最美的風景作文開頭

A. 作文:風景在路上的開頭和結尾

1、人生，就好似一隻在涉途的駱駝，走在時間的長河裡，無法止步，但卻能看見專世間百態，風雲變幻，屬體驗人情冷暖，酸甜苦辣。在不斷的欣賞中，我們似乎越發的成熟穩重和獨立。那就不要總是在意旅途的終點，多看看沿途的風景吧！被你所發現的美景往往是在路上的。

2、人們都說路上的風景才是最美的，無論是沿途的日出日落還是山間中的花開花謝，都值得我們欣賞。當你放慢腳步，用心賞，你會發現人生的路上也有美麗的風景。

3、人生就是一個不斷為各種目標努力的過程，但每當我們沖向終點時，又有沒有注意到最美的風景其實在路上。

4、一朵花朵在多彩的風景中綻放，異常美麗，香氣四溢。 這一路走來，風景變幻無窮，由黑暗到光明再到絢麗。路上的努力與堅持把這風景描繪得十分美麗。以後，我人生路上的風景，也會被它們渲染地多姿多彩。

5、不論是那些如陽光般燦爛溫暖照亮我前行道路的笑容，還是使我繼續向前的信念更加堅定的友誼，都是在這路上我所收獲的亮麗風景。也正是因為有了這些風景，我才得以毫無畏懼地勇往直前，去奔向未來的道路，去發現，去追尋未來路上更多美麗的風景。

B. 最美的風景這篇作文的開頭和結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？

一、緊密聯系課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。

海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。

二、讀萬卷書，過語句關。

「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩

C. 以「最美的風景」為題,運用「設置懸念式」寫作文開頭

一個雨天，一個學生因為未帶雨具，被困在了學校了。這時他突然看到了一個熟悉的身影——他的母親，只見她披著雨衣，拿著一把傘來接他了。學生快步走了上去。母親急忙脫下雨衣，給她的孩子披上，自己撐起了雨傘。風夾雜著雨向她打來，衣服被打濕了，但還把傘撐向兒子，為兒子遮風擋雨。
這就是一道風景，它可能隨處可見，但這就是母奶，一道亮麗的風景。
一個夏日，烈日當空，，可環衛工人依然穿著厚重的工作服，穿梭於煙塵滾滾的道路之間，維持著城市的整潔和美麗，雖然有著「城市美容師」的美譽，但他們卻拿著微薄的工資，住著簡陋的房屋。可最難得的也在此：他們依然默默工作，肩負自己的責任，他們沒有青春的容貌，也沒有華麗的意識，，但他們打掃街道的身影確實一道美麗的風景。
這是一道風景，這雖然是常見的，但這卻是讓人心生敬佩的風景。
在學校里，同學們互幫互助，小陳有了問題，班長耐心地給他講解，一點也不計較以前的種種不快，寬容的對待別人，老師也耐心地解答同學們的提問，放棄了自己的歇息時間，把心思都放在了學生上。班級里充滿了學習的氛圍，這也是一道亮麗的風景吧！
這一件件小事都足以然人感動，這也許就是最美的風景吧！

D. 寫事作文「最美的風景」怎麼開頭，結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！

E. 心中的美景開頭和結尾

心中的美景開頭和結尾要彼此呼應，同時點名主題，舉例如下：

開頭：

那年的山，連回綿不斷答；那年的水，清亮透明；那年的秋，是我心中的美景。此後經歷多少美景，那年秋天卻永生難忘。那一天，楓葉掛滿枝頭。

結尾：

此後我眼中的美景便是秋天。我心中的美景，有秋，有你，有葉，有光，還有一個拼搏向上永不言敗的自己。

(5)最美的風景作文開頭擴展閱讀：

寫景作文的開頭、結尾方法

開頭

1、對比總起式

例：有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風景迷人的翠湖。

2、歌詞、名句總起式

例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。

結尾

1、抒情式

例：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一隻小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一隻小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一個太陽，把你照得更加輝煌！

2、總結式

例：家鄉岳池有這么多如畫的美景，我愛岳池。

3、歌詞、詩句式

例：看了這山這水，真是「舟行碧波上，人在畫中游。

4、聯想贊美式

例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！

F. 最美的風景作文開頭-3o個字

世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。—— ——題記

也許有人說，最美的風景是在荒蕪人煙的峭壁上；也許有人說，最美的風景是在車水馬龍的繁花都市；而我卻說，最美的風景是在最熟悉的地方——家，一個你熟悉得不能再熟悉的地方，然而，最美的風景也是由此締造而成。

最美的風景是回到家，看見媽媽屋前房後忙碌的身影。工作了一天的媽媽為了讓她心中最優秀的孩子回到家就能夠吃上可口的飯菜，不顧疲勞幸福而愉快地奮斗在自己最喜愛的家庭崗位——廚房。為的是孩子回家後燦爛的笑臉。這不美嗎？

最美的風景是回到家，看見爸爸燒水倒茶笨拙的身影。忙碌了一天的爸爸為了讓他心中最可愛的女兒喝上沁人心脾的清茶，拖著勞累的身體善始善終的進行著泡茶的每一道工序，盡管相當繁瑣，但從未懈怠，為的就是孩子回到家聞到撲鼻的茶香。這不美嗎？

最美的風景是回到久違的家中，自己的小窩、書房一塵不染保持原樣。盡管孩子一年難得回去一趟，但是爸媽依舊像孩子在家一樣對待屬於孩子的那一片小天地，每天清潔打掃，樂此不疲。也許他們時常貯在屋裡幸福地回憶孩子在家時那調皮搗蛋的身影。這不美嗎？

最美的風景是父母靜坐在電話旁等待孩子遠隔千里的聲音，曾經相約每周一個電話，不為別的，只為虔誠地道一句「晚安」，真誠地說一聲「爸、媽，我愛你們」。盡管只是瞬間的幸福、美麗，但世界在那一刻彷彿冰結住了我們夢幻般的幸福與美麗，多麼希望那一顆永遠停息下來。這不美嗎？

最美的風景，也是最溫馨、最簡單的一幕，一家三口圍坐一起吃一頓媽媽親手做的平平常常，簡簡單單的團圓飯，沒有山珍海味，不需堆盤累碗，吃的踏實，吃的安穩，這就是家的感覺，家的溫馨，家的熟悉。這不美嗎？

至此，又有誰會說熟悉的地方沒有美的風景呢？美的風景需要美的眼睛、美的心靈去洞察，去體會，擁有美的心靈就會美麗愛的風景！朋友，融入你熟悉的地方，融進美的風景吧，用你智慧的雙眼，發現你轉身距離間的美。這個世界是多麼美麗啊！

G. 那是最美的風景作文開頭 急！！！

   那是最美的風景

      秋風乍起，挾幾片金黃的銀杏葉翩然而下，遙遠的天際，絢麗的夕陽抹上紅韻。一棵長滿黃葉的銀杏樹下，一對老夫妻用無聲的言語勾勒著我心中最美的風景。

      傍晚時分，卸下了沉重的書包，愉快地步行在金黃的銀杏樹林中，吹落的樹葉打著旋調皮地從鼻尖掠過，鼻尖留下一抹清香。「鈴鈴鈴……」一陣陣清脆的車鈴聲響過，我興奮地回過頭，看到了熟悉的面孔。一位老大伯悠哉悠哉地騎著腳踏車，後座上的老伴雙手摟著老大伯的腰，兩只纖細的腿晃出了優美的弧度。老大伯停下車，抱下老伴，攙著她來到樹下的石凳旁，拿出手帕擦了擦凳上的灰塵後，才讓她坐下。大媽孩子氣地點點頭，對著大伯笑了，大伯憨憨地摸了摸頭，也幸福地笑了。

      我突然停下了腳步，靜靜地注視著他們，生怕一不小心打破這靜謐的氛圍。

      他們依偎著坐下，大媽緊靠在大伯的肩頭，大伯則用一隻手摟著大媽，沒有聲音，一切都已沉默，空氣中彌漫著濃郁的幸福的味道。

      襲襲秋風掠過，吹起大媽蒼白的發絲，在風中展現著優美的舞姿。大媽縮了縮頭。雖然很細小很輕微，但還是被大伯發覺了。大伯輕輕抓起大媽的手，不停地來回搓著，時不時地放在嘴上呼一口熱氣。大伯解下圍巾，將大媽的手輕輕裹住，用手輕輕地握著。大伯大媽相視一笑。大伯輕輕理了理大媽的頭發，將她額前的銀絲別在耳後。然後一切又恢復到從前，大媽靠著大伯，大伯摟著大媽……

      夕陽的余暉染紅了半邊天，那妖嬈的紅色在訴說著溫暖。金黃的葉緩緩飄落，舞動著生命的華姿，展現著浪漫。

      我獨自走在小徑上，突然溫暖湧上心頭，此刻的我幸福而恬靜：我見證了一份愛的存在，我感悟著這一份愛的淳樸，我體會著一份愛的靜謐，我……

      一棵樹，一對老夫妻，一輪斜陽，幾片黃葉，沒有優美的樂章，沒有華麗的裝飾，但那卻是最美的風景……

H. 一道美麗的風景線 題目 開頭 結尾 精彩詞句

開頭： 宛如大自然中那變幻不斷的風景線，人生也許是一段美好的回憶，也許是回眼下專殘酷的現實，答屬也許是一段未來的憧憬。無論何時，人生總是處在風景線點綴中。

結尾：一段邂逅，一身問候。正是因為有了這些身邊的「風景線」，人生才因此更加精彩。

(8)最美的風景作文開頭擴展閱讀：

文章開頭的寫法：

一、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

二、性格特徵式開頭

即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。

三、開門見山式開頭

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。

四、環境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘託人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

I. 微笑是最美的風景作文開頭和結尾

美,縈繞人間,用善於發現的眼光去關注生活,你會感嘆——人間何處無風景.
人間何處無風景.讀,厚重的文化史.「大漠孤煙直,長河落日圓」的雄渾壯闊是一道風景；「明月幾時有,把酒問青天」的傷感惆悵是一道風景；「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」的豪情自信是一道風景；「問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流」的愁腸如水是一道風景.厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風景線.
人間何處無風景.瞧,人類智慧的結晶.雄偉壯觀綿延萬里的長城是一道風景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風景；無限廣闊的寬頻世界是一道風景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風景.古今中外,人類智慧的結晶是人間不可或缺的一道風景線.
人間何處無風景.聽,生活的迴音.一位青年掏出百元大鈔遞給一個不足1米的乞丐.半晌,乞丐一瘸一拐地走向30米遠的捐款箱邊,把百元大鈔塞進箱中,還從自己的衣兜中掏出幾枚硬幣放進箱中.那硬幣發出的聲響,正是那乞丐善良真誠的心聲,生活的迴音,內在的心聲,是人間不可或缺的一道風景線.
睜開雙眸,以發現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀世界,你會發出感嘆——人間處處是風景 春
一年四季,春夏秋冬,有規可循.但我漸漸發現,我愛春勝過夏冬.
冬天過去了,春姑娘悄無聲息地到來了,她走到田野,田野中的積雪融化了,麥苗醒來了,它們舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,感謝春姑娘用溫暖的春風喚醒它們.春笑了,笑得那樣迷人；那樣燦爛；那樣開心.春走到草地,向草兒招了招手,雪融化了,草兒直起了身子向春點了點頭,表示感謝,春又笑了,笑得那麼頑皮,那麼可愛.春來到柳樹林中,對柳樹輕輕微笑,柳樹擺了擺了頭,恢復了婀娜多姿的姿態,柳樹笑了,春也笑了.春來到小溪邊,用手點了一下厚厚的冰,冰花開了,水流動了,小溪唱著歡快的歌向春致謝,之後歡樂的流向遠方,歌聲在天空中回盪,那樣清脆、動聽.春滿意地笑了.春來到了學校聽見同學們正在吟誦詩人穆旦的《春》,心裡無比激動,不禁流下了眼淚,這便是春雨了.雨不大,但是每一滴都是春對大家的感謝,她感謝萬物歡迎他的到來,她感謝萬物因他的到來而生機盎然,春雨淅淅瀝瀝地下著,不一會兒停了,天邊出現了一道美麗的彩虹,這是春獻給萬物的禮品.春回到農田,老農感謝春天,勤奮耕作；春來到草地,草而用最優美的姿態迎春,向她致謝；春回到柳樹林,柳樹好像少女一般害了羞似的,不動聲色,只是柳條在空中隨風擺動,春會意了,點了點頭離開了；春來探望小溪,小溪高興的建起小小的水花,魚兒蝦兒不停地躍出水面,春十分感動.三個月的時間過去了,春下班了,夏接替了春的任務……
夏
夏,像一個調皮、淘氣的小孩兒.趁我們不注意,悄悄地溜到了人間.
夏,使太陽光失去了春天般的柔和,像一個火辣辣的大圓球,向世界發射出所有的光芒.烤紅了人們的臉蛋,曬幹了地上的水珠……
每個人都討厭夏,女士們穿著各種裙子,戴著形狀不一的墨鏡；男士們穿著薄襯衣……而賣冰棒的老爺爺可不這樣認為,他只顧自己吆喝,覺得天氣越熱越好.因為,天氣越熱,他賣的冰棒也就越多.
最熱的時候,我們放暑假了,我們雖然穿著背心,赤著胳膊,可還是不敢和夏天的太陽比呀!只有清晨和夜晚太陽不在的時候,我們才敢露面.
晚上,夏可真夠朋友,送來了一陣陣涼爽的風.我們知道後,家家戶戶都在陽台上放涼床,到涼床上去睡覺.
夏,請你不要匆匆過去,多給我們一點歡樂!
秋
深綠的幕布很快變成了金黃色,這預示著美麗的秋將出場了.幕布緩慢地拉開了.美麗的秋,身著金黃色的衣衫,出現在舞台中央.秋用細細的手一指,大地立即變得金黃一片.秋從身邊拿出一隻小口袋,變戲法似地取出一隻只豐碩的果實,向台下拋去.那隻袋裡像有無窮無盡的果實,拿也拿不盡,取也取不竭.沉甸甸的果實飛向大地,墜滿金黃的枝頭,好一派碩果累累的金秋景色啊!
秋像一位滿含羞澀的少女,害羞地笑著,款款步下台去．
冬
冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒,渾身雪白,連幕布也由金黃而變得雪白了.冬戴著雪白的絨帽,渾身穿著白色的絨衣褲,腳上著一雙白皮靴,就像一個可愛的白絨球一般.她用胖胖的小手,指揮著雪花向大地飛舞,去清除那裡的污垢.雪花們順從地聽從冬的指揮,舞動著美麗的六角形身體,飄落在大地上.不一會兒,大地便白茫茫一片,成了白雪世界.
冬看著大地上的變化,高興地笑了,胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩.她蹦著、跳著、拍著小手,如一個快活的小絨球,滾下台去.
蕭索單調的冬季里,總是在盼望春天.盼望她的草長鶯飛,絲絛拂堤,盼望她的千樹瓊花,碧波漣漪,盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥；盼望她的春色滿園,落紅如雨.
如今,春天即在眼前了,一伸手便可觸摸到她濕潤的發梢,感受到她溫暖的呼吸,可春天,到底是怎樣的呢?
春是悠然自得嗎?「春水碧於天,隔船聽雨眠.」春水粼粼煙雨蒙蒙的江波之上,人兒悠哉游哉地在畫舫里聽雨而眠,雨也怡然,風也繾綣,是何等的愜意,而「有約不來過夜半,閑敲旗子落燈花」,又是何等的悠閑.
還是萬物復甦?「竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.」小鴨子入水了,岸上桃花點點枝頭,春意盎然.「幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.」小燕子回家了,呢喃著搭著新窩,鳥鳴山澗,春回大地,花也粲然,燕也欣然.
春是情意切切嗎?「夜月一簾幽夢,春風十里柔情.」似是月光如水的夜裡,獨對綉簾而作的清幽美夢,又似是十里春風揚州路上的,一片若許柔情.
還是不解風情?「花褪殘紅青杏小……多情總被無情惱.」滿枝的海棠,你又怎捨得一夜之間將她變得綠肥紅瘦?「夜來風雨聲,花落知多少?!」,一抹明媚的春光,竟無法留住這纖弱的美麗.片片落紅如蝶飛舞,萎地無聲,撿拾起飄零的花瓣,任憂傷滿懷.
春是離人眼中的一滴淚嗎?「春衫著破誰針線,點點行行淚痕滿.」孑然孤客,長年漂泊,感傷春日又將過,有家歸未得,春衫破,無人補,傷心淚,滿衣服.「細看來不是楊花,點點是,離人淚.」 楊花三分春色,二分落於塵土,一分細隨流水,花已落盡,待凝眸,分明是離人清淚.
還故人是襟前的一枝花?「春風知別苦,不遣柳條青.」春風定是知道了此去經年,應是良辰好景虛設,故遲遲不舍把亭旁的柳枝變青.可是十里長亭外,故人終須別,那麼,就折一朵相送的花,把祝福別在襟上吧,而明日,又隔天涯.
春是一紙寫意渲墨嗎?「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.」嫣紅如火的江花星星點綴著碧藍的江水,水流雲在,春日的陽光淡淡灑在江面上,一抹微紅粼粼而起,讓人見了,都想拿起水墨畫筆,把這幅美景臨摹帶回家.
還是一卷工筆勾勒?「一樹春風千萬枝,嫩於金色軟於絲.」春風輕柔,楊柳垂絲皆畫,不知是誰的纖纖素手,將這千條萬條的柳絲染上了青翠,嫩黃?信步雨後的古橋上,芬芳素雅,仰望斑駁的松枝間,月朗星稀.
春,暖人心脾,「沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.」
春,稍縱即逝,「林花謝了春紅,太匆匆.」所以「有花堪折直須折,莫待花落空折枝.」
春,沁涼潤透,「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.」
春,酒里飄香,「借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.」
春,魂牽夢繞,「春歸何處?寂寞無行路.若有人知春去處,喚取歸來同住.」
……
呵,我試著要解讀春天,可我發現她太絢爛,有沒有這樣一支筆,能畫出柔媚欲滴的春色?我又發現她太短暫,有沒有這樣一扇窗,能留住一縱即逝的春光?一季季的春來了又去,去了又回.究竟春為何物,我想,你我心中,早已有了答案.
秋日感懷
文: 紫色幽潭
已經十二月了,樹上的葉子早已枯黃,但竟還有大半都掛在枝頭.
夜幕下,昏昏的街燈中,看到的竟是一樹金黃的燦爛,那一瞬間,我呆住了.
看著那童話一樣的金樹,嘩嘩的拍動著他的枝葉,我竟有了一種要落淚的感動.
我一向以為秋天,枯葉,只是代表著蕭索與孤寂.秋風秋雨愁殺人,古人對於秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也,其色慘淡,煙霏雲斂； ……
其氣凜冽,砭人肌骨；其意蕭條,山川寂寥.
顧其為聲也,凄凄切切,呼號奮發.
聽著秋聲,看著葉子一片片落下,是一場場的別離,也是生命的枯竭與消逝.凄涼,不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭.我欣賞秋天的風高雲淡.我沉醉於她的清雅脫俗,但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去.
而今天,這種燦爛,忽然給了我一種堅強的感覺.
那棵樹,一個人,執著的近乎固執的站在那裡,帶著滿枝的金色,堅強的在風中挺立.
原來,秋天也是剛強.是堅持,也是忍耐.

J. 寫事作文「最美的風景」怎麼開頭，結尾

最美的風景

秋日，夾雜著些許的寒風，我漫步於大街小巷間。已是晚秋，整個城市被寒冷籠罩。忽然，感覺一隻蝴蝶在我眼前翩然飛過，定睛一看，呵!不過是一片被風捲起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……

一棵飽經滄桑的梧桐樹，已然沒有了夏日的生機。枝頭稀疏點綴著幾片枯黃的樹葉，有點搖搖欲墜的感覺。心中油然而生出凄涼之感。樹下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹下的果實。

一陣風吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風的力量。輕點腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風。訣別，便在此時此刻!

我不禁為它們惋惜，葉裝點了大樹的一生，最後卻無奈褪去一身的綠衣，伴隨風兒遠逝。我想它們一定有些不甘。

在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最後的舞蹈。它們或旋轉，或飄揚，或搖擺，或徘徊，它們跳得那麼優美，那麼自然，絲毫沒有憂傷之感。我徹底錯了。那微風過處，無數精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時宜。這時，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽到了它心靈深處的訴說。

它說：其實自己是很快樂的。春天聆聽燕子的呢喃細語，夏天欣賞百花的爭奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時為樹獻上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹下的落紅，滋養來年新的生命，不也是很幸福的嗎?它輕輕在我耳邊說：生活無悔、無私奉獻。

又是一陣寒風，捲起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。

在各行各業默默工作的人們，享受生活的同時也在用無私奉獻社會，用辛勤播撒希望，他們，為了國家的發展，兢兢業業，鞠躬盡瘁，卻不求一點回報，對於他們來說，奉獻一生，最後落葉歸根，在祖國的土地上長眠，這已足夠。

那些和麻雀一樣自私自利，安於享樂的人們，又怎麼體會到這份無言的壯美呢?

他們便是我心中最美的風景!