❶ 小學 三年級上冊 品德與社會 期中試卷
三年級單元試卷
一、填一填。(20分)
1.爸爸的哥哥是我的（ ）；我是奶奶的（ ）;媽媽的媽媽是我的（ ）；媽媽的妹妹是我的（ ）;我是外公的（ ）。
2. 同學之間學會（ ），相互（ ），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。
3.我國的教師節是（ ）月( )日。
4.在地圖上的方向是——上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。
5. 父親節在（ ）月的第( ）個星期天。
6.只要我們（ ），就是為集體爭光。
7.規則是我們自己制定的，大家都應該（ ）。
8.辨方向的方法很多，有（ ）、（ ）、（ ）等。
二、選一選。（14分）
1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（ ）求救。
A.120 B.110 C.119
2．下列哪種行為在閱覽室是不對的（ ）。
A.安安靜靜地認真閱讀。
B.將看過的書刊放回原處。
C.與同學討論問題。
3．指南針是（ ）人發明的。
A．美國 B.中國 C. 英國
4．班上來了新同學，我們應該（ ）。
A．不理不睬。
B．與好朋友一起品頭論足。
C．主動與他打招呼，與他玩。
5．當別人發言的時候，我們應該（ ）。
A．認真地傾聽
B．干自己的事情
C．抓緊時間說出自己的觀點
6．小紅試了幾次都沒做好飛機模型，如果你是她，你會（ ）。
A．不做了
B．叫媽媽幫忙做
C．不泄氣，再多試幾次
7.下面（ ）種行為不是為班級爭光。
A.為班上的黑板報積極出謀劃策。
B.檢查衛生時偷偷用腳蓋住地上的紙片。
C.運動會上，為參加比賽的同學服務。
三、辨一辨。（16分）
1.夏明總喊知識淵博的肖剛為「博士」。（ ）
2.李麗正在家裡玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（ ）
3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具准備拆開牆上的電源插座來研究。（ ）
4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（ ）
5.在學校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（ ）
6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（ ）
7.奶奶叫王陽陽快點做作業，他說:「急什麼，明天是星期天！」（ ）
8.小強發現學校沖進了持刀的壞人，勇敢地上前搏鬥。（ ）
四、答一答。（40分）
1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時，也應該向他們表達出我們的愛，如何向他們表達我們的愛呢？說說你的好辦法。
2.在日常學習生活中，有哪些安全常識是我們應該銘記的呢？（最少說出4點）
3.在與同學相處時經常會發生一些小矛盾、小糾紛，這時我們該怎麼做呢？舉例說說你是怎樣處理同學間的小矛盾的。
4.小鳴做作業總是拖拉，你有什麼好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？
5.經過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優點呢？誇誇他(她)吧！
五、畫一畫。（10分）
我們的學校多麼漂亮啊，我還希望學校更加漂亮，那麼拿出筆，畫畫我們的學校吧。可以畫現在的學校，也可以畫未來的學校哦。
【參考答案】
一、填一填。(20分)
1.爸爸的哥哥是我的（ 伯伯 ）；我是奶奶的（ 孫子 ）;媽媽的媽媽是我的（ 外婆 ）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫 ）。
2. 同學之間學會（ 尊重 ），相互（ 諒解 ），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。
3.我國的教師節是（ 9 ）月( 10 )日。
4.在地圖上的方向是——上（ 北 ）下（ 南 ），左（ 西 ）右（ 東 ）。
5. 父親節在（ 6 ）月的第( 3 ）個星期天。
6.只要我們（ 為班集體做些力所能及的事 ），就是為集體爭光。
7.規則是我們自己制定的，大家都應該（ 自覺遵守 ）。
8.辨方向的方法很多，有（ 看太陽 ）、（ 看北極星 ）、（ 用指南針 ）等。
二、選一選。（14分）
1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（ A ）求救。
A.120 B.110 C.119
2．下列哪種行為在閱覽室是不對的（ C ）。
A.安安靜靜地認真閱讀。
B.將看過的書刊放回原處。
C.與同學討論問題。
3．指南針是（ B ）人發明的。
A．美國 B.中國 C. 英國
4．班上來了新同學，我們應該（ C ）。
A．不理不睬。
B．與好朋友一起品頭論足。
C．主動與他打招呼，與他玩。
5．當別人發言的時候，我們應該（ A ）。
A．認真地傾聽
B．干自己的事情
C．抓緊時間說出自己的觀點
6．小紅試了幾次都沒做好飛機模型，如果你是她，你會（ C ）。
A．不做了
B．叫媽媽幫忙做
C．不泄氣，再多試幾次
7.下面（ B ）種行為不是為班級爭光。
A.為班上的黑板報積極出謀劃策。
B.檢查衛生時偷偷用腳蓋住地上的紙片。
C.運動會上，為參加比賽的同學服務。
三、辨一辨。（16分）
1.夏明總喊知識淵博的肖剛為「博士」。（ √ ）
2.李麗正在家裡玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（ × ）
3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具准備拆開牆上的電源插座來研究。（ × ）
4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（ √ ）
5.在學校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（ × ）
6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（ √ ）
7.奶奶叫王陽陽快點做作業，他說:「急什麼，明天是星期天！」（ × ）
8.小強發現學校沖進了持刀的壞人，勇敢地上前搏鬥。（ × ）
四、答一答。（40分）
1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時，也應該向他們表達出我們的愛，如何向他們表達我們的愛呢？說說你的好辦法。
答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時，學習去關心照顧他們；不能按時回家或外出時先給家人打招呼，以免他們擔心。（答案不唯一。）
2.在日常學習生活中，有哪些安全常識是我們應該銘記的呢？（最少說出4點）
答：不能玩火；家裡的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險游戲；不能隨便讓陌生人進家門；上學放學路上遵守交通規則，不跟陌生人走；不要吃變質或不幹凈的食物等。
3.在與同學相處時經常會發生一些小矛盾、小糾紛，這時我們該怎麼做呢？舉例說說你是怎樣處理同學間的小矛盾的。
答:同學間發生矛盾時應該多替別人著想，互相體諒。舉例略。
4.小鳴做作業總是拖拉，你有什麼好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？
答：每天給自己規定一點任務，但不要過多；堅持每天做完作業再去玩；請家長監督；如果沒有做完作業就玩，可以自己給自己一點小懲罰等。（答案靈活掌握。）
5.經過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優點呢？誇誇他(她)吧！
答：略。
五、畫一畫。（10分）
我們的學校多麼漂亮啊，我還希望學校更加漂亮，那麼拿出筆，畫畫我們的學校吧。可以畫現在的學校，也可以畫未來的學校哦。
❷ 蘇教版三年級上冊品德與社會 他為什麼學的這樣好 教學反思
[教學目標]：
1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅；
2、讓學生知道成功的學習與個人素質有關系，其中包括學習態度、方法、習慣等等；
3、在學習、交流、體驗、實踐的過程中，體會「他之所以學得好的真正原因」是因為多方面因素的，特別讓學生明白「主動學、會思考、善提問，做學習小主人，珍惜時間等」是學得好的主要原因。
4、通過學習、體驗，讓學生逐步養成勤學、善思、愛問等良好學習方法，養成合理安排時間、提高學習效率的良好學習習慣等。
[教學過程]：
一、 談話導入，激發興趣：
1、在上一節課上，我們以小記者的形式采訪了班級學得好的同學，請大家回憶一下，你獲得了哪些「學得好」的經驗？
2、師順勢小結：其實我們發現學得好的同學在學習時都有一個共同的特點，那就是做學習的小主人。（板書：做學習的小主人）
3、那麼，你知道怎樣才能做學習的小主人呢？（引出指定學習目標，制定學習計劃，主動學習，獨立思考）（對於回答比較好的學生通過激勵手段進行鼓勵。）若有學生提到「能善於提問」就立刻鼓勵並追加到「我會提問題」，如果沒有則由導語引入。
二、 學習體驗，提升認識：
（一）導語：同學們，那些學得好的同學，是因為在學習中能「做學習的小主人」，所以取得了讓人稱贊的學習成績，可是有兩個小朋友因為他們的同學王炎瓊的一次考試成績而爭吵了起來，我們一起來聽聽他們爭什麼呢？
（二）交流點一：「我會提問題」。
1、交流討論：
① 聽，那兒有兩位小朋友在爭什麼呢？（課件出示）
一位小朋友說：王炎瓊雖然沒考第一，但她和考第一的人學得一樣好，因為她能善於發現問題、提出問題！
另一位小朋友說：沒考第一，就是不如考第一的人學得好！
②首先你來說說你覺得哪位小朋友學得好？（可以舉班中的實際例子來進行交流，一次成績並不能衡量一個人是否學得好）
③小結：看來大家說得都很有道理，成績好是會學習的結果，能發現問題、提出問題是提高學習成績的一種方法。（板書：會提問題）
2、故事引路，體驗交流提問的方法：
① 那麼怎樣才能提出一個好問題呢？
② 來，顏老師給大家一篇你們學過的一年級課文題目——〈這兒真好〉，看到這個題目你想提出什麼問題？你是怎麼考慮的？
③在學生交流中，讓大家說出「我的看法」——（媒體顯示）如：從反面想一想；從別的角度想一想；想想原因是什麼？想想後果會是怎樣？……
（從反面想一想：這兒為什麼不說這兒真壞？；從別的角度想一想：可不可以說這兒很寬敞？或者這兒是指什麼地方呢？想想原因是什麼：這兒為什麼好？想想後果會是怎樣：這兒好在什麼地方或好到什麼程度？）
（三）交流點二：「虛心請教」。
① 大家那麼會提問題，為了獎勵大家，顏老師准備了一個小笑話，想聽嗎？
② 創設情景，（課件出示情景故事《桃子喝醉了》）。
③ 師生互動：
師：瞧這位同學，在學習時非常認真、投入，你看他「很會提問題」，他提了一個什麼問題呢？他這樣回答你同意嗎？
師：如果你是這位小朋友，你會怎麼辦？
師小結：會提問題，提出問題後獨立思考，的確是個好習慣，但是當我們確實想不出來時就應該學會求助，虛心請教別人（板書：虛心請教），這樣才會提高學習的效率，節省我們一些不必要的思考時間。（我們知道時間老人的腳步是永不停止的，要學得好還必須跟上時間老人的腳步，那麼它的腳步有多快呢？我們一起來親身體驗一下。）
（四）交流點三：「珍惜時間」。
①實踐體驗：體驗1分鍾有多長。請學生在一分鍾內進行折紙、跳繩、拍乒乓球和踢毽。（全班分四組分別活動，像跳繩、拍乒乓球和踢毽的同學感受一分鍾內能做的事情較多，而折紙的同學可能感到這一分鍾比較短，可能都無法折成一隻青蛙，從而感到時間的寶貴。）請四個小組分別來說說，通過剛才的活動，你有什麼感受？（適當出示時間名言）
②時間是那麼的寶貴，我們應該通過抓緊時間來提高學習效率，在這方面你又是怎樣做的呢？
三、 共同總結，名言激勵：
（過渡語：看來大家的時間觀念都很強，會合理利用時間來安排自己的學習。顏老師突然有一個問題想問大家，我們利用近兩節課的時間學習了哪篇課文？「他」指的是誰呀？大家一起來推選看看我們班有哪些你認為學得最好的同學？你們來說說你們為什麼會學得那麼好？（選一名學生代表進行答記者問。）老師注意煽風點火的作用：當沒有任何問題時，老師可以引導，大家肯定有許多問題想要問，比如說你的作業是怎麼完成的那麼好？你的課外知識怎麼那麼的豐富？……）
2、顏老師也將和大家一起分享學得好的經驗，我將我最喜歡的兩句有關學習的名言送給你們，它們代表著老師對大家的期望與鼓勵，希望這兩句名言能激勵大家學得好，學得棒！（名言出示）
❸ 新版蘇教版三年級上冊品德與社會現在 的我能做什麼課件
教學目標：
情感、態度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，從而懂得要為父母分擔家務，做家庭的小主人。
能力： 學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。
知識 ：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的事學著做。
教學重點：
1、幫助學生感受父母的艱辛。
2、認識現在的我應該做哪些事，並能做到「會做的事情要堅持做，不會做的事情要學著做，麻煩父母的事情不要做。」
教學准備：
教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。
教學過程
一、 猜字激趣
出示：甲骨文 家 猜猜這是什麼字？
是的，這個字就是「家」（甲骨文變化成楷體「家」）。
二、辛苦的爸爸媽媽
1．如果把家比作一棵枝繁葉茂的大樹，小朋友們，你認為在你的家裡是誰撐起了它，使它充滿了生機呢？
是的，爸爸媽媽用愛與責任感為我們營造一個溫暖的家，他們為了這個家付出了很多。
2．你們知道你們的爸爸媽媽在一天中都做了哪些事嗎？請同學看《胡政媽媽的一天》。說說胡政媽媽的一天都做了些什麼？你有什麼感覺？
解說詞：早上5點半，天還沒亮就要起床了，把兒子要帶的熱水燒好，為兒子做好熱氣騰騰的早餐，准備兒子要穿的衣服，再幫兒子檢查一次學慣用品是否帶齊，6點半料理兒子起床、吃早飯，7點20分送兒子上學。之後，急急忙忙坐公交車八點趕到雕庄單位上班。因為工作的特殊性，每天8點30半到醫院上班，幫助病人做B超和心電圖，檢查身體。下午再趕到街道世代服務室上班，整理檔案。5點30分下班去菜場買菜，因為單位離家很遠，到家差不多都6點30半了，忙著洗菜、淘米做飯。晚飯後檢查兒子作業、了解他的學習情況，幫孩子整理書包。有時，兒子還不太聽話，特別費神。8點半兒子休息後，再去洗碗、拖地、洗衣服。做完這一切都9點半了，自己才能坐下來學習，給自己充電。經常忙到11點之後才能休息。夜裡，還要幾次出來給兒子蓋被子。
看了以後有什麼想說的？
3.課前老師布置小朋友們回家觀察了解了，誰願意來匯報一下你的爸爸媽媽一天都做了些什麼，你覺得你的爸爸媽媽一天下來怎麼樣？
4.聽了小朋友們剛才的匯報，老師彷彿看到了一幅幅爸爸媽媽為了我們的家日夜操勞、辛苦奔波的場面，也感受到了爸爸媽媽對我們無微不至的關愛，這讓我想起了一首歌《母親》，我們一起來欣賞。
三、講述
1.歌中唱得多好！冒著雨頂著風送我們上學的小雨傘，那是爸爸媽媽的愛；我們生病時心痛焦急的淚水，那是爸爸媽媽的愛；輔導我們功課時不厭其煩的講解，那也是爸爸媽媽的愛；教導我們做人時句句諄諄的教誨，那還是爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽無時無刻不在想著我們，無時無處不在牽掛著我們。想過嗎？小朋友們，現在的我能做些什麼（大屏幕出示課題）來表達我們對爸爸媽媽的愛呢？
2.現在的我能做些什麼呢？我能——
學生說說：整理書包 帶齊學慣用品 整理房間 獨立完成作業 梳頭 上學 早點起床 洗碗 洗衣服 穿衣 洗澡 洗臉洗腳 睡覺等
出示：幻燈片
在這些事情中哪些我們已經會做了？
出示：
a、晚上，如果我的作業做得又快又好，爸爸（媽媽）就能 。
b、如果我能早點起床，爸爸（媽媽）就可以在家喝碗熱粥，就能 。
如果我能（ ），媽媽（爸爸）就可以（ ）。
把作業做得又快又好，早點起床等等這些都是我們會做的，我們會做的事情要堅持做，這樣就能減輕家長的負擔。
出示：會做的事情要堅持做
還有很多事情我們不會做。比如：整理房間，洗衣服等等，其實學會這些事情很容易的。就拿整理房間來說吧。你會把桌子擦乾凈嗎？你會把你的玩具放到指定的地方嗎？……把這些事情做好了，房間也就整理好了。瞧，學會整理房間不難吧。你們擁有一雙非常勤勞能乾的小手，老師相信，在不久你們一定能把自己的房間整理得很漂亮，到那時，老師希望能榮幸地成為你房間的第一個參觀者，同意嗎？其他事情也是一樣，肯定難不倒我們同學的。
d、如果我能自己整理房間，媽媽就能 。
e、如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以 。
師小結：看來會做的事堅持去做，不會的事情學著做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，同時也能鍛煉我們自己，還能從中獲得快樂呢。
還有一些事情，卻是我們不能做的，看：出示：麻煩父母的事情不要做。有哪些是麻煩家長的事情呢？叫家長送學慣用品、送紅領巾；媽媽辛苦做好的早餐，不對胃口不想吃，亂發脾氣；跟同學發生矛盾，經常闖禍；在外亂吃東西等給家長添麻煩。我們一定不做小「麻煩」
三、實踐感悟
1．連連說說。
師：其實在生活中，一杯熱熱的茶、一條擰乾的毛巾、一句舒心的話，都會讓爸爸媽媽感受到我們的愛，所以今天的我們要做媽媽的，要做爸爸的……，要做爺爺奶奶的……，請小朋友們拿出筆來連一連，並說說你的做法。
師：好，從今天起，我們——（出示三句話，讀一讀，）不再麻煩好爸爸好媽媽，讓我們齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
四、總結延伸
師：爸爸媽媽用他們的辛勤勞動為我們營造的這棵枝繁葉茂的大樹，我想如果我們小朋友做樹上的一片美的葉子，為家庭的大樹輸送營養，這棵大樹一定會更加地蒼翠蔥綠，並且碩果累累！
反思：
《現在的我能做什麼》本人設計的這一節課，根據《品德與社會》課程標准「學會料理自己的生活，盡量少給家長添麻煩，關心家庭生活，願意分擔家務，有一定的家庭責任感」的要求，我設計了猜字謎、歌曲、情景在線等活動環節，引導孩子們主動參與、思考、討論、合作、交流、表達，在活動中改變自己和完善自己。針對本課教學目標的達成情況及師生的表現，做教學反思如下：
1、課前讓孩子們自己觀察父母一天所做的事，了解他們清晨、上午、下午、晚上為家庭、為工作的辛苦勞累，再次感受現在的我，雖然上三年級了，但是好多事情還要父母操心。根據班級學生的情況及教材特點，對教材作了重新處理，製作了《胡政媽媽的一天》照片故事。把教材第二板塊重新梳理：能做的事情要堅持做，不會的事情要學著做，麻煩父母的事情不要做。這樣條理更清楚，要求更明確。易於學生明理導行。
2、導入新課：猜字謎的游戲（甲骨文的「家」），吸引學生的注意力，把學生的興趣調動起來。
3、在活動中，播放《母親》這首歌曲，讓孩子們在歌聲中體會、感受母親以及長輩他們的無私奉獻，偉大的愛，調動了學生的情感，從而把學生帶入下一個討論環節：現在的我長大了，好多事我自己能做了。在孩子們討論交流時，他們每說出一件事我都能及時地給予正確的行為評判，使他們獲得一種正確的行為導向，既是對學生的一種行為認可，也是一種行為導行。
4、讓孩子們聯系自己的做法說：要做家長的小棉襖，小老師，小拐杖……一則肯定學生的做法，希望保持。二則為其他做得不夠好的學生樹立一個榜樣。
通過這一系列的環節，使孩子們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
不足之處：教師情感的投入不夠，
評課：
1、課的設計很好，靈活運用、整合教材。
2、教者的姿態沒有放開，情感投入不夠。
❹ 小學三年級品德與社會試卷，怎麼填啊，幫幫忙。
網路 問老師 看新聞
❺ 湘岳假期寒假作業品德與社會三年級上冊答案大全
這作業太坑了，我們的湘岳假期寒假作業品德與社會和我們教材不一樣
❻ 三年級品德與社會現在的我能做什麼練習題
教學目標：
1、 觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，感受父母為自己的成長付出的心血，激發學生感激父母的感情。
2、 自己的事自己做，學會做力所能及的事。
3、 養成對父母、家庭和自己生活的初步責任感。
活動准備：
1、 故事《試一試》
2、 歌曲《我的好媽媽》《我有一雙勤勞的手》
3、 課件（表格）
教學過程：一、歌曲導入播放歌曲《我的好媽媽》，同學們拍手齊唱。是啊！我們的爸爸媽媽是多麼辛苦呀！你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎？
(設計意圖：從熟悉的歌謠入手，初步感受父母的辛苦，較能激起學生的興趣)
二、信息發布會：
（一） 學生各自交流刻前調查：（出示課件）
父母一天要做多少事：
1、 我叫-----我的（爸爸媽媽）是一名---------
2、 （爸爸媽媽）早晨起來要做好多事呢？
（1） 取牛奶、燒早飯、
（2） 上街去買菜、
（3） 陪我讀一會書、
（4） 送我去上學、
（5） 有時還要------------
3、 工作的時候（他、她）要------------
4、 晚上回到家（爸爸、媽媽）還是歇不下來、
（1） 要燒晚飯
（2） 吃完飯洗碗，打掃衛生
（3） 幫我檢查作業
（4） 還要-----------
（二） 父母每天這樣操勞是為什麼？學生暢談感受
（三） 教師小節，為支撐家庭生活，為了養育兒女，他們每天都不辭辛苦地奔波忙碌著（出示課題）
（四） 爸爸、媽媽、我想對你說------------
（學生自由發言，引出：A、自己的事自己做
B、不做爸爸媽媽的小麻煩）
（設計意圖：在暢談各自的觀察記錄後，讓學生在相互的交流中體會家長工作的辛苦。「你想對爸爸媽媽說什麼」這一環節的設計，即提供了學生對家長感激的機會又是學生言有心生，激發對父母，家長和自己生活的初步責任感。）
三、小小討論、
（一）、自己的事情自己做
1、 大家真是懂事的孩子，能體諒爸爸媽媽的難處，自己的事情要自己做，誇誇自己，我是自理小能手。
2、 回憶：當你做自己能做的事情，爸爸媽媽是怎麼說？怎麼做的？你的心情又是怎樣呢？（感受做自己能做的事能給家長分擔家務，能給家長少添麻煩培養一定的家庭責任感，自己也能得到快樂，得到鍛煉、得到成長）
3、 還應該做什麼？讓我告訴你。
（設計意圖：在明理的基礎上讓學生通過自我表揚、對比引導學生辯析，進行自我反思。調動學生自己已有的生活經驗，幫助他們通過自我反思而總結提高，使學生獲得走向他人心靈的通道，體驗他人的體驗，提高移情能力，明確自己的行為目標
（二）、不會的事情學著做
1、 有的同學說，我很想做自己的事情，但是沒有機會，剛拿起笤帚想掃地，媽媽說：「放下，別影響了學習。」我剛拿起碗想洗，爸爸又說：「放下，放下，要打碎的。」你有這樣的煩惱嗎？怎麼解決呢？我們先來聽個故事也許你會從中得到啟示。
2、 錄音故事：《試試看》。
3、 你還有什麼好辦法解決這樣的煩惱？交流。
（設計意圖：關注學生生活的現實、需要、困惑、煩惱、選取：「聽故事」這一學生喜歡的學習方式，潛移默化地對學生進行有效的引導。）
四、幸福遐想
親人給了我們無窮的愛，或寬容、或嚴格、或理解、或呵護、我們也要盡自己所能回報這溫暖的愛，是嗎？讓我們幸福遐想吧！（出示課件：圖文並茂）
1、 晚上，如果我的作業做得又快又好，爸爸就能--------------
2、 如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以----------
3、 如果我能早點起床，爸爸媽媽就可以在家喝碗熱粥就能----------
4、 如果我能自己乘公共汽車回家媽媽就能-------
5、 如果我能--------------------------------就能---------
聽了你們的話，今天有一位家長特意走進我們的課堂，聽聽他會對我們說些什麼？讓我們用掌聲歡迎他！
（設計意圖：換位思考，讓學生發生移情。家長的感言，進一不使學生獲得走向他人心靈的通道，體驗他人的體驗）
五、秘密行動計劃
過度：我們有這么好的想法那趕快行動吧！雙休日請你選一件事情做，邊做邊偷偷觀察爸爸媽媽的表情，寫篇體驗日記與老師同學們交流好嗎？
（設計意圖：不僅讓學生有個細的目標，而且更是對上一活動「幸福遐想」的提升）
六、小結：
是啊，自己的事情要自己做，不會的也要盡力去學著做，用自己的行動感謝爸爸媽媽的辛勤養育和日夜操勞，減輕他們的負擔，養成從小愛勞動，不依賴別人的習慣讓我們一起唱《我有一雙勤勞的手》吧？
❼ 小學三年級品德與社會期中試卷
一、填空。
1、我們要做一個知榮明辱的小學生，要時刻牢記以 為榮，以危害人民為恥；以 為榮，以背離人民為恥；以 為榮，以愚昧無知為恥；以 為榮，以好逸惡勞為恥。
2、請你寫出一句珍惜時間的格言或諺語 。
3、在日常生活中，學會合理安排 ，學習、做事才會有效率。
4、你若留心觀察，用心思考，會發現，生活中的「老師」也很多，比如
、 等。
二、判斷正誤。對的劃∨，錯的劃×。
1、明明說：「爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。」 （ ）
2、琪其在學手工製作時，總也做不好，他想，還是不做了。（ ）
3、每個人的成功都不是輕易獲得的，總要經歷這樣或那樣的失敗或挫折。 （ ）
4、學習要肯於動腦筋，不怕困難。 （ ）
5、李麗回到家中，先看一會兒電視，再吃些零食，然後才開始寫作業。
（ ）
三、根據下列情境，說說你的看法。
1、 在家庭生活中，你與父母發生過矛盾嗎？你是怎樣解決的？
2、 在美麗的住宅小區內，有許多供人們休息、鍛煉身體的公共設施。可是，小區內有的石桌被掀翻，有的石凳被砸壞；草坪被踐踏，樹木被折斷。請你談談人們這樣做對嗎？你認為應該怎麼做才對？
3、 李麗放學回到家，感到有些疲倦。但是，他想起媽媽常說的，回家後先要做作業，於是他打開作業本。可是，寫了一會兒，有些寫不下去。他有兩種做法。（1）堅持寫下去。（2）先休息一會兒再寫。你同意那種做法。
4、你聽說過「活到老，學到老」這句話嗎？你理解這句話的意思嗎？你能說說不同年齡、不同行業、不同身份的人，為什麼總要不斷的學習？
❽ 蘇教版三年級品德與社會他為什麼學得這樣好第一課時教學設計
他為什麼學得這樣好
教學目標：
（1）肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅； 成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態度、方法、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
（2）使學生知道，非智力因素在一個人成才、學習和智力活動過程中起著智
力因素所不可替代的重要作用。學習的過程是一個智力與非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過程。
教學重、難點：怎樣養成成功的習慣：（1）培養自信，先易後難。（2）量力而行，循序漸進。（3）鼓勵成功，慎用獎懲（4）因材施教，善待特殊兒童。
教學過程：
第一課時
一、小采訪
1、學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發現班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班准備在近期的黑板報上辦一個「學得好」的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。
2、請學生看書上的四幅圖：說說他們為什麼學得這樣好，他們是怎樣做的，我應該向他們學習些什麼。
3、請幾位同學當一下小記者，采訪一下，我們班的同學某些方面學得好的方法、經驗、原因。請被采訪到同學說一說自己某一方面好，為什麼好。
4、寫答記者問提綱
❾ 蘇教版三年級上冊品德與社會現在的我能做什麼教案
教學目標
認知目標:
感受父母生活的辛勞,明白自己有責任為父母分擔一些事情;
情感目版標:
體諒家長的難權處,激起對父母的感激之情;
行為目標:
學會關心父母,盡量少給家長添麻煩,養成「自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，不會的事情學著做」的良好習慣。
教學重點和難點
教學重難點：
體會父母的辛勞，學會關心父母,盡量少給家長添麻煩,養成「自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，不會的事情學著做」的良好習慣。