人物作文的開頭
俗話說：萬事開頭難。寫作文也是如此。我國古代作家把一篇好文章分成三個部分，即鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭是傳說中鳳凰的頭，這種傳說中的鳥非常漂亮，我們在畫家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛。由此可見，古人把文章好開頭說成是鳳頭，是很動了一番心思的。寫人的文章和其他的文章一樣，開頭至關重要，好的開頭，能夠一下子吸引讀者的眼球。 我們平時接觸寫人的作文很多，只有寫我們身邊的人，寫我們自己熟悉的人，才會有內容可寫，才能夠寫得真實、具體、生動、形象。在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫。寫一個人，不能像照相機那樣把人照出來就行，而要把人物寫活，讓別人讀了你的作文，彷彿人物就在眼前，這就是我們說的栩栩如生。 寫人作文的開頭，應該和人物的個性特徵相聯系，這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象。一般情況下，可以採用以下幾種方法開頭：第一，外貌描寫，抓住特徵。這是寫人的作文最常見的開頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫。第二，開門見山，直接介紹。這種開頭應該交代清楚你和人物的關系，點明人物最主要的性格特點。第三，巧設懸念，吸引讀者。運用這種開頭的方法，要把人物和事件結合起來，既能表現人物的特點，又能讓讀者對發生在人物身上的事件產生濃厚的興趣。第四，先聲奪人，引出人物。每個人由於身份、年齡、性格等的不同，他的語言、聲音也獨具特色，我們可以抓住人物的語言特點，來巧妙地引出要寫的人物。 2013高考提分6大兵法詳解
『肆』 描寫人物的開頭
總分寫人法/方法1：總寫→分寫（外貌變化）
3、總分寫人法
方法1：總寫→分寫（外貌變化）
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我的媽媽在衛生學校當老師。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關心人的心。
特色評點：先總寫媽媽的身份，然後分寫媽媽的外貌特點。
綠色妙語：名師導寫精彩開竅一段話
觀察指導：外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情。姿態的描寫。要細致觀察，努力脫俗求新，去選擇表現老師個性、風採的材料。就應當捕捉他們與眾不同的特徵，通過平凡小事加以表現。
寫作指導：描寫人物的外貌，要抓住特徵，要按一定的順序描寫。要抓住人物的本質特徵，寫得准確傳神，使讀者如見其人。這樣人物就寫得栩栩如生。
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孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
我上四年級的時候，教我們班的是一個女老師。// 這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。//小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。//
綠色建議：指導方法寫作要點再提示
1、平時要多細心觀察，注意各種人物的特點。熟悉人物是寫好人物的前提。
2、描寫人物時應注意人物所處的環境、人物與人物之間的關系；人物是在社會中生活和活動的，不注意社會環境和人物彼此之間的聯系是寫不好人物的。
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（寫老師的外貌）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
（寫爸爸的外貌）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
方法2：總寫→分寫（特點變化）
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馮成是我們班的同學。//他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴鐺。為此，同學們送他個外號——「大鈴鐺」。//說來也巧，從二年級至今，馮成每天給班裡的教室開門、鎖門，也像一個打點的鈴鐺，這外號就叫開了。//
特色評點：先總寫人物的名稱，然後分別介紹人物的兩方面的特點。
綠色妙語：名師導寫精彩開竅一段話
觀察指導：1、能抓住人物的動作、神態變化、說話、心理活動等方面的特點來細致地觀察。2、能圍繞人物的外號特點來觀察一件完整的事情。特別是能夠把事情的經過觀察具體。
寫作指導：開頭先介紹人物的特點。然後圍繞開頭的特點，精心選材，通過具體的事例，來表現人物的個性特徵。
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我的同桌張珊，人長得挺秀氣，挺水靈，卻落得個毛頭小子的綽號——「張露能」。
李臘梅因愛管閑事，才當上了「兩道杠」的衛生委員。你別看她「官」小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，她非要弄個水落石出並讓你認錯不可。因此，我把她的名字偷偷改為「辣梅」。
這位監考老師一進來，教室里立刻停止了說話聲。//他高高的鼻樑，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴厲的監考老師。//他向教室掃視了一遍，才開始講話：「同學們，今大是你們向祖國匯報小學學習成績的時候，一定要細心地做題，不能有一點兒馬虎，接到試卷後，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認真答卷，爭取考出好成績來。」//
綠色建議：指導方法寫作要點再提示
1、能帶著自己的思想感情來觀察人物的活動。
2、要注意抓住人物行動的細節，說話時的細節、神態變化的細節、心理活動的細節等等，來細致地描寫人物的某一方面的特點。特別要注意表現人物的外號特點和精神品質。
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張露是外貌班的小畫家。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
爸爸是我家的幽默大師。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
方法3：總寫→分寫（特徵變化）
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我的爸爸是一幽默的人。// 我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發，那一頭自來卷兒的「大波浪」發型，誰見了都會以為他是在理發店燙的。他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。// 他是個搞美術的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術家，他的個人畫展得到過很多知名人士的好評。// 他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術的人都非常幽默，反正我覺得我爸爸身上充滿了幽默細胞。不管他上班有多忙多累，只要一進家門，確切他說，只要一見到我，他就立刻眉開眼笑，我也跟著手舞足蹈起來。
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觀察指導：會觀察人物的外貌特點、動作、神態變化、說話、心理活動等方面的特點。能帶著自己的思想感情來觀察人物的活動。觀察時會展開聯想。
寫作指導：在寫作的時候，要注意選擇一件或兩件典型的事例，或從某一個角度來入筆，如人物的眼睛、手、笑容等等方面，集中描寫人的某一方面的特點。這樣可以使人物形象更加突出，能給人留下深刻的印象。寫作文，要寫自己的真心話，寫自己的有個性的語言，寫自己獨特的體驗和感受。唯其如此，才能寫出有特色的文章來。
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「博覽群韋」是我最大的一個愛好。//一個十二歲的小姑娘調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了——這就是我。在某個書店的一個角落中，您會遇見一位正在那兒捧著書津津有味地看著她，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。// 她，就是我，書店的小常客。
媽媽特別愛看書學習。//我的媽媽是位農民，一年四季忙裡忙外，沒有閑著的時候。//她的那雙手總是又黑又粗糙。//媽媽還是一位參加自學考試的農民大學生呢，真了不起！//
我給爸爸畫個像。// 爸爸鼻粱上架著一回黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫著他看見了中國，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的史實。爸爸的眼鏡可真是個望遠鏡呀！我在給爸爸畫眼圈時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈。// 別看爸爸的鼻子能托起「望遠鏡」，可是卻不怎麼靈。那回他在家裡燉肉，把鍋坐在火爐上就趴在桌子上備起課來。肉糊了，他卻沒聞著，還是我從外邊跑進來告訴他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？//
綠色建議：指導方法寫作要點再提示
要寫好一個人，表現人物的性格特點和思想品質，就要寫好人物的外貌和動作。要寫出這個人在外貌和動作上的特點。這就要求我們必須對這個人物外貌和動作上的特徵要熟悉，要求同學們平時注意加強觀察、了解，觀察得仔細才能寫得具體，觀察透徹才能寫得深刻。
『伍』 怎麼介紹人物的作文開頭
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處
範例一：《小木老師》
開頭：
我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋。並未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。
這個剛畢業的女大學生，教數學。
結尾：
我看著這個依舊年輕，眼睛裡依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。
真好。
範例二：《愛臭美的老爸》
開頭：
我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，「什麼？」「噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋。」不信我現在就講給你聽。
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發型。
結尾：
要是哪天評比「臭美大王」非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎麼樣？「說誰呢？說誰是臭美大王呀？」完了是老爸，快逃，救命吶！
範例三：《哥哥》
開頭：
許久未見到哥哥了，特別想念他。想想那傢伙當兵也一年多了，現在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來。
結尾：
一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亘古不變的。哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練，這於人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你。
範例四：《母親》
開頭：
在你剛剛降臨這個世界的時候；在你還喝著母親的乳汁的時候；在你剛剛學會爬再漸漸學會走的時候；當你上小學再升入初中、高中、大學甚至於大學畢業該從事工作的時候。從幼小的生命，變成依偎在母親懷抱會跟母親撒嬌的你，再變成大孩子有了自己的個性而去跟母親吵嘴的你，再後來漸漸懂事的你。
結尾：
待她披星戴月、含辛茹苦的把你養大，自己也漸漸的衰退、從當年的意氣煥發到今天的容顏蒼老，從當年的烏發似漆到今天的白鬢如霜。這一切，都是為了你啊。放下你手裡的工作吧，她費盡了生命養你，在最後一刻了，難度不該陪陪這位偉大年邁的母親嗎？
『陸』 描寫人物的作文開頭馬上要!!!要10個
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會
『柒』 描寫人物形象的作文開頭
「文似看山不喜平」，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看;「鳳頭、豬肚、豹尾」講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗;中間要像豬肚，充實豐富;結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動，聲勢奪人，受到感染，引發共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫得具體生動，妙趣橫生，而沒有一個好開頭，文章吸引力大大減，文章價值則大打折扣。所以才有一說：「良好的開頭是成功的一半」。那麼，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢?
寫人作文怎樣開頭好?
俗話說：「萬事開頭難。」寫作文也是如此。我國古代作家把一篇好文章分成三個部分，即「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」。「鳳頭」是傳說中鳳凰的頭，這種傳說中的鳥非常漂亮，我們在畫家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛。由此可見，古人把文章好開頭說成是「鳳頭」，是很動了一番心思的。寫人的文章和其他的文章一樣，開頭至關重要，好的開頭，能夠一下子吸引讀者的眼球。
我們平時接觸寫人的作文很多，只有寫我們身邊的人，寫我們自己熟悉的人，才會有內容可寫，才能夠寫得真實、具體、生動、形象。在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫。寫一個人，不能像照相機那樣把人照出來就行，而要把人物寫活，讓別人讀了你的作文，彷彿人物就在眼前，這就是我們說的「栩栩如生」。
寫人作文的開頭，應該和人物的個性特徵相聯系，這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象。一般情況下，可以採用以下幾種方法開頭：第一，外貌描寫，抓住特徵。這是寫人的作文最常見的開頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫。第二，開門見山，直接介紹。這種開頭應該交代清楚你和人物的關系，點明人物最主要的性格特點。第三，巧設懸念，吸引讀者。運用這種開頭的方法，要把人物和事件結合起來，既能表現人物的特點，又能讓讀者對發生在人物身上的事件產生濃厚的興趣。第四，先聲奪人，引出人物。每個人由於身份、年齡、性格等的不同，他的語言、聲音也獨具特色，我們可以抓住人物的語言特點，來巧妙地引出要寫的人物。
『捌』 描寫人物的作文開頭和結尾
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處
範例一：《小木老師》
開頭：
我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋。並未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。
這個剛畢業的女大學生，教數學。
結尾：
我看著這個依舊年輕，眼睛裡依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。
真好。
範例二：《愛臭美的老爸》
開頭：
我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，「什麼？」「噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋。」不信我現在就講給你聽。
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發型。
結尾：
要是哪天評比「臭美大王」非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎麼樣？「說誰呢？說誰是臭美大王呀？」完了是老爸，快逃，救命吶！
範例三：《哥哥》
開頭：
許久未見到哥哥了，特別想念他。想想那傢伙當兵也一年多了，現在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來。
結尾：
一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亘古不變的。哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練，這於人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你。
『玖』 描寫人物作文的開頭結尾
老師，您是大樹，我就是樹葉，在您的胸懷中幸福成長。
老師，你是泥土，我就是小草，在您的胸懷中日夜強大。
老師，你是大海，我就是小魚，在您的胸懷中歡快暢游。
老師，您是藍天，我就是小鳥，在您的胸懷中自由飛翔。
啊！老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師啊，老師！