這是本學期第一節科學課，因此開頭花一些時間談本學期的內容，我把六個單元分成三部分，分別是物質、生命與探究的方法。接著講正文，在第一單元封面有一幅圖，畫了齒輪與吊車之類的機械，我想，這或許是課本上暗示機械，當然是一種錯誤的暗示，這算是故意虛晃一槍，接著讓學生看課本開頭的問題，我的本意讓學生說出大型機器一類的東西，但有的學生看了答案後，不肯動腦筋，簡單地回答那些工具全是機械，所以我改變了一種問的方法，在你心目中，什麼工具才算是機械。接下來談機械的定義，定義有兩個值得注意的地方，一是對機械的定性，要提到機械是工具裝置這一說法，不然學生就能將電視一類的當作機械了，再就是工具的定義應該是狹義的，而不能是廣義的。二是機械的特點，定義中所談到的「降低工作難度或省力」是最根本的特點，這一點貫穿於本課的始終，甚至在本單元的其他課，都應該注意這個問題。接著我談到機械的分類，說到復雜機械，我談了我的看法，我覺得大家之所以只將大型機器看作機械，可能是因為我們將機器與機械混淆起來了，所以聯系了機械的兩個特點後，才不會有那樣的看法。後面的例子是從反面來談，讓人認識到沒有機械的不足，書中一共舉了使用機械的五個例子，我讓學生看圖後問他們，如果不使用機械會如何，有的班的學生提出極端的回答，說不能做那些事。這其實是不客觀的，也是我們注意培養學生科學思維的方面，所以我作了糾正，說不是不能做，而是不方便。我說如果不使用機械，那就提升了難度也變得費力。一部分內容是談古代人使用的機械，這里沒有多說，僅僅是從兩個特點方面讓學生看了一下。
⑵ 蘇教版五年級下冊科學《我是怎樣出生的》教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學內生的實際情況。教學容目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑶ 小學五年級科學活動記錄表 蘇教版
我的假設 需要的材料 保持不變的是 需要改變的是 我的發現和結論
電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關。線圈匝數多，磁力大；線圈匝數少，磁力小。 電池2節、鐵釘、導線若干、回形針 電池數量、鐵釘粗細等 線圈匝數 電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。線圈匝數多，吸起的回形針多，磁力大；線圈匝數少，吸起的回形針少，磁力小。