蘇教版棗核

A. 《棗核》這篇課文給你留下了怎樣的印象說說原因

讀了《棗核》這篇文章，我就在思考，或許，文中老人的家就是個微型的中國。在那裡，垂柳、睡蓮池假山還有未長成的棗樹都是她綿綿思鄉情意的寄託。「可是我心上總像是缺點什麼。也許是沒出息，怎麼年紀越大，思念越切。」

這是那位老人的心裡話，說得真好。海外漂盪的人兒，在家庭和睦、事業有成之時，回首往事，熾熱的思鄉情懷怎能不猶然而生？我們知道，在那些海外遊子的心中，始終有一個位置是不可取代的，在那裡，裝的是我們偉大的祖國——中國。

(1)蘇教版棗核擴展閱讀：

《棗核》是一篇優美散文，選自《蕭乾文集》，已被編入：上海教育版語文七年級上冊第九課、蘇教版語文八年級上冊第五課、人教版語文七年級上冊第九課。作者蕭乾(1910.1.27--1999.2.11)，原名蕭秉乾。

這篇文章講的是作者的一位故友托他從家鄉給他帶幾顆棗核的故事。我從文章中可以看出作者的故友是一個熱愛祖國，熱愛家鄉的人。

「他一下車，就先問棗核帶來了嗎？他把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還珍貴……」這可以充分地體現出遊子久別故鄉後對家鄉的思念是多麼深厚，彷彿一切珍珠翠鑽、榮華富貴都比不上祖國在心中的分量。朋友解釋說，「北海」假山上的石頭都是從唐人街論斤稱量買下的。

這句話以及友人家中處處洋溢的中國的氣息可以看出中華兒女「洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心」。

B. 六年級語文《棗核》的主要內容是什麼急急急！！！

內容：文章以棗核為線索，記敘了美籍華人索要生棗核以寄託思鄉之情的故事，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。

C. 《棗核》的主要內容，急~~（請勿抄襲）

棗核是本文的敘事線索，更是一條凝聚這鄉情的感情線索。用棗核設置懸念,用棗核推進懸念，用「棗核」揭示懸念。棗核將海外遊子之心與故鄉故土緊緊連在一起。棗核雖小，但在文中卻起到了以小見大的重要作用。

小小的幾顆棗核凝聚著海外遊子深深的愛國情濃濃的思鄉情，這篇文章講的是作者的一位故友托他從家鄉給他帶幾顆棗核的故事。我從文章中可以看出作者的故友是一個熱愛祖國,熱愛家鄉的人。「他一下車,就先問棗核帶來了嗎?他把棗核托在掌心,像比珍珠瑪瑙還珍貴……」這可以充分地體現出遊子久別故鄉後對家鄉的思念是多麼深厚，彷彿一切珍珠翠鑽、榮華富貴都比不上祖國在心中的分量.朋友解釋說，「北海」假山上的石頭都是從唐人街論斤稱量買下的。這句話以及友人家中處處洋溢的中國的氣息可以看出中華兒女「洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心」。

祖國，承受了千災萬難，祖國，哺育了一代代優秀的中華兒女，我們決不能忘記這一切。作為新中國的學生，在我們的生活中,我們也要學習這位友人熱愛祖國的精神，學習他這種不忘祖國的精神。我們要以實際行動來證明我們是熱愛祖國的。我們要好好學習，長大後用自己的能力來報效、建設祖國.我們要為祖國的和平獻出一份力量,創造更加美好的明天。第七自然段中「年紀越大、思鄉越切」、「想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹」等詞語就集中表達了老人的思鄉之情。

(3)蘇教版棗核擴展閱讀：

文章除了一些具體的事情外，課文中還有更多的詞表達出了海外遊子深切的思鄉之情。

例如：

1、「動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三託付我為她帶幾顆生棗核。」

明確：「再三」，表達出索取生棗核心情之急切，表現出思鄉之心切。「生」，為了試種。

2、「擁抱之後，她就殷切地問我：『帶來了嗎？』我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 」

明確：「殷切」，表達心情的急切與真誠；「托」，表達對棗核的珍惜程度；「珍珠瑪瑙」，通過比喻加深了貴重的程度。

3、「那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然後用汽車拉回來的。」

明確：「幾十里外」，老同窗不怕路途遙遠；「一塊塊親手」，老同窗對此事的重視與認真；「論公斤買下」，老同窗不惜重金購置。總之，表現了老同窗依戀故土的深情。

4、「我留意到台階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。」

明確：柳的諧音是「留」，而蓮的諧音是「戀」。兩個字組成的詞語是「留戀」真實表現了海外遊子對祖國的熱愛。

教師小結：通過同學們的這些例子，我們可知：朴實的話語，只要飽含真摯的情感就能感動人。我們說話作文時就應用這些朴實但飽含感情的語言。

D. 語文蘇教版《棗核》這篇課文中的常用詞語解釋，要標準的，不要自己猜的，好的加分，一定要快，有急用！！

蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）
倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）
喏(nuo)
2、詞語解釋：
掐指、嫣紅、山坳、風燭殘年、託付、遊子、泛舟

E. 求棗核（蘇教版8年紀上）課後第二題、和關於寫作手法的賞析（100字）

1.表現了同窗急切想要拿到
的心態
2.強調了友人思鄉之情的濃烈和深沉
3.強烈地體現了她的思鄉之情

F. 關於蘇教版語文《棗核》的一篇習題作文……要求300字以上。

讓我至今難忘的是我的
螺，這只
螺是我小學三年級考試前三名時的禮物，它可是我千辛萬苦得來的禮物，我至今還記得當時這只
形的美麗的
螺。
真得很精緻，即使有黑點錯落不齊的鑲嵌在表面，卻也不礙事，反而更招人喜歡，成為點綴
的一大裝飾點。我喜歡將
翻過去看，因為它的內部更美，那是雪一樣的顏色，平滑的外表有一塊淡淡的墨點，然後向四周擴散開去，在凝聚在一起。星星點點之中溢出了
的特有韻味。往海螺里吹氣，然後把它放到耳邊，閉上眼睛聽，就可以停到裡面傳出的聲音，那「嘩嘩」的聲音，似空曠遼闊的大海波濤翻滾的聲音，聽著海螺聲，實際是在
螺里曾經存在過的生命的歌聲，它告訴我，
，只能堅持不懈，和著歌聲泛舟而行，不允許有停下的一刻，否則就會被海浪沖上岸，被大海拋棄。每當拿起海螺，一股親切感便忽然漫遍全身，久久不能散去。我喜歡它，不僅因為它的來歷、它的美麗，更是因為它的涵養，那種屬於大海的歌聲。我希望它永遠陪在我身旁，時刻提醒我：天高地大，
，要做一個敢於搏擊生活的
。

G. 棗核這以課可以分為幾個部分

蘇教版六年級上冊第九課《棗核》這節課可以分為四個部分。

第一部分（第1自然段）：寫舊時同窗托「我」為他帶幾顆棗核。

第二部分（第2~4自然段）：寫朋友見到棗核，如獲至寶。

第三部分（第5~10自然段）：寫朋友傾吐思鄉之情。

第四部分（第11自然段）：提示文章中心思想。

(7)蘇教版棗核擴展閱讀

內容：文章以棗核為線索，記敘了美籍華人索要生棗核以寄託思鄉之情的故事，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。

方法歸納：

1、以小見大的手法。

2、圍繞棗核設置懸念，使文章跌宕起伏。

3、以棗核為線索，貫穿全文的寫法。

4、用朴實的語言表達深厚的感情。

《棗核》是一篇優美散文，選自《蕭乾文集》，已被編入：上海教育版語文七年級上冊第九課、蘇教版語文八年級上冊第五課、人教版語文七年級上冊第九課。

作者蕭乾(1910.1.27--1999.2.11)，原名蕭秉乾。 化名蕭若萍，蒙古族，現代著名作家、記者、文學翻譯家。祖籍黑龍江省興安嶺地區，生於北京。1926年在北京崇德中學學習，參加共青團，任崇德中學學生會主席兼校刊編輯。

H. 蘇教版八年級上語文《棗核》中我的朋友是男是女急求!!

課文中用的是「她」，那應該是個女的

I. 棗核的每部分內容是什麼

每部分內容：

1. 第一段寫朋友托我為他帶幾顆棗核。

2. 第二段至第四段寫朋友見到棗核，如獲至寶。

3. 第五段至第十段寫朋友傾吐思鄉之情。

4. 第十一段揭示文章中心思想。