竊讀記
作者：林海音
轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學後急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」走到門口，便看見書店裡仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得飢腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裡有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鍾頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」贊同2| 評論
㈡ 蘇教版五年級下冊語文書第18課
我和祖父的園子
一 教學目標
1知識目標：
（1）掌握課文生字、詞。
（2） 熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
2、能力目標：
（1） 培養學生自主閱讀的能力。
（2） 培養學生語言積累及口語表達能力。
3） 培養學生搜集信息、處理信息的能力。
3、情感目標：
培養學生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀。
二. 教學重點、難點。
重點：學習朗讀，感悟課文內容。
難點：通過學習課文，每一個學生都能有獨特的感受、體驗和理解。
三、教學方法：
講授法、合作探究法
四、 教學手段：
多媒體教學
五. 教學過程
第一課時
（一） 導入新課
（二） 先展示、交流學生搜集的有關女作家蕭紅的資料，再多媒體展示教師搜集的資料如下：
簡介作者： 蕭紅原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。他的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴僕。他冷酷、貪婪，甚至因為蕭紅是個女孩而歧視她。只有在她的祖父那裡，可以得到溫暖和愛，祖父和他的後園是她童年時代的一束陽光，因而她對於和祖父一起時的那段童年時光有著強烈的眷戀之情。現在，我們就來看看她筆下的祖父以及充滿樂趣的後園。
（三）學習目標：（多媒體出示）
1、 掌握課文生字詞。
2、 熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
（四）朗讀課文
1、 學生自由朗讀課文。
2、 交流自己預習時查找的生字、詞，然後集體訂正如下詞語：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞 玫瑰
3、 教師范讀課文，給學生以美的享受
（五）整體感知
學生以小組為單位合作探究學習，鍛煉學生整體閱讀、歸納、概括能力。重點解決如下問題：
1、 祖父和「我」在後園都做了哪些有趣的事？並簡單復述。
2、 我是個什麼樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什麼？
（小組派代表發言，其他組補充完善，最後多媒體展示討論結果）
第一問答案：
（1） 種小白菜
（2） 鏟地，重點寫「狗尾草」事件
（3） 我在後園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚水「下雨」。
（4） 我和祖父討論「櫻桃樹為什麼不結櫻桃」，「為什麼櫻桃樹不開花」等問題。
（5）插花事件。
第二問：
祖父：勤勞慈愛、幽默風趣，有一顆童心。
「我」：天真活潑、頑皮可愛，有一顆自由的心
（六）小結：
作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、美好的後園生活，表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀，也表達了作者對自然美與人性美的嚮往，以及童年的「我」作為一個真正的人的自由和天性。
（七）作業：
要求學生根據自己的情況任意選擇一題做答。
A 在本文中找出你喜歡的五個詞語解釋並各自造一個句子。
B 在下列詞語中任意選出五個，把它們連接成一段話（不少於50字）。
嘴饞 玫瑰 玩膩了 明晃晃 毛嘟嘟 藍悠悠 寂
第二課時
教學目標：以朗讀為主，研討賞析文中優美語句。
教學過程：
一、 以檢查復習的方式導入：（提問中游學生）
1.本課的作者是（ ）選自《 》體裁（ ）
2.給下列詞語注音：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞
二、 朗讀、賞析、感悟
1、 找出文中你認為寫得精彩的句子，大聲朗讀，並結合自己的親身經歷和自身感悟出發，談談自己的理解。（朗讀時要注意，有的文段應大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。）
如：①蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和
一個小毛球似的不動了。
②這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
③花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領，要做什麼，就做什麼。
④颳了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那麼長。
（除了這些句子外，當然也可以是其他句子）
2.小組合作探究：
本文寫出了濃濃的親情，也寫出了「我」作為一個真正的「人」的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流體會。
第一部分：「太陽在園子里是特大的……只是天空藍悠悠的，又高又遠。」
第二部分：「一到後園里，我就沒有對象地奔了出去……休息好了又是跑。」
二、 交流：（培養學生口語表達能力）
在你的親人中，你最喜歡誰，為什麼？（用親身經歷的具體事例說明）
三、 小結、
四、 布置作業：
A 同學們，在你們的童年中有過這樣的經歷嗎？請把它們寫出來，讓我們一起來分享你童年的歡樂和那溫馨美麗的親情！（必做題）
B閱讀蕭紅的其他作品，並寫出讀書筆記。（選做題）
㈢ 蘇教版五年級上冊語文18課怎麼分段好詞好句的意思，
你把課本內容稍大一下，雖然說我有書，可是翻出來很煩得
㈣ 蘇教版小學五年級上冊語文第十八課莫高窟內容感悟
課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展現在我們面版前，贊權揚了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。課文再現了我國古代輝煌的藝術成就，喚起了讀者對我國藝術珍品的熱愛之情。作為炎黃子孫，我為中華民族古老的文明，燦爛的文化而感到驕傲、自豪。
㈤ 蘇教版五年級上冊語文書的學和做
夏侯:夏侯淵; 諸葛:諸葛亮; 歐陽:歐陽修,歐陽詢;
上官:上官婉兒,上官儀; 司馬:司馬遷,司馬光;
呼延:呼延贊 東方:東方朔;
選擇題：錯錯對錯對錯對錯錯對
㈥ 蘇教版五年級上冊語文書的課文
蘇教版的吧！
1.師恩難忘
2.陶校長的演講
3.古詩兩首（尋隱者不遇、所見）
習回作3
練習3
4.去打開大自然綠色的課本
5.裝滿昆答蟲的衣袋
6.變色龍
7.金蟬脫殼
習作2
練習2
8.成語故事（自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛）
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.讀書莫放「攔路虎」
12.伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蟬和狐狸)
習作3
練習3
13.在大海中永生
14.高爾基和他的兒子
15.艾滋病小鬥士
習作4
練習4
16.黃山奇松
17.黃果樹瀑布
18.莫高窟
習作5
練習5
19.天火之謎
20.厄運打不垮的信念
21.諾貝爾
22.滴水穿石的啟示
習作6
練習6
23.林沖棒打洪教頭
24.少年王冕
25.黃鶴樓送行
26.清平樂 村居
習作7
練習7
學和做1（說名道姓）
㈦ 蘇教版語文五年級上冊課本第十九課
第19課《天火之謎》這篇課文主要講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘回密，在雷電交加的天答氣里進行「風箏試驗」的事，贊揚了富蘭克林勇於探索、敢於試驗的科學態度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和試驗，才能揭開大自然的奧秘。課文第一部分寫了雷暴在人們的心目中一直是可怕的東西，第二部分寫富蘭克林通過親自進行的「風箏試驗」，終於揭開了「天火之謎」，最後一部分寫富蘭克林根據放電原理發明了避雷針。
㈧ 蘇教版五年級上冊語文書古詩五首
芙蓉樓送辛漸——王抄昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
送元二使安西——王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
尋隱者不遇——賈島
松下問童子，言師采葯去。
只在此山中，雲深不知處。
所見——袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
題秋江獨釣圖——王士禛
一蓑一笠一扁舟，
一丈絲綸一寸鉤；
一曲高歌一樽酒，
一人獨釣一江秋。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵——李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
㈨ 求蘇教版五年級語文上冊18課《莫高窟 》原文！！！！
莫高窟
敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊卧佛長達16米，他側身卧著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，遊人無不嘖嘖贊嘆。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的綵帶飄拂，漫天遨遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
莫高窟里還有一個面積不大的洞窟--藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺綉、銅像等六萬多件。由於清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經卷，現在陳列於北京故宮等處。
莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、第一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。