小學課本英文名

『壹』 請問一篇小學英語課文的名字

很遺憾,我是2003年五年級,雖然是PEP版的,找不到你要的那篇課文.翻遍小學課文也沒有啊。跟你同意屆的朋友剛好高中畢業,幫你去問問。

『貳』 小學生英文名

男名:Nic Tom Jerry...
女名:Lucy Jerrci Angel Sebrina
alice艾麗絲(女子名)
alisa愛麗莎(女子名)
amy艾米(女子名)
anne
聖安妮(據基督教《聖經》"外傳"載系聖母馬利亞的母親,7月26 日是她的紀念節)
dora(=D.O.R.A.
the Defence of the Realm Act)[英](1914年的)領土防禦法
多拉(女子名, Dorothea 和 Theodora 的昵稱)
emma埃瑪（女子名）
helen海倫(女子名)
【希神】美女海倫(為斯巴達王 Menelaus 的王後, 因她被 Paris 拐去而引起 Troy 戰爭)
jane簡（女子名）
jean瓊（女子名）
joanna喬安娜（女子名）
judy朱蒂(女子名)
linda琳達（女子名）
lisa利薩（女子名）
lucy露西（女子名）
mary瑪麗(女子名)
nancy南希(女子名, Ann的昵稱)
南錫(法國東北部一城市)
sally莎利
rose羅絲
sally

『叄』 英語書中常見的男女名字

常用男子名來tom 湯姆
自Jacob雅各
Bob 鮑勃
Michael 麥克
Gawain高偉
Jack 傑克
女生Elspie伊麗莎白 Lisa麗莎 Kate 凱特 Rhett 懷特
Ana安娜

『肆』 求一些小學英語課堂小游戲的英文名

1、「碰地雷」：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 3、、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The sks are swimming.學生就學叫「嘎嘎」，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。 4、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：「What』s the number?」該學生應該答，「Nineteen」。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：「What』s the number?」學生應答「Seven」或「Four plus three is seven.」 (6) 作用：操練數詞和加法運算句型。 5、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然後由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限於一事實上數字范圍內，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8…… (5) 作用：操練數詞和加減運算句式。 6、將錯就錯 ：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 7、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (「Teacher」站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。 8、滾皮球（適合初學英語的學生） 目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 規則： 1.主持人手拿皮球站在圈內。 2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。 9、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 1. 准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。 10、猜一猜 目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想像力。 規則： 1.將學生分成若干小組。 2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。 3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然後快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。 11、點名 目的：檢查學生聽字母的能力。 規則： 1. 准備好字母卡片。 2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。 3. 教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：「Here I am.」 4. 加快說的速度，出錯者出遊戲，堅持到最後者為優勝。 12、聾啞讀字母 目的：檢查學生對母音字母的掌握程度。 規則： 1. 組織學生反復背誦26個字母。 2.遇到母音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一隻眼睛；U，就用雙手一起指向教師。 3. 出錯者，退出遊戲。 13、Buzz(馬茲) 目的：檢查學生的辨音能力。 規則： 1.學生坐在位置上或圍成一圈。 2.選定一個字母，如Aa[ ]。 3.然後依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 4. 出錯者，退出遊戲。看誰能堅持到最後。 14、「warm and cold」 在教學單詞「pen」的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀「pen」，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。 15、在黑板上貼出幾張圖片，然後學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到後，馬上跟讀，然後將榔頭砸在相應的圖片上。 我也有幾個呢~~希望有幫助 16 拍手。 先把孩子分組，然後孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 17 接龍。 由老師開始拍一下手說一個單詞，然後迅速指一名同學，後由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推（速度要快，且單詞不可重復，此方法最好用於復習單詞大量單詞。） 18 前進。 地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然後由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進一格（可自定格數）然後第二個學生接上，最終全組都走完規定格數的為勝

希望採納

『伍』 小學英語書中的人物的英文名叫什麼

TOM, Mary, Betty, Paul

『陸』 求英文名（女），最好不要太通俗，小學，中學課本里常見的就算了吧

Angel Judy Jess May Joyce Jenny Lisy Sharon Shelly Shirley Carrie Becky Michelle Chloe Jane Ivy Fion Ann Echo Kelly Candy Summer Cindy Suki Jennifer Wendy Cherry Coco Emily Eva Kimmy Nikko Stephy

『柒』 我想要所有小學科目的中文名稱和英語名稱。

語文 chinese
數學 math
英語 english
政治 Political
地理 Geography
歷史 History
物理 Physics
化學 Chemical

『捌』 小學、初高中英語教材中的人物名字

李雷和韓梅梅最早是人民教育出版社1991年（試用版）的初中英語教科書里的人物。
劉道義女士，是這套初中英語教材的中方主編。當年，她和朗文出版集團有限公司的格蘭特先生一起，主持了初中英語新教材的編撰工作。教材里的故事由英國人格蘭特主創，家庭模式是雙方一起研究，最後設計了英國的Green家庭、加拿大的Read家庭；美國的King和Smith4個家庭，4個家庭加上中國的師生，故事就開始了。
劉道義表示，Li Lei和Han Meimei是中方編撰組起的名字，純粹為了便於剛開始學英語的中學生發音：「Li Lei總比Li Guang要好發音吧。」之所以叫Meimei，也因為覺得「中國人也是喜歡起兩個字的，把名double一下，就是小名了，比較好聽」[1] 。
教材里以圖畫為主，每篇課文都有至少兩三幅圖畫講述新單詞和新句子，形象全部由中方操刀，王惟震是當年的主畫人。韓梅梅是王惟震最「小心」的形象：齊耳短發，一臉嚴肅，校服領口最高一顆扣子從沒打開過。但謹慎的王惟震還是決定至少讓其中的一個教師Miss Gao出點「格」。「那個時候老師給孩子的第一印象應該是朴實」，但這位女老師，身材高挑，不但穿著裙子，還燙著卷發，頗有女人味。
人教版初中英語教科書(1993)
那套課本用了7年，2000年人教社推出英語教材修訂版，原來1000詞掌握600詞的要求已經過於低了，需要新版本提升難度，舊教材不用了，Li Lei和Han Meimei退出了90後的視野。「後來改成多套教材並用後，很多人還留戀原來這套。」劉道義說。
對於教材中的李雷和韓梅梅是否曾有一段戀情，此前曾有媒體報道，劉道義在聽說後，曾忍不住哈哈大笑，並回應說，兩個人從頭到尾就沒說過幾句話，因當年怕孩子早戀，刻意不讓倆人有太多來往。而插圖作者王惟震表示：「當時畫的時候就得警惕，不能給孩子傳授任何不良的東西。」
在教社即將推出的一套新版初中英語教材英語教材里HanMeimei已經嫁為人妻Mshan(韓太太)，丈夫叫HanGang(韓剛)。梅梅結婚了，新郎不是李雷，韓太太整天在廚房中忙前忙後，照顧兩個孩子HanKeke（可可）和HanXixi（惜惜）用餐。一副慈母模樣，而LiLei（李雷）則成為了一名戴眼鏡的教師，妻子未知。韓梅梅她的孩子分別叫HanKeke和HanXixi，翻譯過來就是——可可、惜惜，似乎是表達她對不能嫁給LiLei的可惜。

『玖』 在小學英語課本里出現的人名用不用翻譯

在小學英語課本里出現的人名需要翻譯。

中文譯名，可以分為官方譯名和民間譯名。中文譯名往往只會用於中文地區之中，而不涉及原本的地區，所以除非有公布統一的譯名，否則各個中文地區則會分別翻譯，造成一個名稱有多個譯名的情況出現，而且各地的譯名在其他地方往往不能互通。

就中文地區而言，中國大陸（中華人民共和國）、中國台灣、新加坡及馬來西亞等有專門的官方機構和官方標准，而香港則主要靠媒體（如香港電台、TVB、ATV或其他報刊）使用的粵語廣州音音譯或約定俗成的叫法。

(9)小學課本英文名擴展閱讀

在中文地區，因不同的代理機構有不同譯法，同一個外國名稱，在同一個地方可有多個譯名。就影響力而言，分為中國大陸、台灣、香港三個地區。

部分影響力極大的媒體機構，其使用的譯名極可能取代長時間使用的固有譯名。即使如此，某些名稱在三地卻能統一，如歌曲、舞台劇等。

電影、電視劇：外國名稱在一般情況下，三地各有不同譯名。而中文名稱在三地之間也有可能出現變化，因各地語言不同，香港電影到台灣後，經常被易名。ACG：日本ACG經由網路、盜版等途徑進入，導致民間譯名多樣。

有時只有部分地區才有官方譯名，而且出現得遲（通常為中國大陸），造成民間譯名比官方譯名更流行的情況，眾多官方譯名不被接受。如中國大陸把「高達」正名為「敢達」，遭到不少人反對。