拍小學課本

1. 人教版小學六年級下冊語文課本第63頁拍一張照片給我（清晰一點）

2. 浙江省湖州市小學一年教材是什麼版本！能拍個封面看下嗎，謝謝親了

俺家小孩讀小學四年級，用的是PEP英語教材。人教版People Eeation Publish house=人民教育。宜昌西陵區。山西省的教材不知道版本。

3. 中小學課本中：由電影改編或改編為電影的課文有哪些

祝福、、
背影。。。
音樂之聲、、

4. 小學語文課本有篇介紹日月潭的，裡面的插圖，拍張清晰的照片給我

5. 60年代初小學語文課本手拍胸堂想一想

小學語文課文：手拍胸膛想一想
這是1958年第一版、1964年第六版的小學《語文》課文（第七冊），叫《手拍胸膛想一想》。這篇課文念起來全是大白話，土得掉渣，像是文盲老農民的順口溜，或是大躍進時期農村歌謠體裁。實際上，它屬於正兒八經的文人創作，類似短敘事詩。作者借鑒古典詩歌「賦比興」表現手法和古樂府敘事體，兩句一段，句句押韻；通篇採取農民口語形式，熟練運用許多農村俗語、諺語，朗朗上口，生動形象，通俗易懂，是比較成功的工農化、通俗化文藝創作嘗試。
這也不是一般業余詩人或詩歌愛好者寫的，而是知名作家、詩人張長弓早期作品，很有語言藝術表現力，因此令人記憶猶新，數十年難忘。
《手拍胸膛想一想》
一九五七年冬天，農村裡展開了大辯論。在一次辯論會上，農業社有個社員要退社。這時候，一個白發的老貧農站起來，手指著他說：「老弟呀，你忘本啦！」
樹老根多，人老話多，
莫嫌老漢說話羅嗦。
你錢大氣粗腰桿壯，
又有騾馬又有羊。
入社好像吃了虧，
窮人沾了你的光。
手拍胸膛想一想，
難道人心餵了狼！
老漢心裡有本帳，
提起帳來話兒長。
地主逼租又逼債，
擔起兒女跑關外。
你爹你娘來逃荒，
一條扁擔兩只筐。
你那時餓得像瘦猴，
三根筋支起一個頭。
天下窮人心連心，
收留你家在咱村。
一場春雨滿地新，
來了親人八路軍。
斗爭地主把地分，
你爹當上農會主任。
他打土匪掛了花，
咽氣時候跟我說了知心話。
「我不長命沒福氣，
孩子們趕上了社會主義。」
哪想你這陣有了錢，
入社腳踩兩只船。
棉花腦瓜豆腐心，
跟著富農瞎胡混。
他說是燈你就添油，
他說是廟你就磕頭。
農業社裡千般好，
你跟富農往哪裡跑？
你糧食吃在肚皮外，
又換酒肉又倒賣。
想囤下糧食當糧商，
撐死你一家餓死一方。
人心不足蛇吞象，
好了瘡疤忘了傷。
千畝地里一棵苗，
合作社是咱寶中寶。
黨的話你要聽清，
心裡就象掌上燈。
你擦亮眼睛仔細看，
覺悟回頭當社員。

6. 中小學課文拍成紅色動畫是真的嗎

李大釗、許世友、江姐、孔繁森、竺可楨，這些中小學課本上歷史人物的經典故事，你還記得嗎？現在，他們不再只是紙上的人物，還成了動畫片的主角。由國家新聞出版廣電總局立項、湖南金鷹卡通有限公司承製的動畫片《翻開這一頁》第三季，於近日開播。全國網平均收視率為0.33%，市場份額為2.87%，同時段居所有頻道收視排名第7位，省級衛視排名第1位。

「想要在家陪伴父母，又想到外面闖世界，大概是每個年輕人都會面臨的抉擇。其實，不光是我們，開國元勛許世友將軍也曾有這樣的煩惱。」李銳把話鋒轉到許世友將軍一生4次跪母、家國何以取捨的故事，劇情由此鋪展開來……

第三季的5個動畫故事，包括《我的爸爸李大釗》《革命母親江姐》《高原贊歌》《大自然的語言》等，都是以小朋友們在日常生活中思考的一些話題，作為引子來展開劇情的。

《我的爸爸李大釗》以李大釗女兒所見所聞進行敘事，讓孩子們看到了「爸爸」不同的人生側面：作為戰士，與帝國主義和反動軍閥做斗爭；作為學者，積極傳播馬克思主義的火種；作為父親，以新時代的教育理念培養兒女成長。

《紅色遺書》以江姐的紅色戀情為劇情開端，刻畫了江姐作為妻子接過丈夫遺志堅持革命的頑強鬥志、作為母親在英勇就義前對兒子的眷眷惜別之情。面對母與子的生死離別、家與國的存亡抉擇，江姐對黨和國家絕對忠誠化作一紙「紅色遺書」留存至今。

《高原贊歌》為一位普通國家幹部、3名孤兒的「父親」點贊。上世紀八九十年代，孔繁森將年邁的母親、體弱多病的妻子和3個尚未成年的兒女留在山東老家，隻身赴藏工作。在工作期間，他不惜獻血換錢收養了3名藏族孤兒。

愛國不只是為革命拋頭顱灑熱血，更是為祖國的發展孜孜不倦地奮斗。《大自然的語言》講述了中國近代地理學和氣象學的奠基者、科學家竺可楨幾十年如一日與自然界親密接觸的心靈對話。

7. 水拍打岩石小學課文

1.在一幅巨大的壁畫上，（ ），（ ），圍繞著（ ）的亭台樓閣。樂隊演奏著樂曲，身穿（ ）衣裙的少女們隨著樂曲（ ）。她們的衣衫輕輕（ ），她們的動作（ ）。其中一個梳著發髻的女子，輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦後，撥動琴弦。小精靈兒童網站出品
站在這樣的壁畫前，眼前的一切就好像都是活的，你不僅可以看到（ ）的舞姿，似乎還可以聽到（ ）的樂曲聲。
2.太陽偏西了，天邊忽然（ ），灑下米粒大的雨點。可是，聶耳越吹越有勁，似乎點兒也沒有（ ）到。哥哥從龍門下來，看見聶耳站在雨中吹笛子，連忙跑過去替他撐雨傘，讓他（ ）吹奏。迎著滇池上的（ ），聶耳用（ ）的笛聲，贊美家鄉的（ ）。
3.那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪（ ），形成一道六七米高的白色城牆。浪潮越來越近，猶如（ ）齊頭並進，（ ）地飛奔而來。那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。
霎時，潮頭奔騰而去，可是餘波還在（ ）涌來。過了好久，錢塘江才（ ）平靜。看看堤下，江水已經漲了七八米高。
4.離開果園，我們沿著青石鋪成的山道（ ），來到了萬春亭。（ ），美麗的北京城（ ）。
朝西望，北海公園那（ ）的白塔，（ ）在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖面上，一隻只遊船彷彿是一片片葉子，飄盪在水中。
向南望，（ ）的北京城建築群展現在眼前。披著金裝的故宮，一直延伸到（ ）的天安門。遠處，是（ ）、（ ）的高樓大廈。
往東看，（ ）高大的樓房，（ ）嶄新的廠房，（ ）；（ ）新型的立交橋橋，（ ）。
首都北京正邁著巨人的（ ），朝著現代化的（ ）前進。
5.最美麗的是那（ ）的池水。站在山上，向下望去，（ ）的水池，在陽光下（ ）著紅、黃、綠、白、紫、藍等各種色彩，像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。使人驚奇的是，這些水池（ ）互相連接，水也來自同一溪流，（ ）每池的水色卻各不相同。有的上邊的池水是（ ），流入下邊的池就成了（ ）；有的左邊的池水是（ ），注進右邊的池卻變成了（ ）；有的水池只有一種顏色，有的一個水池（ ）出多種色彩。如果把各池的水舀起來一看，卻又跟普通清水一樣，什麼顏色也沒有了。
6.城市的早晨，是汽車（ ）的喇叭聲（ ）的；蠶鄉小鎮，四周河道縱橫，它的早晨是木船（ ）的搖櫓聲（ ）的。
小鎮的早晨是（ ）的。淡淡的（ ）下，寬寬的河面（ ）著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮。沿街的河邊停滿了（ ）的小船，一隻緊挨著一隻。一些（ ）的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外（ ）。兩座拱形石橋（ ），坐落在小鎮兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄（ ）出來，又在河上輕輕（ ）過。小精靈兒童網站出品
7.從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。
三峽的山好奇啊。夔門像（ ），筆直陡峭。群山起伏（ ），雲霧（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是一座山峰一個模樣！
三峽的水好急啊。長江像野馬（ ），（ ）。江水在山谷中（ ），（ ）。它撕咬崖縫，拍打岩石，濤聲嘩嘩響。
三峽的船好險啊。江水翻卷，旋渦連旋渦，波浪推波浪。大輪船像（ ），又像（ ），隨著浪花漂，像要碰著山壁。有時，山崖又好像要掉下來……
啊，百里三峽，好一幅百里（ ）！
8.（ ）照在小湖上，沒有什麼風，綠油油的湖面平得像一面（ ）。岸邊有幾棵（ ），垂柳外邊是（ ）的稻田，幾只（ ）的小漁船浮在湖面上。近處的一隻小船上，漁人坐在船尾，（ ）地吸著煙。灰黑色的鸕鶿站在（ ）上，好像列隊的士兵在（ ）命令。
9.趙州橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側有石欄，欄板上（ ）著精美的圖案：有的刻著兩條條（ ）的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻著兩條（ ），前爪相互抵著，各自回首（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在（ ），真像活的一樣。
趙州橋表現了古代勞動人民的（ ）和（ ），是我國寶貴的（ ）。
10.聰明的西沙漁人設計了一種（ ）的釣鉤。這種釣鉤比普通釣鉤大好幾倍，倒刺也十分鋒利。釣繩有自來水管那麼粗，經得住上千斤的拉力，在靠近釣鉤的地方包著銅片，這是為了防止釣繩被鯊魚的利齒咬斷。
乘上一條小小的風帆船，釣鉤上掛二三斤肉，血腥味會很快（ ）嘴饞的鯊魚上鉤。被倒刺扎痛的鯊魚發瘋似的（ ）。放盡釣繩，小帆船就被強有力的鯊魚拖著在海上（ ）般賓士，在藍得發黑的海面上激起（ ）。巨大的鯊魚能拖著小帆船奔上三五十里，甚至一二百里。等到它無力再拖動小帆船時，（ ）的漁人便提起釣繩，鯊魚一露出水面，還來不及掙扎，一柄（ ）劈下去，鯊魚（ ）斷了氣。
下海釣鯊魚是西沙漁人的（ ）。西沙群島的少年們，到了十四五歲時，就相約去（ ）。如果依靠自己手上的利斧，（ ）過一條鯊魚，就會被（ ）是夠資格的西沙漁人。
11.李時珍（ ）行醫，（ ）研究葯物。他發現舊的葯物書有不少缺點：許多有用的葯物沒有（ ）；有些葯物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些葯物記錯了葯性和葯效。他想，病人吃錯了葯，那多危險啊！於是，他決心（ ）編寫一部比較（ ）的葯物書。
李時珍為了編寫這部書，不但在治病的時候注意（ ）經驗，還親自到各地去（ ）。他不怕（ ），不怕（ ），走遍了產葯材的名山。他有時好幾天不下山，（ ）了吃些干糧，（ ）了就在山上過夜。許多葯材他都親自（ ），判斷葯性和葯效。他走了上萬里路，（ ）了千百個醫生、老農、和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的（ ）。
幾年以後，他回到了家鄉湖北，開始寫書。他花了整整（ ）年，終於編寫出一部著名的葯物書——《（ ）》。這部書有（ ）多萬字，記載了（ ）多種葯物，是中葯書中一部（ ）的著作。這部書還被譯成多種外國文字，（ ）世界。

8. 誰有小學課文《吃墨水》原文，請完整拍照發截圖給我。

《吃墨水》抄原文：

陳毅同志幼襲年時酷愛讀書，他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果發現了一本好書，那簡直比什麼都高興。

有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節，一進門就看到了一本自己很想讀的書，於是忘記了步行幾十里路的疲勞，立即到一邊專心讀起書來，一邊讀，一邊用筆批點。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次來催他吃飯，他也捨不得將書放下。親戚把剛蒸好的糍粑給他端來，誰知他嘴裡吃糍(cí)粑(bā)，注意力卻在書上。糍粑本來應該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯台里蘸上墨汁往嘴裡送。過了一會兒，親戚又給他端面條來，只見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友，大夥兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜而詼諧地說：「吃點墨水沒關系，我正覺得肚子里墨水太少哩。」

9. 小學課本里:烏龜殼炸翻了,全國人民拍手笑。全文

1972年春天，我剛剛七歲，進入了頭陀小學讀書。那是個火紅的年代，到處是紅色的海洋，是毛主席語錄和口號。我們教室的黑板兩旁分別懸掛著兩塊語錄牌，上面寫著：「我們的教育方針，應該使受教育者，在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。」「學生也是這樣，既不但學文，也要學工、學農、學軍，還要批判資產階級，學制要縮短，教育要革命，資產階級統治我們學校的現象再也不能繼續下去了。」就連我們的語文課文也都是一些口號和打上那紅火年代烙印的很有特色的語言，這里摘錄幾段以饗讀者。
毛主席萬歲！中國共產黨萬歲！中華人民共和國萬歲！總路線萬歲！大躍進萬歲！人民公社萬歲！三面紅旗萬歲！戰無不勝的毛澤東思想萬歲！跟著毛主席永遠鬧革命，跟著毛主席世界一片紅！工業學大慶！農業學大寨！全國人民學習解放軍！解放軍學習全國人民！
打打打，打豺狼，豺狼就是新沙皇。新沙皇，舊沙皇，出兵侵犯我邊疆。珍寶島紅旗飄，軍民聯防打得好。烏龜殼炸翻了，全國人民拍手笑。
越南小戰友，革命志氣大，跟著游擊隊，學會種鐵瓜。公路上竹林下，一顆一顆埋好它。不長葉不發芽，敵人一碰就開花。轟隆隆，嘩啦啦，炸得美國鬼子回老家。
沙沙沙，鋸塊木板做槍靶。畫畫畫，畫個老虎往上爬。瞄瞄瞄，瞄準敵人狠狠打。叭叭叭，敵修反腦袋開了花。
咚咚鏘，嗒嗒嘀，宣傳隊來演戲。什麼戲？革命戲，沙家浜，紅燈記。小弟弟，小妹妹，手拉手，快快去，眼裡看，心裡記。接過革命大紅旗，誓把革命干到底。
拿起錘子能做工，拿起筆來能批判，拿起槍桿子能殺敵。我們是毛主席的紅小兵，毛主席的話兒句句聽，從小立下革命志，長大要當工農兵。
爺爺七歲去要飯，爸爸七歲去逃荒。今年我也七歲了，高高興興把學上。
那時候，我們唱的歌曲也是很有特色的。
打倒林彪，打倒孔老二，憤怒的聲討像烈火燃燒，像烈火燃燒。誰妄想叫歷史開倒車，我們就堅決把他打倒。堅決把他打倒，堅決把他打倒，堅決把他打倒！
東風吹，戰鼓擂，現在世界上究竟誰怕誰。不是人民怕美帝，而是美帝怕人民，得道多助失道寡助。美帝國主義必然滅亡，全世界人民一定勝利。
七億人民七億兵，萬里江山萬里營。提高警惕保衛祖國，我們是攻不破的鋼鐵長城。高舉紅旗向前進，一邊勞動一邊練兵。只有毛主席的戰略思想，消滅侵略者勇敢向前沖。
那真是個火紅的年代啊！全國人民高呼著口號，唱著戰歌，群情振奮，鬥志昂揚。倘若那時候，小日本、菲律賓、越南膽敢染指我們的島嶼，只要毛老爹一揮手，全國人民一聲怒吼：「人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必不犯人 ！」那些跳樑小丑一定會嚇得屁滾尿流，夾著尾巴逃跑了。

10. 哪位朋友有92年上學的小學三年級課本 語文書里有篇作文 叫（我的同桌）範文 拍給我或者發給我謝謝

她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。
??
??這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。
??
??第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？
??
??早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。
??
??上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。
??
??第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。
??
??中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。
??
??「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

剛開學的時候，我的同桌是一個學習成績不太好卻活潑可愛的小丫頭，坐在她旁邊一沒壓力、二沒煩惱，日子過得還算舒暢。可是好景不長，這把「安樂椅」才坐了半學期就出現了問題——由於班長右手骨折，老班讓她坐在我旁邊，讓我幫幫她。

與班長同桌的第一天，過得倒還湊合，就是手遭了點罪——由於班長是右手骨折，導致我要抄兩份筆記、寫雙倍作業、取兩份快餐、收兩只書包。班長也只有滿臉笑容，用充滿歉意的眼神看著我，讓我再堅持一下，等她手好了請我吃肯德基。就這樣幾天下來，我竟然忘了自己的身邊坐著的是班長了，也許是因為自己太忙，也許是因為班長沒有一點「官腔」吧!

然而，生物老師的一句問話，讓我感到了壓力，受到了打擊。

那節生物課上，老師講完課後問我們班長是誰，坐在我身邊的她「刷」地站了起來。生物老師慢慢地踱了過來，看了看，然後微笑著點了點頭，示意班長坐下。很顯然，由於班長掩飾得好，老師並未發覺她骨折了。本來這也沒什麼，誰知生物老師忽然收斂了笑容，嚴肅地對我說：「要向人家好好學啊!」我彷彿受到了當頭一棒，愣了幾秒鍾方才醒悟過來：一定是生物老師把我當成受班長幫助的差生了。我生硬地點了點頭。老師轉身而去，班長看著我得意地笑著……

經過這件事後，我開始對班長冷落了，對她的求助時常愛理不理，寫作業時也表現出極度的不滿。然而，此時班長的手已經能寫字了，但還不能寫得過久，可明顯地班長極少再讓我幫助她了。我一下子覺得心裡空空的，倒有些過意不去了，但班長的「廬山真面目」也一點一點地慢慢顯現出來。

一次午休課，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本文學雜志，還未翻開第一頁，班長不滿的聲音就在我耳畔響起：「不可以看課外書!」我當時很是不快，不甘心地翻開了一頁，也懶得和她解釋這本書有多麼高的文學價值。誰知她竟然翻臉不認人，當即在我的表現分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對「同桌冤家」。

此後，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：「不許講話!」「喂，不許寫別的作業!」「笑什麼笑，有什麼好笑的?」甚至還有：「你不能好好吃飯啊?」「你一天要梳幾次辮子啊?」我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，後果十分嚴重。我的表現分也是連續三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。我回家後向父母訴苦，然而父母只問了我一句：「她說的有什麼不對嗎?」是啊，回想起來，我的班長同桌雖然管得寬了些，但是她說的哪一條不對呢?現在靜下心來想想，若不是她，我的作業能有那麼快完成嗎?若不是她，我的課堂效率能提高這么快嗎?班長成為我的同桌，的確讓我有了許多進步，我又有什麼理由去責怪她呢?

這就是我的班長，一個讓我百感交集的同桌!